浙教版七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全一冊(cè)總教案全冊(cè)

第一課運(yùn)算機(jī)的過(guò)去與以后—運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展歷程時(shí)期的運(yùn)算機(jī)采納的要緊部件與特點(diǎn)課堂教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生試探，創(chuàng)設(shè)探討情境，學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)學(xué)生的思維。。并提出信息技術(shù)的概念，指出信息技術(shù)應(yīng)包括運(yùn)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，介紹運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展史(通過(guò)圖片介紹)(個(gè)人運(yùn)算機(jī))機(jī)的以后。積更小，形式更多樣，功能更壯大(觀看以后技術(shù)的視頻了解運(yùn)算機(jī)的進(jìn)展)第二課學(xué)會(huì)組裝運(yùn)算機(jī)——熟悉運(yùn)算機(jī)的各個(gè)部件師：同學(xué)們回答了很多不同之處，例如家里多了鍵盤等等，可見(jiàn)，一臺(tái)完整的電腦是由很多部件計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件兩大部分組成件是指控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的操作指令、數(shù)據(jù)等。兩。1、請(qǐng)同學(xué)們用兩分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)一下書(shū)本無(wú)誤地說(shuō)出了計(jì)算機(jī)這些硬件的名字，現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)生學(xué)生思考學(xué)生思考通過(guò)和聽(tīng)同學(xué)介紹，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了初步了解，平時(shí)大家買電腦也常常說(shuō)要買個(gè)奔四的或者雙核的，這里說(shuō)的奔四有人知道是什么意思嗎？它指的是什么呢？對(duì)，它指的是我們電腦的你們想見(jiàn)識(shí)一下中央處理器的廬山真面目嗎？如板是微型計(jì)算機(jī)中重要的部件之一。2)電源盒：如圖2-5。使計(jì)算機(jī)能夠快速、協(xié)調(diào)地工作。各種數(shù)據(jù)運(yùn)算量的信息(如數(shù)據(jù)、程序等)，以便需要時(shí)從中從存儲(chǔ)器中取出信息的過(guò)程稱為“讀”，而將信存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器(簡(jiǎn)稱內(nèi)存)和外存儲(chǔ)CPU換信息。5)硬盤、軟盤、光盤等都屬于外部存儲(chǔ)器，但一般的光盤只能讀取信息(通過(guò)光盤驅(qū)動(dòng)器讀硬盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器和光盤驅(qū)動(dòng)各自采用特制(結(jié)合書(shū)本和ppt，介紹個(gè)部件：主機(jī)板，電源盒，內(nèi)存條，硬盤，cpu,光軟驅(qū)等，其中軟盤的學(xué)生通過(guò)課本習(xí)主機(jī)各個(gè)類算20G,40G,80G等類型，換算關(guān)系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=(同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了這么多的硬件你類別硬件名稱用途器2、1Byte=______Bit第三課運(yùn)算機(jī)的好管家—運(yùn)算機(jī)操作系統(tǒng)多媒體廣播軟件、握握操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的概念2、學(xué)會(huì)互相合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)積極思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。課盤、顯卡驅(qū)動(dòng)程序、聲前卡驅(qū)動(dòng)程序、裝有dos備統(tǒng)環(huán)境的硬盤一個(gè)，影片片段?？沼脖P一個(gè)、純系統(tǒng)硬盤一個(gè)。學(xué)生在上過(guò)《學(xué)會(huì)組裝計(jì)算機(jī)》一課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了一定的了解，而對(duì)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的了解可能只是表講授、以學(xué)生已掌握的知識(shí)作牽引，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)的外延，輔助多媒體演示，機(jī)器內(nèi)現(xiàn)有軟件的展示，培養(yǎng)學(xué)生的直觀觀察力與發(fā)散思維。