上冊語文教學工作總結(jié)

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這學期以來，我仔細鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，根據(jù)學期初制定的教學打算有條不紊地開展工作。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺開展較勝利?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、抓好同學的學習習慣：

培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，培育同學的學習習慣，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。通過一段時間的培育，我班同學都能養(yǎng)成好的學習習慣。

二、仔細備課：

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)。

三、抓好同學的基礎(chǔ)學問：

〔1〕注意漢語拼音學問的穩(wěn)固。

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

〔2〕抓好寫字。

寫字教學是二班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。

〔3〕培育學習好習慣。

·培育讀書的習慣。二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差。針對這一狀況，每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

·指導養(yǎng)成預習的習慣。要求同學在學完每篇課文后就開頭預習下篇課文，找誕生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

·引導同學建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)發(fā)下后，要求同學把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特地的一本筆記本上。

〔4〕指導同學寫好日記。

二班級是同學寫作的開頭階段。我把前幾次同學寫得美麗的日記評為“好”日記，〔在他的日記本上寫上“好”〕并在班上朗讀和表揚，從而激發(fā)了同學的寫話愛好。

〔5〕扎實地抓好背誦。

背誦能關(guān)心學校生積累語文基礎(chǔ)、豐富學問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是同學語文力量、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。做此項工作時，我做到與家長親密協(xié)作，讓同學準時完成背誦任務(wù)。

〔6〕重視并抓好課外閱讀。

·做好預備。為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書”的重要性；學習他人指導同學讀書的方法。

·加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的主動支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了。

·讓同學明白讀書的重要性。

·多種方法激發(fā)和培育同學的閱讀愛好。如講故事、設(shè)懸念、演故事等。

四、準時做練習冊：

學完一課就準時做練習冊，對練習冊即時批改，準時發(fā)覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

五、仔細批改作業(yè)：

對同學的作業(yè)批改準時，我能仔細，注意分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法。

六、注意提高同學的語養(yǎng)：

經(jīng)過一年半的試驗，最直接的表達是同學的改變。首先是同學學習主動性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅表達在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在同學在課外學習上。同學能主動主動地參加語文學習。同學的語文素養(yǎng)提高。

總之，本學期師生共同努力下，同學進步很大。

上冊語文教學工作總結(jié)2

時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、教學所到達的目標以及實行的措施：

1、加強備課探究，設(shè)計有效課堂教案

學期初，我就對本冊教材深化鉆研、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。細心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)同學主動思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，改良教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在教研活動中不斷受益。

2、培育同學良好的習慣，促進同學的全面進展

〔1〕良好的學習習慣。

“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

〔2〕寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。

強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

3、仔細批改作業(yè)，進行學問補漏措施

同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學對自己的錯誤能準時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

4、重視預習指導，培育自學習慣

學習新課之前，我都要布置同學進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的同學來說，是可完成可不完成的，由于那時我沒有進行檢測，使得很多同學鉆了空子。本學期我轉(zhuǎn)變了做法，在第一課時，我重在檢測同學的預習效果。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批判”。此外，我還檢測同學對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓同學溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓同學快速記憶字形，然后立刻聽寫，同學挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡潔的課文，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，同學有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從今，同學愛上預習，主動預習。

5、強化閱讀教學，提高理解力量

教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，查找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我實行觀看課件與感情閱讀相結(jié)合，讓同學體會感受語句的詳細形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導同學反復地仔細地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解認真觀看的看法及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導同學抓住文章的中心語句反復朗讀，因此理解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

6、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進同學進展。

為了促使每一位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。同時做好家訪工作，準時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督同學完成家庭作業(yè)，有力量的家長參加輔導，對同學的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生準時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于注意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，同學的自主學習力量還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

上冊語文教學工作總結(jié)3

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共二十節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高地提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，同學在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動同學的學習主動性

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累

這學期，孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹Ｔ偃纾好嗣?，同學能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來。如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐煩輔導，專心測評

