部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

12四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治上學(xué)期人教版第四單元《讓生活多一些綠色》單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第10課《我們所了解的P72-75從白色污染說(shuō)起2P76-79環(huán)境污染大搜索3P80-83暴增的垃圾4P84-87減少垃圾變廢為寶5P88-91地球“發(fā)燒”了6P92-95減少我們的碳排放二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題四“我的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)”?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》新課程目標(biāo)：核心素養(yǎng)第二學(xué)段健全人格“學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的變化”及責(zé)任意識(shí)；“熱愛(ài)自然，了解自然是我們生活的共同家園,懂得保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、節(jié)約資源”。課程內(nèi)容：第二學(xué)段道德教育“學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本常識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！奔皣?guó)情教育“初步樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，領(lǐng)悟‘綠水青山就是金山銀山’的道理?！?較之舊課標(biāo)，新課標(biāo)強(qiáng)化了課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。(二)教材分析在《道德與法治》教材中，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題不僅是一個(gè)科技上的問(wèn)題，它更是一個(gè)生活方式的問(wèn)題。環(huán)保教育的內(nèi)容在教材的各個(gè)年段都有體現(xiàn)，如二年級(jí)下冊(cè)第三單元“綠色小衛(wèi)士”、六年級(jí)下冊(cè)第二單元“愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任”等。本單元承接低年級(jí)“認(rèn)識(shí)并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活”教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綠色生活的意識(shí)和綠色的生活方式。本單元從“白色污染”問(wèn)題引入，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境污染問(wèn)題的關(guān)注和探究，了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過(guò)探究垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，認(rèn)識(shí)垃圾是放錯(cuò)位置的資源，在生活中踐行變廢為寶；在不斷反思中學(xué)會(huì)過(guò)低碳生活、綠色生活。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖4(三)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源、有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，但對(duì)環(huán)境污染的了解只是在感知層面，大概知道我們的環(huán)境遭受了污染，如大氣污染、江河污染等，但對(duì)我們身邊隨處可見(jiàn)的白色污染和垃圾暴增的現(xiàn)狀以及它們給環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重危害卻沒(méi)有具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)垃圾與自然的關(guān)系也不了解；他們對(duì)氣候變化有初步感受，也知道全球變暖會(huì)對(duì)環(huán)境有所影響，但具體有哪些影響認(rèn)識(shí)不全面。知道淮北地區(qū)煤炭開(kāi)采給環(huán)境帶來(lái)了巨大的影響，但對(duì)環(huán)境污染的主要原因及近年來(lái)環(huán)境的變化不是很關(guān)注；對(duì)環(huán)境污染、氣候變暖與我們的哪些日常生活方式有關(guān)也不了解。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)調(diào)查身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)狀，探究其危害和產(chǎn)生的原因，了解保護(hù)環(huán)境離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.了解垃圾分類的意義，掌握垃圾分類的方法，學(xué)會(huì)節(jié)約和合理使用資源，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。3.能夠利用節(jié)假日積極參與力所能及的環(huán)保公益活動(dòng)，在日常生活中積極減少碳排放，過(guò)綠色生活。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路51.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制定單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材、基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問(wèn)題人物、著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容(課前調(diào)查)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個(gè)觀察場(chǎng)所(學(xué)校、家庭、小區(qū)、商場(chǎng)等)，找一找身邊的塑料制品，填寫表格。實(shí)地觀察探究發(fā)現(xiàn)塑料具有什么性能總共發(fā)現(xiàn)()種塑料制品2.時(shí)間要求10分鐘左右。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)64.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖新課標(biāo)核心素養(yǎng)中的責(zé)任意識(shí)提到：“具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，熱愛(ài)自然，踐行綠色生活方式。”本題意在熱愛(ài)自然，了解自然是我們生活的共同家園。本題源于生活，回歸生活。