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關(guān)于情緒與心理健康第一頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一故事:兩只羊的命運(yùn)古代的一位學(xué)者把一胎所生的兩只羊羔放置于不同的生活環(huán)境之下:一只羊羔的旁邊栓著一只狼,另一支羊羔則和其他羊養(yǎng)在一起。結(jié)果,前面有一只狼在旁的羊羔總是看到面前的這個可怕的威脅,時刻處于極度恐懼的狀態(tài),吃喝不好,睡眠不好,不久就死去了。而另一只羊整日與羊群在一起嬉鬧,活得悠哉游哉。第二頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
(一)情緒的定義是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的一種主觀的態(tài)度體驗(yàn)。從對象來看,情緒反映的是個體的主觀需要與客觀事物之間的關(guān)系。第三頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
(二)情緒的引發(fā)情緒是由客觀事物引起的,但客觀事物本身并不決定我們產(chǎn)生何種情緒;對產(chǎn)生何種情緒起重要作用的是個體的主觀需要,這種主觀需要是與其自身的觀念與態(tài)度密切相關(guān)。第四頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一案例:今天要上職業(yè)拓展課,你剛坐下,張老師就平白無故地指責(zé)你,對你大發(fā)脾氣,還越罵越兇,甚至當(dāng)著全班同學(xué)對你說一些很難聽的話。這時候,你的心情是……?今天要上職業(yè)拓展課,你到教室前,聽同學(xué)說張老師昨天剛從精神病院出來,接著你來上課,張老師做出與前面一模一樣的行為:平白無故地指責(zé)你,對你大發(fā)脾氣,還越罵越兇,甚至當(dāng)著全班同學(xué)對你說一些很難聽的話。這時你的心情是……?第五頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一結(jié)論:我們自身的觀念與態(tài)度決定著我們產(chǎn)生何種情緒;自身的觀念與態(tài)度是屬于自己的,能調(diào)整、能改變;我們能控制和調(diào)整自己的情緒。第六頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
(三)情緒的組成情緒由三方面組成:主觀體驗(yàn)、生理喚醒和外部行為,且這三個方面是缺一不可的。主觀體驗(yàn):自我覺察,感受狀態(tài);生理喚醒:伴隨情緒而出現(xiàn);外部行為:面部表情和肢體動作。Q:喜怒不形于色真的存在嗎?
第七頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
(四)情緒的表達(dá):面部表情面部表情是由面部肌肉和腺體變化來表現(xiàn)情緒,是最基本的表達(dá)形式。表情與微表情七種基本的面部表情:快樂、驚訝、悲傷、生氣、厭惡、驚恐、輕蔑;5歲孩子在辨認(rèn)表情的精準(zhǔn)度上與成人相當(dāng);面部表情具有跨文化一致性。第八頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
微表情(micro-expression)一閃而過的表情,受意識控制較少,更能體現(xiàn)個體的真實(shí)感受和動機(jī);一般持續(xù)1/25~1/5秒。第九頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
(四)情緒的表達(dá):身段表情身段表情是通過人的身體姿態(tài)、動作變化來表達(dá)情緒。身段表情具有文化間相對一致性,同時也具有較明顯的文化差異性。第十頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
(四)情緒的表達(dá):語調(diào)表情語調(diào)表情是通過聲調(diào)、節(jié)奏變化來表達(dá)情緒的,也是一種副語言現(xiàn)象。語調(diào)的高低、語速的快慢反映出情緒的變化。第十一頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一一、情緒概述
(五)情緒的基本狀態(tài)心境:一種比較微弱、持久且具有渲染性的情緒。激情:一種持續(xù)時間短,表現(xiàn)強(qiáng)烈、失去自我控制力的情緒。應(yīng)激:出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)。第十二頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一二、大學(xué)生的情緒特征1、情緒活動趨向豐富,高級社會情感逐漸成熟社會經(jīng)驗(yàn)的積累、人際交往的增多,產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)也更豐富;道德感、理智感等高級情感也在發(fā)展。時間在走,年齡在走。懂得的多了,看透的多了……那年,未來遙遠(yuǎn)得沒有形狀,我們單純得沒有煩惱……第十三頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一二、大學(xué)生的情緒特征2、情緒活動具有沖動性、爆發(fā)性特點(diǎn)大學(xué)生=憤青、熱血青年大學(xué)生有強(qiáng)烈的民族主義和愛國主義情緒,但往往又缺乏合理的認(rèn)識與深刻的體驗(yàn)。西安車主被砸穿頭,網(wǎng)絡(luò)上居然還有不少在校大學(xué)生叫好,說他活該!