芳小2019新教育十大行動總結(jié)定稿

芳小新教育十大行動總結(jié)我校自實(shí)驗(yàn)新教育以來，始終把新教育試驗(yàn)作為學(xué)校工作的重中之重來抓，我們以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的，秉承“只要行動就有收獲；只有堅(jiān)持才有奇跡”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，使我們在繼續(xù)追求教育教學(xué)質(zhì)量的同時讓每一個教師都微笑教學(xué)，讓每一個孩子都幸福學(xué)習(xí)，努力讓老師和學(xué)生過上一種“幸福完整的教育生活”。在新教育十大行動中，營造書香校園、構(gòu)筑理想課堂、研發(fā)卓越課程、家校合作共育是芳小最為突出的特色行動。第一，營造書香校園。（石娜）營造書香校園，是新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動之一，我校開展新教育以來，以“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，積極打造“書香校園”，營造書香環(huán)境，開展豐富多彩的讀書活動，讓讀書聲充盈校園，讓師生愛上讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)造理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，使整個校園成為書香氣息濃厚的樂園。一、“書香校園”環(huán)境建設(shè)學(xué)校加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置、教學(xué)樓大廳以及走廊內(nèi)張貼“今天，你閱讀了嗎”“閱讀讓師生精神起來”等有關(guān)新教育和書香校園的標(biāo)語口號。我們盡量讓每一面墻壁都說話，把一樓走廊建設(shè)成校史館，操場一角建設(shè)成雷鋒廣場，教學(xué)樓西邊設(shè)計了雷鋒精神傳承館，定期組織師生參觀學(xué)習(xí)，各班教室墻壁上張貼關(guān)于閱讀的內(nèi)容，有的班級辦理讀書小報，有的粘貼手抄報，辦理黑板報，建立圖書角等。在辦公室設(shè)立圖書角、圖書柜，以便教師閱讀。二、“書香校園”主要活動（一）構(gòu)建豐富的閱讀資源.多渠道充實(shí)圖書。我校購買圖書柜、更新圖書作為學(xué)校硬件建設(shè)的重點(diǎn)，每學(xué)期添置一定數(shù)量的圖書。倡導(dǎo)家長為孩子買書，指導(dǎo)家長購書、讀書，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動。.學(xué)校還配了圖書管理員。開放學(xué)校圖書室，服務(wù)師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向?qū)W生。.指導(dǎo)并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。.聯(lián)系洛陽市少兒圖書館，他們的流動圖書車每周進(jìn)學(xué)校一次，方便師生換書借書，調(diào)動了師生看書的積極性。（二）建立健全讀書組織.建立校委會中心學(xué)習(xí)小組，王艷輝校長任組長，圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、學(xué)校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學(xué)習(xí)小組進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)。.分教研組建立讀書共同體，實(shí)行全科閱讀，每月活動，老師分享交流學(xué)習(xí)心得。.建立班級讀書會、讀書小組等學(xué)生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機(jī)制，經(jīng)常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學(xué)生特長搭建平臺。.成立家長讀書會，做好親子共讀。（三）開展豐富多彩的讀書活動.抓好三個層面的讀書活動。一是校長、教師讀書活動。改變，從閱讀開始。3月11日下午，芳華路小學(xué)舉行了“新教育實(shí)驗(yàn)五大行動暨新教育讀書動員大會”。為了讓廣大教師深入了解新教育，學(xué)習(xí)新教育，積極投身新教育實(shí)驗(yàn)，芳華路小學(xué)為每位教師購買了《我的教育理想》《中國新教育》兩本新教育理論書籍，并把這兩本新教育理論書籍現(xiàn)場頒發(fā)給了每一位教師。高文草副校長要求把這兩本書作為“營造書香校園”新教育行動中“教師閱讀”的重點(diǎn)內(nèi)容，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，把芳華路小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)的行動落到實(shí)處。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認(rèn)真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。組織全體教師朗讀《新教育》這本書，校長帶頭領(lǐng)讀，然后每個年級組讀一部分，組長安排到人，在和諧芳小群里分享音頻。這樣每天大家都可以聽到彼此的聲音，對新教育有了自己的認(rèn)識。大家都感受到新教育就是“行教育”“新教育”“心教育”“幸教育”“星教育”“信教育”。新教育認(rèn)為：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。新教育重讀書，重感悟，重意境，它提出讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑，讀書應(yīng)該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識到閱讀是有多么的重要。4月23日是世界讀書日，我們在這一天組織“書香芬芳校園閱讀點(diǎn)亮人生”世界讀書日活動，每個年級組有兩名教師參加，分享自己的讀書心得。定期組織好書推薦活動，由教導(dǎo)主任、教研組長分別給大家推薦圖書。二是學(xué)生讀書活動。我們通過“書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。我們在各班開展“芳華牡丹香”賞牡丹讀牡丹詩詞活動，本年級學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地朗讀牡丹詩詞。日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。帶領(lǐng)六年級的學(xué)生參加了畢業(yè)季研學(xué)活動，活動中學(xué)生不僅感受到了快樂，也學(xué)會了感恩，回校之后學(xué)生用筆抒發(fā)了對母校、對老師的感恩之情，我們把它編成了一首感恩詩《芳華》，并在新教育晨誦中參加了誦讀的展示活動，用這種富有詩意的形式，來紀(jì)念了自己的小學(xué)生活。各班舉辦“我最喜歡的一本書”演講大賽，孩子們講述著自己喜歡的書，臉上洋溢著幸福的表情。舉辦校本教材《詩書芳華》背誦考級活動，孩子們積極參加。三是家長讀書活動。