如何當(dāng)好一名初中物理教師

如何當(dāng)好一名初中物理教師第一頁(yè)，共39頁(yè)。如何當(dāng)好一名初中物理教師

要當(dāng)好一名老師，首先要具有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育事業(yè)。教師要用高尚的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生。如何才能具有這種魅力，這就要求教師有高超的教學(xué)技藝，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡您教的課，學(xué)生就喜歡您這個(gè)人、崇拜您這個(gè)人?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)教師，學(xué)生在校時(shí)喜歡您說(shuō)明您是一個(gè)合格教師；學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，以后依然喜歡您，說(shuō)明您是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師；學(xué)生長(zhǎng)大成功時(shí)想起您，您就可以稱為教育家了。可見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響是何等的深遠(yuǎn)。下面，我結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勅绾萎?dāng)好一名教師。第二頁(yè)，共39頁(yè)。教育既是一門藝術(shù)又是一種技術(shù)性很強(qiáng)的工作，這就要求教師不僅要學(xué)會(huì)把過(guò)去的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要學(xué)會(huì)把知識(shí)活化后用藝術(shù)的手段傳授給千差萬(wàn)別的學(xué)生。因此，要想成為一位好教師，就得擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、與人合作，不斷研究的能力。要從繁瑣的教學(xué)與班級(jí)管理事務(wù)中掙脫出來(lái)擠出時(shí)間向優(yōu)秀教師學(xué)（閱讀一線教師成功經(jīng)驗(yàn)或論文）；向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)（閱讀名家著作、聽(tīng)講座）；向身邊同行學(xué)（參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)），不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐能力。那么，我們學(xué)什么？首先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念第三頁(yè)，共39頁(yè)。所謂教育觀念，是指人們對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。它大到對(duì)教育的目的、功能、作用的認(rèn)識(shí)和看法，小到對(duì)某一教育現(xiàn)象、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和看法。不管這些認(rèn)識(shí)和看法是系統(tǒng)的、全面的、深層的，還是零碎的、局部的、表面的，我們都稱之為教育觀念。每個(gè)人對(duì)教育問(wèn)題都有自己的認(rèn)識(shí)和看法，所以說(shuō)教育觀念人人有之。但是，由于每個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)水平、職業(yè)道德水平、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)以及自身素質(zhì)等存在著差異，所以，每個(gè)人的教育觀念也必定存在著差異。也就是說(shuō)，教育觀念有正確與錯(cuò)誤、先進(jìn)與落后、積極與消極之分。凡是與客觀實(shí)際相吻合，能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的教育觀念就是正確和先進(jìn)的，反之就是錯(cuò)誤和落后的。

第四頁(yè)，共39頁(yè)。觀念指導(dǎo)行動(dòng)，教師的教育觀念會(huì)直接影響教育實(shí)踐的效果。如果你認(rèn)為“教師講，學(xué)生聽(tīng)”是天經(jīng)地義的，那么你就很難放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，你就很容易滿堂灌；如果你認(rèn)為“做課題研究和寫(xiě)教學(xué)論文是教研人員的事，這與教師無(wú)關(guān)”，那么你就只會(huì)停留在備課、上課、找題、做題上，就不會(huì)有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，更不會(huì)去分析它、研究它、解決它。教育觀念轉(zhuǎn)變這一問(wèn)題沒(méi)有解決好，教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的變革就很難收到預(yù)想的的效果?？梢赃@么說(shuō)，教育觀念是教師立教的根基，是教師從教的火把。那么，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的教育觀念？第五頁(yè)，共39頁(yè)。1、價(jià)值觀——把教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做一名優(yōu)秀教師要真正體現(xiàn)自己的價(jià)值，就要把自己所從事的教育教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。教師只有把教育教學(xué)工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，才會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的使命感，才會(huì)視教育如生命，才會(huì)以校為家，才會(huì)愛(ài)生如子，才會(huì)淡泊名利。如果僅把教育工作當(dāng)作一種職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，你就難以全身心地投入到工作中，也就不可能體會(huì)到事業(yè)追求中的情感與幸福。第六頁(yè)，共39頁(yè)。

