小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《白公鵝》

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《白公鵝》第一頁，共21頁。白公鵝第二頁，共21頁。第三頁，共21頁。豐子愷筆下的白鵝真是“架子十足”，高傲得很。俄國作家葉·諾索夫描寫的白鵝又是怎樣的呢？默讀下面的課文，想想這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。再比較一下，兩位作家的寫法有哪些相同和不同的地方。課前提示①②第四頁，共21頁。腔掂漣漪慮屬當(dāng)宰qiāngdiānliányīlǜsh?dàngzǎi第五頁，共21頁。攀談腔調(diào)掂量泥濘漣漪屬于勾當(dāng)主宰慢條斯理一動(dòng)不動(dòng)引人注目無憂無慮自由自在耀武揚(yáng)威從從容容不緊不慢第六頁，共21頁。

它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。

白公鵝走路的姿態(tài)是怎樣的？第七頁，共21頁。慢條斯理過泥濘路的結(jié)果被狗追時(shí)決不舉步奔跑。第八頁，共21頁。白公鵝平時(shí)的活動(dòng)是怎樣的？當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長長的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。第九頁，共21頁。

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時(shí)間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一群公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。第十頁，共21頁。

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進(jìn)了肚里，有時(shí)還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。第十一頁，共21頁。扇有力的翅膀搶占地盤公然吞食魚餌無憂無慮自由自在第十二頁，共21頁。學(xué)完了豐子愷先生的《白鵝》和葉·諾索夫的《白公鵝》后，你能比較一下它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再給全班進(jìn)行匯報(bào)。第十三頁，共21頁。

白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相高傲厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。從容不迫、大模大樣。食料簡單、三板一眼、侍候。海軍上將大聲叫喚慢條斯理、仔細(xì)掂量。吞食魚餌。戲水、搶占地盤、主宰一切。從表中你發(fā)現(xiàn)什么？

第十四頁，共21頁。

◆豐子愷從

、

、

和三個(gè)方面描寫了白鵝，重點(diǎn)描寫的是

。叫聲步態(tài)吃相生活吃相高傲內(nèi)容上：◆葉·諾索夫從卻從姿勢(shì)、步態(tài)、腔調(diào)和生活描寫了白公鵝，重點(diǎn)描寫的是

?！綦m然兩篇文章重點(diǎn)不同，但作者都寫出了白鵝

的特點(diǎn)。第十五頁，共21頁。兩篇文章都把“白鵝”當(dāng)做“人”來描寫，大量運(yùn)用了

的修辭手法?！?/p>

”是一大特色。但因?yàn)閲椅幕牟町?，造成語言風(fēng)格的不同，“

”和“

”就是明顯的區(qū)別。語言上：擬人反語鵝老爺海軍上將第十六頁，共21頁。兩篇文章都采用了

的寫作結(jié)構(gòu)，但豐子愷先生的《白鵝》線索更清晰一些。結(jié)構(gòu)上：總——分第十七頁，共21頁?？偨Y(jié)提升，拓展創(chuàng)新

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們可以看出，不同人寫同一事物，由于他們觀察的側(cè)重點(diǎn)不同，描寫的內(nèi)容也會(huì)有不同，語言風(fēng)格也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。第十八頁，共21頁。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。第十九頁，共21頁。破折號(hào)的作用A表示解釋說明B表示聲音的延長