第十四頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一二、大學(xué)生的情緒特征3、情緒活動易于心境化大學(xué)生的情緒活動受到內(nèi)外部刺激的影響,即使外部刺激消失了,但其情緒狀態(tài)依然存在。同時,大學(xué)生的思維是豐富的,由刺激引發(fā)的情緒反應(yīng)容易因?yàn)橄胂蠖娱L其反應(yīng)的程度和持續(xù)時間。第十五頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一三、大學(xué)生常見的情緒困擾情緒困擾1:焦慮一種類似擔(dān)憂的反應(yīng)或自尊心受到潛在威脅時產(chǎn)生擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。常見的焦慮有自我形象焦慮、學(xué)習(xí)焦慮和情感焦慮。緩解焦慮的辦法:積極自我暗示少空想、多行動第十六頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一三、大學(xué)生常見的情緒困擾情緒困擾2:憤怒由于客觀事物與人的主觀愿望相背離,或因愿望無法實(shí)現(xiàn)時,人們內(nèi)心產(chǎn)生的一種激烈的情緒反應(yīng)。憤怒需要適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)。原因何在?適度地表達(dá)憤怒,可以在有效減少引發(fā)憤怒情緒的誘發(fā)事件再度發(fā)生。適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤怒有助于身體的健康。第十七頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一三、大學(xué)生常見的情緒困擾情緒困擾3:嫉妒源于人們彼此之間的攀比和競爭意識。他人在某些方面勝過自己所引起的不快甚至痛苦的情緒體驗(yàn)。嫉妒的潛意識語言是對自己的不滿,是一種心理反向與投射?!翱仗摷拍?,羨慕嫉妒恨”說明嫉妒只是正性情緒與負(fù)性情緒的分水嶺。第十八頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一三、大學(xué)生常見的情緒困擾情緒困擾4:抑郁正性情緒與負(fù)性情緒(健康的負(fù)性情緒vs.不健康的負(fù)性情緒)抑郁是一種不健康的負(fù)性情緒。最明顯的癥狀就是壓抑的心情,表現(xiàn)為仿佛掉入一個無底黑洞之中并伴隨著強(qiáng)烈的無助感。抑郁提示我們身體需要休息,情緒需要宣泄,生命需要關(guān)愛。第十九頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一三、大學(xué)生常見的情緒困擾情緒困擾5:冷漠個體對外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng),對生活中的悲歡離合都無動于衷。但冷漠往往只是表現(xiàn)于外,其內(nèi)心往往是具有強(qiáng)烈的痛苦、孤寂和壓抑。接納并協(xié)助其重新回到集體、重新體驗(yàn)到情緒與情感。第二十頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一四、不良情緒的調(diào)節(jié)
(一)引導(dǎo)宣泄法當(dāng)處于較激烈的情緒狀態(tài)時,以社會允許的方式直接或間接地表達(dá)其情緒體驗(yàn)。直接宣泄法和間接宣泄法。第二十一頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一四、不良情緒的調(diào)節(jié)
(二)活動轉(zhuǎn)移法在處于情緒困境時,暫時將問題放下,從事所喜愛的活動以轉(zhuǎn)變情緒體驗(yàn)的性質(zhì)。消極的轉(zhuǎn)移和積極的轉(zhuǎn)移。第二十二頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一四、不良情緒的調(diào)節(jié)
(三)認(rèn)知調(diào)控法當(dāng)個人出現(xiàn)不適度、不恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)時,理智地分析和評價所處的情境、分析形勢、理清思路,冷靜地作出應(yīng)對。第二十三頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一四、不良情緒的調(diào)節(jié)
(四)善用社會支持系統(tǒng)當(dāng)陷入較為嚴(yán)重的情緒障礙時,有必要向社會支持系統(tǒng)尋求幫助。傾訴的對象:親人、朋友或者專業(yè)的社會工作者、心理咨詢工作者。第二十四頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一謝謝大家!第二十五頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一快樂(Happiness)第二十六頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一悲傷(Sadness)第二十七頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一恐懼(Fear)第二十八頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一驚訝(Surprise)第二十九頁,共三十四頁,編輯于2023年,星期一厭惡(Disgust)第三十頁,
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