完成音樂(lè)、電影的欣賞任務(wù)為出發(fā)展開(kāi)教學(xué)系念了解Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)，掌握操作系統(tǒng)的作用，理解應(yīng)用軟件的概念。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)的組成部件(硬件)，們看這一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一起欣賞一下，學(xué)生活動(dòng)放光盤上的音樂(lè)，結(jié)任務(wù)win2kwin98winxp等設(shè)計(jì)意圖機(jī)子是裸機(jī)所布置任務(wù)新課講授的例子是系統(tǒng)軟件。念作系統(tǒng)(軟件的核心)嗎？中央處理器CPU的程序。例如WORD、游戲?qū)W生答：WORD、POWERPOINT、畫圖、游戲win98win2kqq等等去進(jìn)理解新知識(shí)。系統(tǒng)硬盤一個(gè),(開(kāi)機(jī)演示)，上來(lái)完成欣賞音樂(lè)欣賞音樂(lè)播放影片二然后裝好硬件驅(qū)動(dòng)學(xué)生：發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不到聲音新硬件欣賞到美妙的音樂(lè)號(hào)影片》片段過(guò)程。機(jī)更換裝有dos系統(tǒng)環(huán)境和linux系統(tǒng)環(huán)機(jī)演示)， (windows)識(shí)上面兩個(gè)操作系統(tǒng)系統(tǒng)有DOS、Windows、Linux等DOS操作系統(tǒng)是windows，在它以前系統(tǒng)？——DOS 學(xué)生答：略學(xué)生演示試著用dos 下)，然后自己說(shuō)說(shuō)用dos的特點(diǎn)是什么設(shè)計(jì)演示：能完成和win98是似性用回憶一下windows的特點(diǎn)。教師演示copy命令，linux操作系統(tǒng)，關(guān)于它的使用關(guān)于windows操作系程特點(diǎn)的即插即用性能環(huán)境練習(xí)試一試：的作用是什么？教什么特點(diǎn)？過(guò)作系統(tǒng)？程4)在運(yùn)用計(jì)算機(jī)時(shí)，5)在計(jì)算機(jī)軟件中，的特點(diǎn)，(在老師的提條件下使用)學(xué)生答：(略)學(xué)生答：(略)小小結(jié)教學(xué)目標(biāo)教教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)第四課負(fù)責(zé)任地利用運(yùn)算機(jī)——運(yùn)算機(jī)平安與利用道德1、了解計(jì)算機(jī)病毒與電腦黑客的危害及防范知識(shí)。2、增強(qiáng)學(xué)生安全使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。全地使用計(jì)算機(jī)。學(xué)情隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，絕大部分學(xué)生已能在一定程度上運(yùn)分用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)和生活，但由于缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使他析們對(duì)計(jì)算機(jī)日常產(chǎn)生的故障不為所解，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用與道德有一定的了解。教學(xué)采用研討學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)研討、互幫方式，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手策解決問(wèn)題的能力學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加個(gè)體的解決問(wèn)題的略能力。掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本概念及其危害。使學(xué)生了解必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)常識(shí)。教教師活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。把知識(shí)產(chǎn)權(quán)、計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范與學(xué)生自己的生活實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)教學(xué)難點(diǎn)范，樹(shù)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。學(xué)學(xué)過(guò)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，信息交的環(huán)境越來(lái)越復(fù)全顯得越來(lái)越重要。你在使用計(jì)算機(jī)的正常使用？