新教育需要新父母，新教育認(rèn)為沒有學(xué)生父母的發(fā)展就沒有學(xué)生的成長，父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，對于孩子的影響是無形而深刻的，為了更好地開展讀書工作我們成立芳華路小學(xué)家長讀書會，4月10日上午，我們的家長讀書會召開第一次會議?，F(xiàn)在每周二家長在群內(nèi)讀《正面管教》內(nèi)容，結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，進(jìn)行討論，很多家長慢慢的發(fā)生著變化。.舉行各類讀書競賽、講座等活動。我校深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進(jìn)行“書香班級”“書香家庭”“閱讀明星”“閱讀導(dǎo)師”評選。我校聯(lián)合《小百花》雜志社特邀請知名兒童作家韓宏蓓老師走進(jìn)我校，舉行閱讀寫作專題講座，使得孩子們有機(jī)會與本土作家進(jìn)行零距離接觸，極大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，提升了大家的寫作水平。為我校營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，構(gòu)建書香校園，打造完整幸福的教育生活起到積極的推動作用。每學(xué)期的寒暑假，我校都會舉行“我向大家推薦一本好書”活動，積極倡導(dǎo)“親子共讀”，鼓勵學(xué)生參與到這樣的好書推薦活動中去，利用假期的時間為自己充電。.抓好晨誦午讀暮醒。在我們的學(xué)校，每天清晨，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時間進(jìn)行早讀，領(lǐng)略優(yōu)美的母語，有感情地朗讀一段或一篇文章；中午，我們要用美麗的童書滋潤童年，學(xué)校安排20分鐘的讀書時間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物；暮醒的時候，老師和學(xué)生利用晚上時間自己寫點(diǎn)東西，學(xué)生可以寫讀書記錄卡，老師可以向?qū)W生家長寫一封信或發(fā)個短信，甚至寫個教育小故事。各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生創(chuàng)造性的開展了豐富多彩的讀書活動。比如：利用每天中午上課前的時間，在班級內(nèi)開展讀書故事分享活動，同學(xué)們輪流將自己看到的精彩故事分享給大家，大大的激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。圍繞澗西區(qū)教體局推薦的書目開展〃讀寫繪〃活動，將學(xué)生的閱讀引向表達(dá)，圖文并茂地展示自己的閱讀收獲。曹春香老師組織學(xué)生回校之后學(xué)生用筆抒發(fā)了對母校、對老師的感恩之情，我們把它編成了一首感恩詩《芳華》，并在新教育晨誦中參加了誦讀的展示活動，用這種富有詩意的形式，來紀(jì)念了自己的小學(xué)生活。三、“書香校園”主要成果通過持續(xù)地進(jìn)行相關(guān)的讀書活動，我校的讀書活動取得了顯著的效果：（一）師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。我校每位教師都十分重視閱讀工作，每位語文老師更是把閱讀滲透進(jìn)每天的具體教學(xué)中。語文科組在書香校園的創(chuàng)建中所起的作用尤其顯著，在他們的鼓勵、引導(dǎo)和帶動下，學(xué)生也積極投入到閱讀活動中來。他們每天都盡量多讀書、讀好書，利用好每一次的圖書閱覽課、和教室的圖書角，在知識的海洋里盡情地遨游。有了書香的熏染，讓他們漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們更是經(jīng)常相互交換圖書、交流閱讀的心得與體會，整個校園也形成了良好的閱讀氛圍。（二）通過讀書活動，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，關(guān)系到一個學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)素的提升。一學(xué)期以來，我校一直堅(jiān)持不懈地致力于創(chuàng)建“書香校園”的努力，在持續(xù)的閱讀中，學(xué)校的“三風(fēng)”有了顯著的提升，學(xué)校的整體運(yùn)行也早已走上了正軌。（三）學(xué)校形成了很好的讀書氛圍。在“書香校園”的創(chuàng)建過程中，我校形成了濃厚的讀書氛圍。學(xué)校的圖書閱覽室不僅有學(xué)生的身影，也有老師的身影，愛讀書，樂讀書成為了學(xué)校的風(fēng)氣，成為了學(xué)校的主流。閱讀，可以震顫生命的琴弦；閱讀，可以豐滿生命的張力。時代在變遷，閱讀的方式和途徑也在發(fā)生著變化，但是傳統(tǒng)意義上的閱讀依然不能丟。當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書墨香時，當(dāng)瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時，我們相信自己的心靈也會因此而變得純凈。第二，師生共寫隨筆。（李世朝王麗娟）1、寓教于樂平臺的利用。在寓教于樂平臺上，上傳、記錄班級孩子們的日常學(xué)習(xí)活動的點(diǎn)滴，家長也可以參與其中，讓家長了解孩子、班級最近的變化與狀態(tài)，同時也可以互動交流，提出自己寶貴的建議2、日常教育故事、案例的書寫和整理。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“如果一位內(nèi)行教師、富有創(chuàng)造性的教師在結(jié)束其一生的創(chuàng)造活動時，把他在長年勞動和探索中的一切成就都帶進(jìn)墳?zāi)沟脑?，那將失掉多少珍貴的教育財富啊!”為此，我校特意要求每一位教師，把在日常教育教學(xué)中，所見、所思、所想、所感記錄下來，記錄自己的喜怒哀樂，記錄自己和孩子們在一起的歡樂和煩惱，記錄自己的生活，把發(fā)生的典型的案例、故事記錄下來，并進(jìn)行階段性的匯總和整理。3、堅(jiān)持書寫道德儲蓄日記、作文及隨筆。堅(jiān)持續(xù)寫道德儲蓄日記，《道德儲蓄日記本》是由我校黃秀云老師設(shè)計的，歷經(jīng)十余載的不斷探索、修改、完善，提升，是我?！皫熒矊戨S筆”一項(xiàng)主要活動，同時也倡導(dǎo)學(xué)生在平時堅(jiān)持書寫作文、隨筆，讓學(xué)生自己記錄成長的履痕，反思自己的行為，傾訴自己心中的秘密。通過文字，進(jìn)行交流溝通，在這過程中，孩子們體驗(yàn)了生活，反思了自己，促進(jìn)和超越了自我，也增加了師生間的互動和交流，讓師生間的關(guān)系更加親密、和諧，同時也提高了孩子們的寫作能力，讓他們的文筆也更加流暢。第三，聆聽窗外聲音。（張彤）“聆聽窗外聲音”以新教育實(shí)驗(yàn)”理論為指導(dǎo)，通過舉辦學(xué)習(xí)講座、召開主題報告會、參加社區(qū)活動等形式，請進(jìn)來指導(dǎo)、走出去交流，請進(jìn)來幫帶、走出去實(shí)踐，充分挖掘校內(nèi)資源，利用社區(qū)資源，結(jié)合媒體網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，形成多元價值觀，從而加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外溝通，感受窗外的世界、促進(jìn)學(xué)生成長，為新教育實(shí)驗(yàn)注入動力，為師生的生命發(fā)展，打造亮麗的精神底色，實(shí)現(xiàn)師生教育生活的幸福完整。