外研版英語七年級(jí)上冊(cè)Starter M1-4 知識(shí)復(fù)習(xí)

PAGEPAGE3StarterM1Myteacherandmyfriends1.Goodmorning/afternoon!Goodmorning/afternoon!(Goodmorning:早晨6:00—中午12:00；Goodafternoon:午后—太陽落山前；Goodnight:晚上睡覺前的問候語)2.myname’s……=mynameis……/Iam……我的名字是……/我是……本句是常用于回答what’syourname?Eg：Whatisyourname?MynameisMike./IamMike.3.Miss\Mr.\Mrs的區(qū)別：Miss:一般用于未婚女子的姓氏之前Mr.:一般用于男性姓氏之前Mrs:一般用于已婚女性姓氏之前4.26個(gè)英文字母大小寫及發(fā)音：Aa[ei]Bb[bi:]Cc[si:]Dd[di:]Ee[i:]Ff[ef]Gg[d3i:]Hh[eit∫]Ii[ai]Jj[d?ei]Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]Oo[?u]Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:]Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]Vv[vi:]Ww[′d?blju:]Xx[eks]Yy[wai]Zz[zi:][zed]5.sorry?請(qǐng)?jiān)僬f一遍，好嗎?sorry后用問號(hào)，表示因?yàn)樽约簺]有聽清楚對(duì)方的話，希望對(duì)方再說一遍。 后用句號(hào)，表示對(duì)自己所做的不恰當(dāng)?shù)氖卤砬敢?，?qǐng)求對(duì)方原諒。6.canyouspellit,please?你能拼寫下嗎?此句為由can引導(dǎo)的一個(gè)一般疑問句，其回答用yes/no來回答【拓展】陳述句→一般疑問句若在陳述句中有be(is/am/are)、情態(tài)動(dòng)詞(can)，則將be(is/am/are)、情態(tài)動(dòng)詞(can)提前，句號(hào)變問號(hào)；若陳述句中無be(is/am/are)、情態(tài)動(dòng)詞(can)，則需要借助do/does，將do/does提前，句號(hào)變問號(hào)。Eg：(1)Heisastudent.→Isheastudent?(2)Ilikeapples.→Doyoulikeapples?〖注意點(diǎn)〗1.在陳述句中如果有第一人稱時(shí)，變?yōu)橐话阋蓡柧浜笮枰训谝蝗朔Q改為第二人稱；2.若陳述句中無be(is/am/are)、情態(tài)動(dòng)詞(can)且主語是第三人稱時(shí)，需要借助does，將does提前后要把動(dòng)詞變?yōu)樵?do/does+動(dòng)詞原形)7.Howareyou?Well./Fine,thankyou./thanks.Howareyou用于詢問對(duì)方的身體狀況，在回答后除了表示感謝，還要反問對(duì)方身體如何，可以用”Andyou”Eg：Howareyou?Iamfine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.Thanks.〖注意點(diǎn)〗若詢問的人稱不一樣，其中be的選擇也不一樣Eg：Howisyourmother?Sheisfine,thankyou.8.Thisis……這是……。(1)Thisis……常用于介紹他人(2)Thisis……可以用于用語，表示“我是……”9.Nicetosee/meetyou./Gladtosee/meetyou.此句用于兩人初次見面，其回答也用該句，但是句末加上“,too.”Eg：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.10.It’stimeto+動(dòng)詞原形到了做……的時(shí)候 for+名詞Eg：It’stimetogetup.It’stimefordinner.11.seeyoutomorrow.明天見。seeyou……的變體形式：seeyounextweek./seeyoulater./seeyouonMonday.M2MyEnglishlesson1.Standup,please!起立。其反義詞為Sitdown,please!當(dāng)回答Sitdown時(shí)，用thankyou表示感謝。2.putupyourhand舉手openyourbook打開書本→closeyourbook【拓展】putup還有“粘貼”之意Eg：Canyouputupthepictureonthewall?3.listen聽(可單獨(dú)使用，以提醒對(duì)方注意，如果需要對(duì)方聽…時(shí)，須加上介詞to，即listento+名詞)Eg：Listentothemusic!Listentome!〖總結(jié)〗以上三句都是祈使句，祈使句的特點(diǎn):(1)以動(dòng)詞原形為開頭；(2)通常省略主語(此處的主語通常是you);(3)若需表示否定，可在前面加don’t;表示請(qǐng)求時(shí)，可加上please.4.Areyouanewstudenthere?Yes,Iam.〖復(fù)習(xí)〗陳述句轉(zhuǎn)化為一般疑問句的要點(diǎn)5.whatclassareyouin?此句為疑問詞what與名詞連用構(gòu)成的特殊疑問句，what還可以與time/color/grade等名詞連用，常用句型：what+n.+be/do/does+主語+其他?Eg：Whattimeisitnow?Whatcolordoyoulike?Whatgradeareyouin?6.Mr.Chen’sclass名詞所有格構(gòu)成形式：當(dāng)表示人或事物的所屬關(guān)系時(shí)，即表示“……的”，在英語中用’s表示Eg：ThisisJim’sfather.Myfriend’snameisTom.7.數(shù)字1—20(基數(shù)詞)：onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty8.what’syourtelephonenumber?此句是what引導(dǎo)的特殊疑問句，語序?yàn)閣hat+be+主語+其他?Eg：Whatareyoudoingnow?What’syourIDnumber?Itis……9.Howoldareyou?Iam+數(shù)詞Howold+be+人稱代詞/名詞?【注意】若詢問的人稱不一樣，其中be的選擇也不一樣。Eg：Howoldishe?Heistenyearsold.Howoldisyoursister?Sheisfourteen.10.Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)arethere?Thereare/is+數(shù)詞【拓展】howmuch+不可數(shù)名詞isthere?表示提問數(shù)量 howmuch+be+名詞/代詞?表示提問價(jià)格Eg：Howmuchisit?Itis+價(jià)格.Howmucharethey?Theyare+價(jià)格.Howmuchbreaddoyouwant?11.What’stenandfive?It’sfifteen.M3MyEnglishbook1.What’sthisinEnglish?這個(gè)用英語怎么說?(in+語言)Itis……What+be+主語?是用來詢問sth的一個(gè)特殊疑問句(注意回答時(shí)要把this→it)2.a/an的用法a：用于以輔音因素開頭的單詞前：abook/desk/mapan：用于以元音因素開頭的單詞前：anapple/orange/Englishbook3.writeitontheblackboardon：在……上。常指與物體表面有接觸the：此處指說話雙方都知道的人或事物【拓展】定冠詞the的常見用法：表示特指的人或事物；pleasegivemethebookonthedesk.指雙方都知道的人或事物；前面已提到，第二次再次提到的人或事物；Hehasabag.Thebagisblue.指世界上獨(dú)一無二的事物；themoon/thesun用于江、河、湖、海等某些專有名詞前；theYellowRiver；theGreatWall用于彈奏的樂器之前；playthepiano(但是球類前不用任何冠詞：playfootball/basketball)用于習(xí)慣用語或固定搭配之前：inthemorning4.Howdoyouspell“pencil”?(=Canyouspell“pencil”?)(1)此句是由how引導(dǎo)的特殊疑問句(2)do作為助動(dòng)詞，放在特殊疑問詞之后〖復(fù)習(xí)〗一般疑問句的構(gòu)成：(1)Be/Can+主語+其他?Areyouanewstudenthere?/Canyousing? (2)助動(dòng)詞(Do/Does)+主語+其他?Doyoulikeswimming?特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句?Eg：Whatisthis?WhatcanIdoforyou?〖注意〗一般疑問句的回答要用Yes/No；而特殊疑問句不能。5.ofcourse當(dāng)然可以=Sure/Allright.6.Idon’tknow.此句常用于你不知道回答別人的問題時(shí)?？稍谧钋懊婕由蟂orry/I’msorry.7.this：這；這個(gè)。指離說話人較近的人或事物。that：那；那個(gè)。指離說話人較遠(yuǎn)的人或事物。8.Thankyou!Youarewelcome.不用謝(不客氣)。此外you’rewelcome=That’sallright./That’sok.來表示不客氣。9.Whatcolouris+主語?主語是什么顏色的?Itis+顏色【拓展】orangen.橘子，橙子(可數(shù)名詞)橘子汁(不可數(shù)名詞) adj.橙色的10.helpsb(to)dosth=helpsbwithsth幫助sb做sthEg：Ioftenhelpmymotherdohousework.M4Myeverydaylife1.Whatdayisittoday?今天星期幾?(詢問周幾)Itis+星期此句是由whatday引導(dǎo)構(gòu)成的一個(gè)特殊疑問句【拓展】(1)一周七天的表達(dá)及縮寫：Monday(Mon.)Tuesday(Tue.)Wednesday(Wed.)Thursday(Thur.)Friday(Fri.)Saturday(Sat.)Sunday(Sun.)(2)What’sthedatetoday?今天是幾號(hào)?(詢問日期)ItisSeptember20th.2.writeitinyourbook.把它寫在你的本子上writesthin……多指寫在本子上或書，但是要表達(dá)寫在黑板，墻壁，地面上時(shí)，常用writesthon……(Writeitontheblackboard)3.Whatdayisyourfavouriteday?=Whatdaydoyoulikebest?你最喜歡周幾?favourite此處作形容詞，表示“最喜歡的”，后接名詞Eg：Mr.Chenismyfavouriteteacher.=MyfavouriteteacherisMr.Chen.Catishisfavouriteanimal.=Hisfavouriteanimaliscat.4.whatistheweatherliketoday?今天天氣怎么樣?Itis+天氣【拓展】(1)spring—warmsummer—hotautumn—coolwinter—cold(2)詢問天氣的另一種問法：Howistheweathertoday?Itis+天氣(3)weather為不可數(shù)名詞，不能用a/an修飾(4)在季節(jié)或地點(diǎn)前面用介詞inWhat’stheweatherlikeinJinhuainsummer?(5)表示天氣的形容詞：warm/hot/cool/cold/sunny/cloudy/windy等5.Whatisyourfavouritesport?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么?Myfavouritesportis+運(yùn)動(dòng)6.Let’splayfootballafterschool.讓我們放學(xué)后去踢足球吧(1)Let’s+動(dòng)詞原形(2)play+球類/playthe+樂器(playbasketball/playthepiano)(3)afterschool放學(xué)后7.Goodidea!好主意(常用于對(duì)別人提出的建議表示贊同)idea作可數(shù)名詞，表示“主意，想法”Eg：Ihaveagoodidea.8.Let’sgoswimmingonWednesday.(1)goswimming去游泳類似的表達(dá)：goboating去劃船goshopping去購(gòu)物gofishing去釣魚(2)星期之前用介詞on【拓展】介詞on/in/at的用法：on：用在星期或具體的某一天之前OnMonday/OnOctober1stin：用在年份、月份、世紀(jì)、四季及泛指的早上，中午和晚上in2023/inOctober/inthemorning/inspringat：多用于表示具體的鐘點(diǎn)之前atthreeo’clock9.likedoingsth喜歡做sthEg：Ilikeplayfootball.

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適