電視節(jié)目編導與制作教學設計

/網(wǎng)絡課程教學設計課程名稱:電視畫面組別：陽光小組組長：馮彩娟組員:梁莉莉、趙金風、馬月玲梁紅麗、任小擋、彭璇指導老師：嚴

瑾日期：2011年6月15一、學習需要分析二、教學目的分析三、學習資源設計豐富教學資源的手段多種多樣，教師可以通過多種方式豐富教學資源,教師可以根據(jù)教學需要，適當對教學資源進行二次開發(fā)，利用計算機對已經(jīng)獲得資源進行處理,會大大改善學習效果.電視畫面構圖主要主要屬于講授性教學活動,在此活動中,教師借助于各種多媒體手段,通過講述將知識傳授給學生，幫助學生形成對知識的理解和解決問題的技能。學生可以利用計算機訪問各種電子化的課程資源庫，直接獲得相關的素材和資料；使用各種多媒體百科全書光盤,獲得圖、文、聲并茂的教學資料;讓學生通過網(wǎng)絡檢索圖書館中的相關資源，或者直接訪問數(shù)字圖書館中的內(nèi)容，比如中國期刊網(wǎng)；瀏覽萬維網(wǎng)上的各種有關電視畫面構圖的網(wǎng)站，獲得該學科的最新信息。教師可以選擇使用現(xiàn)成的計算機輔助教學課件或多媒體素材庫,選擇其中合適的部分用在自己的講解中。教師可以讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)或多媒體光盤進一步瀏覽與電視畫面構圖相關的資源,以豐富他們對知識的理解.各種專業(yè)網(wǎng)站可以在這方面發(fā)揮作用。教師可以利用一些操練型軟件或計算機輔助測驗軟件讓學生完成一定的習題，鞏固、熟練所學的知識,并檢查學生的學習情況，決定下一步教學的方向。一些計算機輔助測驗系統(tǒng)還能對學生的成績進行統(tǒng)計分析，通過統(tǒng)計圖表說明整個班的掌握情況，也可以分析某個學生的知識掌握情況，甚至還能給出一些指導性的建議。選擇了最佳教學媒體并不完全等于有了最佳的教學效果，為了獲得真正的最佳效果，我們在設計和應用教學媒體時必須遵循心理學的基本原理。在我們周圍，信息無處不有,但是只有我們?nèi)プ⒁馑鼤r才能被我們所感知。我們在教學媒體設計時應遵循注意規(guī)律來控制學生的注意。電視畫面電視畫面電子化的課程資源庫互聯(lián)網(wǎng)或媒體光盤多媒體百科全書光盤數(shù)字圖書館有關電視畫面構圖的網(wǎng)站課程資源課程資源多媒體百科全書光盤電子化的課程資源庫互聯(lián)網(wǎng)或媒體光盤數(shù)字圖書館有關電視畫面構圖的網(wǎng)站電視畫面電視畫面四、學習過程設計學習之熱身【課程內(nèi)容】熟悉學習內(nèi)容,學習前的準備,學習熱心,熟悉畫面構圖的概及其如何進行拍攝?！菊n程學時】２0０8—0６—０３晚上２０：30—22：0０【學習形式】觀看視頻【答疑形式】新聞討論區(qū)里，同學們可以自行提出問題,我們會在第一時間給予簡單本期提問:如何將庫里的按鈕插入到舞臺【課后作業(yè)】觀摩奧運宣傳片《新北京，新奧運》和電影《魂斷藍橋》體會其中的構圖技法,并將自己的想法和觀點傳到作業(yè)區(qū)。2008—06—０4晚上20：30-22：００【學習評價】根據(jù)這次的學習在線時間及所做的活動等積分與課后作業(yè)做的情況作出綜合評價關于攝像機的機位選擇【課程內(nèi)容】拍攝方向,拍攝高度,拍攝距離?！菊n程學時】20０8—0６—03晚上2０:３0—2２:０0【學習形式】觀看視頻和親自進行實踐活動【答疑形式】新聞討論區(qū)里，同學們可以自行提出問題，我們會在第一時間給予簡單本期提問:1、如何使用使用攝像機？2、如何選擇機位,高度和方向？3、如何保護攝像機?【課后作業(yè)】分別選擇人物主體和景物主體,不斷變換機位進行拍攝,驗證不同的拍攝方向、不同的拍攝高度和不同拍攝距離對電視畫面構圖的影響,并且將照片上交到作業(yè)區(qū)，2００8-０6-04晚上２0：30—2２：00【學習評價】根據(jù)這次的學習在線時間及所做的活動等積分與課后作業(yè)做的情況作出綜合評價如何利用線條進行拍攝【課程內(nèi)容】水平構圖、垂直構圖、斜線構圖、曲線構圖【課程學時】2008—06-04晚上２0：30—2２：00【學習形式】觀看作品,自己拍攝.【答疑形式】新聞討論區(qū)里，同學們可以自行提出問題，我們會在第一時間給予簡單本期提問：如何利用線條拍攝?【課后作業(yè)】分別以不同的線條進行拍攝,并分析器構圖的效果，并且上交到作業(yè)區(qū)，2008—06—05晚上20：30—22：00【學習評價】根據(jù)這次的學習在線時間及所做的活動等積分與課后作業(yè)做的情況作出綜合評價畫面構圖的結構元素【課程內(nèi)容】主體、陪體、前景、背景、空白?！菊n程學時】２0０8-06—04晚上2０：30—22：00【學習形式】觀看視頻及其優(yōu)秀作品【答疑形式】新聞討論區(qū)里，同學們可以自行提出問題,我們會在第一時間給予簡單本期提問：1、如何處理各個元素的關系？2、如何突出主題？【課后作業(yè)】根據(jù)各個元素的關系和作用進行拍攝，并且將照片上交到作業(yè)區(qū),2008—06—05晚上2０:3０—2２：00【學習評價】根據(jù)這次的學習在線時間及所做的活動等積分與課后作業(yè)做的情況作出綜合評價五、優(yōu)秀作品欣賞【課程內(nèi)容】教程優(yōu)秀作品欣賞,學生們的作品展示【課程學時】２008—０6—0７晚上２0：30-22:00【學習形式】觀看照片【答疑形式】新聞討論區(qū)里，同學們可以自行提出問題，我們會在第一時間給予簡單本期提問:1、發(fā)現(xiàn)其他同學的作品優(yōu)缺點？2、反思如何拍攝出更好的作品？3、經(jīng)驗交流【課后作業(yè)】無【學習評價】根據(jù)這次的學習在線時間及所做的活動等積分與課后作業(yè)做的情況作出綜合評價五、學習評價設計學習評價包括三部分:平時表現(xiàn)（3０％）,每節(jié)課后的小作品（50%)，學期動畫作品（2０%）。１、平時的表現(xiàn)主要以在平臺上的活躍程度(包括有效的發(fā)帖回帖、上傳資源的價值度、問題求解的深度等課程參與程度);2、課后小作品主要是每次作品批改后所得的分數(shù)；