為豐富校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)有素養(yǎng)、善思考、能創(chuàng)新的社會型、復(fù)合型人才，同時進(jìn)一步深化教育改革，扎實(shí)開展新教育實(shí)驗(yàn)工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)實(shí)際情況，開展了“新教育實(shí)驗(yàn)”十大行動之一一一“聆聽窗外聲音”。我校主要從以下四方面開展“聆聽窗外聲音”實(shí)驗(yàn)行動。.重大節(jié)日宣傳通過每周一的班會課，向?qū)W生宣傳這一周或是近期的節(jié)日。比如說，母親節(jié)，讓孩子們學(xué)會感恩，學(xué)會體會，學(xué)會表達(dá)；比如說學(xué)雷鋒月，讓孩子們走近英雄，貼近英雄，學(xué)習(xí)英雄。.通過看影視作品聆聽窗外聲音。通過觀看愛國影片、專題片等，進(jìn)行影評、時評，對學(xué)生進(jìn)行德育教育、愛國主義教育等。.通過舉辦主題報告會聆聽窗外聲音。4.通過組織社會實(shí)踐活動聆聽窗外聲音。積極開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出校門，開拓實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀。第四，培養(yǎng)卓越口才。（王文嬌劉超李思嘉）新教育實(shí)驗(yàn)十大行動中的第四個行動是“培養(yǎng)卓越口才”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子參與到“說”中來，讓學(xué)生愿意說、敢說、會說，在培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力的同時形成終身受益的自信心。首先，選擇說的內(nèi)容和題目。剛開始，想著不給孩子們太多的限制，讓他們自由發(fā)揮，想說什么就說什么，結(jié)果孩子們東拉西扯、天馬行空，有的說得滑稽可笑，有的說得枯燥無味，班里也亂作一團(tuán)，老師也很難給學(xué)生系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)過反思，覺得應(yīng)該以點(diǎn)帶面，從“點(diǎn)”出發(fā)，給學(xué)生一個具體的題目去說。1、基于教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。教材內(nèi)容是教育專家們精心挑選和編排的，既嚴(yán)謹(jǐn)又符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。于是，從課文的口語交際中選擇了“有趣的動物”、“做手工”、“看圖講故事一《父與子》”、和“看圖講故事一貓和老鼠”四個內(nèi)容；從語文園地三中選擇了寫話“我最喜歡的玩具”讓學(xué)生分享讀了“快樂讀書吧”中《小鯉魚跳龍門》、《一只會飛的貓》、《“歪腦袋"木頭樁》、《孤獨(dú)的小螃蟹》、《小狗的小房子》之后的感受；學(xué)了第四單元寫景單元之后，給學(xué)生美景的圖片，讓學(xué)生說美景。2、基于學(xué)校生活，重點(diǎn)著眼于學(xué)生存在的行為習(xí)慣問題，讓學(xué)生明辨是非，及時改掉壞習(xí)慣。比如看到班里孩子經(jīng)常帶零食帶玩具，在校園里攀折花草等不良行為，讓學(xué)生對此發(fā)表感想，進(jìn)行倡議或辯論。還讓好學(xué)生談一談他們是如何學(xué)習(xí)的，分享他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。三、基于家庭生活，抓住學(xué)生感受最強(qiáng)烈的東西，比如快樂的事，委屈的事，困惑的事，難過的事等，既可以對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，也可以讓學(xué)生學(xué)會留意生活，觀察生活，熱愛生活。比如“我和妹妹的戰(zhàn)爭”、“媽媽的壞脾氣”、“我愛玩電腦游戲”等等。四、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校和區(qū)里的演講比賽。比如“我知道的共和國故事”、“中華魂，，等，鍛煉學(xué)生的膽量，增強(qiáng)他們的自信心，激勵他們不斷提高自我。其次，運(yùn)用說寫結(jié)合的訓(xùn)練方法，先說后寫或者先寫后說。1、先說后寫?？谡Z交際或者看圖寫話課上，我會鼓勵孩子們盡情說，讓那些有天賦的、思維敏捷的、口齒伶俐的、想說的，盡情發(fā)揮，碰撞思維的火花。孩子們的想象力是豐富的奇特的，他們常常能給說出特別富有創(chuàng)造力的想法。但這時孩子說的都是些零碎的東西，不連貫的，也有的甚至是不合理的、錯的。這時，我會和孩子們分享好的例文，然后讓孩子把自己的想法按順序有條理地寫下來。先寫后說。2、對于班里那些膽小靦腆的孩子，他們不自信，一和老師說話就臉紅，緊張得手足無措、結(jié)結(jié)巴巴。我先要求他們在講臺上背誦他們自己熟悉喜歡的古詩和課文，鍛煉膽量。接著讓他們把自己的演講的內(nèi)容寫下來，給他們修改，然后讓他們背下來，先在家里演講，把錄的視頻發(fā)到班級群里。最后，再在全班同學(xué)面前演講。這樣循序漸進(jìn)，能讓孩子一步步自己克服自己的心理障礙，獲得自信，勇敢地站在眾人面前演講。通過說寫結(jié)合的訓(xùn)練方法，孩子的演講的內(nèi)容變得豐富了，演講的語言更加有條理了，當(dāng)然寫作水平也提高了。最后，分享一些我在開展“培養(yǎng)卓越口才”中的其他實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1、每周訓(xùn)練一個題目，每節(jié)語文課、晨讀、午寫前五分鐘一名學(xué)生進(jìn)行演講或者分享，其余同學(xué)的演講在家里進(jìn)行，家長錄像，上傳到班級群里。保證每個孩子參與其中。2、每月進(jìn)行一次辯論賽，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、思考、分辨、質(zhì)疑、辯論。3、每周五進(jìn)行評比和頒獎，師生一起根據(jù)演講內(nèi)容、聲音、臺風(fēng)等標(biāo)準(zhǔn)評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、進(jìn)步獎一名。4、每次學(xué)生演講完，兩三個學(xué)生先進(jìn)行評價，然后老師進(jìn)行總結(jié)性評價。注意缺點(diǎn)說一個最多兩個，原因一是缺點(diǎn)是不好改正的，引導(dǎo)學(xué)生一個一個改，循序漸進(jìn)。二是不打擊孩子的積極性，不要讓孩子有挫敗感。多說優(yōu)點(diǎn)，但是不能盲目，說優(yōu)點(diǎn)的時候要具體，比如他的某個成語用的好，某個比喻句擬人句用得好等，盡量發(fā)現(xiàn)孩子演講中的閃光點(diǎn)，然后放大，這樣能極大激發(fā)孩子的積極性。第五，構(gòu)筑理想課堂。