國培研修計劃（通用26篇）

國培研修計劃（通用26篇）國培研修方案（通用26篇）

國培研修方案篇1

一、指導思想

1、仔細貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;

2、珍惜機會，限度提高自我、完善自我和超越自我;

3、夯實教育理論基礎，扎根農(nóng)村教育沃土，服務同學，成就自我。

二、研修目標：

1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。

2、通過培訓把握提升自己的信息技術教育力量，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高研修質(zhì)量。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導同學綻開合作、探究的自主合作。培育同學樹立學習的新理念。

4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、研修的措施：

1、樂觀主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，仔細做好學習筆記，準時完成學習作業(yè)。利用平臺樂觀更各位教授、老師、各位同仁學習溝通。

2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己研修理念，并在平常的研修中注意應用信息技術研修力量，充分利用學校的良好研修條件，把握白板，投影，錄播等運用力量，提高教育質(zhì)量。

3、樂觀參加研討，樂觀發(fā)言，加強學員之間的互動溝通，多寫研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的內(nèi)容：

更新研修理念，優(yōu)化課堂研修。

國培研修方案篇2

一、指導思想：

堅持“基于學校進展學校，基于老師進展老師，基于同學進展同學”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以老師為主體，討論、解決我鄉(xiāng)學校數(shù)學教育研修中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進老師更新研修觀念、改進研修方法、轉變研修行為，提升我鄉(xiāng)學校數(shù)學老師的專業(yè)技能。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用;解決學校數(shù)學教育研修中的實際問題，增加學校數(shù)學老師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育研修質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校學校數(shù)學校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求仔細學習北大網(wǎng)學校數(shù)學九個模塊的內(nèi)容。

四、校本研修主題：

優(yōu)化學校數(shù)學研修改革，提高學校數(shù)學研修質(zhì)量

五、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，老師溝通與專家引領結合的原則，主要以活動和課題討論為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建老師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評比等活動。每次活動以問題討論和主題系列討論為主。

課題從小處著眼，以解決研修中的實際問題為突破口，重視討論的“有用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

在教研組內(nèi)參照瀘州市學校數(shù)學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修方案——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。

20--年9月-11月，網(wǎng)絡學習與線下研修相結合，國培學員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡平臺學習任務，各片區(qū)制定校本研修方案，組織非國培學員共享網(wǎng)絡資源。

20--年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結，分片區(qū)編制校本研修成果集。

20--年12月-20--年，連續(xù)深化開展校本研修活動。

七、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、研修視頻及研修設計、研修論文、活動記錄、課題報告等。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優(yōu)秀研修設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。

國培研修方案篇3

能參與20xx國培網(wǎng)絡研修學習，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參加互動溝通，真的是一次難得的學習機會，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，仔細學習和探求，全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務綜合力量，對于今后的進展起到了樂觀的促進作用。為了更好地學習，我制定出了一套自己的詳細研修方案：

一、指導思想

通過專家教授的引領，轉變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化進展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高熟悉。

2、深化對學校數(shù)學課程性質(zhì)、課程目標的理解。

3、把握學校數(shù)學課程與教學改革的核心理念，致力于提高學校數(shù)學素養(yǎng)和課堂教學的有效性。

4、促進專業(yè)化進展，提高教育教學討論力量。

三、研修措施

1、仔細聽專家的講座，觀看課堂實錄，學習課程學問，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、轉變思想，更新觀念學習專家們的先進理念。

結合自己的教學實踐，把學到的學問逐步內(nèi)化為自己的東西，

3、反思教學工作，不斷進取

在教學中，我不斷思考自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學習，向有經(jīng)念的老師請教。不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合同學的教學方法，提高自身的數(shù)學素養(yǎng)。

4、樂觀參加各種研討活動：

專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡溝通等。樂觀發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學問。努力學習與新課程相關的理論學問，并做好讀書筆記。

通這次國培學習，對我感受很深。真真熟悉到"活到老，學到老，還有多少沒學到'，簡而言之，就是人的一生要時時學習，到處學習。作為跨時代的老師，這些都要求老師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導型老師。我想一個當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是同學。老師為"育人'而學習，作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為"育人'而學習是老師的天職。我們應當樂觀參與上級組織的各種培訓，連續(xù)教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為"源頭活水'更好地滋潤同學渴求學問的心田。

在將來的學習過程中，我更應當樂觀主動地去學習，去增長學問，充分利用這些學問運用到課堂教學中，通過這次"國培'研修學習，我信任自己在自身素養(yǎng)、教育教學理論和教育教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

國培研修方案篇4

一、指導思想

1、仔細貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;

2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;

3、夯實教育理論基礎，扎根農(nóng)村教育沃土，服務同學，成就自我。

二、主要措施

1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，樂觀主動參加課堂互動或課外活動。

2、仔細聽講，做好筆記，多聯(lián)系實際，流諸筆端;

3、制定具體可行的個人研修方案并仔細落實到位;

4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思索，常動筆;

5、加強熬煉，增加體質(zhì)，以便更好地投入學習和今后的工作;

三、詳細支配

每天必需做的幾件事

1、6點左右起床，進行晨練半小時;晚熬煉(1小時左右)。

2、課外上圖書館讀書;

3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;

每周必需做的事

1、寫1-2篇投稿;

2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步支配

第一周

1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》

2、《魏書生中學語文教學改革實踐討論》

其次周

1、《語文課程與教學論新編》潘紀公平

2、《做老師真難，真好》錢群里

第三周

1、《語文要教出語文味》程少堂

2、《提高同學學習力量的好故事》

第四周

1、《課例品評一百例》余映潮

2、《民間語文》(《天際》雜志)