（1）課堂是學(xué)生獲取“雙基”的地方2、課堂觀——課堂是學(xué)生的，還給他們吧基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，簡(jiǎn)稱為“雙基”?；A(chǔ)知識(shí)是指字、詞、句、事實(shí)、概念、公式、法則、原理、定理、規(guī)律等；基本技能是指動(dòng)作技能，如傾聽(tīng)、口頭表達(dá)、朗讀、書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)操作等，以及觀察、閱讀、計(jì)算、調(diào)查等。掌握知識(shí)與技能是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解得越深刻、掌握得越牢固，對(duì)相應(yīng)的基本技能掌握得越熟練，就越有利于能力的發(fā)展。教師要十分重視“雙基”的教學(xué)，特別是那些讓掌生終身受益的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，教師更要下工夫讓每一位學(xué)生掌握好。教師要教導(dǎo)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字，清清楚楚地說(shuō)話，仔仔細(xì)細(xì)地閱讀，認(rèn)認(rèn)真真地做題和做事。第七頁(yè)，共39頁(yè)。（2）課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方教師要相信絕大多數(shù)學(xué)生是會(huì)學(xué)的，只是方法問(wèn)題；要相信絕大多數(shù)學(xué)生是可以學(xué)好的，只是時(shí)間問(wèn)題。教師要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，要給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。課堂上要讓學(xué)生自學(xué)、思考、討論與做練習(xí)。（教育是慢的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)等待。）第八頁(yè)，共39頁(yè)。（3）課堂是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的地方教師是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者，要努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，要科學(xué)安排合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，要教會(huì)學(xué)生怎樣與人合作。教師組織學(xué)生以討論的形式開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，要講求實(shí)效性，不要搞形式主義，要認(rèn)真選題，用心組織討論。第二，不要什么都拿來(lái)討論。需要討論時(shí)才討論，不需要討論時(shí)就不要討論；有不同意見(jiàn)時(shí)才討論，沒(méi)有不同意見(jiàn)時(shí)就不要討論；有真問(wèn)題時(shí)才討論，沒(méi)有真問(wèn)題時(shí)就不要討論。第九頁(yè)，共39頁(yè)。（4）課堂是學(xué)生體驗(yàn)成功的地方教師要讓每一位學(xué)生在課堂上都能體驗(yàn)到成功，要讓每一位學(xué)生都自信、快樂(lè)。課堂上教師還要努力做到“三多”和“三少”，即多微笑、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少生氣、少批評(píng)、少斥責(zé)，不要體罰和變相體罰學(xué)生。第十頁(yè)，共39頁(yè)。3、評(píng)課觀——重要的是看學(xué)生是怎樣努力的看這堂課是否符合學(xué)生實(shí)際，是否以學(xué)生為主體？是否以學(xué)生發(fā)展為本，是否有新思想、新觀念、新方法、新信息、新內(nèi)容。從看重教師的教向看重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變。第十一頁(yè)，共39頁(yè)。4、教學(xué)觀——為了不需要教而教教師在課堂上所做的一切努力，都要?dú)w結(jié)于一個(gè)目的。就是要使學(xué)生喜歡學(xué)，自主學(xué)，離開(kāi)教也能學(xué)第十二頁(yè)，共39頁(yè)。二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，做細(xì)、做實(shí)教學(xué)過(guò)程

