《A10學(xué)習(xí)小組組織與管理》總結(jié)

Word第第頁(yè)《A10學(xué)習(xí)小組組織與管理》總結(jié)《A10學(xué)習(xí)小組組織與管理》總結(jié)篇1

如今的同學(xué)受信息化影響，社會(huì)的信息獵取渠道讓他們思想更加成熟，單向傳授式教學(xué)已不能滿(mǎn)意他們的學(xué)習(xí)需求，而分組協(xié)作的方式主見(jiàn)自主探究、合作溝通，更加能激起同學(xué)的求知欲望，從而滿(mǎn)意同學(xué)不同層面的認(rèn)知需求。

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)

1、隨著新課改的不斷推動(dòng)，分組教學(xué)模式在課堂教學(xué)的舞臺(tái)上閃亮登場(chǎng)。相較于傳統(tǒng)課堂中更多地聚焦于老師的教，分組教學(xué)更關(guān)注于同學(xué)的學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)模式的一次全新超越，為同學(xué)營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間。分組教學(xué)可以滿(mǎn)意同學(xué)的認(rèn)知需求和情感需求。

2、同學(xué)通過(guò)小組探討學(xué)會(huì)表達(dá)與傾聽(tīng)，使力量較強(qiáng)、素養(yǎng)較高的同學(xué)通過(guò)共享進(jìn)一步提高自己的思維力量和表達(dá)力量，使力量稍弱的同學(xué)通過(guò)共享吸取他人的學(xué)問(wèn)與方法來(lái)提高自己。

二、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)

在這樣的合作學(xué)習(xí)課堂中，商量更為有序，學(xué)習(xí)更加高效，可以說(shuō)，這是一個(gè)真正將學(xué)習(xí)權(quán)利還給同學(xué)的過(guò)程。有了合作學(xué)習(xí)之后，我們把課堂交還給他們，孩子們把學(xué)到的合作學(xué)習(xí)策略和技能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去，不僅提高了效率，而且愛(ài)好也提高了。我們老師的觀念，從如何教到如何教會(huì)同學(xué)怎么學(xué)，這種思維的轉(zhuǎn)變是非常重要的。教育不僅是一種學(xué)問(wèn)的傳播，也是一種心理的引導(dǎo)。我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)適當(dāng)?shù)幕?dòng)課堂，互通教學(xué)方式，讓同學(xué)心理開(kāi)心地進(jìn)行學(xué)問(wèn)的分析和記憶，那么同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會(huì)提升許多。

三、技術(shù)環(huán)境支持

合作學(xué)習(xí)的六大要素分別包括互相依靠、合作技能、小組自評(píng)、混合編組、個(gè)人責(zé)任感、同學(xué)分組活動(dòng)時(shí)的老師角色。在合作學(xué)習(xí)的課堂中，應(yīng)提前建立相應(yīng)的環(huán)境支持：

第一、小組成員之間要有主動(dòng)的互相關(guān)系，每個(gè)成員都熟悉到自己與小組及小組內(nèi)其他成員之間是同舟共濟(jì)、榮辱與共的關(guān)系；

其次、老師在傳授專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)還要教同學(xué)把握必要的社交技能，讓同學(xué)把握合作的方法，能夠在小組中與他人友好而有效地合作；

第三、合作小組必需定期地評(píng)價(jià)小組成員共同活動(dòng)的狀況；

第四、在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的同學(xué)各具特色，能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，即小組成員是異質(zhì)的、互補(bǔ)的；

第五、小組中每個(gè)成員都必需承當(dāng)肯定的任務(wù)，明確個(gè)人責(zé)任，避開(kāi)小組變?yōu)橥瑢W(xué)躲避學(xué)習(xí)責(zé)任的“避風(fēng)港”；

第六、當(dāng)同學(xué)分組活動(dòng)時(shí)，老師可以在組間巡察，了解各組是否理解了任務(wù)，理解了他們所學(xué)的內(nèi)容，是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)暮献骷记?，是否有人需要關(guān)心。

所以，在教學(xué)中注意同學(xué)個(gè)人力量的培育，老師主導(dǎo)與調(diào)控著同學(xué)，鼓舞與贊揚(yáng)下同學(xué)能夠能獲得心靈的滿(mǎn)意感，進(jìn)而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的精神，這樣更好發(fā)揮教學(xué)效果！

《A10學(xué)習(xí)小組組織與管理》總結(jié)篇2

一、學(xué)習(xí)小組要組織好，必需要以同學(xué)為中心，老師作為有力的組織者和管理者。

小組合作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容不是把同學(xué)分成小組就行了，而是分組后在課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)小組了解他們要解決的問(wèn)題，要完成的任務(wù)，讓同學(xué)覺(jué)得分組有需求，有好處，能形成互補(bǔ)作用，讓各小組有事可做，成員通過(guò)合作，溝通，共同去完成一項(xiàng)任務(wù)。在課堂中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)需要有序地進(jìn)行，我可以用以下幾個(gè)步驟來(lái)完成小組合作學(xué)習(xí)。