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2、《十日談》

第六周

1、《老師的20項修煉》郭元祥

2、《如何做最好的老師》魏書生

第七周

1、《93年》雨果

2、胡蘭成的書

第八周

1、脂硯齋對《石頭記》的點評

2、《做老師真難真好》錢理群

國培研修方案篇5

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、研修討論等各方面都得到提高，制定個人研修方案如下：

一、傾聽

樂觀主動的學習珍惜這次培訓機會，仔細遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的不足。

二、參加

向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和研修中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤柕慕淌谔岢鲂闹械囊蓡柡屠Щ?，尋求專家關心解決。樂觀參加研修班的`各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的研修理論和研修閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思

查找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在研修中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省成長力老師”“河南省”，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂研修與專家所談的課堂研修的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到的提高，并將所思所悟準時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書

堅持自我內(nèi)涵進展在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學習內(nèi)容細心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《備課閱歷》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。

五、課題

學以致用爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，把握數(shù)學有效課堂研修方法的基礎上。了解數(shù)學老師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育研修規(guī)律和討論同學的基本方法和策略，提高把握教育研修規(guī)律和同學進展規(guī)律的力量。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期研修改革設想，結合文昌學校實際狀況，發(fā)揮研修副校長的示范引領作用，培育身邊骨干老師，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學期帶領學校骨干老師綻開課題試驗。研修方案的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查方案的落實狀況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培研修方案篇6

一、研修主題

在推動課程改革教育的今日，部分農(nóng)村的學校生具有基礎差、學問面不廣、反應力量較低等特點。在教育研修中有很多老師可能有以下的同感：講了許多遍的問題，同學還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村學校生的特點及老師常常消失的同感，為此，本次我選擇了《農(nóng)村學校學困生的轉化》作為我的研修主題、累死你，工作多、壓力大、假材料多。

二、研修目標

我們的教育、研修是為了每一個同學的數(shù)學進展，為了同學的全面數(shù)學進展，為了“學困生”的共性數(shù)學進展。能使“學困生”和一般生公正地學習，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推動學校的素養(yǎng)教育，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量。通過對本課題的討論，總結出農(nóng)村學校數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因，探究出對農(nóng)村學校數(shù)學學困生轉化的有效策略。培育他們學習數(shù)學的愛好，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，提高他們的規(guī)律思維力量、計算力量?？傊?，使他們達到課程標準的最低要求。

三、學習內(nèi)容

《新課程標準》學校數(shù)學20--版

《數(shù)學學困生的轉化》華東師范高校出版社;；第1版(20--年10月1日)

《老師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生學困生的轉化，新課程老師》20--、教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20--版

四、實施方案

(一)摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的緣由，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶方案，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

(二)老師要擅長設法消退同學的緊急畏懼心理，對同學在課堂上的表現(xiàn)，采納激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P，同時在生活上和思想上對學困生多加關懷、愛惜。

(三)老師在研修中，要制造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題，多布置一些與生活有關的作業(yè)，提高數(shù)學學困生的學習愛好。

(四)培育學困生良好的學習習慣、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏。這樣堅長久了能提高學困生的規(guī)律思維力量。

(五)發(fā)揮學優(yōu)生的作用、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和關心，增加輔導的時效性。

(六)老師肯定要取得家長的協(xié)作，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作。老師要在充分調(diào)查的基礎上，針對不同類型的家長，實行不同的措施。

五、預期成果

通過本次校本研修，使自己的教育研修水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“學校數(shù)學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)研修設計。

國培研修方案篇7

學習目標：

1.通讀課文，了解主要內(nèi)容。

2.通過環(huán)境描寫和心理描寫，感受窮人生活之困難，感悟窮人和善名貴的人性美。

3.學習簡單心理活動的寫法，當堂遷移運用，進行片斷心理描寫。

研修過程：

一、課前預習

1、簡介：

列夫·托爾斯泰：(1828—1910)宏大的俄國作家，是世界文學史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最糊涂的現(xiàn)實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)斗與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。他的作品描寫了俄國革命時的人民的堅韌抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”。

2、了解省略號的幾種用法：

①表示心理活動的時斷時續(xù)。

②表示省略遞增的次數(shù)。

③表示語意的跳動。

④表示說話結巴，欲言又止。

二、當堂自學

1、讀課文三遍，說說這篇小說寫了一件什么事?(提示：在什么環(huán)境中，誰(主要人物)做了什么事(情節(jié))?

2、依據(jù)對課文的理解，選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。

寧可也不

而且

盡管還是

既又

雖然但是

桑娜從早到晚不停地干活，只能牽強填飽肚子。她關懷自己的丈夫和孩子，對鄰居西蒙一家也非常憐憫。她發(fā)覺西蒙死了，自己挨打，讓西蒙的孩子受罪。她家境貧困，極富憐憫心，是一個勤勞和善的人。

3、對比資料鏈接中省略號的用法，分析推斷課文中的省略號分別起什么作用，寫在書上空白處。

三、品讀探究

1、小說以《窮人》為題，從哪里可以看出桑娜一家的確很窮?

2、除了桑娜一家的窮困，還描寫了哪一家人的困難逆境?

3、請結合課文開頭兩個自然段中的環(huán)境描寫，說說除了體會到窮人的“窮”，還體會到了什么?