由此引出我們?cè)撊鐚W(xué)生一是見(jiàn)等得見(jiàn)帳號(hào)，二是不容易看被盜等引出影響計(jì)算機(jī)使用的安全因素主要有一、計(jì)算機(jī)本身故障產(chǎn)生二、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被非法入侵三、計(jì)算機(jī)病毒的入侵何安全地使用計(jì)算機(jī)一、任務(wù)一在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)歸納補(bǔ)充：并有接地保護(hù)防震3、在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下禁止帶電插拔設(shè)備4、對(duì)重要信息進(jìn)行經(jīng)常備份任務(wù)二絡(luò)，研究計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被非法入侵的原因任務(wù)三1、什么叫計(jì)算機(jī)病2、它有什么危害？3、它有哪些傳播途4、如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)5、著名的殺毒軟件有哪些？以瑞星殺毒軟件為例，請(qǐng)一位同學(xué)試試如何殺毒計(jì)算機(jī)使用道德計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為交流算機(jī)本身故障造成的因素計(jì)算機(jī)系統(tǒng)本身不系統(tǒng)存在一些漏洞，被一些不法分子利用，從中竊取信息或控制他人的計(jì)算機(jī)，的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋找答案，后進(jìn)行交流，行解釋。1、堅(jiān)決抵制不良信息掌握計(jì)算機(jī)本身故障產(chǎn)生的現(xiàn)象補(bǔ)丁和安裝防火墻的作用學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病播途徑后，掌握一些使學(xué)生掌握殺毒軟件的應(yīng)用學(xué)生學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)開(kāi)放式信交流工具進(jìn)了我們以十分激迎接它的如饑似渴真務(wù)實(shí)的它的應(yīng)用的發(fā)展；腳踏實(shí)地的頭腦關(guān)呼喚它的息傳，已的生興起在潮動(dòng)的到來(lái)的態(tài)精神為促當(dāng)它注它腔的文明播和經(jīng)走心情度學(xué)推動(dòng)只爭(zhēng)進(jìn)它迅猛我們清醒走熱誠(chéng)意識(shí)欺詐他人4、善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成使用正版軟件的習(xí)慣任務(wù)五計(jì)算機(jī)軟件的保護(hù)讀《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》學(xué)生談感想要求學(xué)生查找的文件、文件夾第5課資源治理的利器1.了解資源管理器，掌握資源管理器的啟動(dòng)方法。2.掌握資源管理器的窗口布局和基本操作及圖標(biāo)的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。在此之前有很多學(xué)生已經(jīng)能夠在“我得電腦”上查找文件、文件夾，大多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課有較高興趣，有很強(qiáng)的好奇心，很喜歡自己去嘗試性的操作，探索的積極性很高。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法完成教學(xué)。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略1.查找老師要求的文件2.尋找啟動(dòng)資源管理器的方法3.查看方式的選擇資源管理器的窗口布局和操作教學(xué)教師活動(dòng)我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，通常要把一些信息過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)資源進(jìn)行分類管理輸入信息用文一張文件放在哪里找一計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，能長(zhǎng)久地保存這些，我們就要吧他們件的形式存放起在上課前老師找了很可笑的照片放在E盤可是忘記放在了，有誰(shuí)幫老師來(lái)由一個(gè)學(xué)生演示查中的文件夾逐一查找調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生探究的興趣。我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)管理者電腦的軟件和硬件。在windows中通過(guò)系統(tǒng)中的“資源管理器”能比較全面地了解計(jì)算機(jī)的問(wèn)題。1.資源管理器簡(jiǎn)介a.資源管理器的啟動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)右擊桌面上“我的電腦”的電腦”進(jìn)去窗口的不同)啟動(dòng)資源管理器的方法有很多，請(qǐng)你找一下還有哪些方法？在不同位教置打開(kāi)的資源管理器是學(xué)否有所不同。