江蘇省鹽城市2022學(xué)年度高三年級(jí)摸底考試

江蘇省鹽城市2022-2022學(xué)年度高三年級(jí)摸底考試語(yǔ)文Ⅰ試題（滿分160分，時(shí)間150分鐘）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）A．脊椎／椎心泣血

鮮活／數(shù)見(jiàn)不鮮

攢錢／人頭攢動(dòng)B．門檻／檻菊愁煙

補(bǔ)給／家給戶足

間諜／間不容發(fā)C．裙裾／生活拮據(jù)

孺慕／懦弱無(wú)能

贍養(yǎng)／瞻前顧后D．沉疴／百舸爭(zhēng)流

抉擇／聯(lián)袂而往

徜徉／庠序之教2．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A．雖然美聯(lián)儲(chǔ)三位高層都表示反對(duì)美聯(lián)儲(chǔ)未來(lái)兩年維持利率不變的舉動(dòng)，但他們的言論也顯示，美聯(lián)儲(chǔ)內(nèi)部對(duì)此問(wèn)題莫衷一是。B．愛(ài)麗舍轎車上市6個(gè)月，銷售突破5萬(wàn)輛；次年，銷售突破10萬(wàn)輛。這樣的銷售成績(jī)使愛(ài)麗舍無(wú)疑成為炙手可熱的明星車型。C．民間流傳著五花八門的“保胎秘方”，其中吃燕窩或許算得上是眾望所歸的一種。其實(shí)，吃燕窩只能換取一點(diǎn)心理安慰而已。D．近年來(lái)，一些官員在自己“一畝三分地”上講排場(chǎng)，比闊氣，一言九鼎，獨(dú)斷專行，為所欲為，最終因貪腐罪行曝光而丟官。3．閱讀下面的材料，用自己的話概括“馬太效應(yīng)”造成的結(jié)果（不超過(guò)15個(gè)字）。(4分)

《新約·馬太福音》中說(shuō)：“凡有的還要加給他叫他多余；沒(méi)有的連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。”社會(huì)學(xué)家由此引出“馬太效應(yīng)”的概念。1968年，羅伯特·莫頓首次用這一概念描述科技界的現(xiàn)象：“對(duì)已有相當(dāng)聲譽(yù)的科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)給予的榮譽(yù)越來(lái)越多，而對(duì)于那些還沒(méi)有出名的科學(xué)家則不肯承認(rèn)他們的成績(jī)?！逼渌鐣?huì)領(lǐng)域也如此。教育的“馬太效應(yīng)”使得少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生成為寵兒，多數(shù)學(xué)生遭受冷落。在股市中，最賺的總是莊家，最賠的總是散戶，普通大眾的錢不斷聚集到少數(shù)人手中。富者享受到更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，窮者則缺乏發(fā)展機(jī)遇。

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4．繼北京市限制汽車執(zhí)照發(fā)放的政策發(fā)布后，又有幾個(gè)城市發(fā)布了類似的政策，就連西部城市貴陽(yáng)也不例外，預(yù)計(jì)還會(huì)有更多的城市出臺(tái)類似政策。請(qǐng)你對(duì)這一情況這件事從贊同和反對(duì)兩個(gè)角度發(fā)表看法，并簡(jiǎn)要陳述理由。其中，反對(duì)的態(tài)度要用反問(wèn)句。(5分)贊同的理由：

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反對(duì)的理由:

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二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5～8題。贈(zèng)太傅董公行狀韓