(環(huán)境描寫是本單元的重點之一，也是本課區(qū)分于其他課文的優(yōu)勢之一，所以將其列為語言訓練點之一。課堂上要充分利用課文開頭的環(huán)境描寫，帶領同學體會出兩點：一、人窮，為了生活不得不去搏命，在波浪滔天的惡劣天氣出海捕魚;二、人性美，在艱苦困頓的生活中并不潦倒，而是用勤勞的雙手營造溫馨，給孩子一個暖和的家。其次點有賴于老師深化而有創(chuàng)意的解讀文本得來。)

4、課文第8自然段說桑娜“自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行”，“這樣做”指什么?為什么她會如此沖突?

(生動的心理活動是本文的其次個語言訓練點。尤其是第八段桑娜抱回孩子后的心理活動，用了大量的省略號，這也是一個讀寫遷移點。除了分析體會此處的心理活動，還要結合課前的資料分析各處省略號的不同用法，帶領同學積累閱歷，學會用省略號來描寫簡單的人物心理。)

5、桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家后，心情怎樣?用書上的一個詞概括。你能理解嗎?請站在桑娜的角度，談談她此時的想法、擔憂及理由。

四、語言積累

小說中大量呈現(xiàn)了人物的心理活動，你認為最精彩的一處描寫是哪里?有感情讀給大家聽。

(讓同學有感情地讀本課的語言訓練點，即是一種語言的習得、仿照與積累，為下一步的運用打下基礎。)

五、遷移運用

小說中生動細膩的心理描寫是本單元學習的重點之一。請從下面兩題中任選一題進行想象寫話，(提示：學習運用省略號表現(xiàn)人物簡單內(nèi)心。)

1、在這個寒風咆哮的夜晚，貧病交加的西蒙臨死前用衣服和舊頭巾包裹孩子時的心理活動。

2、在這個狂風怒吼、波濤轟嗚的夜晚，在驚濤駭浪的海上與風浪搏擊的漁夫的心理活動。

國培研修方案篇8

能有機會參與此次國培，倍感榮幸，特此細心制作自己的國培方案，望老師批判指正。

一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培育在信息技術環(huán)境下的教學意識和力量，提升自己的信息技術教學力量，拓展視野。

二、研修目標：

1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。

2、通過培訓把握提升自己的信息技術教育力量，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質(zhì)量。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導同學綻開合作、探究的自主合作。培育同學樹立學習的新理念。

4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、研修的措施：

1、樂觀主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，仔細做好學習筆記，準時完成學習作業(yè)。利用平臺樂觀更各位教授、老師、各位同仁學習溝通。

2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平常的教學中注意應用信息技術教學力量，充分利用學校的良好教學條件，把握白板，投影，錄播等運用力量，提高教育質(zhì)量。

3、樂觀參加研討，樂觀發(fā)言，加強學員之間的互動溝通，多寫研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的內(nèi)容：

更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。

國培研修方案篇9

一、個人專業(yè)進展基礎分析

(一)優(yōu)勢

1.從力量測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養(yǎng)、學習與進展上表現(xiàn)較好，在討論應用等其它幾方面則表現(xiàn)平平。

2.曾經(jīng)在學校教學過計算機課程，有參與過信息技術力量培訓與考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的維護比較熟識，能嫻熟的應用辦公軟件服務于教學，可以指導老師進行ppt課件制作與格式轉化等方面的技術工作。

3.平常喜愛多媒體教學，能依據(jù)教學需要自己制作PPT課件，能嫻熟地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來。

(二)不足

1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的力量，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐閱歷。

2.很少使用信息技術手段幫助設計學習指導策略與方法來促進同學的合作、溝通、探究、反思與制造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

3.只注意老師信息技術力量的進展，關注同學較少，尤其在信息搜集和處理力量上指導偏少。

二、個人展業(yè)進展目標分析

1.立足于本校實際，將有關理論應用于本校的信息技術與學科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構具有本地、本校特色的教學模式。

2.利用應用信息技術強化教材重難點,提升英語教學實效性,用多媒體教學可以關心同學強化教學內(nèi)容中的重難點,有效的將抽象學問形象化,便于記憶。

3.借助信息技術促進同學學習方式的轉變,提高同學推斷事物和解決問題的力量。拓寬學習思路,培育同學創(chuàng)新思維,促進傳統(tǒng)的教學模式的轉變。

4.建立適合自身進展的學問體系。利用網(wǎng)絡研修平臺，樂觀參加技術支持的專業(yè)進展活動，讓自己不僅要具備計算機專業(yè)方面的學科學問，還要具備教育教學方法方面的專業(yè)學問，并具備肯定的實踐操作力量，不斷提升教學水平。

5.對教學設計和教學實踐的反思，看到自己的進步和縱向進展軌跡，確立自我進展的信念。關心自己分析理論修養(yǎng)方面的缺陷，以便更有針對性地學習理論、接受信息，促進進展。

6.學設計時要講究實效，不能只停留于其表面形式;要留意培育同學的學習愛好，提高同學的參加樂觀性;留意創(chuàng)設教學情景，培育同學的想象力，提高同學的創(chuàng)新力量。

三、本次研修內(nèi)容的確定

1.嚴格根據(jù)研修流程，結合評價的指導看法，彌補自己的短板。要熟識研修的平臺，根據(jù)每一板塊的要求，樂觀收看專家的視屏講座，主動參加群內(nèi)的爭論話題，潛心研讀學習內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的學問，主動請教老師和同學，加強合作與共享。

2.每天支配時間學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，親密聯(lián)系課堂教學注意理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中消失的新問題要因地制宜，結合本地的實際狀況來解決，無論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務。

3.通過多種途徑獵取信息技術教育資源，把握加工、制作和管理信息技術教育資源的工具與方法。

4.向有閱歷的同伴學習，學習他們信息化教學過程的閱歷，鞏固和提升自己運用信息技術教學的力量。

四、個人研修支配

1.平常要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的力量短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要轉變落后的教學思想，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題綻開研修。