精心安排教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生水平，發(fā)展學(xué)生能力。

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提，教師要把汗水流在備注本上，勿將汗水留在課后輔導(dǎo)上。否則會(huì)越輔越差備課首先應(yīng)該認(rèn)真研讀課標(biāo)、解讀教材，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，弄清知識(shí)的前后聯(lián)系，查閱本節(jié)有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)參考書(shū)），設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)重點(diǎn)放在怎么講，怎么學(xué)。而不是講什么，學(xué)什么。備課要有全局意識(shí)，整體觀念。1、關(guān)于備課：第十三頁(yè)，共39頁(yè)。備課要對(duì)幾套不同的教材進(jìn)行反復(fù)比較，弄清教材在哪些方面有變化？為什么要變？選擇確定的教學(xué)內(nèi)容和方法要適合學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。(調(diào)整教材順序、關(guān)于電壓表的使用）在設(shè)計(jì)一節(jié)課或上一堂課時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，去設(shè)計(jì)課堂，去實(shí)施教學(xué)。第十四頁(yè)，共39頁(yè)。2、關(guān)于課堂：教師要努力追求課堂響起“三聲”學(xué)生自發(fā)的掌聲、發(fā)自心底的笑聲、是學(xué)生對(duì)課堂滿意、對(duì)教師滿意的具體表現(xiàn)。如果一節(jié)課能有“歡呼聲”那這節(jié)課就一定是好課了。課堂追求第十五頁(yè)，共39頁(yè)。上課要關(guān)心每一位學(xué)生，體現(xiàn)因材施教，要使優(yōu)生感到有一定困難，后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有松有馳，有嚴(yán)肅有笑聲，每節(jié)課的最精辟之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。（“物理”即“悟理”、杜絕“四滿課”：滿堂講、滿堂問(wèn)、滿堂動(dòng)、滿堂練。）教師要善于調(diào)控課堂情緒，使學(xué)生思維處于最佳亢奮狀態(tài)。（沒(méi)有狀態(tài)就沒(méi)有效果）①上課怎樣開(kāi)頭，怎樣過(guò)渡，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲（鳳頭、牛肚、豹尾）。開(kāi)頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開(kāi)關(guān)和結(jié)束都力求短小精悍，切忌拖泥帶水。（電鈴，滑輪）第十六頁(yè)，共39頁(yè)。②重過(guò)程和方法重視概念的建立和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（為什么要建立和怎樣建立）把認(rèn)識(shí)世界和改造世界的工具和方法交給學(xué)生比直接奉送成果更重要。一定要避免課前打題單、上課甩題單、課后講題單的循環(huán)。第十七頁(yè)，共39頁(yè)。③創(chuàng)設(shè)條件做好實(shí)驗(yàn)。吸引學(xué)生，激發(fā)興趣：實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用實(shí)驗(yàn)的要求示例①慣性實(shí)驗(yàn)②大氣壓強(qiáng)③潛水艇④光的色散⑤電路故障，水果電池⑥池水升降絕緣體變導(dǎo)體隔著水杯看企鵝圖片第十八頁(yè)，共39頁(yè)。④課堂上培養(yǎng)學(xué)生分析與推理能力速度兩種定義氣體膨脹做功……開(kāi)啤酒瓶沙漠上的雪不見(jiàn)了物態(tài)變化：冰凍的濕衣服也會(huì)干……汽車上的電學(xué)知識(shí)、聲光控開(kāi)關(guān)。第十九頁(yè)，共39頁(yè)。⑤培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)物理運(yùn)算中要有公式，物理量要寫(xiě)單位。數(shù)據(jù)盡量用科學(xué)記數(shù)法表達(dá)。用單位檢查答案。（如：R=(I-I0)R0/I)結(jié)果是否符合實(shí)際。第二十頁(yè)，共39頁(yè)。⑥準(zhǔn)確理解物理概念和規(guī)律平衡速度中時(shí)間的理解；運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系；處于平衡態(tài)物體受力情況分析；摩擦力：靜摩擦和滑動(dòng)摩擦凸透鏡成像規(guī)律滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)第二十一頁(yè)，共39頁(yè)。⑦關(guān)于例題、習(xí)題的教學(xué)課堂上留足時(shí)間學(xué)生先做，勿以講代練。堅(jiān)持教學(xué)上的兩個(gè)凡是：凡是學(xué)生能夠自己完成的事，教師絕不替代；凡是屬于學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師絕不占用。師生經(jīng)典對(duì)話，師充滿期待的問(wèn)同學(xué)們題聽(tīng)懂了嗎，聽(tīng)懂了。教師臉上露出一絲滿意的笑容，聽(tīng)懂與看懂不如學(xué)生動(dòng)手做懂，因此課堂上要放手讓學(xué)生練習(xí)、試驗(yàn)。學(xué)生取得成績(jī)立即肯定。這里要學(xué)學(xué)馬戲團(tuán)是怎樣訓(xùn)練狗的，當(dāng)狗顯得微小進(jìn)步時(shí)，馴養(yǎng)員就拍拍它的腦袋稱贊它，并給它肉吃。當(dāng)對(duì)中下等學(xué)生完成很某些題目時(shí)，教師及時(shí)給出激勵(lì)性評(píng)價(jià)：“你能解出這樣的難題真了不起，你好厲害喲”。學(xué)生聽(tīng)后信心倍增。第二十二頁(yè)，共39頁(yè)。在題目的講解方面，教師應(yīng)立足學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析，對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的理解，而不是以正確的解答為滿足。同時(shí)教師應(yīng)注意自己在問(wèn)題解答過(guò)程中，所扮演的角色，不要總做真理的化身。教師應(yīng)注意做好每個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程的記錄，把學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn)和挫折中得到的教訓(xùn)介紹給其他同學(xué)。在作業(yè)講評(píng)中，教師不要總是“撥亂反正”，把自己認(rèn)為正確、理想的的解法“奉送”給學(xué)生，有時(shí)教師可以有意漏個(gè)破綻，讓學(xué)生攻擊；有時(shí)教師也可以面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做出無(wú)能為力的樣子，激發(fā)其他學(xué)生來(lái)解決；有時(shí)教師可以說(shuō)看不懂學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生自己來(lái)介紹他的杰作。做好題目的變式及發(fā)散：第二十三頁(yè)，共39頁(yè)。