（高文草魏琳琳劉超）1、開展專題培訓(xùn)課堂理想規(guī)范4月15日，芳華路小學(xué)舉行了“推進(jìn)童樂課堂構(gòu)建理想課堂”新教育實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)。高文草副校長結(jié)合新教育“構(gòu)建理想課堂”理念，對全體教師進(jìn)行了“目標(biāo)引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，組塊活動，訓(xùn)練測評”“童樂課堂”教學(xué)模式培訓(xùn)。專題培訓(xùn)從新教育的理想目標(biāo)“讓教師與學(xué)生過一種幸福完整的教育生活”談起，引出教師的專業(yè)發(fā)展；從新教育“理想課堂”的研究歷程，談到構(gòu)建理想課堂的“六度”“三重境界”，然后結(jié)合理想課堂的“六度”“三重境界”，詳細(xì)介紹了“童樂”課堂教學(xué)模式的理念、框架以及操作實(shí)施的方法、步驟。“目標(biāo)引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，組塊活動，訓(xùn)練測評”課堂教學(xué)模式指的是:圍繞課標(biāo)年段目標(biāo)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、教材內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo)；圍繞教學(xué)目標(biāo)，制訂任務(wù)；由主問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動，設(shè)計教學(xué)活動。每個活動集中處理一個目標(biāo)，解決一個問題，單獨(dú)成為一個組塊。幾個組塊相對獨(dú)立，又層層遞進(jìn)。朱永新教授描述的理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個框架分為教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、個體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊。教學(xué)板塊則要求課堂清晰劃分若干板塊，注上每個板塊要解決的目標(biāo)及可能所需時間，在講究必要的節(jié)奏、方式靈活多樣的基礎(chǔ)上，讓每一分鐘都有所計劃、富有成效。芳華路小學(xué)歷時6年推行的“童樂課堂”教學(xué)模式，出發(fā)點(diǎn)就是打造有效課堂?！澳繕?biāo)引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，組塊活動，訓(xùn)練測評”的模式，就是實(shí)施“理想課堂”第一重境界的基本課堂教學(xué)框架，與理想課堂第一重境界不謀而合。講座最后，高文草副校長又進(jìn)行了“童樂課堂”教學(xué)模式設(shè)計、實(shí)施案例分析。結(jié)合課例，理論聯(lián)系實(shí)際，講解了如何依據(jù)課標(biāo)年段目標(biāo)、教材單元訓(xùn)練重點(diǎn)、教材內(nèi)容特點(diǎn)、參考例題練習(xí)，在充分理解把握教材之后，根據(jù)學(xué)情設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)；怎樣圍繞教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，設(shè)計、組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作探究活動；活動中怎樣使用學(xué)習(xí)工具、組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。從目標(biāo)的確定，到主問題的設(shè)置，再到組塊活動的組織，給老師們一一指導(dǎo)，使大家受益匪淺。2、推進(jìn)“童樂”模式構(gòu)建理想課堂為了推進(jìn)“目標(biāo)引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，組塊活動，訓(xùn)練測評”課堂教學(xué)改革研究，展示“童樂”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果，研發(fā)卓越課程，打造新教育“理想課堂”，芳華路小學(xué)每學(xué)期舉行1次“童樂”模式優(yōu)質(zhì)課比賽活動。2019年春季的優(yōu)質(zhì)課活動，由學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)建理想課堂研發(fā)卓越課程”實(shí)驗(yàn)行動小組組織，教導(dǎo)處牽頭，教研組根據(jù)學(xué)校公開課方案制訂學(xué)科公開課方案安排表，負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。優(yōu)質(zhì)課比賽活動全體教師參與，從3月中旬開始，持續(xù)到4月初。活動分兩個階段進(jìn)行，3月份在職教師優(yōu)質(zhì)課展示活動，4月份新教師過關(guān)課、外聘教師公開課活動。這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動，按照學(xué)校“目標(biāo)引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，組塊活動，訓(xùn)練測評”的課堂教學(xué)模式，圍繞新教育理想課堂的“六度”，精心設(shè)計教案，組織教學(xué)活動，努力實(shí)現(xiàn)理想課堂的“三重境界”。課賽前，各教研組利用教研活動時間集體備課，課賽后，又分別組織開展說課、評課活動。經(jīng)過認(rèn)真評選，評選出一等獎7人，二等獎16人，三等獎21人。4月21日，芳小舉行了2019年春季新教育“推進(jìn)童樂模式構(gòu)建理想課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽頒獎活動。高文草副校長宣布了比賽結(jié)果，宣讀了獲獎名單。王艷輝校長、高文草副校長、劉欣副校長分別為一、二、三等獎獲獎教師頒發(fā)了獲獎證書和獎品。2019年秋季的優(yōu)質(zhì)課活動，為了能夠讓全體教師有時間參與學(xué)科課賽，讓學(xué)科教師能夠調(diào)課全程參與學(xué)科教研組聽課評課活動，確保課賽相關(guān)的備課、教研活動扎實(shí)有效，這次童樂特色課堂優(yōu)質(zhì)課比賽活動特意分四個階段進(jìn)行，從9月中旬開始，持續(xù)到12月初。9月份各學(xué)科骨干教師示范引領(lǐng)課，10月份青年教師公開課展示活動，11月份新教師過關(guān)課，12月份青藍(lán)工程師徒匯報課。課賽前，各教研組利用教研活動時間集體備課，課賽后，又分別組織開展說課、評課活動。經(jīng)過認(rèn)真評選，評出一等獎12人，二等獎14人，三等獎20人?！巴瘶贰闭n堂教學(xué)模式研討課活動的開展，有力地推動了學(xué)校“童樂課堂”教學(xué)模式，明確了新教育理想課堂的目標(biāo)要求，不僅提供了教師展示交流的平臺，也為廣大教師，尤其是青年教師，搭建了學(xué)習(xí)和提高的平臺，同時也極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3、智慧課堂巡禮展示理想課堂4月30日，洛陽市澗西區(qū)芳華路小學(xué)美麗和諧的校園中嘉賓云集，“構(gòu)筑理想課堂一一2019智慧課堂巡禮”活動走進(jìn)芳華路小學(xué)。