1、耐煩輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法，使他們不斷進步。如我班黃琰城、陳長葶、梁釗琦等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此，我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些同學有較大的進步。

2、專心測評。每學完一組課文，我都指導同學仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對同學把握學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使同學對學問融會貫穿，舉一反三。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的學問，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

上冊語文教學工作總結(jié)4

一學期的工作已結(jié)束，這學期的教育教學工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。

為了讓同學更好地成長，我承當了校級試驗課題——同學自主學習方式的探究，今年我連續(xù)在去年的討論成果上努力探究?？上驳氖俏以谠囼灧矫孢~出了新的步伐，各課題試驗老師仔細撰寫試驗心得，具體地介紹了各自討論探討的過程，展現(xiàn)了討論的成果，我的探究性學習試驗還在起步、摸索階段，但它已留給我很多的思索——同學是課題討論中最活躍的小仆人，更是討論性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參加，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，對生活中的事情多了一份關(guān)懷，多了一份思索，這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培育，是創(chuàng)新精神與實踐力量的培育，將為其在將來的時間熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我所盼望的。

二、為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。

三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關(guān)理論，主動摸索有效的教學方法。

課前，從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進同學全面進展、促進老師提高改良教學的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

上冊語文教學工作總結(jié)5

本學期我以學校工作打算為指導，仔細、努力地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細備課。

依據(jù)本班同學的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好二次教案，按時批改作業(yè)準時反饋、講解。

二、學好“連續(xù)教育”內(nèi)容。

利用本學期網(wǎng)上連續(xù)教育的機會，多充電。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增添實施生本新課程的自覺性和責任感。通過對生本課程標準的討論、探討和實施，把握生本課程標準，把握教材重點和難點，提高了實施生本新課程的力量和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。

四、重視并抓好課外閱讀。

1、做好預備。

為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書”的重要性；學習他人指導同學讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的主動支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，徐鵬家長做得尤為突出。

3、讓同學明白讀書的重要性。

4、給孩子細心選擇讀物，并自愿購置了《格林童話》、《弟子規(guī)》、《成語故事》、《學校生必備古詩》《唐詩三百首》。

5、多種方法激發(fā)和培育同學的閱讀愛好。

〔1〕、講故事－－感受書的奇妙。

〔2〕、設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。

〔3、〕演故事－－感悟故事情節(jié)。

6、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用。

7、將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓同學在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8、加強總結(jié)、評比，到達或激勵或鞭策同學的目的。

9、建立班級小書角。每名同學捐贈了一至五本書，同學可以隨時借閱。

五、利用語文課堂抓好同學的朗讀。

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、老師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內(nèi)容，給同學很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導同學。

4、進行朗讀競賽，激發(fā)同學朗讀愛好。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能關(guān)心學校生積累語文基礎(chǔ)、豐富學問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是同學語文力量、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

1、準時訂好背誦打算。

開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就組織讀《論語》和背誦古詩或成語。我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合二班級同學。

2、扎實地抓好背誦。

由于同學在校的時間，學習任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間———飯前、中午、下午第一節(jié)課，領(lǐng)著同學一遍又一遍反反復復地讀。為了讓同學記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特殊實。為了讓同學理解成語、古詩的意思，我下了許多工夫。低班級同學生活閱歷淺，許多東西口頭解釋他們也不明白，許多時候我就演示給同學看。有時為了讓同學明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。

為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校同學查，老師查。不僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，仔細指導同學寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，讓同學感受字型，記住筆畫。

有付出就肯定會有收獲，這一點在低班級同學的身上表現(xiàn)得就更為明顯。同學寫字越來越好，我由衷地感到興奮。

八、仔細批改作業(yè)。

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，注意分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

總之，本學期在師生共同努力下，同學有了很大進步?！巴瑢W的語文綜合力量”得到了很大的提高。特殊是看到許多同學以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增添，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別興奮。在今后的教學工作中我會連續(xù)努力！

