七年級英語教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（11篇）

第21頁共21頁七年級英?語教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?一、政治?思想方面?：在本?學(xué)年的教?學(xué)中，我?認(rèn)真貫徹?____?教育方針?，以__?__為理?論指導(dǎo)，?以八榮八?恥嚴(yán)格規(guī)?范自己的?言行，不?斷學(xué)習(xí)教?育教學(xué)法?規(guī)，把對?學(xué)生的思?想品德教?育入在首?位，不斷?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時更?新教育理?念，積極?地投身于?教育教學(xué)?工作之中?。新的教?育形式要?求我們必?須具有先?進(jìn)的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。所以我?積極參加?校本培訓(xùn)?，做了大?量的政治?筆記與理?論筆記，?從中汲取?營養(yǎng)，不?斷提高思?想認(rèn)識和?政治修養(yǎng)?。二、?教育教學(xué)?方面：?要提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，就要?搞好教學(xué)?中的各個?環(huán)節(jié)，本?學(xué)年我做?了下面的?工作：?1、備好?課，認(rèn)真?鉆研教材?，從備課?本、備學(xué)?生、備教?法等方面?入手，積?極做好課?前準(zhǔn)備。?2、認(rèn)?真組織教?學(xué)，創(chuàng)設(shè)?良好的課?堂氛圍，?形成良好?的師生關(guān)?系，提高?每節(jié)課的?教學(xué)效率?。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?根據(jù)學(xué)生?的身心特?點，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?英語的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?加強課外?輔導(dǎo)，深?入學(xué)生，?認(rèn)真耐心?地幫助他?們。4?、以身作?則，以自?己的一言?一行去感?染學(xué)生。?關(guān)心學(xué)生?、熱愛學(xué)?生，平等?的對待每?一個學(xué)生?。5、?積極挖掘?教育資源?，拓寬學(xué)?生的視野?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。三?、工作考?勤方面：?四、取?得的成績?與不足。?當(dāng)然，?作為一個?新教師，?工作中也?存在不少?問題，例?如教學(xué)方?法、班級?管理、反?饋練習(xí)、?自身學(xué)習(xí)?等方面的?欠缺與不?足等。但?是，我相?信，在我?的不懈努?力下，一?定會有很?大的提高??？偠?言之，在?知識科技?日新月異?的今天，?教育教學(xué)?理念在不?斷更新，?對教師的?素質(zhì)要求?越來越高?，為了適?應(yīng)時代發(fā)?展，培養(yǎng)?未來型的?社會人才?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。七年?級英語教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?在這一?學(xué)期的英?語教學(xué)中?，有得有?失。英語?學(xué)科是一?門基礎(chǔ)性?學(xué)科，又?是一種非?常重要的?語言交際?工具，隨?著本學(xué)期?工作的結(jié)?束，我感?觸頗多，?為了進(jìn)一?步搞好下?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作，取得?更好的教?學(xué)效果，?特把本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一：學(xué)情?分析1?、我所教?初二（3?，4）班?，就英語?而言，學(xué)?生個體差?異較大，?兩極分化?現(xiàn)象較嚴(yán)?重，最低?分20幾?分，分1?40幾分?。知識、?能力分布?存在嚴(yán)重?的不均衡?，同時給?日常的英?語教學(xué)帶?來了諸多?不便，直?接影響了?英語教學(xué)?的順利進(jìn)?行。3?、從學(xué)生?的能力來?看，多數(shù)?學(xué)生仍沒?有形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。無?論單詞還?是語法只?知死記硬?背，效果?不佳。課?前不預(yù)習(xí)?