2.樂觀主動的和同學互動，培育自己的合作力量。在學習坊內(nèi)，要虛心向有力量的同學學習，取長補短，進展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的力量，關心同學盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中共同進步的目的。

3.學思寫相結合，在研修中要堅持思索，堅持撰寫研修日記，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。

五、所需要的支持

學校資源比較匱乏，只配備有多媒體能教室1個。要達到以上的要求，還需要想許多方法，克服許多困難。

國培研修方案篇10

本人有幸參加“國培方案(____)”——__省中西部項目中學校老師遠程教育培訓。我會努力珍惜這次學習機會，由于，通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課，并參加互動溝通，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀老師吸取他們的珍貴教學閱歷，真的是一次難得的學習機會。對于這次培訓，我將全力以赴，仔細學習和探求，力求提高自己的教育理論學問和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我擬定出了自己的研修方案：

一、提高思想覺悟，投身網(wǎng)絡研修

首先，要提高自己的政治思想覺悟，把樂觀把握本次學習作為自身力量素養(yǎng)的提升機會。上班期間，每天可以提前到校，打開電腦，登陸網(wǎng)絡研修平臺，實時查看中心的消息，仔細完成學習任務，踴躍參與研修活動，樂觀共享自己的成果和反思。養(yǎng)成掃瞄學員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

二、取長補短，提升自身教學水平

通過傾聽專家講座，與學員們的溝通，積累更多的經(jīng)典教學案例，針對每個案例，自己和大家肯定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學會要從多種角度看問題。更重要的是，樂觀參與不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術培訓，要學會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀老師的先進教學模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進自己的教學水平和教學質(zhì)量不斷提高。

通過培訓，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獵取資源、網(wǎng)上與同學溝通的力量;不斷學習，更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進。

三、學以致用，更新教學方法

通過培訓學習，要熟悉到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用，“愛好是最好的老師”。心理學學問告知我們：凡是生動、詳細、形象的事物，顏色艷麗的對象，才會很簡單引起同學的愛好和留意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)同學的愛好，加深同學對學問的理解。大量增加相關學問，開拓同學的視野，同學可以依據(jù)自己的學問程度和力量，利用超文體的結構形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉，選擇適合自己學習的內(nèi)容和等級，使自己的智力和力量得到熬煉和進展。同時，設立課堂談天室，通過師生互動或生生互動，在爭論中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于同學主觀認知的進展。

本次“國培方案”學習，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參加各種形式的學習，才能不斷提高老師適應新形勢的力量，才能將新的教育形式應用于教學實踐。一切工作都需要實踐來證明，勝利=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的學習中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

國培研修方案篇11

參與了遠程培訓后，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一、激發(fā)同學學習語文的愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

"愛好是的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。在教學中我用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

（二）培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。我因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、注意課內(nèi)外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀很多課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

四、培育適合同學自己的學習方法

要培育適合同學自己的學習方法，使同學在討論解決其學習任務時，表現(xiàn)出來的具有共性特色的方式，那就要轉變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓舞同學自主、合作、探究地學習，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思索基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參加，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的同學合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個同學都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思索，再分別說出自己的想法，最終形成集體的看法。在合作學習的內(nèi)容中，要考慮同學之間不同的熟悉，不同的發(fā)覺，這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點，是同學靠個體自主學習很難解決的，把同學的個體差異變成一種教學資源，同學就會樂觀參加合作學習中去。老師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注同學，深化到合作學習中去，了解他們合作的效果、爭論的焦點、思索的疑難點。

五、把老師的教學理念貫穿到行動中去

語文新課程理念要求老師的教學行為必需根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推動素養(yǎng)教育。然而，以同學為中心，意味著老師轉為合，那么一堂課，老師如何去備課，如何去引導同學依據(jù)教材去主動查找問題。老師教學行為的轉變，老師由變成合，那么老師跟同學是公平關系，在學習中，備課中，可以去參加同學的學習生活，依據(jù)同學的學習共性去發(fā)覺問題，通過課堂的組織，并引導同學發(fā)覺并解決問題，從而讓同學產(chǎn)生愛好與共性，這樣大大加強了同學的學習力量；我們可以依據(jù)同學的共性進展化，運用多種教學模式，讓同學找問題，可以同學提，老師提，再一起解決；還可以通過利用同學最感愛好的字、詞、句、畫等入手，讓同學產(chǎn)生愛好，在發(fā)覺問題，并解決問題

我們是想讓同學弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往老師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于同學在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為同學而教，依據(jù)學情而教，使同學讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想溝通、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發(fā)覺、選取典范語段、觀賞點評；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應了然于胸，還要自己預備好課文的相關學問、背景資料，條件允許的狀況下，同學能自己收集信息。這樣，在教學中才能得心應手發(fā)揮信。

國培研修方案篇12

一、自我分析

1、進展優(yōu)勢

(1)我喜愛教育事業(yè)，工作仔細踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。擅長學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能樂觀虛心的向有閱歷的老師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐閱歷，能夠勝任一班級的語文教學工作，能協(xié)作學校做好各項工作。簡單接受新事物和新觀點，具備肯定的的教育科研力量。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術，并敏捷有效地為教學服務。

(4)能正確處理和同事、家長、同學之間的關系。

(5)喜愛閱讀各類書籍。

2、存在的問題

(1)駕馭教材的力量、設計課堂教學的力量和老師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對待同學或者工作有時有點急功近利，對待同學急躁還不夠。