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)塑料制品，并借助學(xué)習(xí)單，在課前開(kāi)展關(guān)于塑料的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，可以幫助學(xué)生回顧整理經(jīng)驗(yàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好儲(chǔ)備，這比直接在課堂上泛泛的說(shuō)說(shuō)，更有利于形成全面深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在動(dòng)手實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)塑料的性能，學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的方法。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容(課后實(shí)踐)減塑，從我們開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們與父母商量，擬定一個(gè)家庭“減塑”方案吧。如果執(zhí)行得好，還可以將這個(gè)方案在親朋好友中推廣。72.時(shí)間要求10分鐘左右。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖8通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道塑料制屬于白色污染，對(duì)自然環(huán)境有危害。但具體怎么做仍然停留在散亂階段，本題設(shè)計(jì)意在給予學(xué)生一些思路，從而生發(fā)出更多接地氣的實(shí)際行動(dòng)，能將這些好辦法小妙招落實(shí)到自己的日常行動(dòng)中，還能積極的向家人鄰居宣傳，做個(gè)“減塑”的小衛(wèi)士。將核心素養(yǎng)中學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)中的基本常識(shí)，作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。10.我們所了解的環(huán)境污染第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容(課前調(diào)查、課中交流)在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？請(qǐng)選擇一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，完成調(diào)查表。2.時(shí)間要求10分鐘左右。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)94.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本要求完成一份調(diào)查報(bào)告，積極參與社會(huì)活動(dòng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然。這也是新課標(biāo)核心素養(yǎng)中積極倡導(dǎo)的。此部分內(nèi)容以調(diào)查探究的方式幫助學(xué)生由點(diǎn)到面，進(jìn)一步了解在我們生活中除了白色污染以外的環(huán)境污染及其現(xiàn)狀、成因和危害，逐步增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容(課后延展)請(qǐng)同學(xué)們課后就近參觀礦山博物館，南湖、東湖等塌陷區(qū)公園，以“家鄉(xiāng)變化我知道”為主題采訪周邊居民，結(jié)合淮北周邊環(huán)境的今昔對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)“綠水青山就是金山銀山”的含義。具體要求如下：(1)分小組參觀塌陷區(qū)，采訪附近居民。(2)整理采訪內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)環(huán)境變化。2.時(shí)間要求單人采訪時(shí)間10分鐘左右，資料整理一周內(nèi)完成。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖新課標(biāo)國(guó)情教育中提出：初步樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，領(lǐng)悟“綠水青山就是金山銀山”的道理。本題是課后的活動(dòng)園，通過(guò)對(duì)“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解，學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性，也進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，環(huán)境保護(hù)就像一顆種子種在孩子們的心里，道德與法治課程的教學(xué)要回歸學(xué)生的生活實(shí)踐，幫助學(xué)生過(guò)上更美好的生活，學(xué)生在課堂中了解的理念、掌握的知識(shí)、形成的能力，都是為了生活中的踐行做準(zhǔn)備。11、變廢為寶有妙招第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容(課中討論)圖片中這些垃圾你會(huì)分類投放嗎？請(qǐng)以小組為單位將各類垃圾投放到相應(yīng)的垃圾桶中，用時(shí)最短、投放準(zhǔn)確的小組將被評(píng)為“垃圾分類小博士”組。2.時(shí)間要求3分鐘之內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課前調(diào)查，旨在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，圍繞主題收集相關(guān)信息，能更有效的讓學(xué)生主動(dòng)參與小組活動(dòng)，課堂交流讓學(xué)生說(shuō)出調(diào)查的收獲和感悟，體現(xiàn)師生間、生生間的彼此合作、相互補(bǔ)充。操作體驗(yàn)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)強(qiáng)化了學(xué)生的感受，觸發(fā)了學(xué)生的深度思考?；谏?、圍繞目標(biāo)、層層遞進(jìn)，讓學(xué)生暢所欲言、感悟深刻，使“課堂”真正成為學(xué)生的課堂。實(shí)現(xiàn)了學(xué)段目標(biāo)中懂得保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的責(zé)任意識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)在培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面起到指引性、規(guī)定性的作用。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容(課前觀看、課中交流)請(qǐng)同學(xué)們登錄央視網(wǎng)/2014/08/27/VIDA1409127334812473.shtml觀看《塑料真正的海洋怪物(精編版)》，了解暴增的垃圾所帶來(lái)的危害?！