小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用6篇）

1/1小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用6篇）

小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇教材分析：

本組教材學(xué)習(xí)了兩篇冒險(xiǎn)小說(shuō)《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。這兩篇文章都是作品節(jié)選，講述了主人公在面對(duì)困境時(shí)怎樣克服困難，怎樣戰(zhàn)勝困難的故事。本次群文閱讀以生存為主題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公面對(duì)困境時(shí)的執(zhí)著和頑強(qiáng)生存的信念，他們都有那些生存技能，運(yùn)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，養(yǎng)成正確閱讀的好習(xí)慣，認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

設(shè)計(jì)理念：

以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以舉一反三教學(xué)法為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)主人公不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《藍(lán)色的海豚島》《神秘島》

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話

播放視頻《魯濱孫漂流記》片段，引出主題──冒險(xiǎn)小說(shuō)。

二、初讀感知

1、學(xué)生自讀片段，說(shuō)說(shuō)冒險(xiǎn)小說(shuō)的特點(diǎn)。

2、集體交流特點(diǎn)。

3、教師小結(jié)：明確冒險(xiǎn)小說(shuō)的問(wèn)題特征。

冒險(xiǎn)小說(shuō)特點(diǎn)：

三、精讀品悟

（一）、舉一反三：先以《魯濱孫漂流記》為例，進(jìn)行講解。閱讀問(wèn)題：

1、為什么有些人存活下來(lái)？

2、幸存的人有什么改變？

3、有沒(méi)有存活技巧，有哪些技巧呢？

4、獨(dú)自一人比有人為伴更危險(xiǎn)嗎？

5、在任何狀況下，有什么至關(guān)重要的生存建議？

6、人們面臨生死存亡之際都想些什么？有什么感覺(jué)？

（二）、學(xué)生讀其他三篇。

（提示：閱讀的方法:精讀、略讀）

（三）、匯報(bào)交流。

（以展示朗讀、展示交流的方式進(jìn)行）

四、拓展升華

1、總結(jié)課堂收獲。

2、學(xué)到了哪些生存技能。

生存技能：

3、假設(shè)情境：

①假如你被困荒島。

②假如你被困沙漠。

③假如你被困森林。

五、課堂總結(jié)

雖然文中的主人公他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷在我們的現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)很少見(jiàn)了，但是他們面對(duì)困難時(shí)的這種堅(jiān)韌不拔的新值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，老師不建議大家去冒險(xiǎn)，但如果有一天當(dāng)我們身處困境時(shí)，我們要有一個(gè)冷靜的頭腦和一顆執(zhí)著的心。

六、課后作業(yè)

課后閱讀整本小說(shuō)。

小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇本組的專題是“動(dòng)物”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四種動(dòng)物，這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，從而增強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合？群文閱讀”策略為指導(dǎo)，運(yùn)用多種方法，促使學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)課文內(nèi)容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表達(dá)方法，在不斷運(yùn)用中提升學(xué)生語(yǔ)文能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元課文《白鵝》、《白公鵝》、《貓》、《母雞》。

2、《麻雀》、《鸕鶿》、《天鵝》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。

2、在閱讀中受到不同情感的感染與熏陶，深化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、師：看來(lái)大家都非常喜歡動(dòng)物，動(dòng)物的可愛(ài)與調(diào)皮常常能讓我們心情愉悅，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，再次感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。板書(shū)題目

二、主題回顧

1、同學(xué)們，從第四組的課文中，你都了解了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)？《白鵝》高傲；《白公鵝》派頭十足；《貓》古怪、可愛(ài)；《母雞》慈愛(ài)；

三、交流閱讀記錄卡

1、（出示課件）過(guò)渡：這節(jié)課我們用畫(huà)知識(shí)樹(shù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更多作家筆下的動(dòng)物。昨天老師要求同學(xué)們重點(diǎn)閱讀了三篇并填寫(xiě)好《同步閱讀卡片》，請(qǐng)同學(xué)拿出記錄卡，我們一起來(lái)交流大家的閱讀情況，看看大家對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)是怎樣的？