過(guò)程教師巡回指導(dǎo)(可以考慮補(bǔ)充一種方法：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕中的“運(yùn)行”命令，在對(duì)話框中輸入“”,啟動(dòng)資源管理器。b.資源管和基本操作資源管理器的窗口主要由左右兩個(gè)空格組成，還包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄和狀態(tài)欄。學(xué)生打開(kāi)“資源管理器”觀察討論通過(guò)比較總結(jié)讓學(xué)生更深的體會(huì)資源管理器的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生查找并演示各種打開(kāi)資源管理器的方法通過(guò)學(xué)生自己查找A．右擊“我的電腦”的過(guò)程逐漸培養(yǎng)學(xué)器”理器”培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察并養(yǎng)成總結(jié)各種信并養(yǎng)成總結(jié)各種信它們各自的特點(diǎn)和聯(lián)系并發(fā)現(xiàn)地址欄和狀態(tài)欄包含的信息，踴躍發(fā)言。小小結(jié)覽a.觀察資源管理器中各種圖標(biāo)，請(qǐng)問(wèn)你能說(shuō)出幾種圖標(biāo)所表示的含義。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上補(bǔ)充。b.為了便于管理與查找計(jì)算機(jī)中各種可利用的源按一定的層次存放。教師演示：在資源管理器中查教找：學(xué)c:\過(guò)Inetpub\asp\simple程文件夾中的文件。在查找過(guò)程中講解符和使用方法。c.文件和文件夾的顯示形式。資源管理器中最大的資源就是各種文件，一般都用文件夾把相關(guān)的文件放在一起便于分類和管理。指導(dǎo)學(xué)生使用“查看“按學(xué)生查看資源管理答。學(xué)生注意文件夾圖的變化。要求能在符號(hào)變化過(guò)程中找出學(xué)生各抒己見(jiàn)討論把文件分類和管理的方法，動(dòng)手操作。使用工具欄中的“查式。了解各種圖標(biāo)所表示的文件類型對(duì)熟練使用計(jì)算機(jī)有很培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象概括本質(zhì)的能力；能熟練地使用資源管理器的層次結(jié)構(gòu)查找文件、文件夾。教會(huì)學(xué)生分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌生在探究性學(xué)習(xí)中集思廣益。---文檔的編排知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)Word文檔段落間距設(shè)置2、學(xué)會(huì)Word紙張大小等頁(yè)面設(shè)置3、學(xué)會(huì)使用項(xiàng)目符號(hào)1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性及培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力標(biāo)：1、由青藏鐵路的開(kāi)通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育幾個(gè)相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址及內(nèi)容課幾份不同紙型的宣前傳單準(zhǔn)下發(fā)用word制作的備瑞博登錄及使用方法的電子文檔學(xué)生進(jìn)入初中第一次Word軟件教學(xué),但有一部分學(xué)生對(duì)此軟件比較熟,所以學(xué)生有一定差距.根據(jù)學(xué)生的水平差異設(shè)置不同的任務(wù)要求，進(jìn)行分層教學(xué)。制作一份介紹西藏旅游的宣傳單初稿：只要求設(shè)定紙張大小、Word紙張大小、紙張方向等頁(yè)面設(shè)置學(xué)會(huì)Word紙張大小、紙張方向等頁(yè)面設(shè)置教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)意圖這首歌是描寫什么內(nèi)容？的開(kāi)通有著非常重大的意義，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最直接的就是去西藏旅游變得非常方便。我就很想去西藏旅游。你們想不想去西藏？ (想)但去西藏費(fèi)用很高，所以我們需要說(shuō)服父母跟我們一起去。今天呢，我們就來(lái)做一份關(guān)于西藏旅游的宣傳單，做得好的，將它們也有這個(gè)沖動(dòng)去西藏！我搜集了幾份宣傳單，大家先來(lái)看一下，它們最明顯的地方是哪里不同(紙張大小)？介紹A4、16開(kāi)等常用紙型的大小。所以大家在制作宣傳單之前，先要確定你的宣傳單紙張大小。二、布置任務(wù)：老師在瑞博平臺(tái)上給你們準(zhǔn)備了一些材料，大家打1.登錄瑞博:用戶名：dc+學(xué)號(hào)(如dc1)學(xué)生欣賞歌曲，進(jìn)入一定的意情。生回答，進(jìn)入情境。觀察紙張實(shí)物，對(duì)紙張大小有個(gè)大概了解。學(xué)生登錄瑞博入，更好的引出西藏這個(gè)主題，進(jìn)入一定的情境。同時(shí)介紹青學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。由實(shí)物進(jìn)行比較說(shuō)明更形象直觀2.