疑難問(wèn)題的處理：要求學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)物理情景，理清物理過(guò)程，用好物理規(guī)律。（引導(dǎo)學(xué)生從什么方向去分析，去研究，去試觸……（講不懂怎么辦，應(yīng)該注意一把鑰匙開(kāi)一把鎖。這把鑰匙伸進(jìn)去擰兩下鎖打不開(kāi)，那么再擰一百下鎖也不會(huì)開(kāi)，因?yàn)殍€匙不對(duì)，必須換鑰匙。所以同一問(wèn)題只是多次重復(fù)老的講法，是不會(huì)有效果的，必須改換另一種新的方法才有可能產(chǎn)生實(shí)效。）如：水池水位升降，輪船順航、逆航中平均速度、時(shí)間的比較，杠桿平衡、機(jī)械效率與斜面角的關(guān)系等……第二十四頁(yè)，共39頁(yè)。1.如圖甲是工廠中運(yùn)送煤塊的皮帶傳輸機(jī)，圖乙為它的工作過(guò)程簡(jiǎn)化圖，轉(zhuǎn)動(dòng)輪帶動(dòng)水平皮帶勻速向右運(yùn)動(dòng)．當(dāng)將一煤塊A輕輕放在皮帶的左端，煤塊在皮帶的作用下，相對(duì)于地面向右作速度增加的變速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受摩擦力的方向______（選填“向左”或“向右”）．經(jīng)過(guò)較短時(shí)間后，煤塊隨皮帶一起以相同的速度向右作勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受的摩擦力______．（選填“為零”、“方向向左”或“方向向右”）2.邊長(zhǎng)為0.1m的正方體木塊，放在如圖所示的容器中．現(xiàn)緩慢持續(xù)地往容器中注水，一段時(shí)間后，木塊浮起．已知木塊的密度為0.6×103㎏/m3．求：