該校向到校嘉賓展示了啦啦操、足球、跳繩等精彩的社團(tuán)活動，并進(jìn)行了新教育“晨誦”展示，同時還開展了“童樂課堂”教學(xué)模式分學(xué)科展示活動。洛陽市教育局體衛(wèi)站站長陳鋼、洛陽市教育局師訓(xùn)科副科長張三虎、洛陽市小學(xué)語文教研員朱爽、澗西區(qū)政府副區(qū)長張翀、澗西區(qū)政協(xié)副主席宋西平、澗西區(qū)教體局副局長陳聰、澗西區(qū)教體局副局長齊衛(wèi)利、澗西區(qū)教體局電教館館長劉桃玲及澗西區(qū)教體局各部門主任、各學(xué)科教研員與市屬、區(qū)屬30余所中小學(xué)的校長、教師共同參與活動，聽課評課，共賞教育芳華。在學(xué)校多媒體室，曹春香老師首先展示了新教育“晨誦”活動。然后，分學(xué)科進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、花樣跳繩等“童樂課堂”教學(xué)模式成果展示。語文教研組長劉超老師執(zhí)教三年級語文《帶刺的朋友》，數(shù)學(xué)教研組長魏琳琳老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，英語教研組長賴可可老師執(zhí)教三年級英語《Whoishe？》，綜合教研組組長胡艷景老師執(zhí)教學(xué)校特色校本課程《花樣跳繩》。在專家評課環(huán)節(jié)，專家們對芳華路小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)以及校園文化建設(shè)贊不絕口，同時對該校“目標(biāo)引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，組塊活動，訓(xùn)練測評”的“童樂課堂”教學(xué)模式進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。大家對芳華路小學(xué)幾年來持續(xù)開展的“童樂”課堂教學(xué)改革給予了高度評價，認(rèn)為“目標(biāo)引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動組塊活動訓(xùn)練測評”課堂教學(xué)模式，和新教育“構(gòu)建理想課堂”理念不謀而合，是實(shí)實(shí)在在的“研發(fā)卓越課程”“構(gòu)建理想課堂”行動。第六，建造數(shù)碼社區(qū)。（史存存）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)是新教育十大行動之一。它可以通過學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，在操作與實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息應(yīng)用能力。我校以“澗教云平臺”為網(wǎng)絡(luò)平臺，為廣大的實(shí)驗(yàn)教師提供了自由、寬松、廣闊、便捷的空間和舞臺。從而實(shí)現(xiàn)各類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的整合和利用，建設(shè)一體化的數(shù)碼社區(qū)。我校在本年度主要做了如下工作：1、利用“澗教云平臺”網(wǎng)絡(luò)平臺建立“數(shù)碼社區(qū)博客”，由史存存管理維護(hù)、收集上傳新教育實(shí)驗(yàn)的信息圖片等，建立主題博客文章。宣傳介紹新教育實(shí)驗(yàn)有關(guān)方法等信息；2、各班建立了本班級的班級微信群，由本班班主任老師負(fù)責(zé)管理、各任課老師協(xié)助管理，引導(dǎo)各位家長正確的使用班級微信群，在群里，教師、家長、學(xué)生即時交流著有關(guān)新教育的話題，比如：怎樣才可以和孩子進(jìn)行有效溝通？怎樣讓孩子愛上閱讀？如何和孩子進(jìn)行親子共讀？哪些書籍更適合該年齡段的孩子閱讀？等等，每日開展一個話題話題，時時都有人參與其中，在這個虛擬的圈子里，為了孩子，大家暢所欲言交流著教子心得，育兒心經(jīng)、學(xué)生愿景。3、澗西區(qū)教體局將“道德儲蓄日記”特色活動與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，以“我是接班人成長檔案”的形式做成APP，其呈現(xiàn)方式是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，該系統(tǒng)內(nèi)含多個個細(xì)目、多個評價要素，對每名學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的表現(xiàn)按照評分細(xì)則兌換成道德幣，通過家長朋友們錄入“我是接班人成長檔案”，各班主任審核后對每個學(xué)生的行為進(jìn)行量化打分，從而自動生成累積分值、利息、等級升級、分析查詢等數(shù)據(jù)。錄入后，每名學(xué)生可根據(jù)自己道德幣的多少在APP的網(wǎng)上商城里兌換相應(yīng)的獎品。學(xué)校將對每月、每學(xué)期、每學(xué)年積分前5名的中隊(duì)和前10名的個人給予獎勵，頒發(fā)“美德少年”等榮譽(yù)，且在紅領(lǐng)巾廣播站、校園宣傳欄等播出、展出其事跡和照片，弘揚(yáng)社會正能量。4、通過本年度的活動，收集整理了項(xiàng)目資料、圖片、數(shù)據(jù)；形成項(xiàng)目報告著作、網(wǎng)頁等相關(guān)成果；對教育教學(xué)資源庫進(jìn)行整理。第七，推進(jìn)每月一事。（劉欣）芳華路小學(xué)以《澗西區(qū)教體局新教育實(shí)驗(yàn)行動方案》為行動指南，全面推進(jìn)“十大行動”的同時，重點(diǎn)結(jié)合我校實(shí)際和優(yōu)勢對“推進(jìn)每月一事”這一大行動進(jìn)行全面策劃和實(shí)施，精心制定每月一事的主題。我校作為全國流動、留守兒童家長示范學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校、全國跳繩試點(diǎn)單位、洛陽市學(xué)雷鋒教育基地、市鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)秀少年宮。校園優(yōu)良的設(shè)施為推進(jìn)每月一事提供了良好的育人陣地，雷鋒雕像、雷鋒傳承館、校史館成為學(xué)生德育教育基地；續(xù)寫“道德儲蓄日記”為學(xué)生開辟了“德育第二課堂”。這些也為學(xué)校“推進(jìn)每月一事”提供了有力的保障。少先隊(duì)活動、中隊(duì)活動課、升旗儀式、校園電視臺、博物館、綜合實(shí)踐活動等成為學(xué)校推進(jìn)每月一事強(qiáng)有力的平臺。我校新教育“每月一事”活動從今年三月份開始實(shí)施，從實(shí)施情況來看，“每月一事”主題內(nèi)容的確定，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，符合教育學(xué)的循序漸進(jìn)的原則，符合養(yǎng)成一個好習(xí)慣至少需要21天的基本規(guī)律。