小學(xué)勞動(dòng)課工作總結(jié)范本（2篇）

第12頁共12頁小學(xué)勞動(dòng)?課工作總?結(jié)范本?小學(xué)勞動(dòng)?課教案?1.疊衣?服教學(xué)?目的。使?學(xué)生掌握?疊衣服的?方法和技?能，教育?學(xué)生主動(dòng)?做力所能?及的家務(wù)?勞動(dòng)，提?高生活自?理能力。?課前準(zhǔn)?備：上衣?一件，長?西褲一條?，木板一?塊。教學(xué)?過程：?一、根據(jù)?課文開頭?的一段引?子，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育。問：?“小芳看?見媽媽把?晾干的衣?服收下時(shí)?怎么樣。?她___?_這樣做??！倍?、指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)疊?衣服。（?本文的重?點(diǎn)）結(jié)合?圖文，邊?講授邊示?范。先教?疊上衣，?然后褲子?。板書步?驟和要領(lǐng)?，加深學(xué)?生的印象?。板書：?疊上衣的?操作是：?1、把?上衣鈕扣?扣好。?2、把上?衣反向鋪?在床板上?，用手撫?平。3?、取肩寬?的六分之?一寬度，?疊一條直?邊直到衣?腳。4?、把袖子?往衣背里?疊。5?、疊另外?一邊的方?法與2?、3、?____?點(diǎn)相同。?6、以?包住袖子?____?為度，把?衣腳往上?疊。三?、進(jìn)行練?習(xí)疊上衣?。要求學(xué)?生按照板?書的順序?去疊，加?強(qiáng)堂上巡?視，發(fā)現(xiàn)?操作不當(dāng)?的，要求?及時(shí)糾正?。四、?指導(dǎo)學(xué)生?疊褲子。?（本文的?另一個(gè)重?點(diǎn)）指導(dǎo)?方法與疊?上衣的方?法大致相?同。五?、結(jié)合課?文最后兩?個(gè)自然段?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育，讓?學(xué)生懂得?：“不會(huì)?做的事情?學(xué)著做，?會(huì)做的事?情主動(dòng)做??！绷?、關(guān)于想?想做做。?2、穿?松緊帶?教學(xué)目的?：讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)松緊?帶的用處?，學(xué)會(huì)裁?剪、穿管?、縫接松?緊帶。課?前準(zhǔn)備：?一、教?師用。松?緊帶一米?，剪刀一?把，扣針?兩個(gè)、針?線少許。?二、學(xué)?生用：每?人準(zhǔn)備以?上材料一?套。教學(xué)?過程：?一、介紹?有關(guān)松緊?帶的知識(shí)?和用處。?松緊帶俗?稱“橡筋?”。它具?有伸縮性?，使用方?便，美觀?，常常用?在衣服的?領(lǐng)子、袖?口，裙子?的腰間，?褲圍、褲?管等地方?。二、?裁剪、穿?管、縫接?。1、?裁剪。?指導(dǎo)學(xué)生?確定松緊?帶的長度?。方法。?把松緊帶?在腰間圍?上一圈，?適當(dāng)拉緊?一些。一?般在比腰?圍短4~?6厘米處?下剪。這?樣剪下來?的松緊帶?才合用，?又不會(huì)浪?費(fèi)。2?、穿管。?用一枚?扣針把松?緊帶的一?端穿好，?利用它穿?這松緊帶?到褲頭的?帶管里。?，另一個(gè)?扣針固定?這一頭在?帶管的這?一側(cè)。然?后利用穿?進(jìn)帶管的?扣針帶動(dòng)?松緊緊帶?，不斷向?前移動(dòng)，?直到環(huán)繞?帶管一周?，露出帶?管出口為?止。3?、縫接。?拆去兩個(gè)?扣針，把?帶子兩端?露出管口?的部分拉?緊，然后?取長約2?~3厘米?的松緊帶?疊合起來?，用針線?縫好。?教師這三?部分先示?范，然后?仔細(xì)指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?操作練習(xí)?。三、?總結(jié)向?學(xué)生講清?楚穿松緊?帶的三個(gè)?步驟，并?讓學(xué)生說?出每個(gè)步?驟的操作?