2、全班交流：指名回答。

《麻雀》：勇敢、慈愛(ài)

《鸕鶿》：守紀(jì)

《天鵝》：美麗

四、片段分享與精彩賞析

過(guò)渡：每個(gè)人的閱讀感受是不一樣的，下面就讓我們一起來(lái)交流一下，你最喜歡哪些句子？為什么？

1、《麻雀》一文中，你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？

提示：可以從修辭方法上來(lái)回答。

回答句式：我喜歡____，因?yàn)樗褂胈___修辭方法，寫(xiě)出了____

2、《鸕鶿》一文中，你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？

3、《天鵝》一文中，你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？

指名回答，教師總結(jié)（出示課件）全班齊讀

五、主題拓展

1、你最喜歡什么動(dòng)物，它都具有什么特點(diǎn)呢？

回答句式：我喜歡____，因?yàn)樗黖___、（指名說(shuō)）

2、師小結(jié)

動(dòng)物是如此的可愛(ài)、美麗、慈愛(ài)，希望我們大家都能增強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)，讓我們的世界處處充滿愛(ài)。

六、好書(shū)推薦：

1、《再被狐貍騙一次》

2、《鳥(niǎo)奴》

七、作業(yè)

設(shè)計(jì)兩條保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇本組的專題是“動(dòng)物”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四種動(dòng)物，這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，從而增強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合?群文閱讀”策略為指導(dǎo)，運(yùn)用多種方法，促使學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)課文內(nèi)容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表達(dá)方法，在不斷運(yùn)用中提升學(xué)生語(yǔ)文能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元課文《白鵝》、《白公鵝》、《貓》、《母雞》。

2、《麻雀》、《鸕鶿》、《天鵝》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。

2、在閱讀中受到不同情感的感染與熏陶，深化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、師：看來(lái)大家都非常喜歡動(dòng)物，動(dòng)物的可愛(ài)與調(diào)皮常常能讓我們心情愉悅，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，再次感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。板書(shū)題目

二、主題回顧

同學(xué)們，從第四組的課文中，你都了解了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)？《白鵝》高傲?！栋坠Z》派頭十足。《貓》古怪、可愛(ài)?！赌鸽u》慈愛(ài)。

三、交流閱讀記錄卡

1、（出示課件）過(guò)渡：這節(jié)課我們用畫(huà)知識(shí)樹(shù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更多作家筆下的動(dòng)物。昨天老師要求同學(xué)們重點(diǎn)閱讀了三篇并填寫(xiě)好《同步閱讀卡片》，請(qǐng)同學(xué)拿出記錄卡，我們一起來(lái)交流大家的閱讀情況，看看大家對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)是怎樣的？

2、全班交流：指名回答。

《麻雀》：勇敢、慈愛(ài)

《鸕鶿》：守紀(jì)

《天鵝》：美麗

四、片段分享與精彩賞析

過(guò)渡：每個(gè)人的閱讀感受是不一樣的，下面就讓我們一起來(lái)交流一下，你最喜歡哪些句子？為什么？

1、《麻雀》一文中，你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？

提示：可以從修辭方法上來(lái)回答。

回答句式：我喜歡____，因?yàn)樗褂胈___修辭方法，寫(xiě)出了____。

2、《鸕鶿》一文中，你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？

3、《天鵝》一文中，你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？

指名回答，教師總結(jié)（出示課件）全班齊讀

五、主題拓展

1、你最喜歡什么動(dòng)物，它都具有什么特點(diǎn)呢？

回答句式：我喜歡____，因?yàn)樗黖___。（指名說(shuō)）

2、師小結(jié)

動(dòng)物是如此的可愛(ài)、美麗、慈愛(ài)，希望我們大家都能增強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)，讓我們的世界處處充滿愛(ài)。

六、好書(shū)推薦：

1、《再被狐貍騙一次》

2、《鳥(niǎo)奴》

七、作業(yè)