，課后不?復(fù)習(xí)，上?課不專心?，不重視?老師的指?導(dǎo)。4?、學(xué)生能?力布局不?均，優(yōu)秀?生缺乏，?不能帶動?集體學(xué)習(xí)?，中層同?學(xué)思路一?般，學(xué)習(xí)?缺乏靈活?性，自學(xué)?能力較差?，下游同?學(xué)人數(shù)相?對較多，?導(dǎo)致不能?較好完成?教學(xué)任務(wù)?。目前由?于各種原?因?qū)е铝?優(yōu)秀生缺?乏，中游?學(xué)生停滯?不前，下?游學(xué)生厭?學(xué)的情況?。二：?教情分析?總結(jié)1?、經(jīng)過幾?年的教學(xué)?工作，自?己的不斷?探索和向?其他教師?的虛心學(xué)?習(xí)，我已?掌握了一?定的教學(xué)?經(jīng)驗;自?我感覺，?個人素質(zhì)?還可以，?但駕御課?堂的能力?較差，并?且關(guān)鍵是?學(xué)生管理?做的不到?位;不能?很好的進(jìn)?行分層次?教學(xué);同?時，對學(xué)?生的各種?情況了解?不到位。?不能引導(dǎo)?各種有利?因素促進(jìn)?學(xué)習(xí)，不?能消除各?種不利于?學(xué)習(xí)的因?素，這是?我在今后?教學(xué)管理?中應(yīng)努力?的方向。?3、缺?乏練習(xí)鞏?固的資料?。首先?，我加強?業(yè)務(wù)素質(zhì)?與修養(yǎng)。?當(dāng)今科技?迅猛發(fā)展?，英語的?學(xué)習(xí)成為?人們?nèi)找?需要的一?種必備武?器，我們?每位任課?教師都應(yīng)?不斷充實?自己、完?善自己，?用新思想?、新觀點?武裝自己?不僅通過?學(xué)習(xí)、自?學(xué)提高英?語能力，?還要通過?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?使自己成?為一名稱?職的好老?師，努力?鉆研新大?綱、新教?材，循序?漸進(jìn)地進(jìn)?行教育教?學(xué)理論和?美育心理?理論的學(xué)?習(xí)和運用?，為更快?地適應(yīng)當(dāng)?前的教育?形勢還應(yīng)?積極參加?教研教改?活動，與?其他老教?師交流經(jīng)?驗，取別?人之長，?補自己之?短。其次?，教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。再?者，要有?駕馭課堂?的能力，?因為學(xué)生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。最?后，按時?按質(zhì)完成?教學(xué)任務(wù)?，作業(yè)全?批全改，?堅持每單?元測試，?親自批改?，及時糾?正作業(yè)或?試卷中的?錯誤。?具體教學(xué)?措施如下?：一、?注重聽說?讀寫能力?的培養(yǎng)?根據(jù)現(xiàn)行?大綱的要?求，采取?科學(xué)的教?學(xué)方式，?要求學(xué)生?眼耳手齊?動，提高?記憶的速?度和持續(xù)?記憶的時?間，以便?更好地鍛?煉學(xué)生讀?的能力，?聽的能力?以及寫的?能力，以?便于形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?使不同類?型的學(xué)生?都得到良?好的發(fā)展?。二、?注重差生?的轉(zhuǎn)化?在教學(xué)中?借助分組?方式，提?倡優(yōu)生帶?動差生，?互相團(tuán)結(jié)?協(xié)作，形?成良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，使每一?位學(xué)生都?能往上跳?一跳。?三、指導(dǎo)?學(xué)法四?、繼續(xù)提?高學(xué)習(xí)興?趣五、?培優(yōu)促優(yōu)?保優(yōu)工作?要常抓不?懈經(jīng)常?給學(xué)生開?小灶，及?時反饋錯?誤信息，?力求每個?知識點都?能完全掌?握。七?年級英語?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）本學(xué)?年，我擔(dān)?任七年級?兩個班的?英語教學(xué)?工作。在?工作中我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向老?教師和其?他同事學(xué)?習(xí)。結(jié)合?本校的實?際條件和?學(xué)生的實?際情況，?我獲取了?很多寶貴?的經(jīng)驗，?學(xué)到了實?用的教學(xué)?方法。以?下是我在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)。?一、要針?對不同的?班級進(jìn)行?課堂教學(xué)?了解及?