大班音樂鞋匠舞課件

幼兒園大班音樂鞋匠之舞課件”2）教師指引幼兒圍坐歇息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢？”2、熟習(xí)A段音樂，試試用不一樣節(jié)奏表現(xiàn)音樂1）教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一同來看一下?！?）幼兒談?wù)勑呈侨绾涡扌拥?，并進(jìn)行模擬釘鞋子。3）教師指引幼兒一同有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試一試自己釘鞋子?！辈⒅敢變鹤儞Q節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子：“?！！！！?、咚咚咚咚咚?！?）發(fā)問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以夠如何修？”當(dāng)幼兒說到其余的修鞋方法時，教師率領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。如：粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。5）率領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各樣修鞋方法進(jìn)行練習(xí)：“我們一同用我們方才想到的各樣方法來修鞋子?！?、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并指引幼兒在聽到個B段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試一試自己修的鞋子能否結(jié)實(shí)，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家1看看。2）鼓舞幼兒想一想除了簡單的伸腳展現(xiàn)鞋子，還可以如何展現(xiàn)。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。3）幼兒隨音樂完好修鞋并展現(xiàn)，教師實(shí)時夸獎和鼓舞。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展現(xiàn)的方法。4）提示幼兒要用自己的方式展現(xiàn)鞋子，讓大家都能夠看獲得。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展現(xiàn)。5）指引幼兒與朋友一同相互展現(xiàn)自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更仔細(xì)地修哦，修睦后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展現(xiàn)。6）請1、2對幼兒向大家展現(xiàn)自己是如何相互展現(xiàn)鞋子的。7）鼓舞幼兒隨音樂，將自己修睦的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展現(xiàn)。指引幼兒與伙伴合作，共同商議創(chuàng)編各自展現(xiàn)鞋子的方法。8）幼兒隨音樂，與伙伴合作將商議的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師實(shí)時對合作得好的幼兒進(jìn)行鼓舞和夸獎。4、活動結(jié)束教師率領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修睦的鞋子一起到外面去玩吧?！薄酒炕顒幽康模?.經(jīng)過元生性的節(jié)奏/律動/游戲等領(lǐng)會角色游戲的樂趣。2.經(jīng)過圖示領(lǐng)會音樂的曲式構(gòu)造。23.培育幼兒模擬能力、想象能力，節(jié)奏感等?；顒訙?zhǔn)備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆?；顒舆^程：1.律動《玩具兵進(jìn)行曲》A教師率領(lǐng)幼兒跟從音樂節(jié)奏，變換動作前進(jìn)。比如：拍手、拍肩、拍腿、頓足等。領(lǐng)會運(yùn)用身體樂器的樂趣。B教師提示幼兒模擬自己喜愛的玩具，邊表演邊前進(jìn)。2.賞識音樂《鞋匠之舞》，老師模擬鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。3.指引幼兒繪圖并經(jīng)過圖示領(lǐng)會音樂的曲式構(gòu)造：A-B-B’?？磮D示跟音樂做動作，領(lǐng)會A縫的動作及節(jié)奏；領(lǐng)會B和B’的節(jié)奏差別。4.幼兒飾演鞋匠練習(xí)動作，啟迪幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編，例如：不一樣方向的捶。5.分角色游戲：一半的幼兒飾演鞋匠，一半的幼兒飾演顧客。提出要求，鞋匠要利用各樣語言或方法招攬顧客。顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，隨著音樂節(jié)拍做出喜悅或滿意或不滿意的表情。一個樂句結(jié)束時換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A開始再換