（1）木塊所受的重力為多少？（g取10N/kg）

（2）容器中水面升至多高時(shí)，木塊剛好浮起？

（3）木塊剛浮起時(shí)，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為多少？

（4）當(dāng)容器中的水面升至0.2m時(shí)，則在注水過(guò)程中浮力對(duì)木塊所做的功是多少？第二十五頁(yè)，共39頁(yè)。3、關(guān)于作業(yè)與輔導(dǎo)選題必先做題有布必收，有收必改，有改必評(píng)。沒(méi)有時(shí)間批改的作業(yè)就不布置。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)先分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤原因，針對(duì)糾錯(cuò)。先問(wèn)學(xué)生怎么思考的，教師適當(dāng)提問(wèn)使學(xué)生無(wú)法自圓其說(shuō)。第二十六頁(yè)，共39頁(yè)。4、關(guān)于考試：難易適度，方向正確，給失敗學(xué)生考出好成績(jī)，樹(shù)立學(xué)生信心，享受考出好成績(jī)的樂(lè)趣；考試結(jié)果反饋要及時(shí)，力求考試成績(jī)公布不過(guò)夜，當(dāng)天知道考試結(jié)果很重要。第二十七頁(yè)，共39頁(yè)。5、關(guān)于多媒體的使用：（1）有關(guān)多媒體教學(xué)的誤區(qū)第一，認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有的老師尤其是年輕老師，往往過(guò)度使用多媒體，特別在是一些公開(kāi)課、觀摩課、考核課、教研課上必定會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，他們認(rèn)為這就是與時(shí)俱進(jìn)。一旦沒(méi)有使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這堂課就有可能被認(rèn)為低了一個(gè)檔次，甚至被認(rèn)為違背課改的精神。第二，功能上的誤區(qū)。功能上的誤區(qū)主要體現(xiàn)在，沒(méi)有真正發(fā)揮多媒體的輔助作用，而是用“機(jī)灌”取代“人灌”。有的教師在課堂上充當(dāng)著放映員的角色，不斷地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，不斷地播放準(zhǔn)備好的課件。有時(shí)教師也做一些解說(shuō)、點(diǎn)撥，或讓學(xué)生討論一番，但其目的是讓學(xué)生更好地配合教師完成課件的播放。第二十八頁(yè)，共39頁(yè)。（2）.提高多媒體教學(xué)實(shí)效性的建議第一，要有選擇地使用多媒體教學(xué)。一般微觀的、動(dòng)態(tài)的以及需要展示作用過(guò)程等難以說(shuō)清楚物理問(wèn)題或物理現(xiàn)象的（如：船閘原理、內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程、耳朵辨聲）用多媒體展示直觀形象易于學(xué)生理解。第二，課件為教學(xué)服務(wù)，而非教師為課件服務(wù)。（火箭發(fā)射場(chǎng)的物態(tài)變化）第三，重要的是生成而不是預(yù)設(shè)。（如：小學(xué)生學(xué)習(xí)加法、作折射的光路圖）第二十九頁(yè)，共39頁(yè)。三、物理與生活生活中處處皆物理，學(xué)習(xí)物理要聯(lián)系生活實(shí)際。（如物態(tài)變化、應(yīng)用比熱解釋氣候現(xiàn)象）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、學(xué)物理、用物理。培養(yǎng)學(xué)生興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力現(xiàn)實(shí)情況：學(xué)生一心只讀考試書(shū)，兩耳不聞生活事。如果我們教師不引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，這勢(shì)必會(huì)把聰明學(xué)生教笨。（照鏡子、桿秤、白熾燈泡）第三十頁(yè)，共39頁(yè)。四、做好教學(xué)反思

朱永新說(shuō)：只要你有夢(mèng)想，只要你為之付出努力，假以時(shí)日，你定能成功。為了幫大家做夢(mèng)、圓夢(mèng)，我開(kāi)了一個(gè)教育成功保險(xiǎn)公司。我承諾，無(wú)論你是投一元錢的保，還是投一萬(wàn)元錢的保，我都以十賠一，你不成功，你找我索賠。你的義務(wù)只有一條：每天都要記住你的夢(mèng)想，每天都記錄下你為成功之夢(mèng)所想的、所做的，每天寫(xiě)篇千字左右的教育反思。10年以后，你覺(jué)得自己在事業(yè)上沒(méi)有取得應(yīng)有的成績(jī)，我一定理賠。我賠了本也心甘情愿，為中國(guó)教育出現(xiàn)了更多的追夢(mèng)人，我歡欣鼓舞。我擔(dān)心的不是賠本與否，而是絕大多數(shù)教師是否能做到。有理想且持之以恒真的很難嗎？請(qǐng)大家不妨試試！只要你胸懷理想，只要你追求卓越，只要你耐心去堅(jiān)持，我相信你就能成功，中國(guó)的教育就有希望。我也相信總會(huì)有那么一批追求理想的教師，中國(guó)教育在他們的不懈努力下會(huì)一步步走向輝煌！第三十一頁(yè)，共39頁(yè)。以學(xué)定教“八個(gè)一點(diǎn)”要求低一點(diǎn)，內(nèi)容少一點(diǎn)。臺(tái)階密一點(diǎn)，節(jié)奏慢一點(diǎn)。（趕進(jìn)度是課堂的萬(wàn)惡之首）反復(fù)多一點(diǎn)，要求嚴(yán)一點(diǎn)。睡眠足一點(diǎn)，留學(xué)生自習(xí)時(shí)間充裕一點(diǎn)。第三十二頁(yè)，共39頁(yè)。1如圖所示，各個(gè)元件均為實(shí)驗(yàn)室常用器材，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．兩表指針均有明顯偏轉(zhuǎn)

B．兩表指針均幾乎不動(dòng)

C．電流表