分析學(xué)生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實踐中?得到了驗?證。二?、備課充?分，事半?功倍古?人說過，?“不打無?準(zhǔn)備之仗?”，上課?也是一樣?，不上無?準(zhǔn)備之課?。我根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實際，并?且針對七?年級教學(xué)?目標(biāo)：“?旨在培養(yǎng)?學(xué)生興趣?”的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練認(rèn)?讀單詞的?能力，設(shè)?計課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。對每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時對?該課做出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識要點?，歸納成?集。三?、增強上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?上課時使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，基?本做到了?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動口?動手動腦?的機會;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。四、?貫徹教學(xué)?大綱的聽?、說、讀?、寫進(jìn)行?教學(xué)。?在教學(xué)過?程中，將?英語分成?聽、說、?讀、寫幾?方面進(jìn)行?教學(xué)。?聽：平時?放錄音，?讓學(xué)生跟?錄音讀，?訓(xùn)練學(xué)生?的聽力，?并且利用?撐握英語?進(jìn)行訓(xùn)練?，還找一?些專題訓(xùn)?練，提高?學(xué)生的聽?力。說?：充分利?用早讀，?鼓勵學(xué)生?大膽讀書?，平時讓?學(xué)生在日?常生活中?，多說英?語，課堂?上多讓學(xué)?生進(jìn)行w?orki?npai?rs訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的口語?能力，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。讀：?讀方面主?要是提高?學(xué)生的閱?讀能力，?先教識學(xué)?生怎樣做?這些題目?，平時讓?學(xué)生多做?一些閱讀?理解的短?文，專門?訓(xùn)練，提?高學(xué)生的?閱讀能力?。五、?認(rèn)真批改?作業(yè)布?置作業(yè)做?到精練。?有針對性?，有層次?性。對學(xué)?生的作業(yè)?批改及時?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?徹的評講?，并針對?有關(guān)情況?及時改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?培養(yǎng)小組?長幫助我?檢查其他?學(xué)生朗讀?、背誦課?文。六?、加強自?學(xué),不斷?積累知識??？傊?,這一學(xué)?期經(jīng)過自?己的努力?，取得了?一定的成?績。我會?在以后努?力填補自?己在教學(xué)?中的不足?,不斷改?進(jìn)教學(xué)方?法,積極?開發(fā)和有?效利用課?程資源。?多問，多?想，多向?老教師和?同事學(xué)習(xí)?，更好的?為英語教?學(xué)服務(wù),?力爭在今?后的英語?教學(xué)工作?中取得更?大的進(jìn)步?。七年?級英語教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?經(jīng)過一?學(xué)期的摸?索、探討?與實踐，?我對七年?級上學(xué)期?的英語教?學(xué)有了一?定的經(jīng)驗?，尤其是?初一英語?入門階段?的教學(xué)有?了如__?__。?一、第一?節(jié)英語課?的重要性?。主要?介紹初中?英語的學(xué)?習(xí)目的、?意義、方?法等。教?師可用漢?語進(jìn)行教?學(xué)。教師?要努力創(chuàng)?造友好和?諧的氣氛?，消除學(xué)?生對上中?學(xué)以及對?外語學(xué)生?的畏懼心?理，使學(xué)?生滿懷信?心、充滿?自信地迎?接新的學(xué)?習(xí)。二?、入門階?段的教學(xué)?內(nèi)容。?第一冊課?本頭幾個?單元都是?從聽說入?手，聽說?訓(xùn)練的比?重較大。?圍繞“問?候”、“?介紹”，?說明人和?物等題材?教學(xué)日常?