讓賞識(shí)及挫折并行

-.z讓賞識(shí)與挫折并行各位家長(zhǎng)：大家好！很快樂(lè)有時(shí)機(jī)能在這里和大家一起交流。大家不辭辛勞，放下手中的工作，百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)歷交流會(huì)，為的是什么.為的就是孩子，則我們今天的話題就從孩子說(shuō)起。一、家庭教育的重要性為什么要談這個(gè)話題呢，一個(gè)孩子培養(yǎng)的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)家庭是否幸福。而且孩子的培養(yǎng)不同與我們做其他事情，做其他事情如果失敗了，我們可以自勉的說(shuō)“失敗是成功之母〞。但在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上我們失敗不起。不管你是成功人事還是普通團(tuán)場(chǎng)職工，辛辛苦苦的工作都是為了我們的家庭，當(dāng)你感覺(jué)工作順心了、生活條件好了，正想舒舒服服享受一下生活的時(shí)候，如果突然發(fā)現(xiàn)孩子的出了問(wèn)題，則多年辛苦奮斗來(lái)的幸福感馬上就會(huì)全軍覆沒(méi)。為什么我會(huì)這么說(shuō)，其實(shí)大家都知道，在一個(gè)家庭當(dāng)中，孩子就是夫妻感情的紐帶，同時(shí)也是父母的期望，理想的寄托……，可以說(shuō)現(xiàn)在我們的孩子身上承擔(dān)的實(shí)在是太多太多。如果這個(gè)孩子爭(zhēng)氣，當(dāng)父母的當(dāng)然快樂(lè)，見(jiàn)到親戚朋友、茶余飯后免不了談?wù)勎壹业暮⒆?，一說(shuō)起自家孩子心里那叫個(gè)美呀，這種喜悅，遠(yuǎn)比看趙本山、小**的小品來(lái)的實(shí)在的多，我想在坐的各位家長(zhǎng)應(yīng)該都有過(guò)這種感受。那種喜悅是發(fā)自我們內(nèi)心的，是我們老百姓“小日子〞過(guò)好了而引發(fā)的一種幸福感。但是如果孩子不爭(zhēng)氣，那可就難辦了。見(jiàn)了外人不敢提孩子，總憋著勁?；氐郊依铮蚱迌蓚€(gè)拿著孩子的缺點(diǎn)難免要互推責(zé)任。于是家庭中的爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)、暴力……就從此引發(fā)了。所以孩子對(duì)于我們的重要性就不言而喻了。要想孩子好怎么辦.兩個(gè)字——教育。有的家長(zhǎng)可能會(huì)想“我也沒(méi)什么學(xué)歷，沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，我們哪懂什么教育呀〞。我在跟許多家長(zhǎng)談關(guān)于孩子的問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這樣的話。其實(shí)初為父母時(shí)，誰(shuí)都不懂，但很多家長(zhǎng)為了讓孩子成材，主動(dòng)去學(xué)習(xí)如何正確的教育孩子。我們經(jīng)常會(huì)談?wù)撜l(shuí)家的孩子特別特別懂事，誰(shuí)家的孩子特別特別聰明……，其實(shí)，在孩子的背后折射出的是父母對(duì)于教育方法的鉆研。就象是我們種地，為什么一樣的地*三家的棉桃大，李四家的病蟲(chóng)害少，原因就是他們?cè)谶@方法上用了心了。我們現(xiàn)在全國(guó)上下都在大力開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)廣闊家長(zhǎng)的家庭教育方式進(jìn)展培訓(xùn)，我認(rèn)為這對(duì)我們的家長(zhǎng)是一個(gè)福音，對(duì)我們的孩子們也是一個(gè)福音。很多家長(zhǎng)現(xiàn)在一聽(tīng)到開(kāi)會(huì)就有一種排斥感，臺(tái)上人讀的滿頭大汗，臺(tái)下是酣聲震天。就象二十多年前剛開(kāi)場(chǎng)搞科技下鄉(xiāng)的時(shí)候一樣，很多人也不理解，后來(lái)大家都嘗到甜頭了，今天在坐的家長(zhǎng)如果你是團(tuán)場(chǎng)職工，家里有地，誰(shuí)敢說(shuō)我現(xiàn)在種地是靠天吃飯.不都是科學(xué)式的田間管理嗎。我們這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦也是一樣，我想很多家長(zhǎng)都在平時(shí)教育子女的過(guò)程當(dāng)中遇到過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題，解決不了怎么辦.我們來(lái)幫你。一個(gè)家庭，是圍繞著孩子轉(zhuǎn)的，父母含辛茹苦的掙錢為什么，不就是為了孩子的將來(lái)嗎，孩子的問(wèn)題解決了，一個(gè)家庭的主要問(wèn)題也就解決了。則下面就請(qǐng)各位家長(zhǎng)們靜下心來(lái)，我們一起來(lái)聊聊我們孩子的問(wèn)題。二、請(qǐng)賞識(shí)你的孩子在聊之前我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)看這樣兩*圖片?！?PPT出示圖片*〕這是一組孩子小時(shí)候的圖片，那個(gè)時(shí)候我們的孩子剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)說(shuō)話走路，剛開(kāi)學(xué)學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽的時(shí)候，我想在坐的每一位家長(zhǎng)心情都是非常沖動(dòng)的，不排除有的家長(zhǎng)為此快樂(lè)的一晚上不睡覺(jué)。