新教育每月一事的實(shí)踐，為新時期道德教育打開了新路徑，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！懊吭乱皇隆惫ぷ骶唧w作以下匯報：1、群策群力，積極組織籌備學(xué)校將“每月一事”活動的開展列入各項(xiàng)工作計劃，每月一個主題。為此，我們專門建立了活動策劃小組，對“推進(jìn)每月一事”項(xiàng)目進(jìn)行全面策劃和實(shí)施。在我們的策劃小組中，除了班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員，還有學(xué)生的參與。他們在校園“五節(jié)”（讀書節(jié)、科技節(jié)、貿(mào)易節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，精心制定每月一事的主題。確定了12個主題活動和核心內(nèi)容。每個月下旬，策劃小組的成員集中開碰頭會，群策群力，集思廣益，為下個月的活動進(jìn)行規(guī)劃。師生們思維活躍，富有創(chuàng)意。比如：二月，禮儀月，“守規(guī)則”主題，全校學(xué)生晨誦《小學(xué)生守則》《憲法》《芳華路小學(xué)一日常規(guī)》活動；中年級舉行了“我當(dāng)小交警”的活動；高年級辦主題手抄報。3月“雷鋒月”主題中，學(xué)生為社區(qū)老人打掃房間。每月活動主題以節(jié)儉、守規(guī)、環(huán)保、公益、勤勞、審美、健身、友善、好學(xué)、感恩、自信、自省12大習(xí)慣為綱，低中高36個習(xí)目彼此關(guān)聯(lián)，相對完整的行動體系。12個專題，不同年級重復(fù)練習(xí)，螺旋式上升，經(jīng)過六年的鞏固，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。時間每月事名習(xí)綱主題目標(biāo)指向習(xí)目專題1月勤儉節(jié)勤儉節(jié)約節(jié)儉學(xué)會吃飯不簡單2月禮儀節(jié)弘揚(yáng)禮儀守規(guī)安全禮儀記心中3月雷鋒月愛心傳承公益?zhèn)鞒欣卒h精神4月讀書節(jié)沐浴書香求知一路書香伴我行5月勞動節(jié)勞動光榮勤勞勞動最光榮6月藝術(shù)節(jié)精彩藝術(shù)審美才藝比拼我最棒7月研學(xué)月和諧相處交往和諧相處你我他8月巧手節(jié)心靈手巧環(huán)保變廢為寶本領(lǐng)大9月科技節(jié)科技暢想自信我是科技小達(dá)人10月體育節(jié)陽光體育健身運(yùn)動健身總動員11月感恩節(jié)懂得感恩感恩有愛大聲說出來12月分享節(jié)反思自省自省日記陪伴我成長每月初，學(xué)校少先隊(duì)用倡議書的形式，發(fā)放到每個班級，讓同學(xué)們知道活動主題是什么，要做些什么。還利用升旗儀式，通過國旗下的講話，進(jìn)行“活動總動員”，號召全校師生參與到活動中來。召開每月班主任工作例會，將活動主題、內(nèi)容再做強(qiáng)調(diào)。正是有了老師和學(xué)生的共同努力和參與，學(xué)校“每月一事”的活動顯得豐富多彩，更加深入人心。2、全員參與，開展實(shí)踐活動每個主題活動，重在養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)。學(xué)生在體驗(yàn)中感受好習(xí)慣帶來的良好氛圍，學(xué)生在一次次實(shí)踐活動中收獲好習(xí)慣。如三月份主題“雷鋒月，愛心傳承”，我校組織廣大師生集中開展“傳承雷鋒精神，爭做新時代好少年”主題系列學(xué)雷鋒活動，以實(shí)際行動來傳承雷鋒精神?；顒右唬汗适滦v，讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大（1）讓道德與法治課走出教室，走進(jìn)校史館、走入校園中。利用學(xué)校雷鋒雕像人文景觀、雷鋒精神傳承館、校史館等開展教育活動，重溫雷鋒故事，講解當(dāng)代的道德模范，介紹學(xué)校每年評選的雷鋒式好教師、雷鋒式好少年、雷鋒中隊(duì)等，鼓勵大家爭當(dāng)雷鋒式好少年。（2）全校開展了“講雷峰故事”“傳唱雷鋒歌曲"、手抄報制作等活動。在活動中學(xué)生深入地了解雷鋒生平事跡，更加明確了雷鋒精神的內(nèi)涵。（3）學(xué)校舉行以“傳承雷鋒精神爭做新時代好少年”為主題的宣誓活動。3月5日上午宣誓儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員張彤老師帶領(lǐng)全體師生重溫雷鋒事跡，號召大家學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂精神，學(xué)習(xí)雷鋒的集體主義精神，學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，以實(shí)際行動讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大?；顒佣簮坌膫鞒?，為雷鋒品牌注入活力（1）傳遞愛心，情暖芳小。為了救助身患白血病的六三班學(xué)生閆錦鵬，學(xué)校開展了“用愛點(diǎn)亮希望一錦鵬，加油”活動，發(fā)動全校師生為閆錦鵬捐款，共收到捐款一萬多元。王艷輝校長帶領(lǐng)班子成員及班主任代表，懷揣著全校師生的關(guān)心和祝福，到閆錦鵬家中看望慰問。（2）走進(jìn)社區(qū)，幫助他人。3月5日下午，五三中隊(duì)的少先隊(duì)員們在張彤、孫琰、昌貝貝、于梅老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。他們來到同樂小區(qū)、河洛世家小區(qū)，撿拾垃圾、清除小廣告、擦拭廣告牌……他們不怕苦、不怕累、不怕臟，用實(shí)際行動踐行雷鋒精神，受到了周邊群眾的一致好評，隊(duì)員們也深深體驗(yàn)到做好事的快樂和滿足。（3）儲蓄銀行，共讀雷鋒日記。各班班主任開展了“學(xué)雷鋒，踐行動”的主題班會，并利用晨誦課時間，開展共讀雷鋒日記活動。（4）實(shí)踐創(chuàng)新，服務(wù)社會。依托綜合實(shí)踐活動“我是雷鋒志愿者”對學(xué)生滲透“雷鋒精神”教育，鼓勵他們走出校門，走進(jìn)社區(qū)、敬老院等，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識?！袄卒h月”主題活動在同學(xué)們稚嫩的心靈，播下樂于奉獻(xiàn)、樂于助人的種子?！皥F(tuán)結(jié)、友愛、誠信、奉獻(xiàn)”的新時期雷鋒精神在學(xué)校生根、發(fā)芽。播種下一種行為，收獲的是良好習(xí)慣。3、博采眾長，展示活動成果我校校園五節(jié)（讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、貿(mào)易節(jié)）主題活動與新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動結(jié)合起來，通過廣泛的主題閱讀、主題實(shí)踐、主題研究、主題隨筆，通過聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才等路徑，把養(yǎng)成教育貫穿其中。4、提供平臺，注重評價考核“每月一事”是習(xí)慣養(yǎng)成的一部分，學(xué)校在主題活動開展時、開展后，我們都進(jìn)行各種評價與考核。評價分為五個方面：一是即時性評價。