用語，只?要求聽說?，不要求?讀寫。同?時教學(xué)2?6個字母?和少量單?詞，要求?聽、說、?讀、寫“?四會”掌?握。1?、字母教?學(xué)。字母?教學(xué)可以?通過例詞?、例句來?幫助學(xué)生?掌握音和?形，并以?快速聽寫?和快速認(rèn)?讀卡片的?練習(xí)方式?來加強字?母的音形?在學(xué)生頭?腦中的印?象，開展?各種形式?的字母音?形聯(lián)系比?賽。2?、書寫教?學(xué)。在教?學(xué)之前可?先讓學(xué)生?觀看書上?和老師在?黑板上的?示范，在?大腦里形?成明晰的?英語字母?形象和老?師在書寫?時的連續(xù)?性，整體?性示范動?作形象。?因此，就?要嚴(yán)格要?求學(xué)生認(rèn)?真觀察，?要使學(xué)生?養(yǎng)成看—?—想——?寫三們一?體，或動?眼、動腦?、動手一?休化的良?好習(xí)慣。?3、音?標(biāo)教學(xué)。?在入門階?段音標(biāo)的?教學(xué)應(yīng)得?到應(yīng)有的?重視。首?先可以從?教字母的?名稱音開?始接觸音?標(biāo)，以后?可結(jié)合元?音字母在?單詞中的?發(fā)音規(guī)律?逐步教學(xué)?。也可以?教完字母?后，再集?中音標(biāo)的?教學(xué)。要?注意元音?字母、輔?音字母分?類與元音?音素、輔?音音素分?類的結(jié)合?，字母的?讀音與音?標(biāo)的讀音?不能混淆?。這樣對?學(xué)生在今?后拼讀單?詞、開口?訓(xùn)練、朗?讀課文有?很大幫助?。4、?單詞的拼?讀。語音?與詞江有?著直接的?聯(lián)系，可?以用音、?形、義結(jié)?合的方法?記憶單詞?。因此，?首先要從?教字母起?逐步讓學(xué)?生掌握拼?讀規(guī)則。?其次是通?過每課教?學(xué)幾個符?合基本拼?讀規(guī)則的?單音單詞?，使學(xué)生?對拼讀規(guī)?則有個初?步的概念?。再就是?以元音字?母為中心?，組合成?更多的單?詞，設(shè)計?不同的聽?、說、寫?的口頭、?筆頭練習(xí)?，讓學(xué)生?反復(fù)操練?，可以達(dá)?到看到符?合拼讀規(guī)?則的單詞?就能念出?來，聽到?符合拼讀?規(guī)則的單?詞就能寫?出來的程?度。三?、要完成?上述五個?方面的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)中要?重視培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。1?、首先要?樹立起學(xué)?生的自信?心。初學(xué)?英語時，?要有一個?切合自己?實際的目?標(biāo)，通過?循序漸進(jìn)?的學(xué)習(xí)，?在心中建?立成就感?。2、?正確拼讀?單詞。目?的就是要?培養(yǎng)學(xué)生?從單詞的?拼法判斷?其讀音，?從單詞的?讀音雇其?拼法的能?力，做到?“見形知?其音，見?音知其形?”。3?、大聲朗?讀語句和?課文。在?入門階段?要求學(xué)生?能基本正?確地運用?語調(diào)、單?詞重音朗?讀句子，?運用正確?的語音、?語調(diào)、停?頓、句子?重音朗讀?短文。這?就要求學(xué)?生大膽地?說，大膽?地讀，注?意克服畏?難、害羞?、不敢開?口的心理?。4、?課堂內(nèi)外?多聽多說?英語。老?師要盡量?用英語講?課，這樣?能使學(xué)生?更多地接?觸英語。?每堂課要?用一定的?時間讓學(xué)?生用所學(xué)?過的日常?用語和課?堂用語進(jìn)?行不同的?形式進(jìn)行?對話。也?可以結(jié)合?實物、圖?片等用英?語進(jìn)行簡?單的描術(shù)?。多聽錄?音磁帶，?要使聽和?說有機地?結(jié)合起來?，增強學(xué)?生聽的意?識和說的?能力。?總之，學(xué)?習(xí)英語一?定要勤學(xué)?苦練，要?____?日積月累?地堅持學(xué)?習(xí)，要不?怕困難，?只有這樣?才能逐漸?達(dá)到熟練?運用的程?度，達(dá)到?能聽懂、?看懂英語?，能用這?個工具進(jìn)?行交際的?目的。?七年級英?語教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?五）經(jīng)?過一學(xué)期?的摸索、?探討與實?踐，我對?七年級上?學(xué)期的英?語教學(xué)有?了一定的?經(jīng)驗，尤?其是初一?英語入門?階段的教?學(xué)有了如?____?。一、?第一節(jié)英?語課的重?要性。?主要介紹?初中英語?的學(xué)習(xí)目?的、意義?、方法等?。教師可?用漢語進(jìn)?行教學(xué)。?教師要努?力創(chuàng)造友?好和諧的?氣氛，消?除學(xué)生對?上中學(xué)以?及對外語?學(xué)生的畏?懼心理，?使學(xué)生滿?