但那個(gè)時(shí)候孩子只會(huì)說(shuō)幾個(gè)字呀，我們?yōu)槭裁磿?huì)則快樂(lè)呢.因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信，我的孩子“行〞。因?yàn)槲覀儓?jiān)信孩子行，所以我們眼中就充滿了無(wú)限的能量，這讓我們的孩子更加樹(shù)立起說(shuō)好話的欲望。在學(xué)走路的時(shí)候，孩子難免會(huì)摔倒，但家長(zhǎng)們從來(lái)不會(huì)斥責(zé)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨，走路都走不好〞，而是用你最慈善的表情鼓勵(lì)著孩子繼續(xù)走下去。第二組圖片就截然相反了，隨著孩子的長(zhǎng)大，我們家長(zhǎng)的心態(tài)也在發(fā)生變化，家長(zhǎng)們開(kāi)場(chǎng)攀比，經(jīng)常用自己孩子的短處和人家孩子的長(zhǎng)處比，經(jīng)常用學(xué)習(xí)成績(jī)互相比較，越比越著急，越比越上火，急功近利使教育孩子的態(tài)度變了，變賞識(shí)為挑剔，變寬容為苛刻，變夸獎(jiǎng)為指責(zé)，孩子們?cè)诖蛄R聲中，在責(zé)備聲中，在父母的唉聲嘆氣中有的變的小心翼翼、唯唯諾諾、心門緊閉；有的變的玩世不恭、變的叛逆妄為、變的破罐子破摔……。說(shuō)到這里，我想在坐的每一位父母都會(huì)有所思考，則我們今后當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，是不是依舊一味的去指責(zé)孩子.……我們也要反思，不僅要反思我們的教育態(tài)度、教育方法上出了哪些問(wèn)題；更重要的是我們有責(zé)任，有義務(wù)，要更相信我們自己有能力首當(dāng)其沖的幫助我們的孩子從困境從走出來(lái)，讓他們身心**開(kāi)展。那我們就試一試回歸到我們“教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路〞的賞識(shí)教育心態(tài)上去，它是普通而又神奇的教育方法。孩子們會(huì)在我們的關(guān)愛(ài)、賞識(shí)和撫摸中重新找回自信、重新翻開(kāi)他們的心門、重新頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)、重新塑造成我們心目中的好孩子，當(dāng)孩子各方面都很優(yōu)秀，還要鼓足干勁、繼續(xù)奮進(jìn)時(shí)，我們堅(jiān)持不懈的保持我們的這種教育心態(tài)，使孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中如沐春風(fēng)、如得甘露的充分汲取著自信、自強(qiáng)、和諧、寬容等營(yíng)養(yǎng)成分，我相信，我們的孩子會(huì)更加心靈舒展，樂(lè)觀自信，優(yōu)秀的開(kāi)展。有的家長(zhǎng)或許會(huì)問(wèn)，“你說(shuō)的則好都是空話，我們還是不知道具體怎么做〞。其實(shí)很簡(jiǎn)單。不過(guò)在告訴大家這個(gè)方法之前，我想先問(wèn)個(gè)問(wèn)題。〔*PPT出示圖片*〕〔問(wèn)題〕：一位年輕的女士周末上街買了套新衣服，燙了個(gè)新發(fā)型，星期一上班，進(jìn)了辦公室她最想聽(tīng)到的話是什么.〔互動(dòng)〕我們成年人尚且對(duì)于別人的評(píng)價(jià)這么敏感，則我們大家推測(cè)一下，孩子呢.答案當(dāng)然也是肯定的，有研究證明未成年人對(duì)于評(píng)價(jià)的敏感度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年人。則我們能不能緊緊抓住這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)展我們的家庭教育呢.這就是我今天要教給大家的第一個(gè)方法：賞識(shí)孩子。〔*PPT出示圖片*〕每個(gè)孩子都是需要賞識(shí)的，當(dāng)幾個(gè)孩子湊在一起的時(shí)候，我們會(huì)有一種驚奇的發(fā)現(xiàn)，讓這幾個(gè)孩子同時(shí)做一件事情，往往比單獨(dú)一個(gè)孩子做的要好，要快。比方說(shuō)吃飯，很多家長(zhǎng)或許都有這樣的經(jīng)歷，孩子玩性大，要讓孩子好好吃飯起初是一件很難的事情，前面媽媽端著碗，后面爸爸端著菜，全家人齊發(fā)動(dòng)，圍追堵截，好不容易喂上一口，不留神又讓他跑掉了。但是幾個(gè)孩子在一起吃飯就很少出現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子們往往是爭(zhēng)著吃搶著吃，比比誰(shuí)第一個(gè)吃完。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢.那是孩子希望在比較中獲得優(yōu)秀而得到別人贊賞的評(píng)價(jià)。前年我的班上有這樣一位學(xué)生，上學(xué)晚，都十四歲了還上小學(xué)五年級(jí)。