七年級上冊古代詩歌四首教案

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第一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)樂府詩《觀滄海一、導(dǎo)入中國是詩歌的國度，中華文明史冊上優(yōu)秀的詩歌燦若繁星。誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。今天就讓我們走進(jìn)這詩的世界。這節(jié)課我們要來學(xué)第一首詩《觀滄海二、題目解說滄海，大海。文題交代事件“觀滄海詩描寫的是曹操站在碣石山上所觀看到的滄海的壯麗景色。《觀滄海是曹操樂府組《步出夏門行四章中的第一章。樂府是自秦代以來設(shè)立的配置樂曲、訓(xùn)練樂工和采集民歌的專門官署，漢樂府指由漢時樂府機(jī)關(guān)所采制的詩歌。這些詩，原本在民間流傳經(jīng)由樂府保存下來人叫“歌詩時始“樂府“漢樂府世文人仿此形式所作的詩亦“樂府詩它是繼《詩經(jīng)辭》而起的一種新詩體。三、作者簡介曹操155--220)，字孟，沛國譙(今徽亳)人，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略解兵法接要歌《蒿里行雖壽歌行》等。四、寫作背景漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)月曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方。九月，在歸途中經(jīng)過碣

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考石山他躍馬揚(yáng)鞭登山觀海面對洪波涌起的大海觸景生情，寫下了這首壯麗的詩歌。五、朗讀詩歌1讀準(zhǔn)字音。碣石(jié)澹澹竦峙(sǒngzhì)蕭瑟(sè)2讀準(zhǔn)節(jié)奏，二二拍。東臨碣石，以觀滄海。3、個別讀，聽錄音，齊讀。4讀懂詩意。向東行到達(dá)碣石山，遠(yuǎn)眺那蒼茫的大海。水水波蕩漾，山島聳立。樹木郁郁蔥蔥，各種草木長勢旺盛。秋風(fēng)颯颯，巨大的波浪不斷涌起。日月晝夜運(yùn)轉(zhuǎn)，好像出自大海之中。璀璨的銀河，好像也出自大海的胸間。真是幸運(yùn)極了，讓我用詩歌來表達(dá)我的雄心壯志。六、品味詩歌1開頭兩句在全詩中有什么作用開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位及觀察的對象”字統(tǒng)領(lǐng)全篇是詩的線索以下內(nèi)容“觀字展開是登山所見。2、作者寫了哪些景象，其中哪些是靜景?哪是動?哪些是實(shí)?哪些是虛寫?作者寫了海水、山島、樹木、百草、洪波、日月、星漢。其中海水波是動景現(xiàn)了大海的驚人力量和宏偉的氣勢;島、樹木、百草是靜景，烘托了大海的生機(jī)勃發(fā)、欣欣向榮，使人感覺大海不僅浩瀚遼闊，而且美麗多姿。七年級上冊古代詩歌四首教案二)學(xué)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄復(fù)習(xí)導(dǎo)入

第二課時教學(xué)目標(biāo)一、

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曹操的樂府詩《觀滄海在再一起來背誦一遍，(齊背詩歌)，在唐代詩人中，王昌齡絕對是最為正直的那一個，不過，也正是因?yàn)樗@種正直的性格，才冒犯了當(dāng)朝權(quán)貴，導(dǎo)致他一直奔波在被貶官的道路上，但正直也讓王昌齡收獲了寶貴的友誼，每當(dāng)收拾好行囊要踏上貶官之旅的時候，詩人們就紛至沓來寫詩贈別孟浩然《送昌齡之嶺南《送王大昌齡赴江寧李白也有《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)唐代大詩人李白的這首絕句《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄二、題目解說“聞聽說昌齡唐代詩人，李白的朋友左遷貶謫人以右為尊左為卑黔陽在遠(yuǎn)方的意思。聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)，遙遠(yuǎn)地寄去這首詩，表達(dá)對友人的同情和關(guān)心。這是一首七絕。三、作者簡介李白701--762)，字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙之稱偉大的浪漫主義詩人存世詩文千余篇代表作《蜀道難路難游天姥吟留別將進(jìn)酒》等詩篇。四、朗讀詩歌1讀準(zhǔn)節(jié)奏。楊花落盡子規(guī)啼道龍標(biāo)過五溪我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。個別讀，聽錄音，齊讀。3讀懂詩意。在柳絮落盡杜鵑啼叫的季節(jié)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，一路經(jīng)過五溪。我把我的憂愁之心托付給明月，望它能伴隨著您奔赴夜郎以西。五、品讀詩歌