布置任務(wù):設(shè)置一份西藏旅游宣傳單：藏歷史、特產(chǎn)等等某一項(xiàng)做為主題要求完成宣傳單初確定宣傳單紙型、進(jìn)行初步美化(項(xiàng)目符號(hào)等的使用)提高任務(wù):學(xué)會(huì)圖片項(xiàng)目符號(hào)的使用.包括默認(rèn)圖片和文件通過(guò)“段落行間距”的設(shè)置，將文檔的擺放合理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介今天的任務(wù)我們將用OFFICE軟件中一個(gè)的軟件—WORD來(lái)制作。有誰(shuí)知道WORD嗎?誰(shuí)能介紹介紹WORD軟件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新的軟件的自學(xué)能力4.開(kāi)始制作第一步：頁(yè)上復(fù)制文字在WORD界面，并將頁(yè)面設(shè)置好由學(xué)生復(fù)制的內(nèi)容帶有格式提示：復(fù)制時(shí)注意用“選擇性粘貼”／學(xué)生如果沒(méi)有出現(xiàn)復(fù)制的內(nèi)容帶有格式，符號(hào)和沒(méi)項(xiàng)目符號(hào)的文檔入項(xiàng)目符號(hào)。(如有學(xué)生已經(jīng)完成了，拿沒(méi)完成的和完說(shuō)明：項(xiàng)目符號(hào)其實(shí)相當(dāng)于我們平常經(jīng)常用到的編號(hào)，只是項(xiàng)目符號(hào)在文檔美化中比編號(hào)更加漂亮一?！ゲ迦脒M(jìn)行分層教學(xué)：最基本的要求是會(huì)插入簡(jiǎn)單的情況下要求學(xué)生插項(xiàng)目符號(hào)5．提高任務(wù)為了進(jìn)行分層教學(xué)特設(shè)置提高任務(wù)，只適用于基礎(chǔ)較其中“段落的設(shè)置”設(shè)情況而定是否進(jìn)行教學(xué)。三、作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)比料，進(jìn)行創(chuàng)作根據(jù)老師布置的任務(wù)一步步完成宣傳單發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力此處為教學(xué)難點(diǎn)，不同水平層次的學(xué)生掌握不同的方法。但每個(gè)學(xué)生一定要學(xué)會(huì)其中一種。通過(guò)作業(yè)評(píng)比培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，并學(xué)會(huì)辨證的看問(wèn)題。小小結(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第七課太陽(yáng)能研究報(bào)告查找與替換1、學(xué)會(huì)查找與替換方法修改文檔。2、熟練掌握?qǐng)D文混排的方法。令的能力相交提出感覺(jué)適的情感使學(xué)不同之處。目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)，能他們的優(yōu)缺點(diǎn)，能根據(jù)要求選取合方法解決問(wèn)題。生從中獲得成功的體驗(yàn)。1．多媒體課件制作2．評(píng)價(jià)表制作學(xué)我們?yōu)槭裁匆褂谩安檎液吞鎿Q文字”的功能？是因?yàn)橛醚劬φ仪椴环奖?、不?zhǔn)確、效率低。應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)此功能的分作用。考慮到初一年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，好動(dòng)、好玩、好奇心析強(qiáng)，通過(guò)媒體演示，邀請(qǐng)學(xué)生做小小探險(xiǎn)家去探險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法策2、演示法、小組協(xié)作等方法略任計(jì)熟練掌握查找的使用方法掌握部分替換或全部教師活動(dòng)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)11．(媒體演示)今天，老師請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)做小小探險(xiǎn)家，我們?nèi)ゴ笊掷锶ふ覍毑?，老師這里有一份能最快找到。老師出示W(wǎng)ORD學(xué)們一起來(lái)找一找名畫藏在3．等同學(xué)第一個(gè)找到通過(guò)媒體演示，邀請(qǐng)學(xué)生做小小探險(xiǎn)家去探險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。認(rèn)真傾聽(tīng)、思考教學(xué)過(guò)程1．用眼睛找的速度不快，我們還有更好更快的辦法。WORD里提供了查找這個(gè)功在哪個(gè)菜單里？2．在“編輯”菜單中打開(kāi)查輸入你要查找的內(nèi)容。3．請(qǐng)一成功的同學(xué)演示。請(qǐng)學(xué)生觀察找到后是以什么方式呈現(xiàn)？查找結(jié)束后，有什么反應(yīng)？呈現(xiàn)”“查找到文末，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)提示信息框”。二、練習(xí)“查找”(媒體出示要求)請(qǐng)同學(xué)們表示。2.