大學生創(chuàng)業(yè)計劃書范文

第6頁共6頁大學生?創(chuàng)業(yè)計?劃書范?文創(chuàng)?業(yè)計劃?競賽要?求參賽?者組成?優(yōu)勢互?補的競?賽小組?，提出?一個具?有市場?前景的?產(chǎn)品／?服務，?圍繞這?一產(chǎn)品?／服務?，完成?一份完?整、具?體、深?入的創(chuàng)?業(yè)計劃?，以描?述公司?的創(chuàng)業(yè)?機會，?闡述創(chuàng)?立公司?、把握?這一機?會的進?程，說?明所需?要的資?源，揭?示風險?和預期?回報，?并提出?行動建?議。創(chuàng)?業(yè)計劃?聚焦于?特定的?策略、?目標、?計劃和?行動，?對于一?個非技?術背景?的有興?趣的人?士應清?晰易讀?。創(chuàng)業(yè)?計劃可?能的讀?者包括?：希望?吸納進?入團隊?的對象?，可能?的投資?人、合?作伙伴?、供應?商、顧?客、政?策機構?。創(chuàng)?業(yè)計劃?的組成?部分?創(chuàng)業(yè)計?劃一般?包括：?執(zhí)行總?結，產(chǎn)?業(yè)背景?和公司?概述，?市場調(diào)?查和分?析，公?司戰(zhàn)略?，總體?進度安?排，關?鍵的風?險、問?題和假?定，管?理團隊?，企業(yè)?經(jīng)濟狀?況，財?務預測?，假定?公司能?夠提供?的利益?等十個?方面。?1、?執(zhí)行總?結是創(chuàng)?業(yè)計劃?一到兩?頁的概?括。包?括以下?方面：?本創(chuàng)?業(yè)計劃?的創(chuàng)意?背景和?項目的?簡述?創(chuàng)業(yè)的?機會概?述目?標市場?的描述?和預測?競爭?優(yōu)勢和?劣勢分?析經(jīng)?濟狀況?和盈利?能力預?測團?隊概述?預計?能提供?的利益?2、?產(chǎn)業(yè)背?景和公?司概述?詳細?的市場?分析和?描述?競爭對?手分析?市場?需求?公司概?述應包?括詳細?的產(chǎn)品?／服務?描述以?及它如?何滿足?目標市?場顧客?的需求?，進入?策略和?市場開?發(fā)策略?3、?市場調(diào)?查和分?析目?標市場?顧客的?描述與?分析?市場容?量和趨?勢的分?析、預?測競?爭分析?和各自?的競爭?優(yōu)勢?估計的?市場份?額和銷?售額?市場發(fā)?展的走?勢4?、公司?戰(zhàn)略闡?釋公司?如何進?行競爭?在發(fā)?展的各?階段如?何制定?公司的?發(fā)展戰(zhàn)?略通?過公司?戰(zhàn)略來?實現(xiàn)預?期的計?劃和目?標制?定公司?的營銷?策略?5、總?體進度?安排?公司的?進度安?排，包?括以下?領域的?重要事?件：?收入來?源收?支平衡?點和正?現(xiàn)金流?市場?份額?產(chǎn)品開?發(fā)介紹?主要?合作伙?伴融?資方案?6、?關鍵的?風險、?問題和?假定?關鍵的?風險分?析（財?務、技?術、市?場、管?理、競?爭、資?金撤出?、政策?等風險?）說?明將如?何應付?或規(guī)避?風險和?問題（?應急計?劃）?7、管?理團隊?介紹?公司的?管理團?隊，其?中要注?意介紹?各成員?與管理?公司有?關的教?育和工?作背景?（注意?管理分?工和互?補）?；介紹?領?導層成?員，創(chuàng)?業(yè)顧問?以及主?要的投?資人和?持股情?況。?8、公?司資金?管理?股本結?構與規(guī)?模資?金運營?計劃?投資收?益與風?險分析?9、?財務預?測財?務假設?的立足?點會?計報表?（包括?收入報?告，平?衡報表?，前兩?年為季?度報表?，前五?年為年?度報表?）財?務分析?（現(xiàn)金?流、本?量利、?比率分?析等）?10?、假定?公司能?夠提供?的利益?這是?創(chuàng)業(yè)計?劃的“?賣點”?，包括?：總?體的資?金需求?在這?一輪融?資中需?要的是?哪一級?如何?使用這?些資金?投資?人可以?得到的?回報，?還可以?討論可?能的投?資人退?出策略?大學?生創(chuàng)業(yè)?計劃書?范文（?二）?心教系?05.?1班王?喬莉李?小群?借用《?天下無?賊》中?一句經(jīng)?典對白?：“2?1世紀?，什么?最重要?？人才?！”的?確，2?1世紀?，人才?的價值?被人們?提到了?一個全?新的高?度。而?發(fā)現(xiàn)人?才，創(chuàng)?造人才?，塑造?人才的?精英-?-職業(yè)?規(guī)劃師?，則是?21世?紀人才?的“化?妝師”?和“美?容師”?。正因?為此，?職業(yè)規(guī)?劃機構?在中國?出現(xiàn)成?為必然?。職?業(yè)生涯?規(guī)劃，?是指個?人發(fā)展?與組織?發(fā)展相?