上冊語文教學工作總結(jié)6

歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時間宛如指間的流沙，悄然而逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又即將結(jié)束。本學期我連續(xù)擔當八年一班的語文教學工作，八班級是一個分水嶺，所以每一步我都走得踏踏實實，回顧本學期一路走來的點滴，頗有感慨，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)培育良好的語文學習習慣。

基于七班級時，同學已養(yǎng)成了較良好的學習語文的習慣，如：養(yǎng)成勤查工具書巧識字的習慣；朗讀、演講的習慣；廣泛閱讀，靜心閱讀，歡樂閱讀的習慣；寫小練筆〔周記〕的習慣等等。本學期連續(xù)推動這些習慣的穩(wěn)固，并揚長避短摸索更好的方法，來促進習慣的最優(yōu)化。

如，推行了“小組循環(huán)日記”，讓同學寫真事，抒真情，生生互評，提高鑒賞和寫作力量的同時，也形成了小組內(nèi)的競爭意識。日記，其實也是微作文，同學之間重視評比和競爭，更重視老師給小組的總評語和等級，這樣又開拓了一條師生溝通的渠道，增進了師生的感情。讓同學有話說，有團隊，有競爭，小組循環(huán)日記的推行功不行沒。

如，推行班級微演講，訓練同學的思維和表達力量，讓他們敢說、會說、說得發(fā)自肺腑、說得有勸說力。

二、細研教材，潛心備課。

教學中，備課是非常重要的環(huán)節(jié)，由于本冊書是新改版的部編本教材，深化把握一冊書目標、單元目標、課文目標上，下足了功夫。因此，我將大部分的精力和時間投入在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，力求深化理解教材，精確把握重難點。另外，基于本學期教材的雙線組合，我在備課時，嘗試了很多課型，并做了整合拓展。這學期，我很少使用課件，特殊是別人的課件，而是做足了教材的細讀、精讀、深讀，把文本讀細、讀深、讀出廣度。這樣既訓練了同學思維的延展性和深度，也讓課堂好玩、有料、有語文味。缺乏的地方是屬于我自己時間太少，盡管我努力把課堂精彩都進行了課后反思梳理，卻為能有更多的時間將其付諸于課件。制課件，很是耗費時間和精力，假如不能讓課件為我的課堂服務(wù)，我寧愿質(zhì)樸的教語文。其實，語文課堂教學，王君老師的有詩意有寬度，肖培東老師的很樸實，就是在文本中穿行。教無定法，讓同學學得好玩有味，有所獲有提高，訓練了聽說讀寫，就是一堂好的語文課。

三、守住自己的教學魅力。

兩個班的學情不同，授課的方式也應有所側(cè)重。但是親近溫順是我的教育教學的一大法寶，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老師的一個動作、一個眼神都對同學起到鼓舞的作用。無論是對哪個同學都努力做到從友善開頭，從贊美著手，每一個同學都渴望得到老師的理解和敬重，這樣同學信任你、喜愛你，自然也就喜愛你所教的這門課了。

另外，在本學期的教學工作中，我特別注意寫教育教學隨筆，共享給同學，注意語文素養(yǎng)的潛移默化，用人格影響人格，用文學引領(lǐng)成長。

四、自訂學習目標，增添學習信念。

由于每個同學的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注意發(fā)揮同學的主體作用，讓同學自我管理，自我約束，制定不同的短期目標，實現(xiàn)了目標的都會在班上賜予表揚、鼓舞。每一個孩子都有閃光，都喜愛得到表揚，特殊是差生，當他實現(xiàn)目標的時候，成就感會帶動潛意識里的學習動力。自律自強，同學之間就有了競爭意識，學習成果穩(wěn)中求進。

