線上教學(xué)心得體會

第頁線上教學(xué)心得體會線上教學(xué)心得體會1

因為疫情，孩子起先了線上學(xué)習(xí)，從起先的擔憂焦慮，到現(xiàn)在的期盼從容，都是孩子們的進步，更是老師的辛苦努力和細心督導(dǎo)！由于孩子們年齡小，線上設(shè)備鏈接問題，老師都提前一對一連線檢查！線上的錄播課孩子們每天也簇新期盼，線上答疑，班主任老師也仔細負責，孩子們也清楚明白！所以我們家長也不擔憂孩子年齡小不適應(yīng)的問題！

總之，這幾天的線上學(xué)習(xí)，孩子和我們家長也都適應(yīng)的很好，時間支配也沒有問題，信任孩子們停課不停學(xué)，學(xué)問也不會落下！也期盼和老師們快些見面，孩子們早點回到校內(nèi)！

線上教學(xué)心得體會2

2022年注定是不平凡的一年，當人們都沉醉在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上覆蓋了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到興奮，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，許多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。

雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下在家都進行了驚慌而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學(xué)習(xí)，仔細記筆記，課后在微信群里補充學(xué)問點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特殊是在剛起先上課的幾天，許多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。

家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子其次天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里詢問老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我信任在老師和家長的協(xié)作下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!

經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不肯定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增加了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在這特別的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危急才給我們創(chuàng)建了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太華蜜了，讓我們團結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期盼已久的漂亮校內(nèi)！

線上教學(xué)心得體會3

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活，變更了我們正常的教學(xué)模式，由面對面的溝通互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點”的老師帶來了不小的挑戰(zhàn)，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：

一、不要低估學(xué)生的“智商”。

在新知的探究過程中，我們老師總是對學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著，特殊是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，唯恐這30分鐘的時間給“奢侈了”。

在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她擅長把重點、疑點、難點設(shè)計成若干小問題，讓學(xué)生去思索，給學(xué)生思索的空間，供應(yīng)展示的舞臺，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并剛好給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時，也是激勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)覺‘小汽車削減一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會削減2個’時，我班學(xué)生馬一可說：老師，“削減一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告知的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是驚訝，真沒想到，她能從這個角度去思索，多么聰慧的學(xué)生，我剛好給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思索的時間，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。

二、面對問題，講究策略

對于“線上授課”，剛起先我發(fā)覺我班孩子很“乖”，從不打攪您，只做老師忠實的聽眾，盡管你一再激勵主動連麥，還是麻木不仁。課后我在想，可能是學(xué)生不會操作，也可能是學(xué)生心理素養(yǎng)不好，唯恐說錯，不敢連麥，缺乏志氣和主動性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢？

在上課前我先給學(xué)生聊，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)看法，只要你主動主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你主動思索，主動回答問題，你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期盼你們的變更。

學(xué)生在連麥回答問題時，我有意提示他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上主動連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

三、不求更好，只求做好

剛起先我班參加直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參加直播，哪些同學(xué)參加的時間短，做到心中有數(shù)。當不參加直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參加直播。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生，給他們講清晰參加直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提示監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特別狀況要特別對待）。采納這種措施后，參加直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法變更別人，只能變更自己的策略，盡量讓參加人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累，但也很充溢，正如韓校長說的那樣“唯

有改變，才能成長”。師生雙方正在互動著、變更著、成長著……

線上教學(xué)心得體會4

劉xx，英語視聽說教研室主任，探討方向為英語教學(xué)。

我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動學(xué)生線上“學(xué)”的主動性，努力為學(xué)生供應(yīng)多種學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生參加熱忱度和學(xué)習(xí)主動性。首先，充分利用各種教學(xué)手段主動開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采納中國高校MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上供應(yīng)授課課件及相關(guān)資料激勵學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等。總體上來看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：