(3)在教學討論中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不擅長總結和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

二、個人專業(yè)進展方案目標

1、依據(jù)學校的“先學后教，當堂訓練”校本討論，樂觀投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、仔細學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注同學共性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。

3、不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教研活動中多多聽取他人的看法，平常多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿足的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨特的風格。

4、不斷地積累一些上課的閱歷教訓，做好課后反思和案例討論。

三、主要措施

1、科學備好導學案：針對班級同學狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，選擇適合同學的教學方法，備出自己的風格。了解每一位同學，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到。

2、訂正同學上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質(zhì)量的關鍵，假如課堂上總有一小部分同學開小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時插嘴等，簡單導致上課的內(nèi)容不能完全把握。所以，老師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引同學上課的留意力，增加他們學習的信念，努力抓牢例題，爭取每一位同學都能把握例題，從而能舉一反三。

詳細做法：抓好階段性測試，一方面檢測同學上課的效率，另一方面通過測試讓同學知道只要上課仔細聽講就能得高分，從而提高同學學習信念及增加上課仔細聽講的動力。

3、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要準時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，仔細總結。提高自己的教學力量和專業(yè)水平。

5、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。

6、加強練習老師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與討論使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型老師。

四、詳細實施方案

1、20xx階段的達成目標：優(yōu)秀老師

(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。

(2)連續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的數(shù)學王國。

(3)具有良好的教學反思力量及發(fā)覺問題和解決問題力量，能實行切實可行的措施和行為，以適應教育改革和進展。

2、20xx階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng)，做一名達標的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響同學，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積累，為自己打造一個具有多元化學問結構的人。擅長思索，使自己的教育教學水平有肯定的提高。

(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的力量，討論同學的學習心理，探究提高同學學習力量的有效策略，并組織同學仔細做好導學案。

(4)加強練習老師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)，做一個讓家長滿足、受同學歡迎的合格的老師。

國培研修方案篇13

一、研修主題：

通過校本研修，提高教育教學力量和業(yè)務水平，樂觀推動素養(yǎng)教育，堅持以促進學習全面進展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

二、研修目標：

通過開展校本研修，把握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，樂觀探究同學養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。把校本研修從課堂向課外，從教學向德育拓展延長。

三、學習內(nèi)容：

1、學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》加強自身的師德修養(yǎng)。

2、細心備課、仔細上課，課后準時反思總結。

3、不斷提高自己的教育教學力量，樂觀學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執(zhí)教力量，形成自己獨特的教學風格。

4、開展學習以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能的研修。聯(lián)系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。

5、以課題討論為依托，以自主討論為切入點，樂觀探究，參加課題討論。

仔細參與“教研組研討”活動，查找適合自己的進展之路

四、實施方案：

1、堅持政治學習、業(yè)務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

2、樂觀參與網(wǎng)絡教研，了解最前沿的教改信息。擴展自己的學問視野，不斷更新教育教學理論。

3、工作中嚴要求，不松懈。

4、仔細開展聽課評課活動，學習身邊老師的珍貴閱歷，提高自己的教育水平。

課后準時寫教學反思，仔細撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發(fā)同學的學習愛好，提高解決問題的力量。

國培研修方案篇14

一、指導思想

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對教育工提出了新的更高的要求。為切實提高教學質(zhì)量,促進專業(yè)教育向更高層次進展;為了學校和老師的持續(xù)進展，實現(xiàn)老師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際動身特制定本人的兩年進展規(guī)劃。

二、個人專業(yè)進展的兩年總體目標

努力使自己成為一名學習型老師

1、連續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質(zhì)，衣著符合老師規(guī)范，以一般話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累閱歷，漸漸形成獨特的個人教學風格，向業(yè)務水平高的青年老師看齊。

2、連續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業(yè)學問、深識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元方案相配套;在骨干老師、優(yōu)秀老師的展現(xiàn)實踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3、堅持每天1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論討論上有建樹，不斷提高自身理論討論的力量，使自己成為一名學習型老師。

三、個人專業(yè)進展的年度目標

1、第一年度目標

1)連續(xù)自己的專業(yè)學習，樂觀提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合同學學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2)繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3)深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學感想。

4)閱讀有助于自身教學提高和老師個人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本;寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質(zhì)量的文章。

5)樂觀參加各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

實施的方式和途徑

1)熟識中學體育教材，根據(jù)要求，配套單元方案來設計教案。從同學角度來呈現(xiàn)，同學能喜愛上體育課，情愿上體育課，認為上體育課是一件快樂的事。同學能與老師關系融洽。

2)樂觀參與各類教科研活動。參與觀課、評課活動后，注意自身實踐、反思和總結;積累閱歷，拓寬自己的教學思路。

3)多問，常常請教優(yōu)秀老師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變力量和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己掌握的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

2.其次年度目標

1)在體育課教學設計、語言、手段、方法等有肯定的教學特色和教學閱歷，初步形成自己的教學風格。

2)在教育科研方面有突破，樂觀參加體育教研組課題討論，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術討論方向。

3)連續(xù)專業(yè)理論的學習，探究同學體育課創(chuàng)新力量，總結閱歷，促成更有效的課堂教學。

4)通過自學或?qū)W校培訓，拓展1-2項專業(yè)技能。

5)關注同學的自身認知，從愛好、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段同學。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

6)隨著教學閱歷不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學閱歷集。

7)進一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的閱歷型青年老師為目標。

實施的方式和途徑

1)終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟識程度加深，力爭做到和諧、寬松、開心的教學氛圍。

2)運用低班級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，同學自信好學，身體素養(yǎng)不斷提高，活動力量加強。

