小學(xué)音樂-《兩只小象》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《兩只小象》課型：唱歌綜合課教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《兩只小象》，欣賞《小象》感受歌曲輕松歡快的情緒和三拍子強(qiáng)弱弱的感覺，是學(xué)生懂得愛護(hù)小象、喜愛小象。過程與方法目標(biāo)：采用模仿、聆聽、體驗(yàn)、合作交流等手段，自然完整的演唱歌曲，表達(dá)歌曲感情。3．知識(shí)與技能目標(biāo)：用柔美抒情、輕巧彈跳的聲音演唱《兩只小象》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。欣賞《小象》，用律動(dòng)來表現(xiàn)小象活潑可愛的樣子。感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。利用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是用柔美抒情、輕巧彈跳的聲音演唱《兩只小象》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)是利用打擊樂器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、雙響筒、三角鐵。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境律動(dòng)表演課前播放歌曲《找朋友》，（起立表演、拍手律動(dòng)）很高興能成為你們的新朋友，作為新朋友，老師今天看天氣不錯(cuò)，想邀請(qǐng)大家一起坐上火車去旅行，好嗎？現(xiàn)在老師變變變，變成一位列車長(zhǎng)要開始檢票了，只有坐姿最端正的小朋友才能夠順利登上我們的列車。老師現(xiàn)在要檢查一下（四周看一下）嗯，小朋友們做的真棒，都順利的登上了火車。我們要旅行的第一站是哪里呢？請(qǐng)閉上你們的小眼睛，坐好了，火車出發(fā)嘍，轟隆轟隆轟隆轟隆，吃```火車到站了。請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛看一看，（課件）我們來到了哪里啊？大森林美不美呀？二、聆聽表演欣賞感悟瞧，（點(diǎn)擊課件）在大森林里生活著很多很多的動(dòng)物，這事是小動(dòng)物們的樂園，你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？1、初聽器樂曲《小象》老師播放一段音樂，同學(xué)們自由的模仿出你最喜愛的小動(dòng)物，老師來猜一猜。2、復(fù)聽器樂曲《小象》剛剛老師播放的這段音樂名叫《小象》，那小象的叫聲是什么樣的？剛剛有沒有聽到呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。同學(xué)們，你們想不想學(xué)一下小象走路的動(dòng)作啊？我們輕輕的按節(jié)奏拍腿來學(xué)小象走路，邊走邊加入小象的叫聲。你能做到嗎？三、歌曲教學(xué)表演歌曲同學(xué)們的小象表現(xiàn)的真可愛，小象這么可愛你們想跟他們做朋友嗎？可是小象說了，要想成為他們的朋友，就必須學(xué)會(huì)他們的歌，你們有沒有信心學(xué)會(huì)啊？今天我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。1、初次聆聽歌曲《兩只小象》（音頻）（出示歌詞）（1）邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了小象什么樣的心情？拍手拍肩（生回答）恩，快樂的小象說，我還有個(gè)好聽的名字呢！我是小象姐姐歡歡，我是小象妹妹樂樂。還有自己的名字呢！姐姐叫歡歡，妹妹叫樂樂。（2）同學(xué)們，你們覺得歡歡和樂樂的感情好嗎？從歌詞中哪句話看出來的？（勾一鉤、好朋友、握握手）嗯，找的特別準(zhǔn)確。讓我們趕緊來讀一讀這些歌詞吧?。?）請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來讀一下歌詞。第二遍師用手指著歌詞，同學(xué)讀。（4）恩，小象真的很有禮貌，見了面就和好朋友握握手。你有好朋友嗎？我們也學(xué)兩只小象與好朋友握握手好嗎？先看老師是怎么握的。（師生合作）請(qǐng)看握了幾次手？看哪一次是強(qiáng)拍，哪一次是弱拍？播放音樂邊念123，邊做示范握手。2、二次聆聽歌曲《兩只小象》現(xiàn)在你的小手就是小象的長(zhǎng)鼻子哦。讓我們一起和好朋友握握手吧！起立，嗯，同學(xué)們真是有禮貌的好孩子。你們真棒?。。ù竽粗福┘?xì)心的小朋友呀會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的歌詞不太全，有一句歌詞反復(fù)唱了很多次，但是這里并沒有出現(xiàn)，誰來說一說那句歌詞到底是什么？3、三次聆聽歌曲《兩只小象》看看同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)？點(diǎn)擊課件，出示全部歌詞。（1）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“喲啰啰”提示學(xué)生“喲啰啰”要讀的輕巧跳躍（表現(xiàn)出小象快樂的心情）。（2）為什么要這樣讀呢？因?yàn)檫@里有一個(gè)我們不太常見的小音符“0”?？张氖鞘裁匆馑寄?？就像我們?cè)隈R路上看見紅燈，行人和汽車要停一停，在歌曲中出現(xiàn)休止符也要停一停。（3）隨琴唱“喲啰啰”的音高4、趣味接龍，化解難點(diǎn)接下來，老師想和大家比比賽，有沒有信心贏過老師？我來演唱黑色的部分，你們來接唱“喲啰啰”，咱們比一比誰的表現(xiàn)更好，（再次提示學(xué)生“喲啰啰”要唱的輕巧跳躍）。（1）播放伴奏音樂，師生接龍演唱。交換演唱。（2）學(xué)生輕聲完整演唱。演唱后問：你們覺得自己唱的好不好？如果你們能用強(qiáng)弱弱的感覺來演唱歌曲，就更加好聽了。（3）師范唱，強(qiáng)弱弱的感覺。（4）播放伴奏音樂，老師指揮，學(xué)生再次完整演唱。第二遍加長(zhǎng)鼻子動(dòng)作。邊長(zhǎng)邊加入動(dòng)作。