平時(shí)淘氣搗蛋總有他，一考完試，成績(jī)一出來(lái)，穩(wěn)坐倒數(shù)第一的寶座。同學(xué)們都看不起他。他自己心里也清楚。上課的時(shí)候讀書(shū)聲音比蚊子聲還要小，有一天，他生命中出現(xiàn)了奇觀。他揀了十塊錢交給了教師，全校喇叭一表?yè)P(yáng)，他那天沖動(dòng)的讀書(shū)聲音居然比全班學(xué)生聲音還要大，學(xué)生們就說(shuō)他好象有點(diǎn)是翻身農(nóng)奴把歌唱的感覺(jué)。沒(méi)過(guò)兩天，他又接連“揀〞了數(shù)額不等的錢交給了教師，當(dāng)然，每一次都會(huì)受到了表?yè)P(yáng)。我和其他教師都很奇怪“這錢怎么都讓他揀了〞。結(jié)果沒(méi)過(guò)幾天，上學(xué)的時(shí)候被他爸爸提溜著耳朵拖進(jìn)學(xué)校，一交流我們才知道，原來(lái)他是偷家里的錢來(lái)買表?yè)P(yáng)來(lái)了。明明知道要挨打也要偷錢出來(lái)圖什么.我想呀，他想再過(guò)一把被賞識(shí)的癮。既然孩子這么需要賞識(shí)，那我們?yōu)槭裁匆绱肆邌菽?現(xiàn)在我班上就有這么一個(gè)叫帥帥的學(xué)生，曾經(jīng)在學(xué)前班時(shí)就已經(jīng)被定性為學(xué)困生，尤其是學(xué)數(shù)學(xué)，那真叫一個(gè)費(fèi)力。但是有一次，上課時(shí)我叫學(xué)生上黑板計(jì)算，孩子們都很積極，爭(zhēng)著搶著要上黑板展示自己，小手舉的可高，恨不得爬到桌子上去。但是帥帥一聲不吭的低個(gè)頭，也不舉手，我想他肯定是沒(méi)有學(xué)懂，所以不敢舉手，于是我點(diǎn)了他的名字。班上其他孩子立馬就有反對(duì)意見(jiàn)，“教師，不要叫他，他什么也不會(huì)〞。我反駁道“你們不讓他試試怎么就知道他不行〞。結(jié)果帥帥這次真是爭(zhēng)了口氣，做對(duì)了這道題，我馬上借機(jī)對(duì)他進(jìn)展了表?yè)P(yáng)，看著全班同學(xué)對(duì)自己豎起大拇指，帥帥笑了，至此以后，但但凡數(shù)學(xué)課，總能見(jiàn)到他高高舉起的小手和燦爛的笑容?，F(xiàn)在，雖然他的成績(jī)依然不是很理想，但是他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻是與日俱增，這都是賞識(shí)帶來(lái)的結(jié)果。所以說(shuō)，賞識(shí)的目光像陽(yáng)光，照到哪里，哪里壯。我們現(xiàn)在有一種注意力經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致廣告鋪天蓋地。而我們教育的本質(zhì)是一種注意力心態(tài)，你注意孩子什么，孩子就變成什么。如果我們每天都注意孩子的閃光點(diǎn)，我們的孩子就閃閃發(fā)光；如果我們總是注意孩子的缺點(diǎn)，孩子的生命就變的暗淡。則如何來(lái)關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)呢.我們教孩子說(shuō)話，學(xué)走路為什么心態(tài)則好，我告訴你們說(shuō)，那就是在發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。你說(shuō)我們孩子剛生下來(lái)有什么優(yōu)點(diǎn)，整天在你身上拉屎撒尿，整的我們每天睡不著覺(jué)，我們家長(zhǎng)想到的是照顧我們的孩子一天一天成長(zhǎng)；孩子剛學(xué)講話，模糊不清，我們家長(zhǎng)想到的是未來(lái)清晰的口語(yǔ)；孩子剛學(xué)走路歪歪倒倒，我們家長(zhǎng)想到的是未來(lái)矯健的步伐。我們家長(zhǎng)心里充滿光明，照亮了孩子生命的歷程。而我們的孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，上學(xué)了，優(yōu)點(diǎn)比剛生下來(lái)多成千上萬(wàn)倍，家長(zhǎng)怎么會(huì)看不見(jiàn)了呢.我們學(xué)校在家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上讓家長(zhǎng)寫(xiě)出孩子的十條優(yōu)點(diǎn)，交上來(lái)一看，千篇一律，什么大公無(wú)私，助人為樂(lè)，全是空話，沒(méi)有具體，是孩子出了問(wèn)題，還是我們的眼光出了問(wèn)題。希望孩子快，總是看到孩子慢了；希望孩子細(xì)心，老說(shuō)孩子粗心，希望孩子勤快，老說(shuō)孩子懶惰，全部弄反了。我們應(yīng)該用敏銳的眼光去捕捉孩子身上的這種閃光點(diǎn)，然后適時(shí)的給予賞識(shí)，這種賞識(shí)可以是一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)贊許的眼神，或者一個(gè)肯定的微笑，都可以讓你的孩子感受到被認(rèn)可的幸福、被尊重的快樂(lè)，則在這條路上，他就會(huì)自覺(jué)的并且是很努力的一路走下去，則他離家長(zhǎng)心目中的那個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)也就不遠(yuǎn)了。