3)堂的隨機應變力量提高，能準時有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對預備。

4)過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套中學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。

5)循課改精神，注意同學主體，以培育同學良好的學習習慣和方法，鼓舞同學創(chuàng)新;在教學中留意學法指導，關注同學的學習過程，培育同學終身體育的觀念。

6)提高課堂有效性，樂觀參加各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。常常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結閱歷成果，加強自身教育科研力量，使制定的學術論文有其可行性。

7)更新自己的專業(yè)學問和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。

四、預期目標效果：

通過對兩年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化學問、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較劇烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與進展，制造良好的開端。

4、成為思想素養(yǎng)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的老師。

5、成為能夠適應教育改革和學校進展的學習型老師。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1.樂觀、仔細對待每一節(jié)體育課。互聽課、展現(xiàn)課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，同學反響熱鬧。

2.依據(jù)個人專業(yè)進展兩年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，制定改進方案和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參加專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)學問和水平。

6.學期、學年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。

國培研修方案篇15

新學期的工作已經(jīng)開頭了，為了使自己教育教學力量有進一步的提升，依據(jù)校年度研修方案，制定個人研修方案如下：

1、樂觀進行"三三練功法'，即讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口一般話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育老師只有仔細學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平常要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學閱歷，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。

國培研修方案篇16

一、指導思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革，校本研修應以討論老師行為，解決學校語文教育教學的實際問題為動身點，結合老師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增加校本研修實效性，促進課堂教學改革，提高學校語文教育教學質(zhì)量。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源，學以致用；解決學校語文教育教學中的實際問題，增加學校語文老師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

新思索網(wǎng)學校語文關于校本研修支配了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導01；校本研修實踐策略與指導02；立足校本研修，促進師生進展。結合我校學校語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用學校語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四、校本研修主題：

22反思評價法

"22評價反思法"，（常態(tài)課堂觀摩與教學分析聽課筆記）

學員之間聽評課也可以使用此表

教學過程

1、兩項突出的優(yōu)點

2、兩項值得爭論的問題

3、對比自己預先的思索，進行整體反思

基本假設：老師的課堂察覺與分析力量進展與其課堂教學力量進展成正比。

目的：使老師的課堂察覺與分析力量的進展可視化。

優(yōu)點：

1、集中分析特點，避開表淺的、泛化的評價與反思。

2、有助于提煉和學習導師的教學特點（教學藝術）

3、有助于有效的反思

4、便于評價學員的進展。

五、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，老師溝通與專家引領結合的原則，主要以活動和課題討論為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建老師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評比等活動。每次活動以問題討論和主題系列討論為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視討論的"有用性"與"現(xiàn)實問題"真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞"制定研修方案--確定研修主題--開展研修活動--總結研修成果"開展校本研修。

國培研修方案篇17

一、個人信息技術力量與課堂運用力量現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1、從我力量測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養(yǎng)、學習與進展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。

2、曾經(jīng)有過全國中學校信息技術力量培訓(初級和中級)的經(jīng)受，而且兩次參與過省級計算機力量考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的維護比較熟識，能嫻熟的應用辦公軟件服務于教學，可以指導老師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作。

3、自己喜愛多媒體教學，能依據(jù)教學需要自己制作課件(PPT或Authware)，能嫻熟地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來。

4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改閱歷，參與博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。

(二)不足

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的力量，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一無所知。

2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g手段的力量，雖然常常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對圓滿。

3、很少使用信息技術手段幫助設計學習指導策略與方法來促進同學的合作、溝通、探究、反思與制造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

4、只注意老師信息技術力量的進展，關注同學較少，尤其在信息搜集和處理力量上指導偏少。

二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、嚴格根據(jù)研修流程，結合評價的指導看法，彌補自己的短板。

要熟識研修的平臺，根據(jù)每一板塊的要求，樂觀收看專家的視屏講座，主動參加群內(nèi)的爭論話題，潛心研讀學習內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的學問，主動請教老師和同學，加強合作與共享。

2、每天支配1-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，親密聯(lián)系課堂教學注意理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中消失的新問題要因地制宜，結合本地的實際狀況來解決，無論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務。

3、平常要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的力量短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要轉變落后的教學思想，仔細學習《中學校老師信息技術應用力量標準》和《信息技術課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題綻開研修。

4、學思寫相結合，在研修中要堅持思索，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開拓一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。

5、樂觀主動的和同學互動，培育自己的合作力量。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有力量的同學學習，取長補短，進展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的力量，關心同學盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

國培研修方案篇18

一、指導思想

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對教育工提出了新的更高的要求。為切實提高教學質(zhì)量,促進專業(yè)教育向更高層次進展;為了學校和老師的持續(xù)進展，實現(xiàn)老師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際動身特制定本人的兩年進展規(guī)劃。

二、個人專業(yè)進展的兩年總體目標

努力使自己成為一名學習型老師

1、連續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質(zhì)，衣著符合老師規(guī)范，以一般話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累閱歷，漸漸形成獨特的個人教學風格，向業(yè)務水平高的青年老師看齊。

2、連續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業(yè)學問、深識教材，做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元方案相配套;在骨干老師、優(yōu)秀老師的展現(xiàn)實踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3、堅持每天1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論討論上有建樹，不斷提高自身理論討論的力量，使自己成為一名學習型老師。

三、個人專業(yè)進展的年度目標

1、第一年度目標

1)連續(xù)自己的專業(yè)學習，樂觀提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實踐，努力營造適合同學學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2)繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3)深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學感想。

4)閱讀有助于自身教學提高和老師個人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本;寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質(zhì)量的文章。