兩只小象說：嗯···小朋友們表現(xiàn)的那么好，我同意和你們做好朋友了，你們高興嗎？那請(qǐng)繼續(xù)加油。四、樂器加入表現(xiàn)歌曲老師：同學(xué)們歌曲演唱得越來越好聽。今天呀！老師帶來了你們的好朋友雙響筒。1、播放歌曲，老師用打擊樂器雙響筒輕輕點(diǎn)擊為歌曲進(jìn)行伴奏。我是在歌曲的哪些部分敲擊的，敲擊了幾次？點(diǎn)擊課件，出示雙響筒敲擊的部分。師生練習(xí)。播放歌曲，師生共同為歌曲伴奏。2、老師這兒還有一種小樂器（出示三角鐵）我是在歌曲的哪些部分敲擊的？點(diǎn)擊課件，出示三角鐵敲擊的部分。師生練習(xí)。播放歌曲，師生共同為歌曲伴奏。3、加入雙響筒，播放歌曲，老師指揮，學(xué)生演奏。4、老師：加入了小樂器，歌曲越來越動(dòng)聽了，下面我們來分一下組，演唱組和演奏組。讓我們一邊演唱一邊來演奏。小演奏家們你們準(zhǔn)備好了嗎？小小歌唱家準(zhǔn)備好了嗎？（起立唱）5、在這么美妙的音樂中，老師都忍不住去大森林里看一看兩只小象了，你們想不想去？（視頻播放）五、結(jié)課親愛的同學(xué)們，伴隨著《兩只小象》快樂的歌聲，我們今天的音樂課馬上就要結(jié)束了，如果我們能學(xué)兩只小象一樣團(tuán)結(jié)友愛，我們的生活和學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加快樂和多彩。時(shí)間不早了，我們?cè)撊ハ乱徽韭眯辛?，讓我們唱起兩只小象和大森林說再見吧！下課師生伴隨歌曲走出音樂教室。主要課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：找到自己的好朋友坐在一起。教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生比賽接龍演唱；用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏；分演唱組和演奏組。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：拍手律動(dòng)《找朋友》；邊聽《小象》邊模仿出自己最喜愛的小動(dòng)物；隨音樂拍腿學(xué)小象走路，加入小象叫聲；用手模仿小象長(zhǎng)鼻子，邊表演邊演唱，與好朋友握手感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)方法設(shè)計(jì)：自評(píng)和互評(píng)學(xué)情研究學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以形象思維為主，抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。《兩只小象》一課中，結(jié)合孩子們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了邀請(qǐng)同學(xué)坐著火車去旅行，我化身為一位列車長(zhǎng)進(jìn)行檢票。我們的孩子對(duì)坐火車去旅行特別感興趣，當(dāng)然其中也有一部分孩子坐過火車。當(dāng)我說到開始檢票時(shí)，孩子們都自覺的調(diào)整了坐姿，小眼睛睜得亮亮的，隨時(shí)等待的火車開動(dòng)，課堂紀(jì)律明顯改善，也有利于我接下來的教學(xué)。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了握手感受三拍子節(jié)奏，孩子們?cè)谏钪写蠖贾酪娒娲蛘泻舻姆绞娇梢晕帐?，所以?dāng)我說和好朋友握手打招呼時(shí)，都很樂意參與。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，音樂知識(shí)積累較少，不過對(duì)于一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)還是有一定了解的。他們對(duì)三拍子的歌曲有一定了解，知道三拍子的歌曲是強(qiáng)弱弱的感覺，并且對(duì)歌曲中出現(xiàn)的空拍也知道其意義。結(jié)合一年級(jí)的孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了律動(dòng)教學(xué)，孩子們?cè)谟變簣@時(shí)就已經(jīng)接觸了許多律動(dòng)音樂，身體的靈活性很好，所以我在新課一開始播放了《找朋友》這首歌，讓孩子們一起拍手律動(dòng)。低年級(jí)的同學(xué)也很喜歡模仿，在欣賞《小象》時(shí)，孩子們模仿了許多小動(dòng)物，我來負(fù)責(zé)猜，這也讓孩子們覺得很感興趣。另外，在新課學(xué)習(xí)的最后，雙響筒與三角鐵的使用，孩子們之前也接觸過這兩種打擊樂器，所以使用起來也比較容易。教學(xué)效果分析1、在課堂教學(xué)中，分別聆聽《小象》和《兩只小象》，體驗(yàn)不同的音樂情緒，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。2、能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地參與齊唱。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠運(yùn)用人聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。3.能有效提高課堂效率通過對(duì)比歌曲，我們認(rèn)為分層教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地滿足了學(xué)生的需要。真正體現(xiàn)了面向全體學(xué)生教育思想。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更加靈活多樣，學(xué)生對(duì)掌握唱歌方法的興趣越來越濃，從而有效地提高了課堂教學(xué)效率。4.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性增加了學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步掌握各項(xiàng)技巧和技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了音樂課教學(xué)的目的，提高教學(xué)質(zhì)量。