三、如何賞識(shí)孩子則我們終究該如何賞識(shí)孩子呢，在這方面具體的方法很多，我整理了一些便于家長(zhǎng)操作的我們一起來(lái)看一下?！?PPT出示圖片*〕1、賞識(shí)孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸*，本想給自己的孩子樹(shù)立典范，其實(shí)卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧Ｗ鳛榧议L(zhǎng)，不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等*個(gè)方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們?cè)谀愕馁澝缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。如果父母沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心，則，所有的贊揚(yáng)都是虛偽的，孩子會(huì)覺(jué)得父母是假惺惺的，贊揚(yáng)的目的就不可能到達(dá)。賞識(shí)孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，從孩子本身出發(fā)，不要把孩子與別的孩子做盲目的比較，尤其不要把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，而應(yīng)該看到自己孩子的長(zhǎng)處，看到自己孩子的進(jìn)步，讓孩子活出屬于自己的精彩。2、賞識(shí)孩子的努力而不是聰明作為父母，應(yīng)該賞識(shí)孩子的勤奮和努力，對(duì)他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵(lì)。不要因?yàn)樽约汉⒆拥牟宦斆鞫鴼怵H，而應(yīng)該為孩子的不努力而擔(dān)憂。始終記住一句話：“所謂天才，是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮！〞很多情況下，父母應(yīng)該成心淡忘孩子的聰明，而重視孩子的努力，并把這種理念傳遞給孩子，讓他們感覺(jué)到只有努力才能獲得父母的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，進(jìn)而逐步明白一個(gè)道理：聰明往往只能決定一時(shí)的成敗，而努力則決定了一世的命運(yùn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或其他方面取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，不要把這個(gè)成績(jī)歸功于孩子的先天優(yōu)勢(shì)，而是把關(guān)注點(diǎn)集中在孩子的后天努力上。應(yīng)該告訴他：“成績(jī)真不錯(cuò)，這都是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)果！〞3、及時(shí)贊揚(yáng)孩子的成就每個(gè)人都希望獲得別人的認(rèn)同，孩子更是如此，尤其是來(lái)自父母的肯定。孩子通過(guò)自己的努力，在學(xué)習(xí)或者比賽中取得好成績(jī)，這是多么值得父母賞識(shí)的事情！這時(shí)候，父母應(yīng)該為孩子感到快樂(lè)，應(yīng)該及時(shí)給予熱情的賞識(shí)和贊揚(yáng)。事實(shí)證明，及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子，比事后再給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多。孩子是需要賞識(shí)和贊揚(yáng)的，并且家長(zhǎng)要正確把握贊揚(yáng)的時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，在孩子取得成就以后，及時(shí)給予賞識(shí)和贊揚(yáng)的效果最好，這時(shí)候，最能激發(fā)出孩子的潛能，孩子最容易從父母的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中獲得繼續(xù)努力的動(dòng)力。如果不是及時(shí)贊揚(yáng)，而是在一段時(shí)間以后再贊揚(yáng)，效果則會(huì)相差很多。那時(shí)候，孩子已經(jīng)因?yàn)闆](méi)有得到父母的肯定和贊揚(yáng)而失望，即使后來(lái)再補(bǔ)也無(wú)濟(jì)于事了。有時(shí)候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚(yáng)的話，他們也需要得到父母的重視和關(guān)心。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的成績(jī)表示出及時(shí)的關(guān)注，會(huì)讓孩子感到失望，而這種失望很可能會(huì)讓他們失去繼續(xù)努力的動(dòng)力。及時(shí)贊賞孩子的成績(jī)，表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的真心賞識(shí)和熱切期望，這能傳遞給孩子一種強(qiáng)大的精神力量。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信，而且會(huì)促進(jìn)孩子智能開(kāi)展和身心**，大大增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣，從而鼓勵(lì)孩子發(fā)奮向上，讓孩子**快樂(lè)地成長(zhǎng)。