2023小學(xué)語文集體備課總結(jié)（6篇）

Word第第頁2023小學(xué)語文集體備課總結(jié)（6篇）學(xué)校語文集體備課總結(jié)1

備課是老師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們高班級(jí)語文組全體語文老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我作為備課組組長(zhǎng)就我們班級(jí)在這學(xué)期實(shí)施集體備課的狀況談以下幾點(diǎn)：

第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點(diǎn)是能關(guān)心年輕老師快速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識(shí)教育教學(xué)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和方法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

第三：集體備課有利于增添老師間的合作意識(shí)，分散老師的合力，營造良好的教學(xué)討論氣氛。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氣氛。

集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終主備人進(jìn)行整合。

這學(xué)期的集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問，明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氣氛。本次備課，本組成員坦誠溝通，力求完善。

通過課堂實(shí)踐，我們發(fā)覺我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問題：主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)詳情我們忽視了。比方：課前三分鐘時(shí)間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)。

總之，通過集體備課、聽課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊急別人聽課了，更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任：通過和其他老師的不斷溝通，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校語文集體備課總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語文教研組工作打算，全體成員能仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的打算，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2、連續(xù)開展集體備課活動(dòng)，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課組成員能主動(dòng)參與周二下午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三、缺乏之處；

1、老師的教育教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。老師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

2、老師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思力量還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊需要努力。

3、對(duì)于同學(xué)這一方塊，優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的力量還要在進(jìn)一步挖掘培育，特殊是寫作力量要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、集體備課肯定要落實(shí)，充分發(fā)揮集體的才智，大家團(tuán)結(jié)互助，共同提高。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。總之，備課組成員勤于討論，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中我們不斷熟悉到，只有真心真意地合作，才能制造出優(yōu)良的成果。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)連續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

學(xué)校語文集體備課總結(jié)3

試驗(yàn)學(xué)校二班級(jí)語文備課組本學(xué)期仔細(xì)落實(shí)地開展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：

1、仔細(xì)貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強(qiáng)備課活動(dòng)的指導(dǎo)看法和實(shí)施措施。

2、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。商量本學(xué)期教材的重難點(diǎn)；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動(dòng)。每課時(shí)進(jìn)行集體備課。

3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備老師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。

5、集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，由一位老師以說課形式中心發(fā)言，針對(duì)安排的主題〔一節(jié)課〕，分別給大家講教案，講解設(shè)計(jì)意圖，主講這節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采納什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采納哪些課堂習(xí)題〔設(shè)計(jì)哪些問題〕，然后組內(nèi)老師并且溝通各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。

6、到目前為止，第位老師上一節(jié)匯報(bào)課，并集中評(píng)課，反思。

現(xiàn)就集體備課活動(dòng)收益總結(jié)如下：

一、在活動(dòng)形式上漸漸成熟

在每周的集體備課一開頭，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最終大家集體商量，達(dá)成總的方案。

二、在備課內(nèi)容上不斷豐富

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個(gè)章節(jié)的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這樣就進(jìn)行了許多重復(fù)勞動(dòng)，鋪張了時(shí)間。隨著集體備課活動(dòng)的深化，我們漸漸轉(zhuǎn)變了方向，由某一部分延長(zhǎng)到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽、說、讀、寫的各個(gè)部分。以新課程理念為方向，以培育同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高。

三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展現(xiàn)活動(dòng)，這些展現(xiàn)課都在老師們的細(xì)心預(yù)備下效果突出，得到全組老師的好評(píng)。

四、集體備課活動(dòng)的.效應(yīng)

集體備好課是上好課的前提。老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。為了充分發(fā)揮集體才智，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位老師才智的匯合，通過大家的主動(dòng)參加和商量，不斷改良我們的教學(xué)方案，以到達(dá)最正確效果。其次，它也能關(guān)心了我們每位老師的不斷提高。由于在商量過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。這就有效地避開了單個(gè)老師備課的缺乏之處。青年老師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在建議中吸取教學(xué)閱歷，提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

因此，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，并不斷改良和完善。

展望今后的備課組活動(dòng)：

1、提前一周個(gè)人自備要強(qiáng)調(diào)“理解教材”“目標(biāo)精當(dāng)”，要充分落實(shí)。堅(jiān)決不能將“集體備課”流于形式。

2、多運(yùn)用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。

3、在以后的集體備課活動(dòng)中還應(yīng)在練習(xí)設(shè)計(jì)上出謀劃策，達(dá)成共享，這是我們后期預(yù)備努力創(chuàng)新的新方向。

學(xué)校語文集體備課總結(jié)4

三班級(jí)語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好本組語文教學(xué)討論課。執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會(huì)老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。本組語文老師能依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，主動(dòng)探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本組老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我組語文老師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我組老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教研組對(duì)備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神，仔細(xì)備課，取得較好效果。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞本組語文老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，本組主動(dòng)協(xié)作語文和教育處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，同學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完好，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)在學(xué)校語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

為提高全體老師的素養(yǎng)，有效地推動(dòng)課程改革，提高課堂效率，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在學(xué)校語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，并加強(qiáng)理論熟悉，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競(jìng)賽，讓本組老師對(duì)于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與熟悉。