教材內(nèi)容的研究一年級(jí)下冊(cè)音樂課內(nèi)容包括第一課《春天》、第二課《放牧》、第三課《手拉手》、第四課《長(zhǎng)鼻子》、第五課《游戲》、第六課《美好的夜》、第七課《巧巧手》、第八課《時(shí)間的歌》?！秲芍恍∠蟆愤x自第四課“長(zhǎng)鼻子”，是一首唱歌綜合科，第四課長(zhǎng)鼻子繼續(xù)圍繞音樂與大自然這一主題，讓學(xué)生初步感受音樂中的大象形象?！秲芍恍∠蟆肥且皇捉?jīng)久不衰的兒童歌曲，讓學(xué)生在樂唱、愛唱的情感中，表達(dá)對(duì)小象的喜愛之情。要同學(xué)明白，從動(dòng)物的友好相處中領(lǐng)會(huì)到同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子?！缎∠蟆肥且皇淄鈬?guó)器樂作品，樂曲輕松活潑，形象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。第四課“長(zhǎng)鼻子”的教學(xué)內(nèi)容有聆聽曲目《小象》《大象》，演唱曲目《可愛的小象》《兩只小象》，知識(shí)與技能學(xué)習(xí)“音樂的快慢”。本課安排四個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)安排學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，聆聽作品《大象》。第二課時(shí)安排學(xué)唱歌曲《兩只小象》，聆聽作品《小象》。第三課時(shí)做“音樂的快慢”活動(dòng)練習(xí)，復(fù)習(xí)兩首歌曲《可愛的小象》《兩只小象》。第四課時(shí)集中復(fù)習(xí)一至四課中的歌曲。第四課“長(zhǎng)鼻子”教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔美、抒情和活潑可愛的聲音分別演唱《可愛的小象》《兩只小象》，并背唱《可愛的小象》。教學(xué)難點(diǎn)：1、在聆聽感悟過程中，根據(jù)節(jié)拍特點(diǎn)用合適的動(dòng)作變現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。2、用打擊樂器為歌曲伴奏。本教材第四課除聆聽和演唱曲目外，沿著“從生活中自然音響的發(fā)現(xiàn)到音樂經(jīng)驗(yàn)的獲取”這條思路，本課知識(shí)與技能又編排了“音樂的快慢”并用烏龜和小兔跑的動(dòng)作做啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂中快和慢的理解。編創(chuàng)與活動(dòng)內(nèi)容，圍繞本課主題“長(zhǎng)鼻子”的形象，為歌曲演唱和樂曲聆聽設(shè)計(jì)了模唱、律動(dòng)、打擊樂器伴奏、編創(chuàng)節(jié)奏，感受拍子變化等練習(xí)，為“音樂的快和慢”的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“聽聽、走走、跑跑”的活動(dòng)。課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。2、感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響，對(duì)三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。5、能夠運(yùn)用人聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)反思《兩只小象》這節(jié)課是讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符，引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》，從而懂得要愛護(hù)動(dòng)物，并明白同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛。

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，接受能力也較強(qiáng)，尤其喜歡小動(dòng)物，樂意模仿它們的叫聲和動(dòng)作，但同時(shí)也缺乏自控能力，所以這節(jié)課我以“小動(dòng)物”為主，貫穿整個(gè)課堂。在學(xué)習(xí)“四分休止符”時(shí)，將休止符比作“紅燈”，這樣打比方，接近學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生比較容易理解。歌曲新授完之后，我又加進(jìn)了打擊樂器，讓同學(xué)們伴隨著打擊樂，邊學(xué)樂器邊演唱，這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到高潮，課堂氣氛活躍，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，要將課堂常規(guī)的建立納入課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為突現(xiàn)音樂課堂特性，應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用音樂口令或手勢(shì)，形體語言等來規(guī)范學(xué)生的言行。課程標(biāo)準(zhǔn)研究音樂課程價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值。本課重視培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。重視以美育人，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。突出音樂特點(diǎn)，理解音樂文化多樣性。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗(yàn)