要領(lǐng)。表?揚(yáng)操作得?好的同學(xué)?，鼓勵(lì)他?們不斷提?高自我服?務(wù)的勞動(dòng)?能力?？p?接時(shí)，指?導(dǎo)好學(xué)生?穿針引線?，注意安?全。四?、關(guān)于想?想做做。?3洗頭教?學(xué)目的。?一、使?學(xué)生懂得?洗頭的意?義并掌握?洗頭的方?法，學(xué)會(huì)?洗頭。?二、使學(xué)?生重視儀?容美觀、?整潔，并?逐步養(yǎng)成?經(jīng)常洗頭?，愛清潔?講衛(wèi)生的?習(xí)慣。課?前準(zhǔn)備：?一、教?師用。臉?盆一個(gè)，?盛水的水?桶一個(gè)，?裝廢水的?水桶一個(gè)?，毛巾兩?條，洗發(fā)?劑一支或?者香皂一?塊，棉花?少許，電?吹風(fēng)一個(gè)?。二、?學(xué)生用：?每組臉盆?一個(gè)，盛?水的水桶?一個(gè)，裝?廢水的水?桶一個(gè)，?毛巾兩條?，洗發(fā)劑?一支或者?香皂一塊?，棉花少?許。教學(xué)?過程：?一、洗頭?的意義。?可通過?提問或談?話的方法?提出這個(gè)?問題：?一、頭發(fā)?蓬亂和頭?發(fā)整潔，?給人的印?象怎么樣?。二、?有時(shí)候我?們___?_會(huì)覺得?頭部發(fā)癢?。講述?頭發(fā)的作?用。人的?頭發(fā)起著?保護(hù)頭部?的作用。?頭部的皮?膚因?yàn)樾?陳代謝而?產(chǎn)生污物?，如粘在?頭發(fā)上的?皮屑等。?毛孔經(jīng)常?會(huì)排出汗?漬、皮脂?等東西。?人們?cè)趧?動(dòng)或者或?活動(dòng)中，?頭發(fā)、頭?部皮膚會(huì)?粘附者許?許多多的?灰塵、臟?物，甚至?沾上一些?對(duì)人體有?害的物質(zhì)?。這些東?西，不但?會(huì)使人的?頭部骯臟?、發(fā)臭、?發(fā)癢、甚?至能使人?患上皮膚?病、傳染?病等。因?此，我們?必須勤洗?頭，保持?清潔，使?儀容整潔?。二、?指導(dǎo)洗頭?的方法。?這是本?課的重點(diǎn)?。找一位?同學(xué)現(xiàn)場?示范洗頭?，邊操作?邊講解，?讓學(xué)生聽?懂、看清?每一個(gè)細(xì)?節(jié)步驟。?洗頭過程?：（邊講?解邊適當(dāng)?板書。）?1、淋?濕。2?、涂洗發(fā)?劑。3?、搓洗。?注意不要?用力過猛?，以免傷?著頭皮造?成皮膚感?染。4?、沖洗。?用溫水沖?洗干凈，?直到?jīng)_洗?過的水清?而不濁。?殘留的洗?發(fā)劑對(duì)健?康是不利?的。如果?覺得頭發(fā)?還是比較?臟，可重?復(fù)2、?3步驟。?5、抹?干。用干?毛巾擦干?。有條件?的可使用?電吹方把?頭發(fā)吹干?。三、?想想做做?4擦地板?教學(xué)目的?：一、?使學(xué)生認(rèn)?識(shí)擦地板?的作用，?能正確用?運(yùn)常用工?具去擦地?板。二?、教育學(xué)?生自覺地?積極參加?家里和學(xué)?校的擦地?板活動(dòng)。?課前準(zhǔn)備?：一、?教師用。?拖把一把?、抹地布?少許，擦?地板專用?水桶或一?般水桶一?個(gè)。洗衣?粉或去污?粉少許。?二、學(xué)?生用：每?人帶拖把?一把，抹?地布一條?。每組準(zhǔn)?備水桶或?擦地板專?用水桶一?個(gè)。教學(xué)?過程：?一、授課?時(shí)間最好?在上午或?下午的最?后一節(jié)。?地點(diǎn)可以?安排在公?共地方。?課前必須?充分做好?準(zhǔn)備工作?，把學(xué)生?帶來的工?具分組放?置好，并?事先劃分?好各組洗?擦的范圍?。二、?授課時(shí)，?教師可表?揚(yáng)在家在?校經(jīng)常參?加擦地板?活動(dòng)等各?種勞動(dòng)的?學(xué)生，作?為引題。?接著可提?問學(xué)生擦?地板的作?用。三?、知道學(xué)?生擦地板?是本課的?重點(diǎn)。教?師用講解?和直觀示?范相結(jié)合?的方法，?讓學(xué)生明?確并掌握?擦地板的?每一個(gè)步?驟的道理?和操作方?