愈公諱晉，字混成。先皇帝時(shí)，兵部侍郎李涵如回紇，詔公兼侍御史，賜紫金魚(yú)袋，為涵判官?；丶v之人來(lái)曰：“唐之復(fù)土疆，取回紇力焉。約我為市，馬既入，而歸我賄不足，我于使人乎取之?！焙瓚植桓覍?duì)，視公。公與之言曰：“我之復(fù)土疆，爾信有力焉。吾非無(wú)馬，而與爾為市，為賜不既多乎？爾之馬歲至，吾數(shù)皮而歸資。邊吏請(qǐng)致詰也，天子念爾有勞，故下詔禁侵犯。諸戎畏我大國(guó)之爾與也，莫敢校焉。爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰(shuí)使之？”于是其眾皆環(huán)公拜，皆兩舉手曰：“不敢復(fù)有意大國(guó)?！崩顟压夥?，懷光所率皆朔方兵，公知其謀與朱泚合也，患之，造懷光言曰：“公之功，天下無(wú)與敵；公之過(guò)，未有聞?dòng)谌恕Ｄ持辽纤?，言公之情，上寬明，將無(wú)不赦宥焉。乃能為朱泚臣乎！彼為臣而背其君，茍得志，于公何有？且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而與之比，公何所利焉？公之?dāng)潮擞杏嗔?，不如明告之絕，而起兵襲取之，清宮而迎天子，庶人服而請(qǐng)罪有司，雖有大過(guò)，猶將掩焉。如公則誰(shuí)敢議！”語(yǔ)已，懷光拜曰：“天賜公活懷光之命。”故懷光卒不與朱泚。汴州自大歷來(lái)多兵事。劉元佐益其師至十萬(wàn)，元佐死，子士寧代之，畋游無(wú)度。其將李萬(wàn)榮乘其畋也，逐之。三年，萬(wàn)榮病風(fēng)，昏不知事，其子乃復(fù)欲為士寧之故。監(jiān)軍使俱文珍與其將鄧惟恭執(zhí)之歸京師，而萬(wàn)榮死。詔未至，惟恭權(quán)軍事。公既受命，遂行，不以兵衛(wèi)。及鄭州，逆者不至，鄭州人為公懼，或勸公止以待。有自汴州出者，言于公曰：“不可入?！惫粚?duì)，遂行。后二日，惟恭及諸將至，遂逆以入。進(jìn)見(jiàn)公者，退皆曰：“公仁人也?！杯h(huán)以相告，故大和。始公為華州，亦有惠愛(ài)，人思之。公居處恭，無(wú)妾媵，不飲酒，不諂笑，好惡無(wú)所偏，與人交泊如也。（節(jié)選自《韓昌黎集》，有刪改）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．而歸我賄不足

賄：財(cái)物B．邊吏請(qǐng)致詰也

詰：責(zé)問(wèn)、追問(wèn)C．故求其同罪而與之比

比：勾結(jié)

D．乘其畋也，逐之

逐：隨、跟隨6．下列句子中全都屬于董公“以理服人，以行感人”的一項(xiàng)是（3分）①爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰(shuí)使之

②公知其謀與朱泚合也③天賜公活懷光之命

④公不對(duì)，遂行⑤進(jìn)見(jiàn)公者，退皆曰：“公仁人也?！?/p>

⑥與人交泊如也A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①④⑥7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．董公以判官的身份陪同兵部侍郎李涵出使回紇，面對(duì)回紇的責(zé)難，李涵無(wú)言以對(duì)，董公慷慨陳詞，有力地回?fù)袅嘶丶v，并贏得了回紇人的尊重。B．李懷光造反的時(shí)候，董公擔(dān)心他和朱泚聯(lián)合起來(lái)，就親自拜訪他，為他分析形勢(shì)，講清各種利害關(guān)系，最終感化了李懷光，使他沒(méi)有與朱泚聯(lián)盟。C．汴州多兵變，當(dāng)鄧惟恭叛亂之時(shí)，董公奉詔領(lǐng)兵征討，他不顧個(gè)人安危，不聽(tīng)他人勸阻，深入險(xiǎn)境，最終折服了鄧惟恭及其將領(lǐng)，平息了戰(zhàn)事。D．董公為人有仁愛(ài)之心，深受百姓得愛(ài)戴。他在平時(shí)生活中端莊正派不隨便，不茍言笑，不以自己的好惡而有所偏袒，與人交往恬淡無(wú)所求。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）我之復(fù)土疆，爾信有力焉。（3分）譯句：

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（2）且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？（4分）譯句：

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（3）劉元佐益其師至十萬(wàn)，元佐死，子士寧代之，畋游無(wú)度。（3分）譯句：

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三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10分）長(zhǎng)安晚秋趙

嘏云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚?！咀ⅰ吭莆铮涸旗F。（1）詩(shī)歌中哪些景物體現(xiàn)了詩(shī)題中“晚秋”的特點(diǎn)?（3分）

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（2）頷聯(lián)的景物描寫很有特色，杜牧因?yàn)榇司涠Q作者為“趙倚樓”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

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（3）尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?（3分）

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四、名句名篇默寫（8分）10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）騏驥一躍，不能十步；

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，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）（2）

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，天涯共此時(shí)。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（3）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，

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。（李白《蜀道難》）（4）

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，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（5）

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，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（6）廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢(shì)，

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。（杜牧《阿房宮賦》）（7）則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，

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，滿目蕭然，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（8）