緶剀疤崾荆和瓿勺鳂I(yè)后，記得看一會(huì)兒綠植或者眺望遠(yuǎn)方，讓眼睛休息一會(huì)兒呦?！?.時(shí)間要求網(wǎng)上學(xué)習(xí)10分鐘左右，感悟交流5分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題旨在通過(guò)觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受到垃圾暴增的危害不僅僅是擠占我們的生存空間，還會(huì)污染地球環(huán)境，甚至?xí)苯游：ξ覀兊纳眢w健康。在這一過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力高漲，對(duì)研究?jī)?nèi)容和價(jià)值導(dǎo)向有更深入的理解，進(jìn)一步深化新課標(biāo)核心理念中的擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)，對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀有一定的認(rèn)知，從而樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)。11、變廢為寶有妙招第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容(課中交流)你能研究出這些廢棄物三種以上再利用的方法嗎？你還能選擇哪些廢棄物進(jìn)行改造再利用呢？請(qǐng)以小組為單位完成記錄表。2.時(shí)間要求8分鐘之內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題旨在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考怎樣變廢為寶。學(xué)生圍繞“研究廢物再利用”的主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，借助表格記錄活動(dòng)過(guò)程，為之后的自主創(chuàng)意搭建橋梁。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容(課后實(shí)踐)變廢為寶創(chuàng)意展2.作業(yè)時(shí)間10分鐘左右3．作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖新課標(biāo)教學(xué)建議中提到：教學(xué)要與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。課后實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們踐行廢物改造再利用的能力，以及創(chuàng)新能力、合作能力，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)知行合一。12.低碳生活每一天第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容(課后延展)請(qǐng)同學(xué)們出一期以“地球‘發(fā)燒’了”為主題的手抄報(bào)，感受全球變暖帶來(lái)的影響。2.時(shí)間要求20分鐘左右。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解全球變暖的事實(shí)及其嚴(yán)重后果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球變暖與我們的日常生活方式息息相關(guān)。本題通過(guò)查閱資料創(chuàng)作手抄報(bào)的方式，激發(fā)他們對(duì)生存環(huán)境的憂患意識(shí)，懂得減碳的意義所在。引導(dǎo)學(xué)生明白地球是人類賴以生存的家園，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球，對(duì)人類的責(zé)任感。12．低碳生活每一天第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容(課后實(shí)踐)原來(lái)一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式，你能選擇一個(gè)方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？2.時(shí)間要求8分鐘之內(nèi)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題從學(xué)生的生活入手，讓學(xué)生交流自己的低碳經(jīng)，通過(guò)交流，互相啟發(fā)。學(xué)生在交流碰撞中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)反思自己的行為?；顒?dòng)中以人為本，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生從人的生活方式中反思、改進(jìn)，給家庭制定綠色生活的規(guī)范，達(dá)到德育回歸生活、指導(dǎo)生活的根本目的。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容(課中反饋、課后實(shí)踐)分小組自愿組成植樹(shù)護(hù)綠小組、低碳生活小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。小組成員每次做到護(hù)綠行動(dòng)(如不踩草坪)和低碳生活(如步行出行)等行為就給自己加一顆綠色星星。一個(gè)月后，我們來(lái)評(píng)比“低碳小達(dá)人”。2.時(shí)間要求每天任務(wù)10分鐘左右。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖20本題意在讓學(xué)生知道低碳不僅是一種生活方式，更是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。只要愿意主動(dòng)的去約束自己，改變自己，每個(gè)人都可以加入進(jìn)來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持打卡的活動(dòng)形式，讓學(xué)生意識(shí)到低碳并不是意味著就要刻意去節(jié)儉或者放棄已有的文明生活方式，只要每個(gè)人從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約，不浪費(fèi)，也能過(guò)上舒適的低碳生活。鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中擴(kuò)展自己的視野，提升自己的能力，學(xué)以致用。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！第一關(guān)：火眼金睛遇到下面這些情況，你會(huì)怎么選呢？1.下列生活物品中可以減少白色污染的是()。A.布袋B.塑料盆C.塑料袋A.舊牙刷B.碎玻璃C.過(guò)期藥物D.食物殘余3.下列不是低碳生活方式的是()。A.去奶奶家不開(kāi)車B.吃飯時(shí)選擇光盤行動(dòng)C.我的衣服穿小了給妹妹穿D.看電視時(shí)調(diào)暗電視的光線第二關(guān)：我是小法官判斷下面的行為是否正確。1.小紅把買菜用的塑料袋留著，下次再用。()2.小區(qū)內(nèi)有人隨意丟垃圾，會(huì)發(fā)出難聞的氣味，這與我無(wú)關(guān)。()3.地球變暖的一個(gè)原因是