賞識(shí)孩子，不僅僅表現(xiàn)在毫不吝惜地把自己的贊揚(yáng)送給孩子，更要在第一時(shí)間把這種贊揚(yáng)和肯定傳遞給孩子，讓孩子感覺(jué)到父母發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)和期望，從而滿懷自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。4、欣賞孩子的每一個(gè)進(jìn)步孩子在學(xué)習(xí)或者生活中總會(huì)有一些讓父母不滿意的地方—成績(jī)沒(méi)有別人好，做事沒(méi)有別人快，腦筋沒(méi)有別人聰明，但是，孩子一直都在進(jìn)步，這才是最重要的。應(yīng)該珍視孩子的進(jìn)步。在孩子看來(lái)，只要自己取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母就應(yīng)該是快樂(lè)的，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)自己。因此，隨時(shí)都要看到孩子的進(jìn)步，尤其是在孩子表現(xiàn)不好或者成效不明顯的時(shí)候，不要打擊孩子的信心和積極性，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，對(duì)孩子的表現(xiàn)給予寬容，對(duì)孩子的進(jìn)步給予賞識(shí)，這將會(huì)讓孩子建立或者重新建立做好事情的勇氣和信心。5、欣賞孩子的創(chuàng)新孩子經(jīng)常會(huì)有一些奇怪的想法和念頭，這些想法也許看起來(lái)很荒唐，甚至不著邊際，但這是孩子創(chuàng)造性的表達(dá)，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)和能力的絕好時(shí)機(jī)。父母應(yīng)該賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子按照自己的想法去實(shí)踐。如果父母認(rèn)為孩子的怪念頭是在胡鬧，而阻止和訓(xùn)斥孩子：“這么臟，快扔了！〞“別胡鬧了，這樣不行！〞就會(huì)把孩子的創(chuàng)新意識(shí)扼殺在搖籃之中，讓孩子不敢再有這些奇怪的念頭，更不敢創(chuàng)新了。因此，應(yīng)該對(duì)孩子的創(chuàng)新意識(shí)給予賞識(shí)和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子產(chǎn)生新奇的想法時(shí)，告訴孩子：“來(lái)，把你的想法詳細(xì)說(shuō)說(shuō)！〞當(dāng)孩子做的事物超出常規(guī)時(shí)，對(duì)他說(shuō)：“你真不簡(jiǎn)單，做出了這么有創(chuàng)造性的東西！〞這樣才能鼓勵(lì)孩子敢于夢(mèng)想，敢于創(chuàng)新。世間有很多創(chuàng)造創(chuàng)造，都是有了所謂癡人說(shuō)夢(mèng)般的夢(mèng)想才成為現(xiàn)實(shí)的。因此，父母要鼓勵(lì)孩子異想天開(kāi)，大膽聯(lián)想，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，并鼓勵(lì)他們付諸實(shí)踐。6、通過(guò)別人賞識(shí)孩子通過(guò)別人之口賞識(shí)孩子，對(duì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己在其他人心目中的印象以及與其他人的交往都有很大的幫助。當(dāng)孩子不確定自己給別人留下的印象是好是壞，以及在與別人交往過(guò)程中出現(xiàn)困難和障礙時(shí)，適時(shí)傳達(dá)給孩子別人對(duì)他的正面看法和贊賞，不僅可以強(qiáng)化孩子的信心，更可以融洽孩子與他人的關(guān)系，讓孩子擁有更快樂(lè)的生活。作為父母，聽(tīng)到別人對(duì)自己孩子的賞識(shí)是一件幸福的事情，但是不要忘記及時(shí)把別人的賞識(shí)傳達(dá)給孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，感覺(jué)到別人對(duì)他的贊賞，從而鼓勵(lì)他不斷努力和進(jìn)步。在賞識(shí)教育中，父母不僅可以通過(guò)自己的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)賞識(shí)孩子，更可以借他人之口來(lái)賞識(shí)孩子。有時(shí)候，這種方式更容易被孩子承受，也更能激發(fā)他的信心和潛力。三、賞識(shí)與挫折并行講到這里，我想我們的家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有一個(gè)共識(shí)，我們的孩子是需要賞識(shí)，需要鼓勵(lì)的。甚至可能有一些家長(zhǎng)已經(jīng)躍躍欲試在腦海中尋找自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，回家之后趕緊把孩子表?yè)P(yáng)一番，看看效果。