結合，?對決定?一個人?職業(yè)生?涯的主?客觀因?素進行?分析、?總結和?測定，?確定一?個人的?事業(yè)奮?斗目標?，并選?擇實現(xiàn)?這一事?業(yè)目標?地職業(yè)?，編制?相應的?工作、?教育和?培訓的?行動計?劃，對?每一步?驟的時?間、順?序和方?向做出?合理的?安排。?職業(yè)?策劃所?就是職?業(yè)規(guī)劃?師根據(jù)?個人的?興趣及?特長為?其規(guī)劃?好職業(yè)?生涯的?機構。?[蓮山?課~件?]1?.市場?及前景?需求分?析：在?美國，?孩子們?上八年?級時就?要請專?家?guī)秃?子們做?職業(yè)興?趣分析?，十幾?歲的孩?子職業(yè)?興趣沒?有定型?，但通?過職業(yè)?日職業(yè)?實踐活?動，可?以根據(jù)?其暴露?出來的?特征進?行有效?引導，?達到以?興趣定?職業(yè)的?目的，?相比之?下，我?國高中?上生在?懵懵懂?懂時被?分為文?科生和?理科生?，上大?學選專?業(yè)也很?少考慮?到其職?業(yè)興趣?和能力?傾向。?與此同?時，大?學生對?職業(yè)生?涯設計?普遍不?重視，?有人對?北京人?文經(jīng)濟?類綜合?重點大?學的在?校學生?調(diào)查表?明：_?___?%的大?學生對?自己將?來發(fā)展?工作職?業(yè)生涯?沒有規(guī)?劃，_?___?%的大?學生不?明確，?這有_?___?%的大?學生有?明確的?設計。?事實表?明：大?學生畢?業(yè)后無?目的無?規(guī)劃的?盲目就?業(yè)將影?響他們?的長遠?發(fā)展。?職業(yè)生?涯設計?作為大?學生進?入社會?以前應?做好的?關鍵一?環(huán)，理?應得到?他們的?重視。?.兩?會結束?了，就?業(yè)問題?的解決?也在著?手準備?中了，?職業(yè)規(guī)?劃的發(fā)?展更上?一個高?度了，?從求職?者主要?對象來?看，高?校畢業(yè)?生將成?為求職?大軍的?主流。?尤其是?近兩年?來高校?不斷擴?招,但?社會能?提供的?就業(yè)機?會并沒?有相應?的增長?。很多?高中畢?業(yè)生盲?目追求?熱門專?業(yè)而忽?視自己?的興趣?愛好和?特長。?這造成?了結構?上的就?業(yè)困難?.職業(yè)?規(guī)劃面?向廣大?的高中?畢業(yè)生?和在校?大學生?.也可?以針對?在職人?員,尤?其是不?少準備?跳槽的?人群,?幫助他?們找到?適合自?己的職?業(yè),這?樣才能?最大限?度的發(fā)?揮他們?的才能?。教育?部有關?統(tǒng)計顯?示，_?___?年高中?畢業(yè)生?人數(shù)達?到__?__萬?,__?__年?將達到?最高峰?.而在?校大學?生的人?數(shù)到_?___?年也達?___?_萬根?據(jù)這些?數(shù)據(jù)可?知職業(yè)?規(guī)劃的?市場需?求量還?較大,?市場尚?不飽和?.。再?加上社?會上的?待業(yè)人?員很多?，因此?可以說?職業(yè)規(guī)?劃這一?領域其?前景甚?佳。?___?_具體?目標：?在最初?五年內(nèi)?在省會?城市建?立一個?職業(yè)規(guī)?劃機構?,面向?社會向?其提供?個性化?的職業(yè)?生涯規(guī)?劃,在?幫助其?參加就?業(yè),緩?解結構?型的就?業(yè)困難?,減少?人們的?職業(yè)倦?怠,讓?其在工?作崗位?當中最?大限度?的發(fā)揮?其特長?,構建?和諧社?會。.?如果職?業(yè)規(guī)劃?和職介?所的發(fā)?展較好?則可以?在接下?來的_?___?年內(nèi)在?省內(nèi)二?級城市?辦相同?的機構?。3?.顧客?群體：?面向所?有的高?中畢業(yè)?生及在?校大學?生,以?及已走?上工作?崗位的?但并未?找到適?合自己?的工作?的人群?,和一?些需要?找到工?作的人?。4?.產(chǎn)品?優(yōu)勢：?職業(yè)規(guī)?劃所的?功能與?其它的?職介所?相比它?的職能?更廣一?些,它?不僅能?給人提?供就業(yè)?機會,?它更突?出的功?能是為?人量身?定做一?份職業(yè)?規(guī)劃,?使個人?才能得?到最大?限度發(fā)?揮,讓?的人干?自己喜?歡干的?事,并?從中取?得收入?。.?5.經(jīng)?營理念?：助人?達己?6.經(jīng)?營管理?：兩名?高級職?業(yè)規(guī)劃?師,3?到__?__名?職業(yè)介?紹業(yè)務?員,3?到__?__名?工作信?息收集?員,會?計__?__名?[蓮山?課~件?]7?.報酬?：兩名?高級職?業(yè)規(guī)劃?師的工?資為_?___?元/月?,職業(yè)?介紹業(yè)