人教版八年級語文下冊說明方法與舉例說明教學(xué)課件

人教版八年級語文下冊說明方法與舉例說明教學(xué)課件第一頁，共31頁。說明方法及舉例第二頁，共31頁。列數(shù)字：列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對事物進(jìn)行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院“宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間”，用了“72萬平方米”、“70多座”、“9000多間”這三個數(shù)字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數(shù)、房屋的間數(shù)。如：《中國石拱橋》一文，寫趙州橋“全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米”，列數(shù)字說明了趙州橋的長和寬。

第三頁，共31頁。LOREMIPSUMDOLOR列數(shù)字：這座塔占地300平方米，高100米。如：“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！钡谒捻?，共31頁。作用：列數(shù)字說明，所列數(shù)字應(yīng)力求準(zhǔn)確，條件允許能準(zhǔn)確測算的必須用確數(shù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測算的，才可以用概數(shù)。能把事物說明得更精確、更具體、更直觀，是列數(shù)字這種說明方法的優(yōu)越之處。

第五頁，共31頁。作比較：在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進(jìn)行比較，以突出被說明對象的特征。如：《統(tǒng)籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進(jìn)行對比，最后得出結(jié)論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說明事前做好統(tǒng)籌，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性。如：《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片制成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點(diǎn)，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優(yōu)越性。第六頁，共31頁。LOREMIPSUMDOLOR如：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。如：太平洋所占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。

如：大禮堂頂上藏著比北京新擴(kuò)建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。如：別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。如：鯨的一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。第七頁，共31頁。作用：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果。第八頁，共31頁。舉例子：舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)膶嵗?，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。再如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國營農(nóng)場使不毛之地成為綠洲的實例。

第九頁，共31頁。暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結(jié)果：國際語言學(xué)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時開始學(xué)俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。第十頁，共31頁。作用：舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。第十一頁，共31頁。

例如《花兒為什么這樣紅》一文中：“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣，人工栽培的歷史僅僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”。在具體說明中，多種說明方法常常綜合、交叉運(yùn)用，閱讀時要注意區(qū)分。

第十二頁，共31頁。由此看來，舉例子可用比較的方式，比較的構(gòu)成可用數(shù)字說明，多種說明方法并不是互相排斥的。這句話，從上下文看，它使用了舉例子的方法，說明自然選擇進(jìn)程緩慢，而人工選擇加快了花的演變進(jìn)程；從這個例子本身來看，采用了作比較的方法，通過比較，說明人工選擇加快了花的演變進(jìn)程；從作比較的構(gòu)成看，通過列數(shù)字進(jìn)行比較，說明了花的演變過程。第十三頁，共31頁。說明方法專項LOREMIPSUMDOLOR第十四頁，共31頁。說明方法類型1、舉例子2、列數(shù)字3、作比較4、打比方5、分類別6、下定義7、作詮釋8、作引用9、列圖表第十五頁，共31頁。列數(shù)字列數(shù)字：即用列舉數(shù)字來說明事物的一種方法。作用是：科學(xué)準(zhǔn)確說明事物……的特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確，令讀者信服。例句（09昆明）中華鱘生殖周期長，雌性相隔3—5年才產(chǎn)一次卵，相對生殖率也低，在自然界成活率只有1%。（說明了中華鱘的繁殖艱難）第十六頁，共31頁。舉例子舉例子：即舉出實物來說明事物。一般有詞語標(biāo)志如、例如等作用是：通過……的例子具體準(zhǔn)確說明了事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)說服力，使說明對象更通俗易懂，更有代表性。例如：西藏藥用植物很多是名貴珍稀種類。如冬蟲夏草、貝母、雪靈芝、天麻等。第十七頁，共31頁。作比較作比較：即用另一種事物與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征的一種方法。作用是：將……與……作對比，突出說明了對象……的特點(diǎn)。例句（10撫順）一般情況下，特定的熒光材料只能吸收某一小范圍內(nèi)波長的光，并發(fā)出波長范圍很小的光。而用量子點(diǎn)制作的這種熒光材料有一個更與眾不同的特點(diǎn)，它所能吸收的光范圍很寬，發(fā)出的光可以通過調(diào)整自身的大小來進(jìn)行控制。第十八頁，共31頁。打比方打比方：即用比喻的修辭方法，對事物作形象的說明。作用是：把——比作--——生動形象地說明事物的……特征，這樣更通俗易懂，增強(qiáng)文章的趣味性。例如：跳舞草的葉子像美女的眉。第十九頁，共31頁。分類別分類別：這是對說明事物分門別類說明的方法。如“如何獲得食物？這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)……另一種叫異養(yǎng)。”

作用是：條理清楚說明了誰的+類別，揭示其特征，給讀者清晰完整的印象。第二十頁，共31頁。下定義下定義：即用簡明扼要的話對被說明事的本質(zhì)屬性做周全、周密地說明。它一種基本固定的判斷句式，揭示出這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。作用是：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言給……下定義，揭示其本質(zhì)特征，增強(qiáng)文章的科學(xué)性，使說明更加嚴(yán)密。第二十一頁，共31頁。說說下列句子所使用的說明方法：1、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。2、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。3、關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空……。4、如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。5、許多古書中也有關(guān)于大豆的記載，如《詩經(jīng)》就有“中原有菽，庶民采之”的詩句。6、這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”。列數(shù)字打比方引用說明舉例子、作比較引用說明下定義第二十二頁，共31頁。2011中考說明文試題例舉

⑴太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那么大。⑵目前全國有生豬養(yǎng)殖場戶6000多萬個，其中年出欄500頭以上的只占約30％，大部分是小豬場、散戶養(yǎng)，監(jiān)管難度大，違法成本低。

⑶云行之方向亦可覘風(fēng)雨，俗諺說“云行東，馬車通；云行西，馬濺泥”，這也是很靈驗的。

作比較列數(shù)字引用說明第二十三頁，共31頁。

④人體生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運(yùn)動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動。

---《自給自足的人體生物能發(fā)電》

本段主要運(yùn)用了哪一種說明方法?

舉例子第二十四頁，共31頁。分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。——這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：

這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

第二十五頁，共31頁。松鼠是十分馴良乖巧的。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。第二十六頁，共31頁。我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動、形象的印象。第二十七頁，共31頁。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”作用分析：引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。第二十八頁，共31頁。作用分析：運(yùn)用下定義的說明方法，用簡明的語言準(zhǔn)確地概括了“克隆”的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認(rèn)識。例如：凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆第二十九頁，