蘇教版四年級下冊課文

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蘇教版四年級下冊語文第八課《五彩池》課文生動地描寫了五彩池美觀的風(fēng)景，贊美了大自然的神秘，表達了"我'喜歡祖國河山的思想感情。我在此整理了蘇教版四年級下冊語文第八課《五彩池》課文，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲!

蘇教版四年級下冊語文第八課《五彩池》課文

我小時候聽奶奶講，西方有座昆侖山，山上有個瑤池那是天上的神仙信的地方;池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍的，紫的。奶奶是哄著我玩兒，我卻當(dāng)作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟著他騰云駕霧，飛到那五彩的瑤池邊去看看。沒想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神秘的五彩池。

那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見藏山，只見漫野都是大大小小的水池。多數(shù)的水池在璀璨的陽光下，閃動著各種不同顏色的光芒，猶如是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積缺乏一畝，水深不過一丈;小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能角到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的外形，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的

更使我詫異的是，全體的池水來自同一條溪流，溪水流到各個水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃;左半邊是天藍色的，右半邊的卻成了橄欖綠?？墒前阉ㄆ饋砜?，又跟普遍的清水一個樣，什么顏色也沒有。

明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢?原來池底長著大量石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像屹立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍外觀凝聚著一層細(xì)膩的通明的石粉。陽光透過池射到池底，石筍就像上下不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色調(diào)。水池周邊的樹木花草長得很繁茂，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。

原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。

蘇教版四年級下冊語文第八課《五彩池》課文簡析

課文主要陳述了五彩池的數(shù)量、大小和外形，以及池水的顏色和池水顯出不同顏色的理由。

先講五彩池的數(shù)量好多。"滿山遍野'是指滿山都是，既說領(lǐng)略池多，又指領(lǐng)略五彩池的地理位置是在藏龍山上。"多數(shù)的水池在璀璨的陽光下，閃動著各種不同顏色的光芒，猶如是鋪展著的巨幅地毯上的寶石'這個比喻句，把水池比喻成寶石，形象地寫出了水池的多彩和晶瑩剔透。"多數(shù)'說明水池多得數(shù)不清。接著用列數(shù)字、打比方和舉例子的方法介紹了五彩池大小不一的特點。又接著介紹了它的外形，文中用一組"有像的'的句子，說明池的外形多種多樣。

課文然后講五彩池神秘的顏色。同一條溪流，溪水流到各個水池里，顏色卻不一致。更神秘的是同一水池里的水，上層、下層、左半邊、右半邊的水顏色都不一致。"咖啡色'"檸檬黃'"天藍色'"橄欖綠'等不同的顏色同時呈現(xiàn)在一個水池里，可以想象到它的神秘和美觀。

明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢?課文接著陳述了五彩池池水顯出不同顏色的理由：池底長著大量形態(tài)各異、上下不同的石筍，石筍外觀凝聚著一層細(xì)膩的通明的石粉，陽光透過池水射到池底，石筍就像上下不平的折射鏡，把陽光折射成各種不同的顏色。同時水池周邊繁茂的樹木花草在池水中的倒影，使池水更加瑰麗多彩。

課文開頭講五彩的瑤池在天上，而結(jié)尾說就在人間，首尾響應(yīng)，意味深長;課文運用大量打比方的句子，描寫景物生動形象。這些是本文在表達上的主要特點。

蘇教版四年級下冊語文第八課《五彩池》課文賞析

1.明寫藏龍山五彩池，卻從小時候聽奶奶講瑤池的神秘傳聞落筆，這就給"寫真'先蒙上了一層美觀的面紗，以喚起讀者對"五彩池'神往的思想感情，昭示讀者"五彩池'確定是個美不勝收的旅游佳境。

2.瑤池的神秘傳聞流傳長久，流傳很廣。這種先幻后真的寫法為"五彩池'平添了幾分神秘、幾分美觀、幾分神韻?？梢哉f，假使沒有大自然的造化，沒有藏龍山上的五彩池美景，就不會有昆侖山上瑤池的神秘傳聞;而沒有西方瑤池的美觀傳聞，藏龍山上的"五彩池'也會失去她的幾分神秘、幾分瑰麗。

3.這種寫法的好處還在于：這種"只能想見'一旦變成了眼前的"享見'，便帶來了從"令人神往'到"令人神旺'的飛躍，面對不是瑤池勝似瑤池的"五彩池'就會有一種登臨仙境的感覺而贊不絕口："原來五彩的瑤池就在人間，不在天上，'"天上人間還是人間好，'從而突顯了文章的中心思想。

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