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，畢竟東流去。（辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。被春天染紅的小溪莫景春⑴不知有多久沒(méi)回桂西北的故鄉(xiāng)了。春天來(lái)了，故鄉(xiāng)突然像剛冒出地面的青草在心底瘋長(zhǎng)起來(lái)，思念溢滿整個(gè)心窩。于是沐著習(xí)習(xí)的春風(fēng)，回老家住了幾天。⑵村前有一條彎彎的小溪，像故鄉(xiāng)的一條臍帶，從村后的大山里潺潺流出。溪水清澈見(jiàn)底，即使是狂風(fēng)暴雨的夏天，也絕沒(méi)有那種狂奔怒流的混黃，總是那樣的文文靜靜，只是在寒冷的冬天有些消瘦，但蓬勃的春天一來(lái)臨，它便盈盈地豐滿起來(lái)。

⑶早上起來(lái)，第一件事就是到小溪邊捧一把清水，肆意地潑到臉上，讓那種清涼淌滿整個(gè)臉，讓自己和故鄉(xiāng)作最親密的接觸，再跟大伯大嬸們聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們親切的話語(yǔ)，感受久違的鄉(xiāng)情。⑷一個(gè)春意盎然的早上，我驚呆了。小溪變了，那清亮可人的臉不見(jiàn)了，換成了粉紅的臉，滿溪滿溝的粉紅，紅得讓我心跳加快，又讓我心里暖暖的。我伏到溪邊的青石上，端詳這一奇異的變化。那紅紅的溪水，緩緩流著，不再清澈的水倒映不出我的臉了。將臉再湊近些，一股淡淡的香味彌漫著，絲絲入鼻。我情不自禁地想將手伸進(jìn)那緩緩流動(dòng)的粉紅，捧上一把細(xì)細(xì)品玩，又不忍心攪動(dòng)溪水，也在擔(dān)心那片紅會(huì)不會(huì)是什么污染物。⑸再看看早起的大伯大嬸，他們?nèi)魺o(wú)其事地在那里洗臉洗菜。一位大伯似乎看出了我的遲疑和驚訝，跟我搭腔：“娃兒，沒(méi)什么奇怪的，那漂在水上的是桃花?！雹适裁?？桃花？我心里猛然出現(xiàn)一片迷人的桃花燦爛的畫面。⑺“那是你家鄰居大叔前兩年在后山種的桃樹(shù)落下的桃花?！苯又愀嬖V我鄰居家大叔全家到村后的荒山上開(kāi)墾桃林的事。⑻聽(tīng)著大伯的敘說(shuō)，手迫不及待地伸進(jìn)了溪水，滿滿地捧了一把，撲到臉上，那樣的清涼芬芳，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，便急急地往山后趕去。⑼桂西北很多地方九分石頭一分土，滿是怪石嶙峋，只在石縫中窩著一點(diǎn)泥土。辛勤的鄉(xiāng)親們便在這石縫間摳出一點(diǎn)點(diǎn)泥土，連成巴掌大的地，便一窩一窩地種下玉米。由于土淺坡瘦，保不住水，若是十天半月沒(méi)淋過(guò)一場(chǎng)雨，那玉米可能就枯黃了。近著小溪的可以挑上幾桶水澆澆，遠(yuǎn)的只能望天興嘆，眼睜睜看著莊稼活活枯死。平日，便靠著養(yǎng)點(diǎn)羊、砍柴燒點(diǎn)木炭來(lái)補(bǔ)貼家用。鄉(xiāng)親們的日子就這樣緩慢而沉重地過(guò)著。⑽沿著小溪往上走，香氣越來(lái)越濃。徜徉在迷人的芬芳中，我陶醉了，不知不覺(jué)間，眼前閃現(xiàn)出一片迷人的粉紅世界。只見(jiàn)一棵棵粉紅的桃樹(shù)，枝連著枝，遮住了身下那高高低低的石頭。盡管有的樹(shù)花瓣已凋謝，青翠欲滴的嫩芽探頭探腦的，但一眼望去，仍是迷人的粉紅。哦，原先放牛的山谷變成桃花源啦?、哮B(niǎo)兒在樹(shù)林間鳴聲不斷，吱吱喳喳上下翻飛，真是一片熱鬧的海洋。我情不自禁地?fù)溥M(jìn)了這片粉紅。⑿“回來(lái)啦，小春?！眳擦稚钐巶鱽?lái)熟悉的喊聲。哦，是給果樹(shù)打藥的大叔。他放下噴霧器，滿臉笑容地迎上來(lái)。⒀原先鄉(xiāng)親們總是愁眉苦臉的，恨自己“生不逢地”。我也是在這種恨意中苦苦讀書(shū)考到山外的，想不到如今他們變得神采飛揚(yáng)。大叔眉飛色舞地說(shuō)：“今年村里有收成的果園有好幾個(gè)呢！我們這樣的山地種別的都不行，種點(diǎn)果還不錯(cuò)。明年把路修一修，開(kāi)個(gè)農(nóng)家樂(lè)，讓城里人到山里來(lái)親自摘果觀光?！倍嗝篮玫南敕ㄑ剑、艺f(shuō)話間，一陣溫暖的春風(fēng)輕輕拂來(lái)。桃樹(shù)們興奮起來(lái)，傳電般地顫抖著，桃花像雪花般飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的。霎時(shí)間，眼前滿是迷亂的粉紅，像是下起了一場(chǎng)桃花雨。我的頭上身上都飄滿了桃花，被淋成了一個(gè)粉紅的桃花人。大叔花白的頭發(fā)深藍(lán)的衣服不見(jiàn)了，變成一個(gè)粉紅的桃花人。香氣更濃了，我們倆相視而笑，盡情地享受這桃花雨的芬芳。⒂小溪被染得更紅了，“叮叮咚咚”地跑著，快快樂(lè)樂(lè)地要跑出山外了。