設(shè)計(jì)兩條保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話，這樣的.整體安排，讓孩子們走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)??進(jìn)一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想，從而更喜歡童話這種文學(xué)體裁。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》。

2、《大林和小林》《小山雀學(xué)本領(lǐng)》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在童話描寫(xiě)的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。

2、分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、師：看來(lái)大家都非常喜歡童話故事，它那動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，讓我們感受真、善、美，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)美麗的童話世界，去感受童話的魅力吧！板書(shū)題目。

二、主題回顧

1、同學(xué)們，從第三組的課文中，你分別感受到了什么？《巨人的花園》分享快樂(lè)?！缎腋Ｊ鞘裁础贰趧?dòng)創(chuàng)造?！度ツ甑臉?shù)》。朋友真情。《小木偶的故事》體驗(yàn)生活。

2、學(xué)了這些課文，我們對(duì)童話有所了解，那么什么是童話，它有哪些特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看看。（出示課件）

三、學(xué)習(xí)童話《大林和小林》

1、（出示課件）過(guò)渡：同學(xué)們都知道，張?zhí)煲硎俏覈?guó)著名的童話作家，他寫(xiě)過(guò)許多童話故事，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)張?zhí)煲韺?xiě)的一篇童話故事《大林和小林》（板書(shū)題目）

2、（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們拿出閱讀材料，自由讀閱讀材料一《大林和小林》，邊讀邊想：文章給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？，3分鐘后我們來(lái)交流。

3、全班交流：指名回答。

4、（出示課件）快速瀏覽文章內(nèi)容，同桌討論：

（1）在路上，大林和小林為什么哭得那么傷心？

（2）怪物想吃掉大林和小林，他們用什么辦法逃走的？

（3）你喜歡大林還是小林？為什么？

（4）讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

聯(lián)系生活：在生活中，我們也會(huì)遇到各種困難，這個(gè)童話給了你什么啟示？

指名回答，教師總結(jié)（出示課件）全班齊讀

我的感悟：

我要學(xué)習(xí)小林，做一個(gè)勤勞、勇敢的孩子，遇到困難，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法解決。

過(guò)渡：同學(xué)們，大林和小林的故事讓我們明白，要做一個(gè)勇敢、勤勞的孩子，下面的這個(gè)故事小山雀學(xué)本領(lǐng)，又會(huì)給我們帶來(lái)什么啟示呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

四、（出示課件）學(xué)習(xí)童話《小山雀學(xué)本領(lǐng)》

1、請(qǐng)大家自由閱讀《小山雀學(xué)本領(lǐng)》，邊讀邊想：

（1）文章寫(xiě)了一件什么事？

（2）你有什么啟示？

2、指名說(shuō)

3、師小結(jié)

無(wú)論做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。

五、詩(shī)朗誦《神奇的世界》

1、過(guò)渡：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)童話，和主人公一同體驗(yàn)神奇、分享快樂(lè)，它讓我們夢(mèng)想成真！它把我們帶進(jìn)了一個(gè)充滿幻想的神奇的世界。（出示課件）《神奇的世界》

六、作業(yè)

1、好書(shū)推薦：張?zhí)煲淼摹抖d禿大王》和《寶葫蘆的秘密》

2、課下寫(xiě)一篇生動(dòng)有趣的童話故事。

板書(shū)：

美麗的童話世界

大林懶想當(dāng)富翁，不想工作

膽小不動(dòng)腦筋

小林勤勞熱愛(ài)勞動(dòng)

勇敢機(jī)智

小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第5篇本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話，這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)？？進(jìn)一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想？？從而更喜歡童話這種文學(xué)體裁。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的'樹(shù)》《小木偶的故事》。

2、《大林和小林》《小山雀學(xué)本領(lǐng)》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在童話描寫(xiě)的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。

2、分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、師：看來(lái)大家都非常喜歡童話故事，它那動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，讓我們感受真、善、美，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)美麗的童話世界，去感受童話的魅力吧！板書(shū)題目