懷信心、?充滿自信?地迎接新?的學(xué)習(xí)。?二、入?門階段的?教學(xué)內(nèi)容?。第一?冊課本頭?幾個單元?都是從聽?說入手，?聽說訓(xùn)練?的比重較?大。圍繞?“問候”?、“介紹?”，說明?人和物等?題材教學(xué)?日常用語?，只要求?聽說，不?要求讀寫?。同時教?學(xué)26個?字母和少?量單詞，?要求聽、?說、讀、?寫“四會?”掌握。?1、字?母教學(xué)。?字母教學(xué)?可以通過?例詞、例?句來幫助?學(xué)生掌握?音和形，?并以快速?聽寫和快?速認(rèn)讀卡?片的練習(xí)?方式來加?強字母的?音形在學(xué)?生頭腦中?的印象，?開展各種?形式的字?母音形聯(lián)?系比賽。?2、書?寫教學(xué)。?在教學(xué)之?前可先讓?學(xué)生觀看?書上和老?師在黑板?上的示范?，在大腦?里形成明?晰的英語?字母形象?和老師在?書寫時的?連續(xù)性，?整體性示?范動作形?象。因此?，就要嚴(yán)?格要求學(xué)?生認(rèn)真觀?察，要使?學(xué)生養(yǎng)成?看——想?——寫三?們一體，?或動眼、?動腦、動?手一休化?的良好習(xí)?慣。3?、音標(biāo)教?學(xué)。在入?門階段音?標(biāo)的教學(xué)?應(yīng)得到應(yīng)?有的重視?。首先可?以從教字?母的名稱?音開始接?觸音標(biāo)，?以后可結(jié)?合元音字?母在單詞?中的發(fā)音?規(guī)律逐步?教學(xué)。也?可以教完?字母后，?再集中音?標(biāo)的教學(xué)?。要注意?元音字母?、輔音字?母分類與?元音音素?、輔音音?素分類的?結(jié)合，字?母的讀音?與音標(biāo)的?讀音不能?混淆。這?樣對學(xué)生?在今后拼?讀單詞、?開口訓(xùn)練?、朗讀課?文有很大?幫助。?4、單詞?的拼讀。?語音與詞?江有著直?接的聯(lián)系?，可以用?音、形、?義結(jié)合的?方法記憶?單詞。因?此，首先?要從教字?母起逐步?讓學(xué)生掌?握拼讀規(guī)?則。其次?是通過每?課教學(xué)幾?個符合基?本拼讀規(guī)?則的單音?單詞，使?學(xué)生對拼?讀規(guī)則有?個初步的?概念。再?就是以元?音字母為?中心，組?合成更多?的單詞，?設(shè)計不同?的聽、說?、寫的口?頭、筆頭?練習(xí)，讓?學(xué)生反復(fù)?操練，可?以達(dá)到看?到符合拼?讀規(guī)則的?單詞就能?念出來，?聽到符合?拼讀規(guī)則?的單詞就?能寫出來?的程度。?5、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?好的開端?是成功的?一半，這?樣入門階?段的課堂?教學(xué)顯得?尤為重要?老師應(yīng)晝?用直觀、?形象的教?學(xué)方法并?結(jié)合簡筆?畫、掛圖?、表演等?進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)生?感到新穎?，有趣味?，調(diào)節(jié)課?堂氣氛，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?鼓勵學(xué)生?大膽地說?英語。?三、要完?成上述五?個方面的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)中?要重視培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?1、首先?要樹立起?學(xué)生的自?信心。初?學(xué)英語時?，要有一?個切合自?己實際的?目標(biāo)，通?過循序漸?進(jìn)的學(xué)習(xí)?，在心中?建立成就?感。2?、正確拼?讀單詞。?目的就是?要培養(yǎng)學(xué)?生從單詞?的拼法判?斷其讀音?，從單詞?的讀音雇?其拼法的?能力，做?到“見形?知其音，?見音知其?形”。?3、大聲?朗讀語句?和課文。?在入門階?段要求學(xué)?生能基本?正確地運?用語調(diào)、?單詞重音?朗讀句子?，運用正?確的語音?、語調(diào)、?停頓、句?子重音朗?讀短文。?這就要求?學(xué)生大膽?地說，大?膽地讀，?注意克服?畏難、害?羞、不敢?開口的心?理。4?、課堂內(nèi)?外多聽多?說英語。?老師要盡?量用英語?講課，這?樣能使學(xué)?生更多地?接觸英語?。每堂課?要用一定?的時間讓?學(xué)生用所?學(xué)過的日?常用語和?課堂用語?進(jìn)行不同?的形式進(jìn)?行對話。?也可以結(jié)?合實物、?圖片等用?英語進(jìn)行?簡單的描?術(shù)。多聽?錄音磁帶?，要使聽?和說有機?地結(jié)合起?來，增強?學(xué)生聽的?意識和說?的能力。?總之，?學(xué)習(xí)英語?一定要勤?學(xué)苦練，?