大隊(duì)部周一升旗時反饋評價，班主任班會課對學(xué)生的活動情況階段性總結(jié)，更好的督促學(xué)生在下一階段養(yǎng)成良好習(xí)慣。二是競技性評價?；顒影殡S著競技比賽，比賽必然有結(jié)果。每月一主題，讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、公益廣告設(shè)計的頒獎活動，無一不珍視著孩子們的勞動成果，極大地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。三是累積性評價。學(xué)校利用“我是接班人”德育平臺，評出“五好學(xué)生”每周評出“衛(wèi)生紀(jì)律”流動紅旗，每學(xué)期評出“文明班級”。四是獎勵性評價。學(xué)校每學(xué)期對習(xí)慣養(yǎng)成活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，班級管理好的班集體給予獎勵。每學(xué)年對“十佳隊(duì)干”“雷鋒式的好少年”“雷鋒中隊(duì)”“雷鋒式好老師”進(jìn)行表彰。學(xué)校多元化評價方式起到了很好的榜樣激勵作用，也為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣做了示范。好習(xí)慣終生受益，好習(xí)慣換來好人生。芳華路小學(xué)每月一事，以12個習(xí)慣為經(jīng)，以知識技能為緯，進(jìn)行科學(xué)的編織，有序梳理，從細(xì)微處入手，堅(jiān)持不懈地把每一件小事做好。讓我們的學(xué)生在閱讀中感悟，在體驗(yàn)中成長，在反思中進(jìn)步，在評價中升華。推進(jìn)每月一事，交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。第八，締造完美教室（曹春香何美霞）朱永新教授說，教室與生命聯(lián)系在一起，是為生命而存在。讓這間教室成為我和孩子們共同的學(xué)習(xí)樂園，生活樂園。1、班級價值系統(tǒng)建設(shè)（1）有富有寓意的班級名稱。每一個班級要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際命名了一個獨(dú)特而富有寓意的班名。（2）有簡約美麗的班級標(biāo)識。根據(jù)班名和班級精神設(shè)計出班級標(biāo)志。（3）有一致認(rèn)同的班級目標(biāo)。確定“我們憧憬”作為班級的目標(biāo)，也就是班級的努力方向。（4）有催人奮進(jìn)的班級歌曲。為班級選用合適學(xué)生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，確定了符合班級精神的歌詞。（5）有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。在全員參與討論的基礎(chǔ)上，在不違反《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)中。2、營造書香班級，豐盈書香校園朱永新說：“童年時能否產(chǎn)生對閱讀的熱愛，對將來的人生至關(guān)重要。”我們的教育要致力于讀，來落實(shí)新教育的核心行動一一營造書香校園。而針對我們各個班級，尤其是針對剛剛踏入小學(xué)校園的一年級新生來說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，閱讀興趣，是目前的首要的工作。（1）閱讀從捧起書本開始。閱讀從捧起書開始，不要輕易批評一個還不知道捧起書的孩子，因?yàn)椋喿x的習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，閱讀的興趣是從養(yǎng)成的習(xí)慣中自然形成的，而樂意捧起書是在此之前需要我們小心呵護(hù)的。（2）關(guān)注親子共讀。親子共讀，是父母和孩子共同成長的重要途徑。最好的家庭教育，應(yīng)該從“親子共讀”開始，從父母與孩子的分享開始，從父母和孩子的共同活動開始。讓孩子們“捧起書”必不可少的支持就是家長，發(fā)動家長開展親子共讀。(3)推動班級共讀。班級共讀，是推動閱讀的催化劑。班級的晨誦、午讀是開展班級讀書活動的重要切入點(diǎn)。借助新教育兒童課程，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為活動的開展鋪好路。3、協(xié)調(diào)做好學(xué)校的大型活動學(xué)校有學(xué)校的整體規(guī)劃，各個班級的活動要向?qū)W校的整體活動看齊。4、下一步工作思路與打算。為進(jìn)一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內(nèi)涵文化延伸，使班級有“讀書聲”、有“書卷氣”、有“花草香”、有“藝術(shù)美”、有“探究樂”，還有“幸福感”。下學(xué)期將繼續(xù)由德育處牽頭，逐步引導(dǎo)學(xué)生對班級文化的認(rèn)同感，內(nèi)化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學(xué)的自律標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀，晨頌、午讀、暮省等活動伴隨師生共同生活的每一天。深入扎實(shí)開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學(xué)生思想教育的主要載體。努力開發(fā)好班級課程，讓班級課程的實(shí)施成為締造完美教室的核心。宣傳班級群活動，增加學(xué)生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學(xué)生、家長交流的平臺。靜靜地讀一本本書，朗朗地頌一首首詩，輕輕地寫一頁頁紙，暖暖地舉行一次次活動，醇醇地聽一位位聲音。就這樣，我們走在新教育路上，走向明亮那方。第九，研發(fā)卓越課程。(胡艷景《花樣跳繩》石娜書香校園中的《詩書芳華》部分單獨(dú)再拿出來參評。)芳華路小學(xué)以跳繩運(yùn)動為抓手，以體啟智，以體育德，將跳繩運(yùn)動與學(xué)校文化融為一體。學(xué)校根據(jù)教育局的發(fā)展目標(biāo)，圍繞學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)思想，積極組織開展群體性跳繩活動，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。目前，跳繩項(xiàng)目已經(jīng)成為芳小靚麗的品牌特色，跳繩運(yùn)動的開展，以及取得的成績，為學(xué)校贏得了洛陽市體育特色學(xué)校的榮譽(yù)稱號。胡艷景老師也成為全國跳繩優(yōu)秀教練員、金牌教練。學(xué)校編寫了《花樣跳繩》校本課程教材，跳繩項(xiàng)目進(jìn)入芳小課程表，保證每班每周1節(jié)跳繩體育課，普及跳繩知識和技能推廣。各班成立6-10人的跳繩運(yùn)動小組，每人一根跳繩，由學(xué)校提供，利用課余時間經(jīng)常參加活動。每年學(xué)校運(yùn)動會都設(shè)跳繩比賽項(xiàng)目；陽光大課間把跳繩作為一項(xiàng)重要活動內(nèi)容。學(xué)校有常年訓(xùn)練的跳繩社團(tuán)和運(yùn)動隊(duì)。利用體育課、大課間活動等時間進(jìn)行跳繩基礎(chǔ)教學(xué)活動。