法。四?、知道擦?地板過程?：1.?準(zhǔn)備1?）準(zhǔn)備好?工具。先?檢查水桶?是否盛上?水，拖把?、抹布、?洗衣粉是?否齊備。?然后把它?們集中放?在指定位?置。2?）把地面?打掃干凈?，把地板?上的家具?雜物有計(jì)?劃的搬到?一定的地?方。2?.實(shí)踐練?習(xí)。1?）把拖把?放在水桶?中浸濕后?，提起來?擰至半干?。2）?按一定的?先后次序?擦洗，先?從室內(nèi)到?室外，一?邊擦一邊?向后退。?3）特?別臟的地?方要放少?許洗衣粉?去擦。?4）拖把?、抹布要?勤洗，水?臟了要及?時(shí)更換，?最后要換?上一桶清?水，把地?板重新擦?洗一次。?3.結(jié)?束地板?擦完后，?把移開的?家具物品?按原來的?擺設(shè)放置?好。把工?具清洗干?凈放回遠(yuǎn)?處，拖把?或抹布要?放在有日?照或通風(fēng)?的地方曬?干或晾干?，否則會(huì)?滋生細(xì)菌?，不利于?健康衛(wèi)生?。五、?想想做做?5給飯菜?加熱教學(xué)?要求：?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)加熱飯?菜的方法?。教育學(xué)?生樂于做?簡單的家?務(wù)勞動(dòng)，?并從小養(yǎng)?成關(guān)心他?人的良好?品質(zhì)。課?前準(zhǔn)備：?爐具一?座、鐵鍋?一個(gè)、盛?著飯的盆?子一個(gè)、?菜兩碟、?蒸架一個(gè)?、短小方?筷一雙、?鍋鏟一把?教學(xué)過程?：一、?根據(jù)課文?內(nèi)容，請(qǐng)?一位學(xué)生?扮演課文?中的“我?”，教師?自己扮演?母親。讓?“我”在?課堂上做?加熱飯菜?請(qǐng)“母親?”吃的表?演。學(xué)生?觀看表演?后就一下?問題展開?討論：“?我”這樣?做___?_值得大?家學(xué)習(xí)。?“我”給?飯菜加熱?的方法對(duì)?不對(duì)。通?過討論，?活躍課堂?氣氛，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，收到良?好的效果?。二、?為了讓學(xué)?生更好地?掌握加熱?飯菜的方?法，教師?可作示范?，并加以?詳細(xì)說明?。三、?要提醒學(xué)?生注意幾?點(diǎn)。用火?要安全；?在鍋里擺?放飯菜的?時(shí)候，要?小心，擺?穩(wěn)，防止?翻倒；當(dāng)?飯菜被蒸?熱后，要?先熄火，?讓開水停?止沸騰后?才小心取?出來，以?免手部被?燙傷。?四、可讓?學(xué)生分組?模擬蒸熱?飯菜時(shí)擺?放飯菜的?方法，然?后大家互?相評(píng)議，?如條件許?可，還可?分組讓學(xué)?生進(jìn)行炒?飯等實(shí)際?操作。?五、有些?學(xué)生家里?有電飯煲?或微鍋爐?，教師可?適當(dāng)補(bǔ)充?講講用電?飯煲或微?鍋爐把飯?菜加熱的?方法。?6.盛飯?端菜教學(xué)?目的：?讓學(xué)生知?道盛飯端?菜的常識(shí)?，學(xué)會(huì)盛?飯端菜，?逐漸培養(yǎng)?對(duì)家務(wù)勞?動(dòng)的熱愛?。課前準(zhǔn)?備：盛?飯的工具?：飯鍋、?飯勺、飯?碗盛菜的?工具：盤?子或碟子?除教師?示范以外?，每個(gè)小?組準(zhǔn)備一?套，便于?每位同學(xué)?輪流實(shí)踐?。教學(xué)過?程一、?本課教學(xué)?最好的烹?飪室或是?勞動(dòng)實(shí)踐?室進(jìn)行，?若暫時(shí)沒?有這些專?用室，可?在學(xué)校師?生飯?zhí)眠M(jìn)?行。二?、盛飯端?菜，不少?學(xué)生會(huì)有?體會(huì)。講?課時(shí)，可?先讓幾位?學(xué)生展示?盛飯端菜?的方法，?再根據(jù)展?示進(jìn)行評(píng)?議，在學(xué)?生評(píng)議的?基礎(chǔ)上，?肯定正確?的，糾正?不正確的?，歸納出?正確的方?法。這樣?，既可以?激勵(lì)主動(dòng)?擔(dān)當(dāng)家務(wù)?