走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃耀著的是本組全體語文老師才智和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作支配中，本語文備課組將連續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各班級(jí)語文教學(xué)的整體提升。信任我們會(huì)做得更好。

學(xué)校語文集體備課總結(jié)5

下面總結(jié)開展集體備課活動(dòng)一學(xué)期以來的得與失，我感受頗深：

一、工作策略

本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的根據(jù)學(xué)校的要求做了充分的預(yù)備，讓八名老師來完成這學(xué)期的集體備課工作，每一個(gè)老師選擇一個(gè)單元的一篇講讀課來備。要求：

1、深化地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，敏捷地選擇教法，仔細(xì)地編寫教案，反復(fù)地熟識(shí)教案，熟悉每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特殊是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班同學(xué)到達(dá)教學(xué)要求，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

2、必需做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

二、取得的成果

1、備課：由于備課之前的打算做得好，備課任務(wù)支配到位，每個(gè)老師都主動(dòng)提前預(yù)備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來供大家參考、使用。真正落實(shí)了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2、文本預(yù)案：教案做到簡(jiǎn)練而精當(dāng)，每個(gè)備課老師對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)認(rèn)真加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給同學(xué)自主的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)真正感受得到自主進(jìn)展空間的寬大，老師隨著同學(xué)的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，老師加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的學(xué)習(xí)方向進(jìn)展。這樣，同學(xué)才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

3、議課：俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。幾個(gè)人的才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰慧。同組老師在備課之前，先進(jìn)行集體說課，在議課時(shí)每個(gè)老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰慧才智，使大家能準(zhǔn)時(shí)的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，相互借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個(gè)人對(duì)于教材達(dá)成共識(shí)后，在動(dòng)手把理解的內(nèi)容落實(shí)到書面上，形成簡(jiǎn)潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢(shì)必會(huì)比以前的備課要講究實(shí)效的多。文本預(yù)案經(jīng)過大家的商量、修改后變得更加完善，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)教案來一個(gè)洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為老師如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的方案，使教案為同學(xué)而備，使教案為同學(xué)而服務(wù)，使教案去適應(yīng)同學(xué)，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

三、存在問題

1、集體備課的記錄本記錄不夠詳細(xì)、完善。

2、支配集體備課的時(shí)間很倉促，沒有足夠的時(shí)間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個(gè)老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時(shí)沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來。

四、工作努力方向

學(xué)校、同學(xué)和老師三者的進(jìn)展互相依存，相互提攜，基于本學(xué)年工作的開展?fàn)顩r與效果，對(duì)下學(xué)年的科組工作，我們還得連續(xù)努力：

1、強(qiáng)化老師們集體備課的意識(shí)。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對(duì)教材的把握才更加精確。

2、連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效。

3、制造性地深化開展集體備課活動(dòng)，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高同學(xué)的語文力量。

學(xué)校語文集體備課總結(jié)6

為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，加強(qiáng)班級(jí)組老師之間的合作與溝通，提高班級(jí)組老師的合作探究精神，促進(jìn)全校校本研修的進(jìn)展，使班級(jí)組的每一位老師都能有效地實(shí)施教學(xué)，是班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)效果得到提高。我們六班級(jí)語文組確定聚焦課堂，改良教學(xué)行為，提高課堂效力，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平為指導(dǎo)思想，開展了本組全體老師集體備課活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、取得的成果

1、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，由主講、主備人講出本周工作的重點(diǎn)，教學(xué)過程中可能消失的問題，和解決不了的問題，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法；在平常的教學(xué)中，發(fā)覺問題，組內(nèi)老師準(zhǔn)時(shí)探討，共商對(duì)策，把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點(diǎn)，備好教材，備好同學(xué)，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動(dòng)成為組內(nèi)老師實(shí)施有效教學(xué)的指路燈，成為同學(xué)有效學(xué)習(xí)的保障。

在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個(gè)單元的主備人總結(jié)閱歷，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，把教案用電子表格的形式打印出來，組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)行個(gè)人加減和反思，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)閱歷，讓自己教的輕松，同學(xué)學(xué)得開心。

2、加大了本組老師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，進(jìn)行“有閱歷的老師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，溝通閱歷，共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理支配教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，實(shí)行同班級(jí)同進(jìn)度。準(zhǔn)時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)做好檢查催促工作。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動(dòng)筆、常積累，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在組內(nèi)以“如何提高學(xué)校生閱讀力量和作文水平”為研討對(duì)象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議》，楊翠連老師《農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)閱歷談》，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》，唐雪嬌老師《如何進(jìn)行學(xué)校語文閱讀教學(xué)》，及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享，互相溝通，提高了老師的教學(xué)力量，使閱讀教學(xué)更為有效，作文教學(xué)不再枯燥。同學(xué)在老師有效地指導(dǎo)下，愛上了閱讀，喜愛了寫作，力量得到了提高，學(xué)習(xí)愛好更為深厚，語文教學(xué)慢慢成了一件師生互樂的事情。在第四屆校內(nèi)文學(xué)大賽中，有本組有四位老師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師；同學(xué)也取得了不錯(cuò)的成果：六〔4〕班楊芳、六〔5〕班李芳慧和六〔2〕班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好學(xué)校高班