（1）通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺點名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計功能，剛好統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并通過班級微信群向?qū)W生傳達，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學(xué)學(xué)習(xí)進展慢的狀況，采納打電話、私信等方式提示監(jiān)督，保證不讓一個學(xué)生掉隊。

（2）結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點，每次課后都配以高參加度的課程作業(yè)，激勵學(xué)生主動參加。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題探討、PPT制作、小視頻制作等，并有針對性地對學(xué)生隨時進行一對一指導(dǎo)和激勵，從而有效地消退了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推動后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后剛好對學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。

線上教學(xué)心得體會5

轉(zhuǎn)瞬間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自由家線上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時，心里充溢了期盼感。

所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有安排的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時辰表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育熬煉和消遣時間。這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又能強身健體，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來共享一下我的停課不停學(xué)安排吧。

首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽擱學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們打算了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)覺視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面盡然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動，這樣的課程非常生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽擱學(xué)習(xí)，又不會太傷眼睛。

其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時，我都會和我的好摯友小潘一起閑聊?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音閑聊，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注意我們的身體，給我們供應(yīng)了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。

最終，晚飯后自然是我的休閑消遣時間，我們?nèi)易黄鹆拈e聊，有時一起看一部好電影。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這特別時期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的學(xué)問。

線上教學(xué)心得體會6

2022年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學(xué)安排。為響應(yīng)教化部“停課不停學(xué)”的號召，我校老師主動開展了線上教學(xué)工作。作為老師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教化環(huán)境，我提前通知家長為孩子打算好手機等線上教學(xué)工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的打算當中。

“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己勝利適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢？我不斷思索，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣，根據(jù)“課前充分打算——課堂簡潔精煉——課后剛好反思”的步驟，我的線上教學(xué)勝利開展了。

課前打算花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進度支配，并且考慮到許多家長不會操作困難內(nèi)容，我們兩個通過對比、選擇，最終確定運用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進行線上教學(xué)。對于學(xué)生，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行其次天的教學(xué)。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在漸漸學(xué)習(xí)、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平常更多的去關(guān)切和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提示學(xué)生簽到。幾天下來，我發(fā)覺有一位男同學(xué)總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長詢問，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子主動溝通，并且舉薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講解并描述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危急奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界，更不應(yīng)當奢侈大好時間，而是要抓緊時間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去愛護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學(xué)習(xí)看法發(fā)生了天翻地覆的變更，每天仔細學(xué)習(xí)，主動生活，讓我特別欣慰。

小學(xué)生對簇新事物的愛好特殊深厚，因此，我在打算課堂內(nèi)容時，更注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參加性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順當開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，細心選擇、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，最終錄了一節(jié)較為滿足的班會。并且在此后的幾次錄制中，漸漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻擋了我們前行的腳步，但是留給了我們足夠的學(xué)習(xí)時間。

線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必需限制有效的學(xué)習(xí)時間。在英語課堂上，我每節(jié)課爭取就一個重點學(xué)問來講解，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對于龐雜的語文學(xué)問，我則會借助希沃白板的協(xié)助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架；制作清楚明白的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁美麗的作業(yè)，都在展示著他們的收獲。

每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中細致批閱學(xué)生的作業(yè)，剛好發(fā)覺問題，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題，也主動向我提問；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點強調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚，以增加學(xué)生的自信念，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了

線上教學(xué)，雖然存在許多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批，學(xué)生不能保證仔細聽講等；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學(xué)生自學(xué)的實力提高了，學(xué)習(xí)方式更為敏捷，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄訓(xùn)誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教化方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而靜靜發(fā)生改變。課余時間，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習(xí)毛筆字，鋼筆字，一幅幅充溢色調(diào)的作品無不展示著這美妙的春天。

“疫”情之下的課堂，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩。

線上教學(xué)心得體會7

由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天細心地做好各方面的打算工作。借助云端資源，仔細備課。下午的答疑時間，班主任對于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進行歸納、總結(jié)、訂正。精挑細選一些習(xí)題進行演練，鞏固重難點，拓展學(xué)生的學(xué)問面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到“當日事當日畢”。