請(qǐng)不要著急，如果只聽(tīng)到這里，我們就急忙去嘗試，則你的孩子在你的鼓勵(lì)教育下，是會(huì)比其他孩子聰明能干，但也會(huì)失去很多。失去的是什么呢.這個(gè)問(wèn)題我們先留下，請(qǐng)大家看一組圖片?！?PPT出示圖片*〕這也是一組孩子的圖片，但與前面不同的事，這是一些問(wèn)題兒童，他們有吸煙、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、甚至是犯罪的行為。我想每位家長(zhǎng)最不愿意的就是看到自己的孩子不學(xué)好，則怎么才能讓孩子不走上這樣的道路.接下來(lái)我們一起來(lái)研究一下。實(shí)際上，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就如同一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)，如果我們一味的施肥、澆水、用愛(ài)心去哺育，則這棵樹(shù)不但長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不壯、成不了材，而且會(huì)枝椏亂冒，長(zhǎng)成一窩廢柴。這中間還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是修剪。小樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程還要把不必要的枝杈鋸掉它才能茁壯的生長(zhǎng)下去，這個(gè)道理我想我們一線的團(tuán)場(chǎng)職工都明白，如果我們只看到孩子的優(yōu)點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)，并在鼓勵(lì)的過(guò)程中害怕打擊孩子的積極性，而對(duì)孩子一些錯(cuò)誤的行為聽(tīng)之任之，最終造成的結(jié)果就是孩子的錯(cuò)誤一味的成長(zhǎng)，缺點(diǎn)越積越多，面對(duì)不可預(yù)知的挫折和困難，〔*PPT出示圖片*〕他們就會(huì)如同漫畫(huà)中所顯示的一樣，擁有一顆玻璃心，任何的磕磕碰碰對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都會(huì)是很危險(xiǎn)的。就象地里無(wú)人管理的莊稼，愛(ài)怎么長(zhǎng)就怎么長(zhǎng)，蟲(chóng)子咬，長(zhǎng)出了雜草也不予管理，最后只能是一片荒蕪，顆粒無(wú)收，則怎么能長(zhǎng)出好莊稼呢.我想，應(yīng)該是“愛(ài)心〞再加上“有效的管理〞。單純的愛(ài)心缺乏以讓孩子成材，必須與有效的管理結(jié)合起來(lái)。在我們前面的鼓勵(lì)教育中，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，既然是鼓勵(lì)，那就只能說(shuō)好，不準(zhǔn)說(shuō)不好，“缺點(diǎn)可以原諒〞、“缺乏情有可原〞、“錯(cuò)誤再所難免〞……，如果有這種想法，那就完全偏離的教育的本質(zhì)，是一種片面的教育。則全面的教育到底是什么樣的.家長(zhǎng)們到底應(yīng)該怎樣去做.其實(shí)，教育應(yīng)是十八般武藝樣樣精通，欣賞、鼓勵(lì)、批評(píng)、懲罰等等，缺一不可。世界上沒(méi)有包治百病的靈丹妙藥，面對(duì)知識(shí)、能力、性格、經(jīng)歷、家庭都不一樣，而且思想不斷變化著的中小學(xué)生，賞識(shí)教育與挫折教育都需采用。這就是我今天要教給大家的第二個(gè)方法：賞識(shí)與挫折并行。〔*PPT出示圖片*〕現(xiàn)在在我的班上就有這樣一個(gè)孩子，涉及隱私，我們就暫且稱他為小偉。小偉是一個(gè)早產(chǎn)兒，因?yàn)樵绠a(chǎn)，他也和其他孩子不一樣，腿部和眼睛先天發(fā)育不良，走路走不穩(wěn)、眼睛有些散光。這個(gè)在一般人看來(lái)是苦命的孩子出生在一個(gè)條件非常優(yōu)越的家庭，孩子的父母為了補(bǔ)償孩子的缺陷，給了他別的孩子所沒(méi)有的優(yōu)厚的條件，孩子要什么就給買什么，孩子想干什么就干什么，從不允許孩子受半點(diǎn)委屈，無(wú)論孩子做什么，他們都會(huì)說(shuō)“孩子，你真棒〞?？墒呛⒆右簧蠈W(xué)，問(wèn)題就來(lái)了。首先是上課坐不住，經(jīng)常是我在上面講著課，他就拿出吃的開(kāi)場(chǎng)大吃特吃，要不然就拿出玩具拉著旁邊的小朋友跟他一起玩。其次是不合群，因?yàn)樵诩依锉粚檻T了，在跟同學(xué)交往過(guò)程中也受不了一點(diǎn)委屈，因此逐漸的被其他學(xué)生所排斥。三是自理能力差，八歲的孩子鞋帶開(kāi)了要同學(xué)或教師幫他系、下午放學(xué)要等到父母來(lái)了幫他把書(shū)包收拾好才能回家。我也不只一次的跟他父母就培養(yǎng)孩子的自理能力和常規(guī)方面進(jìn)展交流，孩子的父母也意識(shí)到這樣下去這個(gè)孩子就徹底毀了，但是沒(méi)方法，習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，要想有所改變，一個(gè)字——難。我們學(xué)校以前還有個(gè)學(xué)生，小學(xué)初中一直是品學(xué)兼優(yōu)，總是班上的第一名，家長(zhǎng)見(jiàn)人就說(shuō)，教師也見(jiàn)人就夸，在學(xué)生和周圍親戚朋友的眼里，這個(gè)孩子簡(jiǎn)直就是個(gè)天才。