1、提出問(wèn)題?！矊W(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)或習(xí)題〕讓同學(xué)知道要干什么。

2、分解任務(wù)。這步是讓同學(xué)知道本組或自己要干什么，任務(wù)要詳細(xì)。

3、個(gè)人探究。這步表達(dá)小組合作是個(gè)人探究基礎(chǔ)上的合作。先個(gè)人，再小組，才能有效發(fā)揮個(gè)人才智和集中集體力氣。當(dāng)然，假如探究項(xiàng)目較大，內(nèi)容較多，也可再分工或共同探究。

4、組內(nèi)商量。這步就是表達(dá)先個(gè)人，再集體的措施，最終形成小組共識(shí)。

5、全班溝通〔或展現(xiàn)〕這步讓全班同學(xué)共享學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利喜悅，溝通不同的體會(huì)和感受。

6、老師點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。同學(xué)是課堂的仆人，要突出同學(xué)的主體，同學(xué)展現(xiàn)后，能讓同學(xué)質(zhì)疑點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的要讓給同學(xué)，同學(xué)不能做的.或者做不到位的，由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師對(duì)同學(xué)的獨(dú)到新奇之處和錯(cuò)誤缺乏之處進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥評(píng)價(jià)總結(jié)，使同學(xué)學(xué)習(xí)再上一層次。

二、小組合作學(xué)習(xí)的有效管理

同學(xué)分成小組學(xué)習(xí)，不再是面對(duì)背而坐，而是面對(duì)面而坐；不再是始終坐著不動(dòng)，可能隨時(shí)要走動(dòng)；不再是有序舉手同意后發(fā)言，可能隨時(shí)都在發(fā)言、商量、甚至爭(zhēng)吵等等。全部這些新的表現(xiàn)都需要管理好，使學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，到達(dá)敏捷有序，共同促進(jìn)的作用。組織管理好小組學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期順當(dāng)實(shí)行小組學(xué)習(xí)至關(guān)重要，尤其是在實(shí)行初期。

1、建立小組合作學(xué)習(xí)的紀(jì)律制度。

2、健全明確分組合作學(xué)習(xí)管理隊(duì)伍體系。組長(zhǎng)管組員，班長(zhǎng)管組長(zhǎng)，老師管課堂，班主任管獎(jiǎng)懲。

3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的教育和宣揚(yáng)。使同學(xué)由被動(dòng)管理到主動(dòng)參加。

4、加大對(duì)先進(jìn)典型和反面典型的表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)和批判處理力度，密度。如評(píng)比小組合作學(xué)習(xí)標(biāo)兵，發(fā)言主動(dòng)分子，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等等。

三、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)小組合作學(xué)習(xí)肯定要有評(píng)價(jià)考核，這是同學(xué)成長(zhǎng)的需要，這是改良教學(xué)的需要，這是老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的需要。沒(méi)有評(píng)價(jià)的小組合作學(xué)習(xí)是不完好的學(xué)習(xí)。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，讓同學(xué)在課堂上質(zhì)疑和對(duì)抗；通過(guò)評(píng)價(jià)，讓同學(xué)逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己是學(xué)習(xí)的仆人。如何實(shí)行評(píng)價(jià)，我認(rèn)為要留意以下幾點(diǎn)：

1、建立小組、班級(jí)、班級(jí)和學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制和體系。一級(jí)評(píng)一級(jí)，一層評(píng)一層。同學(xué)評(píng)同學(xué)，老師評(píng)同學(xué)，同學(xué)評(píng)老師等等。

2、建立小組合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度。對(duì)同學(xué)，對(duì)小組，對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)后，要有說(shuō)法，有詳細(xì)表達(dá)，有表?yè)P(yáng)激勵(lì)手段，也有批判整改措施。這可以和管理獎(jiǎng)懲相結(jié)合進(jìn)行。

3、評(píng)價(jià)反饋要留意時(shí)效和力度。隨堂評(píng)，常常評(píng)，定期評(píng)。平常小評(píng)，期中，期末大評(píng)等等?？隙ㄒ獪?zhǔn)時(shí)進(jìn)行，拖久了評(píng)價(jià)反饋也沒(méi)有實(shí)際意義。

4、評(píng)價(jià)后肯定要有記錄，這是對(duì)評(píng)價(jià)的重視，也是對(duì)同學(xué)、老師的敬重和負(fù)責(zé)。最好每生建立一個(gè)成才檔案袋。要確定哪些材料要裝進(jìn)檔案袋。

5、常常開(kāi)展小組競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，增添同學(xué)的小組意識(shí)，促進(jìn)小組分散