（選自《文藝報(bào)》2011年8月3日，有刪改）11．小溪是本文重要的敘寫對(duì)象，簡(jiǎn)要分析小溪在本文中的作用。（4分）

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12．本文贊美了故鄉(xiāng)發(fā)生的可喜變化，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)故鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（5分）

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13．第⑷自然段寫得生動(dòng)形象，請(qǐng)分析該段的表達(dá)特色。（5分）

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14．第⑽到⒂自然段意境優(yōu)美。請(qǐng)?zhí)骄窟@幾段營(yíng)造了怎樣的意境，意境產(chǎn)生了怎樣效果。（6分）

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六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成15～17題。兩種真誠(chéng)王

正創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)首先聽(tīng)命于誰(shuí)？是應(yīng)首先聽(tīng)命于領(lǐng)導(dǎo)，還是聽(tīng)命于讀者和自己的心靈？原中國(guó)文聯(lián)主席曹禺先生曾有過(guò)深深的失落。他在后半生本應(yīng)寫出超越原有水平的作品，登上新的高峰，然而竟沒(méi)有。平心而論，當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)曹禺先生的領(lǐng)導(dǎo)，是真誠(chéng)地叫他寫好的。比如寫《王昭君》，領(lǐng)導(dǎo)確是叫他寫好這位民族團(tuán)結(jié)的偉大女性的。這個(gè)要求一點(diǎn)不錯(cuò)。曹禺先生也真誠(chéng)地接受并玩命地付諸實(shí)踐。但這兩種真誠(chéng)結(jié)的果子卻有些苦澀：在《王昭君》民族團(tuán)結(jié)的偉大形象中，少了點(diǎn)具體的人生悲劇，一般扭曲了個(gè)別，就很難像《雷雨》《日出》那樣讓人們感動(dòng)。作為領(lǐng)導(dǎo)，不論他懂不懂創(chuàng)作規(guī)律，大概都會(huì)這樣要求的，這其實(shí)是社會(huì)層面的現(xiàn)實(shí)意識(shí)。而如何去創(chuàng)作，就是作家自己的事了。對(duì)作家來(lái)說(shuō)，有兩條道：一條是真誠(chéng)地把領(lǐng)導(dǎo)的要求往形象上貼，往形象里塞，下勁地充當(dāng)工具；一條是只管真實(shí)地表達(dá)個(gè)別形象，只去追求審美的自由。前者冷落了審美，越真誠(chéng)越糟糕；后者是在審美中張揚(yáng)，越真誠(chéng)越出色。到頭來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)那個(gè)意圖卻會(huì)從審美形象中自然而然地顯示出來(lái)。審美規(guī)律有這個(gè)能耐。白了說(shuō)，叫歪打正著，無(wú)心插柳柳成蔭；文了說(shuō)，叫不用之用。有一些作家壞就壞在太聽(tīng)話了，或者叫不會(huì)用作家聽(tīng)話的法子，心甘情愿去委屈創(chuàng)作的審美規(guī)律。我以為，領(lǐng)導(dǎo)要大度一點(diǎn)，我領(lǐng)導(dǎo)我該領(lǐng)導(dǎo)的，你盡管寫你的；作家也明智一點(diǎn)，你盡管領(lǐng)導(dǎo)你的，我寫我該寫的。兩者在這樣的層面上契合，審美規(guī)律就能給領(lǐng)導(dǎo)和作家在作品客觀的社會(huì)性上找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。在規(guī)律面前，創(chuàng)作其實(shí)是作家們自己的事。楚頃襄王沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)屈原怎樣寫，《離騷》不是寫出來(lái)了嗎？曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》也不是乾隆領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)的。如果沙皇把托爾斯泰領(lǐng)導(dǎo)一下，硬要他去譴責(zé)“不道德”的安娜·卡列尼娜……那世界文學(xué)史上該少了多少光彩？古今中外，其實(shí)沒(méi)有任何一部偉大的藝術(shù)作品單單是“領(lǐng)導(dǎo)”出來(lái)的，是太聽(tīng)話聽(tīng)出來(lái)的。就作家角度言，要改掉太聽(tīng)話的毛病，不是說(shuō)說(shuō)就能奏效的。這只能隨著物質(zhì)、精神、利益的羈絆一天天松脫才能慢慢有起色。領(lǐng)導(dǎo)身上的某些體制特色的消褪也不是一天兩天的事，誰(shuí)也性急不得。有了這點(diǎn)悟性，違心的懼怕和幼稚的真誠(chéng)就會(huì)少一點(diǎn)，對(duì)審美的干擾就會(huì)少一點(diǎn)，作家們也不至于成熟在過(guò)了季節(jié)的年歲。

