高三生物一輪復習染色體變異及育種教學課件-【希沃白板培訓結(jié)營大作業(yè)】

2-4生物的變異要求（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（4）生物變異在育種上的應(yīng)用ⅠⅡ4-2遺傳與進化要求（2）低溫誘導染色體加倍實驗與探究考綱內(nèi)容染色體變異與育種一、染色體結(jié)構(gòu)的變異(連線相關(guān)內(nèi)容)二、染色體數(shù)目的變異1.判斷單倍體、二倍體和多倍體(1)單倍體：體細胞中含有___________染色體數(shù)目的個體。(2)二倍體：由_______發(fā)育而來，體細胞中含有兩個染色體組的個體。(3)多倍體：由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有___________以上染色體組的個體。本物種配子受精卵三個或三個2.特點(1)單倍體：__________，高度不育。(2)多倍體：莖稈粗壯，_______________較大，________含量高。

3.人工誘導方法(1)單倍體：_________培養(yǎng)；(2)多倍體：秋水仙素處理____________________；______處理植物分生組織細胞。植株弱小葉片、果實、種子營養(yǎng)物質(zhì)花藥離體萌發(fā)的種子或者幼苗低溫【思維判斷】1.細菌的變異類型有基因突變、基因重組和染色體變異。()2.單倍體一定不存在同源染色體。(

)××3.人工誘導多倍體的惟一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(

)4.體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體。()××(1)從是否產(chǎn)生新基因上來區(qū)別：①染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導致性狀的變異。②基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變。包括DNA堿基對的替換、增添和缺失。基因突變導致新基因的產(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別(2)通過光學顯微鏡區(qū)別：①染色體結(jié)構(gòu)變異可借助光學顯微鏡觀察；②基因突變、基因重組用光學顯微鏡觀察不到?！镜淅柧?】關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是()A.染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加B.染色體組非整倍性變化必然導致新基因的產(chǎn)生C.染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化D.染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化【解題指南】1.考查實質(zhì)：染色體變異不改變基因種類，會改變基因的數(shù)量和基因在染色體上的排列順序。2.解題關(guān)鍵：明確基因突變產(chǎn)生新基因，導致基因種類改變。D【互動探究】(1)染色體組整倍性增加對基因有什么影響？提示：基因結(jié)構(gòu)不變，但數(shù)量增多。分析：基因在染色體上，染色體組增加，導致基因的數(shù)量增加，但基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不變化。(2)導致基因排列順序變化的變異方式有哪些？提示：交叉互換、染色體變異。分析：交叉互換導致DNA上的基因進行互換，改變了基因的排列順序；染色體變異中的易位、缺失、重復、倒位都會改變基因的排列順序?！咀兪接柧殹磕茉诩毎至验g期起作用的措施是()①農(nóng)作物的誘變育種②用秋水仙素使染色體數(shù)目加倍③腫瘤的治療④花粉離體培養(yǎng)A.①③B.①④C.②③D.②④A【典例訓練1】關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是()A.染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加B.染色體組非整倍性變化必然導致新基因的產(chǎn)生C.染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化D.染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化D【典例訓練2】下列變異的原理一般認為屬于基因重組的是()A.將四倍體植株與正常二倍體植株雜交，產(chǎn)生三倍體植株B.血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變，導致某些血紅蛋白病C.兩條非姐妹染色單體的A和a基因的交換D.染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異C【變式訓練】以下情況屬于染色體變異的是()①21三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條②同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換③染色體數(shù)目增加或減少④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株⑤非同源染色體之間的自由組合⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失A.②④⑤B.①③④⑥C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①③④D染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息。要構(gòu)成一個染色體組，應(yīng)具備以下條件：①一個染色體組中不含同源染色體。②一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。③一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因，但不能重復。2.染色體組的確定如圖所示，下列是四個基因型不同的生物體細胞，請分析回答：(1)圖甲所示是含___個染色體組的體細胞，每個染色體組有___條染色體。(2)圖乙若表示一個有性生殖細胞，它是由___倍體生物經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細胞發(fā)育而成的個體是___倍體。每個染色體組含有

__條染色體。(3)圖丙細胞發(fā)育成的生物是___倍體,含有___個染色體組。(4)圖丁所示是含___個染色體組的體細胞，每個染色體組有___條染色體。24六單3單1431.實驗原理用低溫處理植物分生組織細胞，如根尖分生組織細胞，能夠抑制_____________，以致影響染色體被拉向兩極，細胞不能分裂成____________，使植物細胞___________加倍。紡錘體的形成兩個子細胞染色體數(shù)目實驗：低溫誘導染色體加倍2.方法步驟洋蔥根尖培養(yǎng)→取材→__________(解離→漂洗→_____→制片)→觀察3.實驗結(jié)論適當?shù)蜏乜梢哉T導___________加倍。