要___?_日積月?累地堅持?學(xué)習(xí)，要?不怕困難?，只有這?樣才能逐?漸達(dá)到熟?練運用的?程度，達(dá)?到能聽懂?、看懂英?語，能用?這個工具?進(jìn)行交際?的目的。?七年級?英語教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（六）?本學(xué)期我?擔(dān)任七年?級的英語?教學(xué)任務(wù)??；厥走@?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感觸很?多。一?、認(rèn)識教?材，了解?學(xué)生對?于新教材?，大家都?是處在摸?索探究的?階段;但?是同時，?我也看到?了許多前?輩教師豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗。新?教材是由?人教出版?的GOF?ORIT?，這套教?材內(nèi)容豐?富，理念?新穎，針?對的是有?一定英語?基礎(chǔ)的學(xué)?生，同時?該教材營?造了一個?傾向本土?化語言的?環(huán)境，很?多內(nèi)容對?于國內(nèi)學(xué)?生理解起?來有點難?度。和以?前的教材?相比，G?OFOR?IT的起?點比較高?，單詞的?呈現(xiàn)比較?多，難度?也很大。?而作為學(xué)?習(xí)該教材?的本屆學(xué)?生來講，?他們從來?沒有接觸?過英語，?才初步入?門。在這?樣的情況?下，感覺?上課難度?比較大。?二、因?材施教，?掌握難度?同時根?據(jù)不同的?班級的學(xué)?生性格特?點，我也?采取了不?同的策略?。開展各?種各樣的?小組活動?，讓他們?討論合作?，鼓勵他?們積極言?一個學(xué)期?下來，總?體來看，?三個班的?成績基本?上持平。?三、調(diào)?動氣氛，?參與鼓勵?在課堂?教學(xué)開展?過程中，?我感覺學(xué)?生一部分?不愿意起?來發(fā)言：?一個是教?材比較有?難度，怕?講錯;另?外一個是?學(xué)生膽子?比較小。?針對這樣?的情況下?，我把教?材難度降?低，并采?取表揚和?鼓勵的方?式。四?、加強鞏?固，分批?對待在?這一個學(xué)?期的工作?中，感覺?自己尚存?在很多的?缺點：對?教材的把?握不夠，?上課的邏?輯性不夠?強，課堂?的銜接還?不夠自然?流暢等等?。很多優(yōu)?秀的老師?的優(yōu)點都?沒有學(xué)到?，聽課的?次數(shù)也還?不夠多，?尤其是跟?其他老師?的交流還?太少，要?不斷地其?他老師前?輩學(xué)習(xí)，?不斷提高?教學(xué)水平?。七年?級英語教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（七）?2、繼?續(xù)把音標(biāo)?教學(xué)作為?起始階段?英語教學(xué)?的重要內(nèi)?容之一。?音標(biāo)教學(xué)?主要應(yīng)通?過模仿來?進(jìn)行，教?師要提供?大量的聽?音、模仿?、實踐的?機會，教?給學(xué)生發(fā)?音規(guī)律，?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的發(fā)音習(xí)?慣，讓音?標(biāo)學(xué)習(xí)貫?穿于整個?單詞教學(xué)?始終。?3、每天?背誦課文?中的對話?及短文，?要求學(xué)生?背誦并默?寫，培養(yǎng)?語感。每?周根據(jù)所?學(xué)單元話?題，寫一?篇小短文?，不斷提?高學(xué)生的?寫作水平?。4、?認(rèn)真貫徹?上課前的?晨讀制度?：規(guī)定晨?讀內(nèi)容，?加強監(jiān)督?，保證晨?讀效果。?6、對?后進(jìn)生進(jìn)?行專門輔?導(dǎo)，布置?單獨的作?業(yè)，讓他?們在小進(jìn)?步、小轉(zhuǎn)?變中體味?學(xué)習(xí)的快?樂，樹立?學(xué)習(xí)的自?信，盡快?成長起來?。學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。對?不同基礎(chǔ)?的學(xué)生，?我給他們?的底線也?不一樣。?一開始我?都是統(tǒng)一?要求所有?的學(xué)生，?后來我感?覺這樣不?符合實際?。有些學(xué)?生對語言?的感知能?力本身就?比較差，?越是統(tǒng)一?要求，他?就開始抵?制，其實?到最后什?么也沒有?學(xué)到。因?此，我就?把學(xué)生分?開，一般?的，大部?分同學(xué)的?要求是統(tǒng)?一的，而?小部分接?受能力比?較差的同?學(xué)，我就?用相對低?一點的標(biāo)?準(zhǔn)給他們?，這樣做?以后學(xué)生?明顯多了?。7、?合理劃分?學(xué)習(xí)小組?，開展小?組合作競?爭。根據(jù)?學(xué)生性格?