第3課《安塞腰鼓》部編版八年級(jí)語文下冊(cè)課堂提升練

第3課安塞腰鼓一、基礎(chǔ)與鞏固1.按要求寫拼音或字形。（）tóng仁恬靜（）亢奮（）晦暗（）束縛（）jī（）絆（）閉塞（）冗雜（）嚴(yán)（）jùn震（）hànpángbó（）fú（）射miǎo（）遠(yuǎn)戛然而止（）驀然（）掙脫（）驟雨（）燒灼（）línlí（）戰(zhàn)栗（）2.根據(jù)詞語意思填詞語。（1）：形容距離遙遠(yuǎn),也指相距遙遠(yuǎn)的不同地方。也指說話漫無邊際。（2）：聲音突然中止。（3）：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。（4）：徹底覺悟或醒悟。（5）：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。3.下列注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．晦暗（huì）

閉塞（sāi）

亢奮（kàng）

飛濺（jiàn）B．恬靜（tián）

羈絆（jī）

燒灼（zhuó）

冗雜（rǒng）C．顫栗（chàn）

驟雨（zhòu）

震撼（hàn）

磅礴（bàng）D．瞳仁（tóng）

戛然（gá）

輻射（fú）

驀然（mò）4.下列各組詞語錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（

）A．瞳仁

躁熱

恬靜

元?dú)饬芾?B．晦暗

束縛

羈絆

渺遠(yuǎn)C．搏擊

磅礴

戰(zhàn)粟

振撼 D．幅射

閉塞

亢奮

驚心動(dòng)魄5.下列句子有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過這次安塞腰鼓的表演活動(dòng)，我市人民都認(rèn)識(shí)到了弘揚(yáng)民族文化的重要性。B．在安塞腰鼓的表演舞臺(tái)上，變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。C．王老師耐心地糾正并指出了表演中存在的問題，讓我受益匪淺。D．弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化一定要避免形式主義。6.對(duì)《安塞腰鼓》寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡潔有力，鏗鏘激昂。B．文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊、情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C．課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈，更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D．文章采用了平實(shí)敘述的方式，沒有使用修辭方法。7.對(duì)下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。（比喻）B．黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。ㄅ疟龋〤．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（比喻）D．人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……(反復(fù)）二、閱讀理解（一）課文重讀閱讀《安塞腰鼓》（節(jié)選），完成下面小題。①好一個(gè)安塞腰鼓！②后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚、埸S土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊?、芏嗨慕鲜且姿榈牟Ａ?，在那兒，打不得這樣的腰鼓。⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊?、藓靡粋€(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?、呙恳粋€(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。⑧好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓?、嵊酚?！形體成了沉重而又紛飛的思緒?、庥酚遥∷季w中不存任何隱秘！?愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……?當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。?簡直像來到另一個(gè)星球。?耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。8．文章主要寫的是“安塞腰鼓”，為什么還要寫到“多水的江南”呢？9．對(duì)于“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話，你的同學(xué)有以下疑問，請(qǐng)?jiān)囍鉀Q。（1）“好一個(gè)安塞腰鼓”能否改成“安塞腰鼓好??！”？為什么？（2）結(jié)合課文內(nèi)容說一說“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”是指什么？10．體會(huì)結(jié)尾“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”的妙處。（二）拓展閱讀閱讀下文，回答問題。鼓神王雁那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢做歸鄉(xiāng)的打算。春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城，走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼做春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭、婆姨、姑娘、小孩子中間看著壩中十來個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天響。敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，（A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲涼，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把?！薄皠e，別……”這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個(gè)！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、銅鑼、銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命：嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)……我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人，他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈！一串神秘的符號(hào)！一團(tuán)無形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個(gè)人的英杰此時(shí)就代表著人類在立地頂天！我驚愕了，世上競有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。（選自《首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》）11．從“不敢做歸鄉(xiāng)的打算”到“該回家過年”，“我”為什么改變了主意？12．本文在寫鼓神奇跡般的表演之前做了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并做簡要分析。13．文中有不少的精彩句子，請(qǐng)從畫線的AB兩處任選一句進(jìn)行賞析。