花點(diǎn)心教學(xué)反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——花點(diǎn)心教學(xué)反思最新花點(diǎn)心教學(xué)反思案例花點(diǎn)心教學(xué)反思花點(diǎn)心課后反思

本課是人美版第一冊(cè)第十一課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、查看，大膽的把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，使其體驗(yàn)告成的喜悅。下面是我為大家收集的花點(diǎn)心教學(xué)反思案例，望大家熱愛(ài)。花點(diǎn)心教學(xué)反思案例范文一這節(jié)課我設(shè)計(jì)了"彩膠泥真聽(tīng)話，你能用什么方法把它變成哪些外形'教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生高興的介紹著自己的方法：搓、揉、拉、壓、捏等，更重要的是還察覺(jué)和使用了彩膠泥中的模具。學(xué)生在自主探究、互教互學(xué)的高興學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了"花點(diǎn)心'外形的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌管的分外好。學(xué)會(huì)了"花點(diǎn)心'外形的多種制作方法，那么，如何給它做上美麗獨(dú)特的花紋呢?學(xué)生從我供給的大量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學(xué)的合作議論中大膽發(fā)表觀法，"花點(diǎn)心'花紋的立體美打扮飾難點(diǎn)在學(xué)生自主互學(xué)的喜悅學(xué)習(xí)中迎刃而解。通過(guò)這節(jié)課我深刻的熟悉到：教學(xué)是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與指導(dǎo)上要下功夫用心鉆研，教學(xué)圍繞"學(xué)生熱愛(ài)'設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的需要為啟程點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通;教師要做有心人，從學(xué)生身邊去察覺(jué)利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)遇;這種喜悅學(xué)習(xí)的方法將使孩子的才華充分表示?；c(diǎn)心教學(xué)反思案例范文二本課是人美版第一冊(cè)第十一課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、查看，大膽的把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，使其體驗(yàn)告成的喜悅。雖然現(xiàn)在的學(xué)生每日能接觸到汽車(chē)，大量學(xué)生家中就有私家車(chē)，更多的孩子熱愛(ài)玩汽車(chē)，可以對(duì)汽車(chē)的布局、類型，甚至性能說(shuō)得頭頭是道，有些可以說(shuō)比老師了解得還要領(lǐng)會(huì)。但作為一年級(jí)小摯友，他們的接觸面終究有限，假設(shè)只是要求他們從自己查看的角度啟程，畫(huà)一輛汽車(chē)，有可能大家畫(huà)的汽車(chē)都是千篇一律，大同小異。所以在課的設(shè)計(jì)上，我費(fèi)了些心思。首先在課前，我考慮到一年級(jí)兒童留神力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，因此創(chuàng)設(shè)了猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣，先表示一個(gè)桃子圖片的局部，圖片的局部很輕易讓人聯(lián)想到桃子，但答案卻讓全體人大吃一驚，通過(guò)猜圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)圖片上桃子-汽車(chē)這一視覺(jué)沖突的沖擊，激發(fā)學(xué)生想象的思維。其次在畫(huà)汽車(chē)之前，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道哪些汽車(chē)呢?(轎車(chē)、載重車(chē)、客車(chē)、翻斗車(chē)、消防車(chē)、警車(chē))接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)，我還讓學(xué)生賞識(shí)了各種各樣的造型別致的汽車(chē)，學(xué)生的作業(yè)中，畫(huà)出了蘋(píng)果汽車(chē)、兔子汽車(chē)、西瓜車(chē)、長(zhǎng)翅膀的車(chē)、魚(yú)車(chē).我覺(jué)得這是本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)這樣的層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。但在實(shí)踐中，我察覺(jué)假設(shè)能給學(xué)生供給一些已有的特殊外形或功能的汽車(chē)圖片，會(huì)有更多的學(xué)生想象更加精彩。在結(jié)果的作業(yè)展評(píng)中，我在講解學(xué)生作業(yè)時(shí)，還說(shuō)的不夠細(xì)致，假設(shè)再細(xì)致一點(diǎn)，效果會(huì)更好?；c(diǎn)心教學(xué)反思案例范文三《花點(diǎn)心》一課是人美版小學(xué)美術(shù)教材第2冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，在高興的教學(xué)空氣中我中抓住教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)，使得教學(xué)目標(biāo)得以順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)。在教學(xué)后，我作如下反思：一、開(kāi)展新的課堂評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)課堂實(shí)時(shí)舉行鼓舞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)告成的樂(lè)趣，是使課堂教學(xué)走向告成的一條有效路徑。首先教師的評(píng)價(jià)，教師在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生起主導(dǎo)作用。由于學(xué)生對(duì)教師有向師性、憑借感的心理特征，教師的評(píng)價(jià)有著不成低估的作用，在課堂的教學(xué)和管理中我經(jīng)常用鼓舞的語(yǔ)言用心評(píng)價(jià)和激勵(lì)，調(diào)整學(xué)生的心緒，使課堂紀(jì)律變得有序，使學(xué)識(shí)的講授更加順暢，讓學(xué)習(xí)氣氛更加高漲。其次學(xué)生自評(píng)，這主要是讓學(xué)生在自己造型、表現(xiàn)終止時(shí)對(duì)自己成果作充分的斷定和鼓舞性的建議。然后是互評(píng)，評(píng)價(jià)他人美術(shù)作品的學(xué)生也可以從中吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，還能培養(yǎng)審美才能和評(píng)價(jià)才能。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我盡量表達(dá)學(xué)生的主體性，把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，并盡可能地防止提出尖銳的批評(píng)性觀法，以免傷害學(xué)生的自信仰。在本課教學(xué)中結(jié)果的學(xué)生作品展評(píng)階段，我設(shè)計(jì)了藍(lán)貓的邀請(qǐng)卡，以卡通明星的邀請(qǐng)方式來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)心緒和舉行評(píng)價(jià)的熱心。教師引導(dǎo)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：在這些點(diǎn)心作品中，哪個(gè)我分外賞識(shí)，在哪些地方塑得好，哪些地方假設(shè)修改一下會(huì)更心愛(ài)，被擬人的動(dòng)畫(huà)明星選中的機(jī)遇更大一些，有效的緩解了課堂評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)樸呆板的模式，受到了孩子們的接待。二、運(yùn)用別致的方式舉行導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)"教無(wú)定法，貴在得法'，這一來(lái)之于實(shí)踐的教學(xué)閱歷，至今已被宏大美術(shù)教師所熟悉，并且針對(duì)各種教學(xué)實(shí)際，探索出各種有效的手段，豐富了課堂教學(xué)的組織形式，參與了不少嶄新的內(nèi)容。在實(shí)踐中，我用心設(shè)計(jì)了以"藍(lán)貓'個(gè)深受學(xué)生愛(ài)好的卡通明星來(lái)選巧手師傅的情節(jié)為主線，貫穿整堂教學(xué)的始終，既活躍了課堂氣氛又讓整堂課脈絡(luò)明顯。三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)強(qiáng)化技能的訓(xùn)練和實(shí)踐的磨練，在學(xué)習(xí)掌管"是什么、為什么'的學(xué)識(shí)的同時(shí)，要強(qiáng)化"怎么做'的學(xué)識(shí)與技能的教導(dǎo)，按照素