對(duì)，廢紙團(tuán)不能亂扔，要使大森林里干凈整潔，光用查找命令就不行了，我們還換。3．同學(xué)打開(kāi)編輯菜單中“替“查找內(nèi)容”和“替換為”兩欄中分別填入什么內(nèi)容？5．同學(xué)們嘗試一下揀“廢紙團(tuán)”，看看誰(shuí)揀得又多又快？：除了一個(gè)一個(gè)地揀廢紙團(tuán)，你有什么好方法把廢紙團(tuán)一次全部清理干凈？6．“全部替換”可以一次快速地把廢紙團(tuán)全部清理干凈?；卮鸩僮鞑R報(bào)嘗試輸入“名觀察討論回答并回答思考并回答學(xué)生嘗試通過(guò)眼力和計(jì)算機(jī)“查找”功能的對(duì)比讓學(xué)生直觀地了解到查找功能的簡(jiǎn)便快捷通過(guò)學(xué)生觀察討論，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)并了解查找的本領(lǐng)，并能通過(guò)討論得出“查找的結(jié)果，會(huì)以選定的方式呈現(xiàn)”“查找到文末，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)提示信息框”這兩條關(guān)于查找的特性通過(guò)清除“廢紙團(tuán)”這新任務(wù)，使學(xué)生能區(qū)同，通過(guò)自主實(shí)踐探然后老師進(jìn)一步引導(dǎo)，學(xué)生能通過(guò)比較，發(fā)1．(媒體演示)現(xiàn)在我們要分四組進(jìn)行一個(gè)小小競(jìng)賽，進(jìn)入今天的第二關(guān)《海底探2．學(xué)生分小組進(jìn)行比賽。分組競(jìng)賽完成評(píng)價(jià)表通過(guò)組內(nèi)小競(jìng)賽《海底探險(xiǎn)》，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成評(píng)價(jià)表教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)第八課經(jīng)濟(jì)效益分析表格制作1．通過(guò)設(shè)計(jì)城市空氣質(zhì)量分析表，體驗(yàn)word1.多媒體課件制作2.各城市空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)的學(xué)課件的制作。教學(xué)1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法策2、演示法、小組協(xié)作等方法略教表格的基本修改：增加，刪除行列、合并單格、斜線表頭的制作。難點(diǎn)根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入師：大家知道人類生存的三大基本要素師：你有沒(méi)有關(guān)注過(guò)我們每天呼吸的空氣呢，你知道我們國(guó)家的空氣質(zhì)量的情況(如學(xué)生回答“有”，可讓其講一講他是如何關(guān)注空氣質(zhì)量的。否則進(jìn)入第二環(huán)過(guò)閱讀這份資料你能馬上告訴老師寧波的在我們開(kāi)始制作表格以前老師先來(lái)考一考大家，看看大家對(duì)表格了解多少。出示一張表格問(wèn)題二：表格是由那些元素組成的？表。二、實(shí)踐操作據(jù)問(wèn)題二：每個(gè)城市的空氣質(zhì)量分為幾問(wèn)題三：那么我們需要幾行幾列的表格呢？(根據(jù)學(xué)生的回答引出行標(biāo)題，列并輸入行標(biāo)題，列標(biāo)題、數(shù)據(jù)。師：我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下他任務(wù)二：修改表格數(shù)”。師：每個(gè)城市的監(jiān)測(cè)天數(shù)都是一樣的，在填寫數(shù)據(jù)的時(shí)候我們只需要一個(gè)單并成一個(gè)吧，這樣能提高我們數(shù)據(jù)輸入的了，接下來(lái)我們來(lái)把表頭制作好。格行列數(shù)學(xué)生實(shí)踐學(xué)生演示學(xué)生演示保存作品，文件名為“學(xué)號(hào).doc”，上交作業(yè)。作品欣賞展示學(xué)生提交的作品，并點(diǎn)評(píng)。提交作業(yè)欣賞作品總結(jié)第九課太陽(yáng)能能源調(diào)查。育，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及驅(qū)動(dòng)法教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式你告訴我，這個(gè)短片主要描述了環(huán)境污染的問(wèn)題，廢渣”下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一篇關(guān)邊欣賞邊講解計(jì)么這么快？我用的今天讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)都開(kāi)《認(rèn)識(shí)EXCLE》，點(diǎn)里不同(文字處理、數(shù)據(jù)處和WORD都是微軟公司些功能，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)據(jù))(自動(dòng)填充功能)請(qǐng)一月1做教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.