于是他就在這樣一個(gè)充滿著贊賞、充滿著羨慕的環(huán)境中傲然完成了九年的義務(wù)階段學(xué)習(xí)。但是，進(jìn)入高中后，優(yōu)秀的孩子越來(lái)越多。在一次期中考試時(shí)，他的排名是班級(jí)第九，這讓他非常不好受，他無(wú)法承受這個(gè)事實(shí)。更主要的是他的媽媽也不理解兒子，反而說(shuō)：“以前都是第一名，這次考了個(gè)第九，退步太大了！〞為此，這個(gè)孩子一下子對(duì)自己失去了信心……。后來(lái)，這個(gè)孩子迷上了上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中去尋找曾屬于他的位置，學(xué)習(xí)成績(jī)更是直線下滑。高考完畢，勉強(qiáng)考上了一所大專學(xué)校，這讓原本認(rèn)識(shí)他的人都大跌眼睛。我們不禁要反思，多么好的孩子呀，為什么后來(lái)會(huì)變成這樣.這些孩子到底缺乏的是什么呢.其實(shí)，缺乏的就是“挫折〞，一個(gè)在溫室里長(zhǎng)大的孩子，一個(gè)被寵慣大了的孩子，一個(gè)一味被賞識(shí)、被鼓勵(lì)所包圍著的孩子，他的抗挫折和抗打擊能力就如同氣球碰見(jiàn)了針，防御能力幾乎等于零。所謂“人生在世、不如意者十之八九〞，我們誰(shuí)也不能保證我們的孩子在今后的人生路途中一帆風(fēng)順，那只是我們的一種希望，而現(xiàn)實(shí)是我們的孩子必將會(huì)在生活學(xué)習(xí)中不斷經(jīng)歷挫折、遭遇坎坷。所以我們做家長(zhǎng)的不但要用賞識(shí)去鼓勵(lì)孩子的積極性與創(chuàng)造力，同時(shí)也要幫助孩子樹(shù)立起對(duì)抗挫折的堅(jiān)強(qiáng)壁壘。四、培養(yǎng)抗挫折能力的方法則如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力呢.今天我們就一起來(lái)關(guān)注培養(yǎng)孩子抗挫折能力的幾個(gè)細(xì)節(jié)?！?PPT出示圖片*〕細(xì)節(jié)一、延遲滿足，增強(qiáng)孩子的自控力，讓孩子的幸福感延長(zhǎng)有一位教育專家曾對(duì)幼兒園的孩子們進(jìn)展過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做延遲滿足實(shí)驗(yàn)，說(shuō)通俗點(diǎn)說(shuō)就是讓孩子想得到的推遲一段時(shí)間再讓他得到。實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這位專家讓那些4歲的孩子們面臨兩種選擇。第一個(gè)選擇是：大哥哥要去辦點(diǎn)事，如果你不愿意等，立刻可以拿到糖，但只能拿一塊；第二種選擇是如果你能等到他回來(lái)，你就可以得到更多的糖。研究者經(jīng)過(guò)追蹤觀察發(fā)現(xiàn)，那些耐心等待的兒童中學(xué)畢業(yè)后，在社會(huì)適應(yīng)能力、自信心、處理人際關(guān)系、面對(duì)挫折、迎接挑戰(zhàn)、不輕言放棄等心理品質(zhì)方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能等待的孩子。我們?cè)S多家長(zhǎng)總是處在給孩子“即時(shí)滿足〞的狀態(tài)。認(rèn)為孩子小，現(xiàn)在生活又優(yōu)越，只要孩子有需要，就第一時(shí)間滿足他，同時(shí)也可以用這種方式讓孩子感受到我們家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)。前面我們所提到的那個(gè)叫小偉的孩子的父母就犯了總是“即時(shí)滿足〞孩子的錯(cuò)誤。經(jīng)常的即時(shí)滿足，對(duì)孩子是無(wú)益的，有時(shí)甚至是有害的。“即時(shí)滿足〞的后果是：孩子性格急躁、缺乏耐心、驕橫跋扈，今后做事情容易有始無(wú)終。孩子很難感受到幸福，輕而易舉得到的東西，孩子不會(huì)珍惜，也感受不到幸福，反而會(huì)覺(jué)得這是應(yīng)該的。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話“孩子要窮養(yǎng)〞，會(huì)裝窮的父母才是好父母。則應(yīng)該如何進(jìn)展延遲滿足訓(xùn)練呢.在孩子提出要求時(shí)，我們家長(zhǎng)可以給予延遲，比方說(shuō)“大象可以去看，但必須等到周末。〞“你要的這雙鞋我會(huì)買給你的，但要等一等，到你期末考試完畢后再說(shuō)吧！〞“媽媽知道你餓了，但爸爸還沒(méi)回家呢。咱們等爸爸下班回來(lái)一起吃。〞不要孩子一有要求就馬上滿足他，適當(dāng)?shù)难舆t可以讓你的孩子學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)調(diào)整他自己煩躁的情緒從而讓他感受到生活的美好和幸福，并且懂的如何去珍惜他所擁有的，長(zhǎng)大后，這種品質(zhì)也會(huì)在他的生活中發(fā)揮重要作用。細(xì)節(jié)二、吃點(diǎn)小虧，教會(huì)孩子換位思考、寬厚待人

一個(gè)女學(xué)生，個(gè)子很高，視力也不錯(cuò)，排座位時(shí)被教師分配到最后一排，覺(jué)得不理想，想坐在前面，聽(tīng)講更清楚，得到教師的幫助更方便。家長(zhǎng)為此找教師協(xié)商，教師雖然很為難，但最終還是同意將其調(diào)換座位。事情雖然解決了，但女孩兒還是為此感到悶悶不樂(lè)，覺(jué)得教師對(duì)自己不公平。