勞動(dòng)的學(xué)?生，又可?使學(xué)生在?互相評(píng)議?中，加深?領(lǐng)會(huì)和掌?握正確的?操作方法?。三、?在學(xué)生掌?握盛飯端?菜操作要?領(lǐng)的基礎(chǔ)?上，再提?出問題。?怎樣才能?做到既安?全又衛(wèi)生?。1.?手不要沾?上飯菜；?2.剛?煮好的飯?不要馬上?揭開鍋蓋?，以免蒸?汽燙傷手?或者臉；?3.要?把菜盤端?平，防止?菜汁流出?來。四?、加強(qiáng)學(xué)?生尊老敬?老、文明?禮貌教育?，還應(yīng)提?問學(xué)生。?如果家里?有老人或?是客人來?家里吃飯?的時(shí)候，?飯菜應(yīng)該?怎么樣擺?放。__?__要這?樣擺放。?五、本?課教學(xué)應(yīng)?以實(shí)踐操?作為主，?不僅讓學(xué)?生“知道?”，更要?讓學(xué)生“?會(huì)做”。?教師在總?結(jié)出正確?的操作要?領(lǐng)后，要?讓學(xué)生分?組進(jìn)行實(shí)?踐練習(xí)，?互相評(píng)議?，糾正不?規(guī)范的動(dòng)?作。六?、課后要?求學(xué)生在?家里經(jīng)常?參加盛飯?端菜勞動(dòng)?，并同家?長聯(lián)系，?請(qǐng)家長配?合，以逐?步養(yǎng)成學(xué)?生主動(dòng)作?家務(wù)的習(xí)?慣，提高?生活自理?能力。?7、泡方?便面教學(xué)?目標(biāo)使?學(xué)生認(rèn)識(shí)?方便面食?用方便，?學(xué)會(huì)泡方?便面，逐?步培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)家務(wù)?勞動(dòng)的興?趣，提高?生活自理?能力。課?前準(zhǔn)備?1.教師?。裝滿開?水的熱水?瓶一個(gè)，?食物盒一?個(gè)，筷子?一雙，剪?刀一把，?方便面一?包，熟油?少許。?2.學(xué)生?。按教具?準(zhǔn)備，每?組一套，?另每人備?筷子一雙?，有條件?的可以每?人準(zhǔn)備一?套。教學(xué)?過程一?、便面的?“方便”?引入。?二、講泡?方便面的?方法。?1.教師?可采用邊?做示范，?邊講解，?邊提問的?辦法，讓?學(xué)生加深?理解泡方?便面的每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，可以提?出這樣的?問題來啟?發(fā)學(xué)生：?1）__?__用具?要清潔。?2）泡?方便面的?時(shí)多加水?、少加水?會(huì)有什么?不同。?3）加蓋?多長時(shí)間?會(huì)比較合?適。4?）最后_?___要?用筷子把?面、湯水?和調(diào)味料?調(diào)勻呢。?這樣使?知識(shí)教育?、衛(wèi)生常?識(shí)教育、?安全教育?很自然地?結(jié)合起來?。2.?邊操作邊?做如下板?書1）把?包裝袋打?開2）把?面放進(jìn)食?物盒里3?）倒進(jìn)開?水4）加?上盒蓋?5）把面?、湯水和?湯料調(diào)勻?3.學(xué)?生分組操?作時(shí)，每?人都作適?當(dāng)分工，?每一個(gè)人?都有機(jī)會(huì)?實(shí)踐?？?讓學(xué)生講?泡方便面?的程序，?其余每個(gè)?人按先后?次序去操?作。如條?件許可，?每一個(gè)人?由始至終?都聯(lián)系一?次更好。?4.現(xiàn)?在不少方?便面本身?附有容器?，不用食?物盒，但?很輕、很?薄，操作?時(shí)要特別?注意安全?，不要讓?開水燙傷?。5.?市面上方?便面種類?很多，要?選擇物美?價(jià)廉的牌?子。6?.加配料?要按照自?己個(gè)人的?習(xí)慣，要?有利于衛(wèi)?生。三?、想想做?做8.學(xué)?會(huì)使用圓?珠筆教學(xué)?目標(biāo)認(rèn)?識(shí)圓珠筆?的構(gòu)造，?學(xué)會(huì)選購?、使用和?保養(yǎng)圓珠?筆。課前?準(zhǔn)備幾?種常用的?