做為家長，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長協(xié)作尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的看法影響孩子對學(xué)習(xí)的看法。我們要主動協(xié)作老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期盼草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在漂亮的校內(nèi)相聚，擁抱更美妙的將來！

線上教學(xué)心得體會8

疫情仍在持續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院細心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在接著。而“網(wǎng)課”、“老師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

起初接到要進行線上教學(xué)的通知時，我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟識的三尺講臺，沒有我熟識的方塊黑板，只有電腦和鼠標是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作？如何選擇和運用線上教學(xué)平臺？這是我須要面臨的一道道考驗。但方法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋方法。首先，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點，重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)安排，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中，才智樹平臺有我須要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開展線上教學(xué)有很大的協(xié)助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進行線上教學(xué)的重要工具。

在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們駕馭課程重點、難點內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學(xué)們主動連線回答我所提出的問題，仔細、剛好地與我進行互動。我發(fā)覺同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)愛好度高，每次上課都仔細記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。

通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名老師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思索。疫情來襲，我們須要堅決必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期盼花枝春滿，山河無恙。

線上教學(xué)心得體會9

一場突如其來的疫情，打亂了我們?nèi)康纳睢榱瞬坏R學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教化廳的統(tǒng)籌支配下，結(jié)合我校實際狀況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：

一、課前備課

進行網(wǎng)絡(luò)授課前，老師肯定要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照看班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的留意力。假如能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)細心設(shè)計，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣干脆，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的試驗課，老師在備課時應(yīng)考慮試驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參加試驗。像生物課上的一些試驗，由于家里不具備學(xué)校試驗室的條件，但老師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做試驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們試驗室中專業(yè)的試驗器材，從而保證明驗的順當進行。如在做《視察雞卵的結(jié)構(gòu)》的試驗時，我在備課時考慮到試驗器材鑷子和培育皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培育皿，從而保證了試驗的順當進行。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特別性，隔著屏幕，老師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，老師在講課時實行多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動好玩，語言應(yīng)簡潔精確，還應(yīng)當留意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思索和反應(yīng)的時間。其次，老師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)學(xué)問學(xué)生駕馭狀況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不行少。每節(jié)課后我們都會留適當?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避開學(xué)生用眼疲憊。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評比為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí)；對于接受實力慢的，老師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生供應(yīng)答疑時間，針對當天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進，雖然還有很多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，信任每一朵花都會如期綻放。

線上教學(xué)心得體會10

在深化理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情，一方面做好各項疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，“兩手抓，兩手都要硬”主動籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

一、安排先行，宏觀調(diào)控。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學(xué)安排細化線上授課安排并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色、生動，有實效，好玩味。

二、形式多樣，學(xué)必有得。

1、利用微信的時效性，落實教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動。

2、微課視頻推送。通過整合臨沂才智教化云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺資源、教輔亮點設(shè)計等多種教學(xué)視頻資源，并剛好推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，剛好借助資源反芻學(xué)問點。

3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長在家支配“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子相互啟發(fā)相互點撥之后提煉疑問。主動激勵家長把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點。

“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，對后進生的學(xué)習(xí)很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。

5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評。在釘釘班級圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培育學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、家校合力，云課落地。

因為我班學(xué)生正處于二年級。在教化教學(xué)時，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)建一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵家長引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)看法，雖然不在學(xué)校，但是學(xué)習(xí)時“著校服，坐端正”。激勵家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔當老師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時今日的“以家為?！薄?/p>

四、實時反饋，即時修正。

線上教學(xué)的本身局限性，讓我丟失了對學(xué)生成長發(fā)展的第一手資料。針對這個難題，我通過運用微信小程序編輯調(diào)查問卷，以普遍找特別，深化調(diào)查。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題，剛好修正教學(xué)活動，給每位學(xué)生提出針對性的整改建議。