五、開展多種多樣的語文活動。

如，應景開展了“白雪飛花”的飛花令活動，后來又開展了“經(jīng)典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”，大大激發(fā)了同學的愛好，提升了語文素養(yǎng)。如，練字常態(tài)化，堅持每周交2張練字等。

六、缺乏和圓滿的地方。

五班同學的紀律較好，但學習習慣并沒有養(yǎng)成，存在書寫差、愛跑神、不主動回答下列問題、作文水平不高等等問題，班級管理也沒有積重量化等細則，在調(diào)動主動性和獎懲方法受阻。且基于精力有限，在一班開展的“小組循環(huán)日記”始終未在五班實行，是我的一大圓滿。幸好，我的課堂有足夠吸引他們的趣味和生長點，信任在這次期末考試中，他們同樣能考出抱負的成果。

本學期八一和八五的班，在我和每一個孩子的努力下，取得了較好的成果和進步，盡管也存在一些問題，但我信任，假如能長此以往，語文成果和語文整體素養(yǎng)確定會穩(wěn)步提升。

本學期，行走在詩意語文教學中，充實而美好。愿20xx我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。

上冊語文教學工作總結(jié)7

時間如流水，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持仔細備課、上課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種學問，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平。如今，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思考，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成果和進步。九班級〔2〕班的同學的語文基礎(chǔ)普遍較差，大部分同學的閱讀理解力量非常弱，特殊是古詩鑒賞、古文閱讀和散文閱讀題目，很大一部分同學做起來都很吃力。差生面廣是這個班語文學科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到XX0多分，每個分數(shù)段的人數(shù)都有，而低分段的要偏多些，這就給教學帶來不利因素。

面對同學語文素養(yǎng)的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。主動參與小班化教學培訓，并努力在教學中進行實踐。新的教育形式不允許我們老師在課堂上多講，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它語文老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2．多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，我應多向他們學習，提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。

3．鉆研教材，仔細備課。教材是教學的根據(jù)，同時也是同學學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學學習才會有根據(jù)，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的`不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通商量。

4．了解同學的學習狀況。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

5．考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

6．課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

7．要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。九班級同學愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去。還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

8．喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

四、存在的缺乏

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對同學愛好的培育缺乏；課堂語言不夠生動；考試成果不穩(wěn)定對開放性敏捷性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。

五、改良措施：

1．多與同學溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育。另外，有些同學基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

2．注意組織教學，嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調(diào)動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3．注意打基礎(chǔ)。由于同學基礎(chǔ)較差，上課時多以學過內(nèi)容作為切入點，讓同學更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完好地復習學過內(nèi)容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學整理成作業(yè)。

4．運用多種技巧教學。對于大部分的語文題，同學都不知如何入手去解，他們在學校時沒有形成解題的思維習慣，為了讓同學更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學對本課程產(chǎn)生愛好，“愛好是最好的老師”！

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

上冊語文教學工作總結(jié)8

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔當七〔4〕班語文教學工作。由于是同學剛?cè)雽W，實施新課改有難度，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，通過各種渠道虛心向課改專家學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位專家說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時注意課堂學習效果，針對同學特點，以開心式學習為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、同學商量為主線，注意講練結(jié)合。在學習中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，學習效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在課堂學習中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文學習中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文學習中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學

習供應了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作力量，這學期我連續(xù)加大訓練力度。

為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學校生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要支配了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓練、還有“一周一記”、習字等。由于兩班語文基礎(chǔ)不太好，所以充分利用好同學征訂的《導學測評》、《同步練習》作穩(wěn)固訓練和作單元測試。

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。本學期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷

雖然在許多方面都取得了進步，但是同學學習語文的習慣還得漸漸培育，同學的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。

上冊語文教學工作總結(jié)9

本學期我擔當二〔2〕班的語文教學。兩個班同學成果較優(yōu)，有不少同學聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但每個班也有五六位成果偏差，作風懶散的同學等待改良的?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，因此，我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學成果管理，使用好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好?？偨Y(jié)人：管超