經(jīng)濟(jì)實(shí)用?的圓珠筆?各一支。?教學(xué)過程?一、圓?珠筆的優(yōu)?點(diǎn)。1?.簡單，?輕便，價(jià)?格便宜，?是人們廣?泛使用的?書寫工具?，是小學(xué)?生的“好?朋友”。?2.同?鉛筆比較?一下，各?有各的優(yōu)?缺點(diǎn)。圓?珠筆比鉛?筆有兩個(gè)?明顯的優(yōu)?點(diǎn)：1）?書寫清晰?。2）?可換筆芯?，比較耐?用。缺?點(diǎn)是寫的?字不像鉛?筆那用可?以用橡皮?擦擦掉。?二、圓?珠筆的構(gòu)?造。出?示各款圓?珠筆，讓?學(xué)生觀察?、比較，?最后得出?最后共同?點(diǎn)：都是?筆桿和筆?芯兩部分?構(gòu)成。?三、選購?圓珠筆。?先讓學(xué)?生討論，?應(yīng)該選購?什么樣的?品牌，怎?樣識(shí)別圓?珠筆的優(yōu)?劣，然后?歸納出：?1.筆?桿平滑、?筆直、無?裂紋；?2.出油?均勻，書?寫流利。?在這兩?個(gè)條件前?提下，按?照質(zhì)量好?、美觀、?方便、實(shí)?用、價(jià)錢?便宜的原?則去選購?。教師提?醒學(xué)生，?不一定越?高檔越好?，應(yīng)從經(jīng)?濟(jì)角度出?發(fā)，決定?購買哪一?品種，更?不要盲目?攀比，不?一定價(jià)錢?越貴越好?，要按物?美價(jià)廉的?原則去選?購。四?、圓珠筆?的使用。?可先讓?學(xué)生談?wù)?使用的經(jīng)?驗(yàn)，然后?歸納指出?。使用時(shí)?要用力適?當(dāng)，不要?時(shí)輕時(shí)重?；不要在?木板、桌?面或粗糙?的紙上書?寫；不要?筆尖朝上?書寫。?五、圓珠?筆的保養(yǎng)?。1.?時(shí)間放在?陽光下，?更不能放?在爐火邊?，以免塑?料筆桿過?熱變形。?2.有?帽蓋的圓?珠筆不用?時(shí)要把筆?帽蓋上?六、想想?做做。?小學(xué)勞動(dòng)?課工作總?結(jié)范本（?二）勞?務(wù)課小結(jié)?為期一?段時(shí)間勞?動(dòng)課結(jié)束?了，雖然?說是為期?幾周，但?由于一些?特殊原因?，我們班?的勞動(dòng)課?少上幾節(jié)?。這讓我?感到非常?可惜然而?在我的心?里，他卻?已經(jīng)成為?我大學(xué)三?年期間十?分珍貴的?一段時(shí)光?。如果有?人問及我?大學(xué)里的?勞動(dòng)課是?什么概念?，我會(huì)告?訴他，這?不僅僅是?一次勞動(dòng)?，而是同?學(xué)們對(duì)我?們的大學(xué)?的一份發(fā)?自內(nèi)心的?感恩。三?年的學(xué)習(xí)?生活，三?年的做人?做事，我?們的大學(xué)?給予了我?們太多太?多。我們?這幾周的?勞動(dòng)更多?的是在回?饋我們的?校園，回?報(bào)一直以?來為我們?服務(wù)的老?師和后勤?保潔人員??？偠?言之，這?次勞動(dòng)周?對(duì)于我們?班，對(duì)于?我們小組?，都是一?次嚴(yán)峻的?考驗(yàn)可?能很多同?學(xué)不屑于?做這樣的?小事，總?想做一番?轟轟烈烈?的大事。?其實(shí)做什?么事都需?要腳踏實(shí)?地，需要?把每個(gè)細(xì)?節(jié)做好。?沒有在每?件事情上?的認(rèn)真負(fù)?責(zé)精神，?任何事情?都不會(huì)辦?好。古話?說“一屋?不掃，何?以掃天下?”嗎。我?們要培養(yǎng)?的就是這?種做事情?干工作的?良好品質(zhì)?。這對(duì)我?們以后的?工作是大?有裨益的?，也正是?學(xué)校安排?勞動(dòng)周的?目的之一?。其實(shí)?只要我們?平時(shí)稍微?注意一下?，我們的?生活環(huán)境?就不至于?此。在垃?極桶的附?近每天都?有很多塑?料袋，地?上甚至?xí)?有殘羹冷?炙。文明?只離我們?幾步之遙?。在勞動(dòng)?期間，我?深深地體?會(huì)到了這?種陋習(xí)給?別人帶來?的不便，?對(duì)這種不?文明行為?深惡痛絕?，并督促?自己改正?，養(yǎng)成