線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書育人，廣闊辛勤的老師讓夾縫里開滿了才智的花朵，也同時為我們的教學(xué)供應(yīng)了豐富的閱歷。云課堂也必將是戰(zhàn)場，作為老師，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護航。

20xx年——不同尋常的一年。一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了全部人的生活節(jié)奏。盡管有些猝不及防但是舉國上下眾志成城、同心協(xié)力抗擊疫情。依據(jù)教化部的規(guī)定我們要延期開學(xué)，同時做到“停課不停學(xué)”。為保證“停課不停學(xué)”，我們學(xué)校主動組織會議、傳達教化精神、進行網(wǎng)課培訓(xùn)，從2月10日起，我們許多老師都依據(jù)上級的工作布置，在線上進行教學(xué)。

我?guī)У氖怯⒄Z，負責五六年級四個班的教學(xué)工作。每個年級英語每周兩節(jié)課，比我們平常的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進程就會相對來說慢下來，對于自律的同學(xué)是會有利于他們鞏固學(xué)過的學(xué)問，但對于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果自然沒有那么志向。經(jīng)過這段時間師生的共同學(xué)習(xí)漸漸發(fā)覺了網(wǎng)課的些問題?，F(xiàn)將本人這段時間線上教學(xué)狀況簡潔做下總結(jié)：

教學(xué)平臺及教學(xué)模式轉(zhuǎn)變難以有效監(jiān)控孩子上課狀態(tài)

置身三尺講臺，學(xué)生什么狀態(tài)我可一覽無余，但是轉(zhuǎn)為線上，即使我運用的是釘釘群“視頻會議”的方式進行線上教學(xué)，可以進行教學(xué)互動但很難關(guān)注到每一位學(xué)生，那就簡單滋生一部分學(xué)生的僥幸心理，懶散應(yīng)對我們的教學(xué)。以至于每次上課我要先進行“思想教化”。以我?guī)У膬蓚€年級為例，他們作為高年級的小學(xué)生已經(jīng)初步形成自己的特性特征，一旦所講內(nèi)容稍有一些跟不上，感覺吃力，很簡單走神甚至放棄。尤其六年級下冊涉及一般過去式，時態(tài)稍有難度就有一大批孩子學(xué)得相當吃力，整整進行了兩周半。怎么辦?六年級面臨小升初，六下只有四個單元，學(xué)完是要復(fù)習(xí)的，那我為什么不提前復(fù)習(xí)?所以我調(diào)轉(zhuǎn)安排轉(zhuǎn)為復(fù)習(xí)六上，進行的還好，算是順暢，至少學(xué)生參加率，主動性有明顯提高。

線上教學(xué)心得體會11

一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，開學(xué)時間一再推遲。要是以前，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度的變更，但是在信息技術(shù)突飛猛進的今日，全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案，完備的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難。

信息時代，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián)。4G變更生活，5G變更社會！中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡老師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“特別”時期，也要快速找到自己的定位，快速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不當心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教化學(xué)生的作用，擔當著教書育人的重任。

在將剛起先兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，嘗試解決問題，嘗試提升教學(xué)效果，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依舊能夠?qū)W習(xí)學(xué)問，成進步步。

一、備課

備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預(yù)料學(xué)生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設(shè)計好課堂提問與互動，讓內(nèi)容充溢而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、老師用書、電子習(xí)題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前打算。后來，看疫情狀況，發(fā)覺在線學(xué)習(xí)要打長久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時，因為是直播，所以要做好充分的打算，最好能有課件協(xié)助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，假如每張幻燈片都自己制作，則須要幾個小時的時間，而數(shù)學(xué)符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜尋課件，再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教化資源網(wǎng)的`數(shù)學(xué)微課和名校課堂進行觀課，由于重點內(nèi)容須要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學(xué)生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。