5)樂觀參加各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

實施的方式和途徑

1)熟識中學體育教材，根據(jù)要求，配套單元方案來設計教案。從同學角度來呈現(xiàn)，同學能喜愛上體育課，情愿上體育課，認為上體育課是一件快樂的事。同學能與老師關系融洽。

2)樂觀參與各類教科研活動。參與觀課、評課活動后，注意自身實踐、反思和總結;積累閱歷，拓寬自己的教學思路。

3)多問，常常請教優(yōu)秀老師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變力量和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己掌握的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

2.其次年度目標

1)在體育課教學設計、語言、手段、方法等有肯定的教學特色和教學閱歷，初步形成自己的教學風格。

2)在教育科研方面有突破，樂觀參加體育教研組課題討論，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術討論方向。

3)連續(xù)專業(yè)理論的學習，探究同學體育課創(chuàng)新力量，總結閱歷，促成更有效的課堂教學。

4)通過自學或?qū)W校培訓，拓展1-2項專業(yè)技能。

5)關注同學的自身認知，從愛好、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段同學。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

6)隨著教學閱歷不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學閱歷集。

7)進一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的閱歷型青年老師為目標。

實施的方式和途徑

1)終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟識程度加深，力爭做到和諧、寬松、開心的教學氛圍。

2)運用低班級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，同學自信好學，身體素養(yǎng)不斷提高，活動力量加強。

3)堂的隨機應變力量提高，能準時有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對預備。

4)過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套中學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。

5)循課改精神，注意同學主體，以培育同學良好的學習習慣和方法，鼓舞同學創(chuàng)新;在教學中留意學法指導，關注同學的學習過程，培育同學終身體育的觀念。

6)提高課堂有效性，樂觀參加各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。常常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結閱歷成果，加強自身教育科研力量，使制定的學術論文有其可行性。

7)更新自己的專業(yè)學問和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。

四、預期目標效果：

通過對兩年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)化學問、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較劇烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與進展，制造良好的開端。

4、成為思想素養(yǎng)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的老師。

5、成為能夠適應教育改革和學校進展的學習型老師。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1.樂觀、仔細對待每一節(jié)體育課?；ヂ犝n、展現(xiàn)課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，同學反響熱鬧。

2.依據(jù)個人專業(yè)進展兩年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，制定改進方案和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參加專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)學問和水平。

6.學期、學年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。

國培研修方案篇19

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解力量和操作力量。

2、能結合有關信息技術應用力量，針對數(shù)學教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)進展力量。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

三、研修方式

1、傾聽請教

樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變同學的學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識和綜合力量。

3、樂觀學習

珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓力量提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好必要的記錄。

樂觀參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。

四、詳細措施

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，仔細完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、仔細傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，把握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用力量水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!

國培研修方案篇20

能有機會參與此次國培，倍感榮幸，特此細心制作自己的國培方案，望老師批判指正。

一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培育在信息技術環(huán)境下的教學意識和力量，提升自己的信息技術教學力量，拓展視野。

二、研修目標：

1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。

2、通過培訓把握提升自己的信息技術教育力量，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質(zhì)量。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導同學綻開合作、探究的自主合作。培育同學樹立學習的新理念。

4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、研修的措施：

1、樂觀主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，仔細做好學習筆記，準時完成學習作業(yè)。利用平臺樂觀更各位教授、老師、各位同仁學習溝通。

2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平常的教學中注意應用信息技術教學力量，充分利用學校的良好教學條件，把握白板，投影，錄播等運用力量，提高教育質(zhì)量。

3、樂觀參加研討，樂觀發(fā)言，加強學員之間的互動溝通，多寫研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的內(nèi)容：

更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。

國培研修方案篇21

從這幾天的學習中，了解到其他專家教授都從自己討論的方向直接提出這樣的觀點：

1.學校語文是一門基礎的工具性學科。

2.學校語文教學的任務重在通過訓練語言使同學習得方法。

3.學校語文教學是語言教育，不要與文學教育混為一談。文學教育重在觀賞、感悟，語言教育重在表達、運用。因此，小語課堂教學要由重思想內(nèi)容分析轉向重表達運用訓練。

對吳教授講座的膚淺熟悉

比如今日上午，上海師大的吳忠豪教授便從"課程'的角度說明白以上觀點。吳教授講座題為《國際視野下的學校語文課程改革》，他認為小語教學之所以消失這樣令人不滿的狀況，根本緣由不在老師，而在于課程的設置者。而他所組建的團隊正致力于重構小語課程體系的討論。然后，吳教授列舉了大量生動鮮活的例子來說明，小語老師應當有怎樣的課程意識。

因此，吳教授的講座中心議題應是：在科學合理的小語課程未實施之前，老師應當如何以"課程'意識指導自己的教學。

吳教授講得特別樸實、生動，由于我曾經(jīng)讀過王榮生教授的一些著作，所以不再闡述課程與教學的關系。只是想就我們身邊平凡老師的事例來關心"消化'吳教授的一些觀點。

措毛老師的實踐說起

我雖沒有完整地聽過趙春戰(zhàn)老師的講座，只跟著聽了幾次"片段'，但一斑窺豹，便已經(jīng)對趙老師的作文教學實踐滿是崇拜了。

1.專家觀點：

學校語文教學的任務重在通過訓練語言使同學習得方法。

反思：

我曾聽過趙老師講《威尼斯的小艇》一課，在指導同學明白課文內(nèi)容之后，趙老師便將教學重心放在從"描寫小艇'中悟得寫作方法，指導同學運用了。

比如，對小艇形狀描寫時所使用的幾處比方，寫"船夫駕駛技術好'時所采納的段落結構與連句方式，都是趙老師教學的著力點。最終，他指導遷移，引導同學總結寫景物的一般方式：認真觀看抓住特點綻開聯(lián)想。