知識(shí)與技能通過(guò)每人爭(zhēng)做營(yíng)養(yǎng)師的過(guò)程，學(xué)會(huì)電子表格軟件中的編輯公式，利用函數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單排序。2.過(guò)程與方法學(xué)生能夠在理解公式、函數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“昨天我吃了多少營(yíng)養(yǎng)”這一活動(dòng)，為將來(lái)更加復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理提供方3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)二個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的重要指導(dǎo)意義。1.多媒體課件制作的營(yíng)養(yǎng)成份電子表格1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、演示法、小組協(xié)作等方法對(duì)公式、函數(shù)的運(yùn)用對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和排序同學(xué)們，我們每天要吃很多種食物，你知道你所吃的食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？有多少？現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)營(yíng)養(yǎng)師，來(lái)了解一下我們所吃食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，怎么樣？興趣的能力導(dǎo)念。小排序一下示學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟，教師點(diǎn)評(píng)3、教師又提出思考題，引出統(tǒng)計(jì)這一任務(wù)。4、將電子表格中17種食物的蛋白質(zhì)含量統(tǒng)計(jì)一下在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師抓住時(shí)機(jī)，提出電子表格軟件中的內(nèi)置的公式，比如：“=SUN(B3:B18)”并請(qǐng)演示同學(xué)介紹此公式的意義，老師再規(guī)范講解公式的格式，如下圖：4、靈活運(yùn)用公式、函數(shù)來(lái)解決操作中的難題。白質(zhì)多少給統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，假如昨天我沒(méi)有吃過(guò)冰激凌，那么它們的蛋白質(zhì)計(jì)的本多少怎么算呢？總結(jié)本課是初中信息技術(shù)第一冊(cè)第十一課的內(nèi)容，屬于課程指導(dǎo)綱要中“運(yùn)算機(jī)本模塊的最后一課，是Excel2003另一個(gè)重要功能，把匯總的數(shù)據(jù)以直觀形象的圖形呈現(xiàn)出來(lái)，幫忙咱們更好地分析事物的內(nèi)在規(guī)律和趨勢(shì)。前面兩課的學(xué)習(xí)為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。由于本課較多且都是學(xué)生第一次接觸，因此把本課分成兩學(xué)時(shí)，把圖表格式的修改放在第二課時(shí)。下在此之前學(xué)生在上堂課已經(jīng)學(xué)習(xí)了依照數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)建圖表，由于學(xué)生的個(gè)別不同，很難用同一標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，因此，能夠采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的分層教學(xué)和(2)進(jìn)程與方式：利用11屆全運(yùn)會(huì)為切入點(diǎn)，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生自主屆全運(yùn)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)自主探討成功的歡樂(lè)，培育學(xué)生的榮譽(yù)心和關(guān)注全民運(yùn)動(dòng)。信息，更改填充成效格式；(1)組成圖表要素、圖表美化和全運(yùn)會(huì)小知識(shí)ppt一份；(3)用于課堂知識(shí)點(diǎn)分析的ppt一份(3個(gè)子任務(wù)的完成后的成效圖表)；(4)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件一個(gè)；入猜一張老師經(jīng)過(guò)加工處理過(guò)的獎(jiǎng)牌榜和一些猜】幻燈片。屆全運(yùn)會(huì)。形圖、折線圖、餅圖)【展示二】：圖表結(jié)構(gòu)圖【熱身運(yùn)動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們查閱第十一屆全省市在十一屆全運(yùn)會(huì)上獲得金牌情況的—插入——圖表——下一步——選擇數(shù)據(jù)區(qū)域(A3：B11)——下一步——完成。【跳躍運(yùn)動(dòng)】：據(jù)圖添加填充效果。格式等)。