班里的值日分小組完成，組長(zhǎng)因?yàn)樗齻€(gè)子高所以分配她擦黑板，她又眼淚汪汪地要求媽媽去學(xué)校找教師，因?yàn)樗X(jué)得粉筆灰很討厭，不愿意擦黑板。小組長(zhǎng)為她調(diào)換了工作。事情雖然解決了，但女孩兒又為此感到悶悶不樂(lè)，覺(jué)得同學(xué)對(duì)自己不公平。

要評(píng)三好生了，同學(xué)們都不愿意投她的票，爸爸、媽媽、姑姑、姨、舅舅……十幾個(gè)人找校長(zhǎng)理論。女孩兒更傷心了，覺(jué)得全世界都對(duì)她不公平……

我想請(qǐng)大家思考一下，拋開(kāi)別的不談，這個(gè)女孩兒的內(nèi)心是快樂(lè)多還是不快樂(lè)多呢.愿望滿足了會(huì)快樂(lè)。但是滿足不了的情況更多。為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)人生，我們應(yīng)該教育孩子肯于吃點(diǎn)虧。當(dāng)然，如果確實(shí)需要照顧，可以向教師提出。但更多的時(shí)候，個(gè)體的愿望很難在集體中被一一滿足。這時(shí)候就需要我們用平常心來(lái)對(duì)待了。像那個(gè)總覺(jué)得別人對(duì)自己不公平的小姑娘，總是處在不快樂(lè)中，是很可憐的。家長(zhǎng)要改變觀念，讓她吃點(diǎn)苦——吃點(diǎn)虧。只要無(wú)關(guān)大局，家長(zhǎng)不必出面替孩子“出頭〞。細(xì)節(jié)三、開(kāi)展挫折教育要自然而然、長(zhǎng)期堅(jiān)持讓孩子吃苦，不是說(shuō)今天回家一本正經(jīng)地對(duì)孩子說(shuō)：今天，我要讓你嘗嘗吃苦的味道。平時(shí)缺乏吃苦訓(xùn)練，嬌生慣養(yǎng)，卻專門花一筆錢去參加“吃苦夏令營(yíng)〞，這樣做是完全沒(méi)有效果的。。其實(shí)，不用花錢，日常的生活中有很多鍛煉時(shí)機(jī)：有一次看電視，播報(bào)了一個(gè)掉到井蓋里的孩子，摔得耳朵里、鼻子里全是血，深度昏迷。家長(zhǎng)懊悔地哭喊：“都怪我，天天都接他，就今天遲到了！〞據(jù)同學(xué)講，原來(lái)，孩子看家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，就和小朋友一塊兒回家，光臨著說(shuō)笑了，沒(méi)看腳底下……這是一個(gè)很讓人痛心的事情。

雖然事出偶然，但也有必然。因?yàn)榧议L(zhǎng)天天接送，這個(gè)孩子不會(huì)自己走路；唯一的一次自己走，就出了事?？蓱z天下父母心，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)埋怨自己對(duì)孩子照顧得不夠。但是殘忍一點(diǎn)說(shuō)，正是這種過(guò)度保護(hù)和包辦代替給孩子留下了終身的“殘疾〞，能力的殘疾，心理的殘疾。受到過(guò)度保護(hù)的孩子不僅會(huì)驕橫跋扈還會(huì)充滿自卑，不自信?？勾煺勰芰Σ睢Ｈ菀紫氩婚_(kāi)，出現(xiàn)心理危機(jī)。

我不反對(duì)接孩子，但我們可以走在孩子后面。從最初的語(yǔ)言提醒到漸漸地讓孩子學(xué)會(huì)自己走路，繞過(guò)井蓋、地溝……，孩子一定會(huì)在我們的目光中越走越穩(wěn)的，直到學(xué)會(huì)獨(dú)立飛翔。細(xì)節(jié)四、鼓勵(lì)孩子勇敢地承受失敗、自我鼓勵(lì)，給孩子終生的心理能量在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，必然會(huì)遇到一些困難和失敗，這對(duì)許多人來(lái)講或許不是問(wèn)題，“從哪跌倒就從哪爬起來(lái)〞，這是我們經(jīng)常用來(lái)自我撫慰的話。但是對(duì)于一些從未單獨(dú)面對(duì)失敗的孩子們來(lái)說(shuō)，尤其是一些一直在父母的贊賞中長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，一次失敗可能就會(huì)造成他心理上的巨大反差，從而埋藏下一些心理隱患。我想大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)上半年伊吾縣中學(xué)一學(xué)生因?qū)W習(xí)不好被教師請(qǐng)家長(zhǎng)，這名學(xué)生承受不了這種壓力最終釀成跳樓自殺的慘劇。當(dāng)然這種事情每年在全國(guó)很多地方都有發(fā)生，但是這一次就發(fā)生在我們身邊，而且那個(gè)孩子就跟在坐很多家長(zhǎng)的孩子一樣，是個(gè)地地道道在團(tuán)場(chǎng)長(zhǎng)大的孩子。那我們與其看著自己的孩子將來(lái)在社會(huì)中被碰的頭破血流，還不如現(xiàn)在就通過(guò)我們的雙手，給我們的孩子穿上讓他們能受用一生的防彈衣。不管孩子在成過(guò)程中遇到的是暫時(shí)的失敗還是逆境，都是再正常不過(guò)的事情，俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母。〞同時(shí)我們還要看到：“失敗未必是成功之母。〞失敗就是失敗，如果孩子在失敗后很隨意地?fù)u搖頭、聳聳肩，只對(duì)失敗抱一種無(wú)所謂的態(tài)度，則他的前面很可能還是失敗。

如果孩子跌倒了