制作裝片染色染色體數(shù)目【案例】用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內(nèi)染色體加倍呢？請設(shè)計實驗探究這個問題。(1)針對以上問題，作出的假設(shè)是：________________________________。提出此假設(shè)的依據(jù)是_________________________________。(2)低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，請根據(jù)這個提示列出設(shè)計實驗的組合表格。(3)按照你的設(shè)計思路,以_____________作為鑒別低溫是否誘導細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進行的具體操作是：第一步：剪取根尖0.5cm～1cm。第二步：按照____→____→____→____步驟制作_______。第三步：顯微鏡觀察。【標準答案】(1)用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍低溫能夠影響酶的活性(或紡錘體的形成、著絲點的分裂)，使細胞不能正常進行有絲分裂(也可以提出其他假設(shè)，只要能夠運用所學的生物知識進行合理的解釋即可)(2)培養(yǎng)時間培養(yǎng)溫度5h10h15h常溫4℃0℃(3)在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計數(shù))解離漂洗染色制片細胞有絲分裂裝片

1.下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是()A.將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接重組DNAB.染色體中DNA的一個堿基缺失C.果蠅第Ⅱ號染色體上某片段移接到第Ⅲ號染色體上D.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換C2.用X射線處理蠶蛹，使其第2號染色體上的斑紋基因易位于W染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是()A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．基因突變C．染色體數(shù)目變異D．基因重組A3.一細胞有絲分裂過程中發(fā)生了如下變化，請分析，推測下列說法錯誤的是()A.發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異B.正常的著絲點分裂，姐妹染色單體分離，沒有發(fā)生變異C.一條染色體變成了兩條染色體D.DNA分子數(shù)目沒有發(fā)生變化B4.用基因型為DdTt的植株所產(chǎn)生的花粉分別經(jīng)離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理使其成為二倍體，這些幼苗成熟后自交后代()A.全部為純合子B.全部為雜合子C.1/4為純合子D.1/16為純合子A5.四倍體水稻是重要的糧食作物，下列有關(guān)水稻的說法正確的是()A.四倍體水稻的配子形成的子代含兩個染色體組，是單倍體B.二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素加倍后可以得到四倍體植株，表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀C.三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小D.四倍體水稻初級精母細胞中控制同一性狀的核基因一般有4個A二倍體西瓜幼苗二倍體西瓜幼苗三倍體無子西瓜子房發(fā)育三倍體植株（聯(lián)會紊亂）二倍體植株（第一年）（第二年）三倍體種子花粉刺激子房秋水仙素處理四倍體植株（♀）二倍體植株（♂）×(1)培育三倍體西瓜：①原理：染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍增加。②過程：多倍體育種和單倍體育種(2)培育抗病高產(chǎn)植株：①原理：染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍減少，再用秋水仙素處理，形成純合子。②實例：抗病高產(chǎn)植株(aaBB)的選育過程三種可遺傳變異的比較項目基因突變基因重組染色體變異概念基因結(jié)構(gòu)改變，包括DNA堿基對的增添、缺失、替換由于基因重新組合而發(fā)生的變異染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變化而引起的變異本質(zhì)產(chǎn)生新基因，發(fā)生基因“種類”或“質(zhì)”的改變，無“量”的改變只改變基因型，未改變基因，無“質(zhì)”和“量”的變化引起基因“數(shù)量”上的變化適用范圍任何生物都可以發(fā)生真核生物進行有性生殖產(chǎn)生配子時真核生物核遺傳中發(fā)生意義生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料生物變異的重要來源，產(chǎn)生生物多樣性的重要原因?qū)ι镞M化有一定意義應(yīng)用誘變育種雜交育種單倍體育種【典例訓練】圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是()A.①→②過程簡便，原理是基因重組B.②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D.③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同B【互動探究】(1)⑦過程通常采用什么方法？(2)①→③→⑥整個過程需要幾年時間？【變式訓練】如圖表示無子西瓜的培育過程：

根據(jù)圖解,結(jié)合你學過的生物學知識,判斷下列敘述錯誤的是()A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細胞內(nèi)含有4個染色體組C.無子西瓜既沒有種皮,也沒有胚D.培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進行無性繁殖CA3演示文稿設(shè)計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學需要設(shè)計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學需要和學生特點，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學主題