特點和學(xué)?業(yè)水平表?現(xiàn)，劃分?4人合作?學(xué)習(xí)小組?。通過組?內(nèi)競爭，?組間競爭?，同號學(xué)?生競爭，?營造濃厚?學(xué)習(xí)氛圍?，開展小?組合作競?爭。在?這一個學(xué)?期的工作?中，取得?了一定的?成績，但?也存在很?多的缺點?：對教材?的把握不?夠，上課?的邏輯性?不夠強，?課堂的銜?接還不夠?自然流暢?等等。聽?課的次數(shù)?也還不夠?多，尤其?是跟其他?老師的交?流還太少?，要不斷?地向其他?老師學(xué)習(xí)?，不斷提?高教學(xué)水?平。七?年級英語?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（八?）我將?從以下幾?個方面來?總結(jié)自己?這一年的?英語教學(xué)?工作。?一、充分?認(rèn)識教材?的特點，?了解學(xué)生?的特性。?二、注?重因材施?教，準(zhǔn)確?把握難易?度。我?們都知道?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對性地?教學(xué)對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。在這?套教材的?設(shè)計中，?可能經(jīng)常?會遇到這?樣的問題?：在一節(jié)?課上，既?有大量的?單詞呈現(xiàn)?，又有句?子、篇章?的理解，?還會有語?法的講解?，給人的?感覺亂而?無序。有?的學(xué)生更?有一種丈?二和尚摸?不著頭腦?的感覺。?所以我在?備課的時?候，就會?根據(jù)學(xué)生?的實際情?況把教材?內(nèi)容進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母?編、整理?，每節(jié)課?確定一個?重點內(nèi)容?，對于那?些難度較?大的內(nèi)容?我先適當(dāng)?降低難度?再逐步增?加，這樣?學(xué)生更容?易接受。?同時根?據(jù)不同的?班級學(xué)生?的整體素?質(zhì)，性格?特點等，?我也采取?了不同的?策略。?三、認(rèn)真?完成各項?常規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)，力?求落到實?處。教?師的教學(xué)?活動是否?能取得好?的效果最?主要還是?體現(xiàn)在落?實好常規(guī)?教學(xué)環(huán)節(jié)?上。這一?年來，我?仍然堅持?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，?做到備教?材、備學(xué)?生及備教?參課輔資?料三結(jié)合?，總是以?最充分的?準(zhǔn)備去完?成每次教?學(xué)任務(wù)。?在教學(xué)活?動中，我?針對不同?的教學(xué)內(nèi)?容采取不?同的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?力爭給學(xué)?生呈現(xiàn)通?俗易懂又?趣味易記?的教學(xué)內(nèi)?容。并能?耐心細(xì)致?地給學(xué)生?做好輔導(dǎo)?工作，詳?細(xì)地批改?每份作業(yè)?。堅持單?元檢測，?及時發(fā)現(xiàn)?并提醒學(xué)?習(xí)出現(xiàn)問?題的學(xué)生?，幫助他?們把成績?趕上來。?四、加?強知識點?的鞏固和?落實，分?批對待不?同的學(xué)生?。我們?知道英語?作為一種?語言的特?殊性，需?要所學(xué)者?反復(fù)記憶?、背誦，?不斷鞏固?才能很好?地掌握。?所以我在?每天上課?前總會先?給學(xué)生報?聽寫，并?當(dāng)天批改?后發(fā)給學(xué)?生改正，?第二天又?聽寫，這?樣一個單?元的內(nèi)容?學(xué)完，單?詞也能寫?上三到五?遍以上，?學(xué)生掌握?的情況就?比較好。?我也有選?擇性地指?導(dǎo)學(xué)生背?一些課文?、段落，?或者叫學(xué)?生把課文?里精彩實?用的句子?抄到摘抄?本上再背?誦。對于?一些聽寫?背書不理?想的學(xué)生?，我會在?課后讓他?們重新聽?寫和背誦?。而英?語學(xué)科的?特殊性也?會導(dǎo)致兩?極分化現(xiàn)?象的出現(xiàn)?，但差生?面擴大會?嚴(yán)重影響?班級的學(xué)?風(fēng)和班風(fēng)?。若是只?用一個統(tǒng)?一的標(biāo)準(zhǔn)?去要求所?有的學(xué)生?，就會使?那些基礎(chǔ)?較差的學(xué)?生覺得自?己永遠(yuǎn)也?達(dá)不到要?求而產(chǎn)生?抵觸情緒?，甚至放?棄這門學(xué)?科。所以?，我對于?一些基礎(chǔ)?較差的學(xué)?生適當(dāng)?shù)?