二、上課

進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依靠網(wǎng)絡(luò)，因為老師和學(xué)生都在家，所以必需有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的溝通軟件。直播軟件有許多，但是哪一款更適合自己須要精挑細選。平常常見的微信、QQ、抖音，釘釘、等，都有溝通的功能，學(xué)校也舉薦了一些相關(guān)的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)覺還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實際，所以最終就選擇了用釘釘進行直播教學(xué)。

釘釘?shù)倪\用，還有特地的培訓(xùn)，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟識里面的功能才能在課堂上敏捷運用。通過培訓(xùn)，駕馭了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要漸漸的駕馭。

培訓(xùn)后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探究常用功能的運用，溝通運用心得，為正式在線學(xué)習(xí)運用作了充分的打算。

現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學(xué)生，很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟識，經(jīng)常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消逝了，之后就不知所措，常常是上完一節(jié)課，驚慌得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài)，還可以讓學(xué)生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想方法提高學(xué)生的觀看的留意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學(xué)生進行講解，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小，須要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛起先，我不會運用聯(lián)播功能，每天下午，4:00到5:30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，的確累！后來，運用聯(lián)播功能，兩個教學(xué)班同時上課，101多個人同時在線學(xué)習(xí)，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，101多人受益。功能真的是強大。

三、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不行少的，特殊是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后，肯定要進行相應(yīng)的練習(xí)才能達到駕馭所學(xué)學(xué)問的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處許多，其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里全部人都看到答案而削減作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，供應(yīng)了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓須要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改！看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)覺共性問題和留意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學(xué)生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評比不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實踐過，效果不錯！

四、線上教研

以前在學(xué)校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學(xué)，當然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學(xué)進度進行了一個探討，因為上學(xué)期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎(chǔ)，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些閱歷進行共享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的狀況，感覺沒底，所以就想了一些方法，比如隨機點名，快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子，剛好跟家長聯(lián)系，借助家長力氣督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)學(xué)問為主等。

線上教學(xué)心得體會12

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。

對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，激勵學(xué)生質(zhì)疑、探討，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

對于學(xué)生，線上教學(xué)進一步培育了他們自主學(xué)習(xí)、探究的實力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線溝通，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性！

對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師親密協(xié)作的契機，真實的駕馭孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！

原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

線上教學(xué)心得體會13

2022年是不尋常的一年，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎席卷全球，2月份開學(xué)季沒能如期而至。

依據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)，我們也嘗試著在網(wǎng)上進行線上教學(xué)，先起先我很惶恐，生怕上課出問題，有許多的顧慮。因此我加倍的努力做好線下的打算工作。于是我花費大量的時間去備課，細心備寫任務(wù)單，甚至我覺得打出來的生字沒有溫度，于是我手寫任務(wù)單，引起孩子留意，檢查作業(yè)時逐人逐題檢查，圈出問題，反饋給孩子本人，并通過視頻、語音給孩子答疑解惑，剛好賜予孩子們確定，作業(yè)書寫工整美觀的嘉獎一朵小紅花，集夠五朵小紅花的免寫一次作業(yè)。

并在群里集中指導(dǎo)難題，易錯題等做題的方法技巧。尤其是學(xué)困生，指導(dǎo)他們制定自己的小任務(wù)單，完成每一項內(nèi)容，還在相應(yīng)的任務(wù)后面打"√"。在周末給老師做好匯總，得到老師的確定并集贊，集夠10贊，學(xué)生可以免寫一次作業(yè)，九尺之臺，起于壘土。就這樣堅持了2個多月，看到孩子們有進步，我心里的很欣慰的，也很華蜜的。

線上教學(xué)心得體會14

由于新冠肺炎的影響，根據(jù)教化部門“停課不停學(xué)”的工作要求，我們學(xué)校從原定開學(xué)初就統(tǒng)一組織網(wǎng)上教學(xué)活動，為使網(wǎng)上教學(xué)順當進行，學(xué)校殫精竭慮，前期做了大量的打算工作。時至今日走走停停開展接近兩個月，在這段網(wǎng)上教學(xué)的時間里，我們遇到了很