將大課間活動課的內(nèi)容重新進(jìn)行編排，讓學(xué)生開展以跳繩運(yùn)動為主的體育活動。學(xué)校每年定期開展校級跳繩運(yùn)動會，通過活動開展旨在培養(yǎng)學(xué)生跳繩運(yùn)動的興趣和集體觀念，并在競賽中發(fā)現(xiàn)和挑選手球〃苗子〃。學(xué)校成立花樣跳繩社團(tuán)，利用每天社團(tuán)活動時間開展訓(xùn)練，每周訓(xùn)練時間不少于5課時，嚴(yán)格管理規(guī)范訓(xùn)練，做好訓(xùn)練記錄，從中及時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，充實(shí)到校跳繩隊(duì)中。學(xué)校跳繩隊(duì)參加全國、市、區(qū)各級比賽，成績優(yōu)秀。跳繩隊(duì)自2004年—2019年十多次榮獲澗西區(qū)小學(xué)生跳繩比賽團(tuán)體一等獎；多次在洛陽市中小學(xué)生曙光、晨光杯跳繩比賽中榮獲洛陽團(tuán)體一等獎，在“河洛跳繩節(jié)“榮獲團(tuán)體一等獎；分別在“市第十三屆運(yùn)動會跳繩比賽”“體彩杯”“萬安山杯”比賽中榮獲團(tuán)體第一名。2016年，芳華路小學(xué)畢業(yè)學(xué)生吳波波在“吉尼斯一中國之夜”的舞臺上，他在挑戰(zhàn)“30秒倒編花跳繩最多”比賽項(xiàng)目中，不僅成功打敗韓國挑戰(zhàn)者，還打破了日本選手此前創(chuàng)下的世界紀(jì)錄。學(xué)校還編制了《詩書芳華》古詩文誦讀教材，利用晨誦午讀暮省時間，開展學(xué)生共讀、師生共讀、親子共讀等經(jīng)典誦讀活動，并且對學(xué)生的誦讀篇目進(jìn)行量化考級活動。第十，家校合作共育。（劉欣）我校堅(jiān)持“教師培訓(xùn)、家長培訓(xùn)、學(xué)生教育”三大教育體系，牢固樹立“尊重學(xué)生是教好學(xué)生的根本，家長進(jìn)步是教好學(xué)生的基礎(chǔ)，教師敬業(yè)是教好學(xué)生的關(guān)鍵”的教育觀念。在新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)下，努力探索家校共育新模式，推動家校聯(lián)系平臺，促進(jìn)教育多元化，深入推動家長學(xué)校的深入開展，進(jìn)一步探究素質(zhì)教育背景下德育工作的新模式，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓孩子健康的成長。辦好新父母學(xué)校，夯實(shí)共育支撐點(diǎn)。“新父母學(xué)?！钡幕顒影凑铡耙辉乱恢黝}”的計劃開展活動，扎實(shí)有效，多元豐富的家校工作，讓每一個孩子都能做最好的自己，讓每一位家長都能做合格的父母。（一）搭建家長學(xué)校學(xué)習(xí)平臺，文化引領(lǐng)家長成長，營造良好的家庭環(huán)境。1、邀請專家為家長進(jìn)行講座。邀請專家為家長作報告。本學(xué)年，學(xué)校先后邀請市心理咨詢師協(xié)會講師、省火災(zāi)防控中心教官、家庭教育指導(dǎo)師、市教育周刊研學(xué)部講師等走進(jìn)家長大課堂，專家講座得到家長的一致好評，家長的思想也在發(fā)生的的轉(zhuǎn)變，主動給班主任打電話，了解學(xué)生在校狀況，給任課教師打電話，溝通學(xué)生問題，同時也促使我們的家長會全員到場，這些高端的家庭教育講座使我校家長對家庭教育認(rèn)知水平得到較大的提高。2、定期分批為家長開展公益講座。邀請專家是專項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，不是常態(tài)化的開展，同時解決不了分年級的需要，我們還必須培養(yǎng)自己的“專家”。學(xué)校先后派劉欣、魏琳琳、石娜、何美霞、張彤、楊靜等老師參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，并且成立了學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師工作室，定期、分批對家長進(jìn)行培訓(xùn)，開展公益講座。目前已有千余名家長參加了“走出家庭教育誤區(qū)一做智慧父母”系列講座，家長紛紛表示受益匪淺。（家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)上課照）3、家校合力，讓學(xué)生成長更有力。學(xué)校組建父母志愿者隊(duì)伍，開設(shè)家長講堂，充分挖掘家長資源，彌補(bǔ)一下老師不擅長的領(lǐng)域的教育。組建安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)、新父母監(jiān)督員、新父母授課志愿團(tuán)等，每逢學(xué)校舉行重大活動，父母志愿者都共同參與活動，營造家校最美麗的教育風(fēng)景。2019年H月29日下午學(xué)校誠邀有專業(yè)才能的家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級社團(tuán)，與學(xué)校形成教育合力，對提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會教育一體化深度合作，營造了家校最美麗的教育風(fēng)景?！凹议L老師”運(yùn)用他們不同職業(yè)的特點(diǎn)，組織孩子們進(jìn)行一系列生動、有趣的活動，讓課堂教學(xué)耳目一新，讓家長朋友們體驗(yàn)一把當(dāng)老師的感覺，也給家長和孩子們帶來別樣的體驗(yàn)。家長課堂與學(xué)科相融合，不同學(xué)科興趣特長的父母，將成為老師的助教；與閱讀結(jié)合，成為“故事爸爸”“故事媽媽”開展閱讀活動的載體；讓有特長的學(xué)生父母走上講臺，對孩子們進(jìn)行知識的教學(xué)和相關(guān)的技能傳授。新父母課堂豐富了學(xué)校特色課程資源。芳華路小學(xué)“家長課堂”這種別具一格的課堂模式，構(gòu)建了學(xué)校，家長和孩子三方活動的平臺，豐富了學(xué)校特色課程資源，創(chuàng)新了教育形式。通過這種方式，進(jìn)一步加強(qiáng)家長和學(xué)校的溝通，為孩子們的健康成長營造良好的校園氣氛和家庭環(huán)境。4、親子共讀，實(shí)現(xiàn)共育理想。新教育認(rèn)為沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長，所以我們大力推動親子共讀，實(shí)現(xiàn)家校共育的理想。通過家校共同閱讀一本書，以父母、學(xué)生、教師等多方研討交流，建起一座學(xué)校和家庭之間的橋梁。通過看書，不僅可以提升家長的文化水平，更能幫助家長在孩子面前樹立良好形象，帶動親子閱讀，形成良好的家庭閱讀氛圍。所以我校采取以下幾種方式向家長推薦好的精神食糧，促進(jìn)親子閱讀。（1）推薦圖書。所以我校先從家委會入手，為家委會成員及部分家長推薦書籍，目前已推薦《孩子把你的手給我》《親子蜜語》《正面管教》《朗讀手冊》等書籍，在家長讀書會的群里輪流領(lǐng)讀，定期組織家長到學(xué)校分享讀書心得。（2）推薦文章。在家長群里，經(jīng)常發(fā)送家庭教育的信息，或者是優(yōu)秀的家庭教育案例，或者是精選一則教育名家或教育專家有關(guān)家庭教育、做人做事、讀書學(xué)習(xí)等方面的警句、格言或精彩論述，我們覺得，這是學(xué)校日常引領(lǐng)家長成長、對家長進(jìn)行理念教育理念滲