回顧我們的課堂，敢這樣堅持著力于一點的幾乎沒有。每次下課，好像總要感慨："某某學問點我沒來得及教。'一篇300字的文章，老師要下功夫去深挖，信任可喋喋不休3-4節(jié)課。而這些"學問點'都是屬于內(nèi)容的，對訓練語言沒有多大作用。

吳教授說："語文之所以什么都沒有教會，是由于什么都想教。'趙老師從"寫作'入手，以訓練同學表達為目的，牽一發(fā)而動全身，同學明白了寫作要領，也就悟得了課文的學習方法，舉一隅而三隅反，語文素養(yǎng)的提高指日可待。

2.專家觀點：

語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的，而不是把他抽象出來，加以放大、分析。

反思：

聽講座的老師不乏有這樣的困惑：提倡語文工具性，那人文性不是暗淡了嗎?莫非老師不該用課文教給同學培育正確的人生觀嗎?

吳教授的建議"語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的'可謂一語警醒夢中人。我們來看趙老師作文實踐的幾個要點：

(1)寫作為表達生活、解決生活問題而來。

信任聽過趙老師講座的老師，肯定對他所列舉的"引導同學觀看操場上的小草'、"通過寫作教育同學公正競爭'、"以寫作教育同學不迷信'等事例記憶猶新。

趙老師的作文教學為什么受同學的喜愛?很大緣由就是他讓同學寫的都是真實生活。觀看小草、觀看梅花，領悟平凡中的堅持和倔強;作文傾訴，既關心"蒙冤'同學以合理方式抒發(fā)怨氣，又教育"作弊'同學熟悉錯誤，知道自己的所作所為給別人帶來怎樣的損害;以寫作讓同學了解迷信的荒謬，教育同學在生活中不盲從，學會獨立思索推斷。

就像蘇霍姆林斯基說的："把教育意圖很好地隱蔽起來，是教育藝術非常重要的因素之一。'而我們的課堂教學很少能把人文教育奇妙地蘊含于語言訓練的，專家常說小語老師愛把語文課上成思想品德課，就是由于我們把語文中的人文性孤立來說，結果課堂上常消失以下現(xiàn)象：

1)人文教育變成"喊口號'。

全部的課文好像都能被套在"愛祖國'、"愛自然'、"愛父母家庭'、"愛護環(huán)境(動植物)'、"思念家鄉(xiāng)'、"舍己為人'等概念化的情感之中。

2)同學的表達練習變成"表決心'。

個別老師為了體現(xiàn)課堂中有"寫'的環(huán)節(jié)(特殊是在公開課上)，會要求同學："寫下你想對文中人物說的話。'結果同學寫的大都是："某某，你真如何如何，我贊美你!'"某某，我肯定要向你學習，學習你怎樣怎樣的品質(zhì)。'等相當于"入黨申請'的話來。

或許，有些同學的光說不干就是受此影響。

人只能在把情感真正地傾注于關注對象的時候，說出肺腑之言來。因此，我們引導同學學《贊揚》，與其讓他們寫對人物說的話，不如指導學習如何得體地贊揚別人;引導學習《月光曲》，與其讓同學代盲姑娘向貝多芬表達感謝，不如指導同學會用"事物﹢聯(lián)想'的方法寫作。

同學在內(nèi)化語言、表達語言的過程中，自然而然就受到了思想教育。

3.專家觀點：

老師教同學表達方法，不能只求教過，不求教會。同學只有對方法形成遷移，在新的語言環(huán)境中會運用了，才算真的把握了。

我的反思：

趙老師的同學在上學校、高中之后仍舊有很大的進展?jié)摿?，與同齡同學相比，無論口頭還是書面表達都顯得與眾不同。為什么?就是由于趙老師真正做到了授人以漁，由于他指導同學會觀看、會發(fā)覺、會想象、會遷移、會評改。你想，會評改他人作文的同學，自己寫作的時候不就有了肯定的遣詞造句、修改潤飾的意識了嗎?

蘇霍姆林斯基說："懂得還不等于已知，理解還不等于學問。'怎樣學到的才是學問?他認為，就是伴隨著思索將所學應用于實踐。趙老師沒有空談方法，有的只是拉著同學的手伴隨他們摸索過一條黑暗的小巷，當最終來到陽光下時，同學已經(jīng)收獲了連續(xù)前行的本事與力氣。我想，趙老師最大的傲慢不是獲得了多少項國家級嘉獎，而是社會對他同學強大的生長力的認同與欣賞。

"你現(xiàn)在不理解我的某某做法，由于它不行能在短時間內(nèi)見效，十年樹木，百年樹人，我的某某做法有利于同學將來的進展'，這些話信任許多人說過。趙老師沒有說，但做到了;說過的人，不知道有沒有去追訪一下自己的"教學成果'。我是不敢的，由于參與工作的時間越長，越感覺自己誤人子弟數(shù)量之多。

或許，寫到這個地方真的應當來《史記李廣列傳》里的那句話諺曰："桃李不言，下自成蹊。'此言雖小，可以喻大也。

3.專家觀點。

現(xiàn)在許多老師注意文本解讀。要知道，同學的感悟力與老師供應給他的智力背景有關系，不行能因老師感悟到某種境界，同學就能感悟到某種境界。因此，我們要從偏重挖掘文本轉向偏重訓練語言。

反思：

專家所說的"許多'其中我想應當是包括我的。專家的