（選自《讀書(shū)》1995年第3期，有改動(dòng)）15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述本文的論述思路。（6分）

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16．指出文章第二段運(yùn)用了哪些論證方法，并簡(jiǎn)析其作用。（6分）

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17．細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“在規(guī)律面前，創(chuàng)作其實(shí)是作家們自己的事”中的“事”包含哪些內(nèi)容。（6分）

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七、作文（70分）18．請(qǐng)以“眼界”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限，立意自定，不得抄襲。鹽城市2022/2022學(xué)年度高三年級(jí)摸底考試語(yǔ)文Ⅰ試題參考答案1．D(A．zhuī／chuí，xiān，zǎn／cuán；

B．kǎn／jiàn，jǐ，jiàn／jiān；C．jū，rú／nuò，shàn／zhān；D．kē／gě，jué／mèi，yáng／xiáng)2．A（A．不知哪個(gè)是正確。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。B．比喻權(quán)勢(shì)氣焰之盛，有貶義。使用對(duì)象錯(cuò)誤，感情色彩也錯(cuò)。C．眾人所期望和敬仰的。形容在群眾中威望很高。使用對(duì)象錯(cuò)誤。D．比喻說(shuō)話力量大，能起很大作用。詞義理解錯(cuò)誤。）3．強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱

評(píng)分建議：4分（答“好的更好，差的更差/壞的更壞”等表達(dá)不準(zhǔn)確的給2分。答“富者更富有，窮者更貧困”等概括不全的給1分。）4．贊同的理由：緩解城市交通的壓力，減少污染，節(jié)約能源等。反對(duì)的理由：抑制了人民群眾現(xiàn)代化生活的需求，相對(duì)于有車族而言對(duì)未買車者有失公平，影響中國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展等。評(píng)分建議：正反觀點(diǎn)各2分，反問(wèn)句式1分，共3分。5．D（逐：驅(qū)逐、趕走）6．A（②④⑥不屬于董公“以理服人，以行感人”的內(nèi)容）7．C（“奉詔領(lǐng)兵征討”理解不當(dāng)；“鄧惟恭叛亂”這一說(shuō)法也缺乏依據(jù)。）8．（1）我們收復(fù)疆土，你們確實(shí)出了力。評(píng)分建議：“信”“有力”各1分，語(yǔ)意通順1分，共3分。“有力”翻譯為“有功勞”亦可。（2）況且你已經(jīng)身居太尉之職，他（朱泚）即使尊寵你，（給你的官位）又怎么能超過(guò)太尉呢？評(píng)分建議：“既”、“加此”、反問(wèn)語(yǔ)氣各1分，語(yǔ)意通順1分，共3分。

（3）劉元佐擴(kuò)充兵力到十萬(wàn)，他死后，他的兒子士寧取代了他的職位，（士寧）無(wú)節(jié)制地打獵游樂(lè)。評(píng)分建議：“益”“畋游”各1分，語(yǔ)意通順1分，共3分?！耙妗狈g為“增加”亦可。9．本詩(shī)選自《唐詩(shī)宋詞選讀》P48。（1）歸雁、籬菊、渚蓮。評(píng)分建議：一個(gè)景物1分，共3分。答到其它景物不給分也不扣分。（2）①?gòu)囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度寫：殘星幾點(diǎn)是目見(jiàn)，長(zhǎng)笛一聲是