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考1這首詩寫的是什么季節(jié)的事哪里看出來的?暮春時節(jié)，從“楊花落盡”看出來的。2首聯(lián)所寫景物有什么特?有什么作用?楊花飄泊不定、子規(guī)啼叫聲音凄涼，作者選取這種含有飄零之感，離別之恨的悲景襯托離情，表現(xiàn)出詩人對王昌齡被貶的關(guān)切與同情。3頷聯(lián)哪個詞語表達(dá)了作者對友人的同情“過五溪經(jīng)過(武溪，巫溪，酉溪，浣溪，辰)五條溪，詩中對王昌齡“左遷”赴任路途險遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情。4三四句有幾層意思三層意思，一是說人隔兩地，難以相從，二是說月照中天，千里可共，因此也只有將自己的愁思寄托給明月，表達(dá)詩人對朋友的關(guān)切和不舍。5三四句運(yùn)用了什么修辭手法擬人，詩人借助想象將一片真情托付給“明月明月人格化。使之具有人的感情。6這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情作者借明月抒情達(dá)了對朋友的關(guān)切慰和同情的感情。六、課堂小結(jié)本詩以景傳情詩人運(yùn)用想象的藝術(shù)手法自己“愁心”寄托給人格化的明月，恰切地表達(dá)出詩人對友人不幸遭遇的關(guān)心和安慰之情。七、鞏固作業(yè)背誦默寫這首詩。板書設(shè)計

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落愁寄明月子規(guī)啼心隨君七年級上冊古代詩歌四首教案三)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)《次北固山下

第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代大詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄在讓我們一起來背誦一遍(同學(xué)背誦詩句。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)唐代的另一位詩人——王灣的一首律詩《次北固山下。乘船在碧綠的江水中向前行駛。潮水漲滿岸與江水齊平，整個江面十分開闊，順風(fēng)行船，一帆高掛。夜還未消盡，紅日已從海上升起，思念故鄉(xiāng)的書信要送到什么地方呢?希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。、味詩歌。1這首詩寫了哪個季節(jié)哪些景物詩人細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，主要選取的景物有青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風(fēng)，歸雁。2、兩句詩總寫了北固山的景色。“路青山外行舟綠水前3、首聯(lián)中兩個互文詞語是?青山、綠水?；ノ?，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法它是這樣一種互辭形式:上下兩句或一句話中的個部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。4、本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考江面廣闊浩渺”字既寫出了江水之勢，又寫出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。5、說說“正懸”兩字的妙處。正、懸兩字點(diǎn)示出潮平而無浪，風(fēng)順而不猛，孤舟揚(yáng)帆，緩行江上。6品讀全詩發(fā)揮聯(lián)想和想象描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風(fēng)中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。7、說說頸聯(lián)蘊(yùn)含怎樣的哲理?這里透露出自然規(guī)律生入”擬人手法的運(yùn)用形象的寫出了夜退日出、冬去春來的變化更有動感和情趣，宣告了春天的來臨，透出勃勃生機(jī)和積極、樂觀、向上的感情。揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。8這首詩中最能體現(xiàn)作者思想感情的詩句是“鄉(xiāng)書何處?歸雁洛陽邊照應(yīng)首聯(lián)，表現(xiàn)了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。9這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情詩人細(xì)致地描繪了長江下游開闊、秀麗的早春景色，表達(dá)了自己無比熱愛江南山水和旅途中懷念家鄉(xiāng)親人的思想