上冊語文教學工作總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已結(jié)束。本學期，我擔當五班級的語文教學工作，回首這學期的教學工作，感受頗深。針對本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎(chǔ)學問和基本技能

初次接觸本班同學，讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關(guān)的必需重寫，直到過關(guān)并且每周周末布置同學抄寫作文。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了肯定穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和書寫的力量。

〔二〕做好學習方法的指導

“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有

很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學才智的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等

工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好差生的轉(zhuǎn)化工作

本班極需關(guān)心的后進生大約有十名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，分層推動，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，因

為是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。

〔四〕拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主選擇優(yōu)秀文段，讓同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如口語溝通、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。

二、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量還是有點差，作業(yè)本愛護

地還是不夠好，一部分同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有徹底養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、口語溝通競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

4、更進一步重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

附：

20xx20xx學年度第一學期中期統(tǒng)考成果分析應試：32人；實試：32人；及格：26人；及格率：81.25％；優(yōu)生：3人；優(yōu)生率：9％；總分：20xx.6分；人均分：63.86分。

上冊語文教學工作總結(jié)11

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期，同學的點滴進步讓我無比欣慰。為了語文教學更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)學問和基本技能

本學期在基礎(chǔ)學問方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的基本技能和語文力量。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的指導。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。

在閱讀教學上，我根據(jù)語文的一般教學模式進行，留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，主動思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

三、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。

四、存在問題與缺乏

1、有一部分同學字體還不夠工整，作業(yè)質(zhì)量不很高，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。在生活中，沒有很好地關(guān)注同學的情感改變，思想動態(tài)。

3、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

上冊語文教學工作總結(jié)12

本學期我擔當二班級三班的語文教學工作。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，同學取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

三、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。

二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，同學已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能仔細讀書。

四、通過多種方法，培育同學愛讀書的良好習慣，提高同學的寫作力量。

二班級是同學寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，同學的詞匯量大大增加，對寫作力量的提高有肯定的促進作用。

五、加強寫字指導，提高同學的寫字力量。

本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學仔細書寫。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級進展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。同學的基礎(chǔ)學問還有待于穩(wěn)固，同學的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

上冊語文教學工作總結(jié)13

本學期我擔當八班級兩個班的語文教學工作，兩個班共有同學近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的同學漸漸多起來，但大多數(shù)同學學習還比較努力，有上進心。在教學中，我仔細教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、實踐課堂教學，激發(fā)同學愛好。

剛參與工作的我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，了解同學，探究教法，樹立以同學為主體的教學理念，在教學實踐中主動探究語文課堂教學的新思路，激發(fā)同學學習語文的主動性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞學問目標而綻開，但忽視了同學學習的動機、愛好，如何激活同學所需的先輩學問，啟動同學的求知成為課堂教學的難題之一。為此，我認真討論教育心理，把握好八班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)同學愛好的教學方法。

二、自主學習，提高學習效率。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的表達。我在教學中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂上過于注意學問傳授的狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動同學學習的主動性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。

三、以閱讀教學為重點。

1．結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。

2．加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像。

3．在理解課文內(nèi)容的同時，注意同學人文素養(yǎng)地培育。

4．在借助導讀、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學自己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增添語感。

四、注意同學學習方法的把握。

從基礎(chǔ)入手，再提高同學把握學習的方法，使同學在不同內(nèi)容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐力量。

五、教育教學缺乏

一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)心下，在同事的大力關(guān)心和鼓舞下，在同學的良好協(xié)作下，教育教學任務(wù)得以完成。同學的學問和力量有所進步。但我還有許多方面需要向我的領(lǐng)導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。

上冊語文教學工作總結(jié)14

一個學期又過去了，時間太匆忙。在這個學期我擔當四班級的語文日常教學工作，在日常教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好日常教學常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學任務(wù)，為了能從本學期的日常教學工作中總結(jié)