巡視并做個(gè)別化指導(dǎo)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演①X、Y軸及標(biāo)題信息可在鼠標(biāo)右擊菜單下。)：請(qǐng)同學(xué)們查閱第十一屆全運(yùn)會(huì)部分省市的獎(jiǎng)牌榜，繪制一個(gè)反映各省市在十一運(yùn)數(shù)據(jù)標(biāo)志顯示值，圖表區(qū)背景設(shè)置為你喜歡的填充格式。巡視并做個(gè)別化指導(dǎo)。的適用范圍求創(chuàng)建圖表。【沖刺運(yùn)動(dòng)】任務(wù)第十二課太空生命的探討——幻燈片模板、母版和版式(1)了解模板、母版和版式的概念能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并能在學(xué)習(xí)中探究規(guī)律，舉一情感目標(biāo)：透視香港繁榮景象，激發(fā)學(xué)生熱學(xué)習(xí)能更好建設(shè)祖國(guó)。學(xué)過(guò)教學(xué)難點(diǎn)程Powerpoint的模板、母版和版式的設(shè)置教室、課利用所學(xué)幻燈片制作的知識(shí)(包括設(shè)置模板，版式)圍繞《太空生命的探小組成員要分工協(xié)作，充分開(kāi)展交流，自主合作完成。5．學(xué)生分組利用幫助進(jìn)行自學(xué)組內(nèi)分工，收集素 (教師提供資料庫(kù)支持或提供相關(guān)網(wǎng)小組討論：形成一Powerpoint多媒體演示文稿。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意的欲望。成一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神小小結(jié)教師在各小組制作過(guò)程中巡視，針對(duì)各小組所遇到的問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，有共性問(wèn)題全班講解演示Powerpoint演示文稿充分尊重學(xué)生的個(gè)學(xué)生提出自己有充足的時(shí)間和通過(guò)小組互評(píng)的形式鞏固這部分知識(shí)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，并給予小教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)生與教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不.——插入圖表和多媒體對(duì)象《太空生命的探討(二)》是教材第一冊(cè)第十三課內(nèi)容，也是運(yùn)算機(jī)操作的中幻燈片的操作是信息技術(shù)中大體的操作，圖表和多媒體的應(yīng)用使觀眾更具吸引力，在日常生活學(xué)習(xí)中常經(jīng)常使用到，也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。點(diǎn)：體文件格式。軟件：PowerPoint2003：多媒體機(jī)房片《太空生命的探索》提問(wèn)：這個(gè)幻燈片包含哪些元素?一節(jié)做的幻燈片相比較，有哪些優(yōu)點(diǎn))板書(shū)：圖表直觀多媒體對(duì)象有聲有色一、教師演示：插入圖表打開(kāi)《太空生命的探索》數(shù)據(jù)的幻燈片“插入”－“影片和聲音”－“文件中的影片”avi,mpg,asf,wmv，不支持Real的觀看樣例幻討論、思考幻燈片除了可以添加圖外，還可以添加哪些元素讓幻燈片更加生動(dòng)與學(xué)生看教師在自己的幻燈片插入圖片和視頻。 (思考分析要插入的圖型等要素，運(yùn)用EXCEL中插入圖表通過(guò)播放樣例幻燈片和討論，引起激發(fā)學(xué)生對(duì)文稿中電子圖表、多媒體對(duì)象的應(yīng)用興通過(guò)以上三個(gè)操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、交流協(xié)作學(xué)會(huì)在演示文稿中插入圖創(chuàng)設(shè)情自主探流協(xié)作深入探究學(xué)習(xí)作品評(píng)價(jià)畫面大小b三、學(xué)生演示：插入聲音(可參照書(shū)本第66板書(shū)：自定義動(dòng)畫動(dòng)畫效果順序(1)順序和時(shí)間(2)多媒體設(shè)置(3)效果(4)圖表效果播放的效果板書(shū)：選擇卡多媒體效果操作對(duì)象文本圖片圖表媒體元素按進(jìn)展情況做相應(yīng)的示范指導(dǎo)和學(xué)生演示完成，并歸納相應(yīng)的操作過(guò)程。要求學(xué)生上交作業(yè)，從中選擇幾份有代表性的學(xué)生作品，按照內(nèi)容是否到位、結(jié)構(gòu)是否合理，播放是否協(xié)調(diào)等作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。先讓學(xué)生進(jìn)行討論。然后師生以發(fā)展的眼光結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，一一作出合理的評(píng)價(jià)。依次分析要頻、音頻任WORD中插入圖片的方法進(jìn)行知識(shí)嘗試對(duì)自己的幻燈片進(jìn)行“自定義認(rèn)真評(píng)價(jià)自己和同班同學(xué)的作品，思考作品的閃光點(diǎn)和需改進(jìn)的地方音頻及有同時(shí)提高學(xué)生的審培養(yǎng)學(xué)生分析、解決