二、主題回顧

1、同學(xué)們，從第三組的課文中，你分別感受到了什么？《巨人的花園》分享快樂(lè)；《幸福是什么》；勞動(dòng)創(chuàng)造；《去年的樹(shù)》；朋友真情；《小木偶的故事》體驗(yàn)生活；

2、學(xué)了這些課文，我們對(duì)童話有所了解，那么什么是童話，它有哪些特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看看。（出示課件）

三、學(xué)習(xí)童話《大林和小林》

1、（出示課件）過(guò)渡：同學(xué)們都知道，張?zhí)煲硎俏覈?guó)著名的童話作家，他寫(xiě)過(guò)許多童話故事，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)張?zhí)煲韺?xiě)的一篇童話故事《大林和小林》（板書(shū)題目）

2、（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們拿出閱讀材料，自由讀閱讀材料一《大林和小林》，邊讀邊想：文章給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？，3分鐘后我們來(lái)交流。

3、全班交流：指名回答。

4、（出示課件）快速瀏覽文章內(nèi)容，同桌討論：

（1）在路上，大林和小林為什么哭得那么傷心？

（2）怪物想吃掉大林和小林，他們用什么辦法逃走的？

（3）你喜歡大林還是小林？為什么？

（4）讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

聯(lián)系生活：在生活中，我們也會(huì)遇到各種困難，這個(gè)童話給了你什么啟示？

指名回答，教師總結(jié)（出示課件）全班齊讀

我的感悟：

我要學(xué)習(xí)小林，做一個(gè)勤勞、勇敢的孩子，遇到困難，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法解決。

過(guò)渡：同學(xué)們，大林和小林的故事讓我們明白，要做一個(gè)勇敢、勤勞的孩子，下面的這個(gè)故事小山雀學(xué)本領(lǐng)，又會(huì)給我們帶來(lái)什么啟示呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

四、（出示課件）學(xué)習(xí)童話《小山雀學(xué)本領(lǐng)》

1、請(qǐng)大家自由閱讀《小山雀學(xué)本領(lǐng)》，邊讀邊想：

（1）文章寫(xiě)了一件什么事？

（2）你有什么啟示？

2、指名說(shuō)

3、師小結(jié)

無(wú)論做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。

五、詩(shī)朗誦《神奇的世界》

1、過(guò)渡：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)童話，和主人公一同體驗(yàn)神奇、分享快樂(lè)，它讓我們夢(mèng)想成真！它把我們帶進(jìn)了一個(gè)充滿幻想的神奇的世界。（出示課件）《神奇的世界》

六、作業(yè)

1、好書(shū)推薦：張?zhí)煲淼摹抖d禿大王》和《寶葫蘆的秘密》

2、課下寫(xiě)一篇生動(dòng)有趣的童話故事。

板書(shū)：

美麗的童話世界

大林懶想當(dāng)富翁，不想工作

膽小不動(dòng)腦筋

小林勤勞熱愛(ài)勞動(dòng)

勇敢機(jī)智

小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第6篇本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話，這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)??進(jìn)一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想??從而更喜歡童話這種文學(xué)體裁。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》。

2、《大林和小林》《小山雀學(xué)本領(lǐng)》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在童話描寫(xiě)的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。

2、分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、師：看來(lái)大家都非常喜歡童話故事，它那動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，讓我們感受真、善、美，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)美麗的童話世界，去感受童話的魅力吧！板書(shū)題目

二、主題回顧

1、同學(xué)們，從第三組的課文中，你分別感受到了什么？《巨人的花園》分享快樂(lè)?！缎腋Ｊ鞘裁础?。勞動(dòng)創(chuàng)造?！度ツ甑臉?shù)》。朋友真情。《小木偶的故事》體驗(yàn)生活。

2、學(xué)了這些課文，我們對(duì)童話有所了解，那么什么是童話，它有哪些特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看看。（出示課件）

三、學(xué)習(xí)童話《大林和小林》

1、（出示課件）過(guò)渡：同學(xué)們都知道，張?zhí)煲硎俏覈?guó)著名的童話作家，他寫(xiě)過(guò)許多