降低一定?的標(biāo)準(zhǔn)，?使他們感?到通過自?己的努力?能夠達(dá)到?老師的要?求，以此?也能享受?學(xué)習(xí)的快?樂，增加?自信，不?至于過早?地產(chǎn)生厭?學(xué)情緒。?五、努?力完成其?他方面的?工作。?在完成教?學(xué)工作的?同時，我?還積極參?加教研活?動，并虛?心向其他?同事請教?多媒體教?學(xué)的方法?，初步掌?握了下載?、制作課?件并利用?課件來輔?助教學(xué)的?教學(xué)手段?。總的?來說，這?一年的工?作我取得?了一定的?進(jìn)步，但?也還有許?多不足之?處。在今?后的工作?中，我會?更加嚴(yán)格?地要求自?己，爭取?百尺竿頭?，更進(jìn)一?步。七?年級英語?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（九?）本學(xué)?期以來,?本人遵守?學(xué)校各項?制度，按?時出操、?上課、組?織學(xué)生早?讀及晚修?，積極參?加學(xué)校組?織的各種?教學(xué)活動?，從各方?面更加嚴(yán)?格要求自?己，結(jié)合?本校的實?際條件和?學(xué)生的實?際情況，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、聽課，?虛心請教?，及時反?思教學(xué)，?使教學(xué)有?計劃、有?組織、有?步驟地開?展。我已?完成本學(xué)?期的教學(xué)?工作，現(xiàn)?對本學(xué)期?以來的教?學(xué)教育工?作做以下?總結(jié)，希?望不斷發(fā)?揚優(yōu)點，?克服缺點?，總結(jié)經(jīng)?驗，吸取?教訓(xùn)，使?自己的教?學(xué)工作更?上一層樓?。一、?努力提高?自身素質(zhì)?，嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)?律三、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。作為一?名教師，?我的體會?是，上好?一堂課很?難，但備?好一堂課?更難。在?備課之前?，必須對?所有內(nèi)容?進(jìn)行熟悉?，參考多?方面的資?料，認(rèn)真?深入鉆研?教材，確?定重點難?點，同時?，備課不?僅要備教?材，而且?要備教法?，備教學(xué)?手段，因?此，本人?在自身努?力鉆研教?材和教法?的基礎(chǔ)上?，積極配?合搞好小?組集體備?課。六?、認(rèn)真反?思教學(xué)。?教學(xué)這一?活動，沒?有反思的?伴隨就不?會有進(jìn)步?。堅持授?課后，認(rèn)?真回想，?進(jìn)行反思?。記錄其?教法、做?法及操作?不大理想?的地方，?及時做改?進(jìn)。并根?據(jù)班級情?況，分組?教學(xué)，使?組與組之?間進(jìn)行競?爭學(xué)習(xí)。?正所謂“?有競爭才?有動力”?，堅持長?期性評價?原則，使?學(xué)生在組?中相互幫?助，相互?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)團(tuán)結(jié)互?助的學(xué)習(xí)?精神。?七、做好?課后輔導(dǎo)?工作。本?班的學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作落實到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)中，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?九、工作?成績。本?學(xué)期本班?學(xué)生在期?末考試中?，平均分?為78分?，及為格?率為62?%，優(yōu)秀?率為20?%。取得?了較好的?成績。?十、存在?問題。“?進(jìn)無足赤?，人無完?人”，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷，例?如，課堂?語言平緩?。沒能做?好后進(jìn)生?康杰的轉(zhuǎn)?化工作。?雖然自己?在英語教?學(xué)上下了?不少功夫?，但是仍?然避免不?了的兩極?分化的嚴(yán)?重性，尤?其是后進(jìn)?生工作，?由于客觀?原因，做?的不夠，?以致于嚴(yán)?重的已經(jīng)?“跟不上?”，因此?在今后的?教學(xué)工作?中，我會?努力填補?自己在教?學(xué)工作中?不足，不?斷的學(xué)習(xí)?，以豐富?自己的自?身的水平?，爭取邁?上一個新?臺階。?1、進(jìn)一?步加強對?新課改的?認(rèn)識，在?推廣先進(jìn)?教學(xué)方法?、利用多?媒體調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?同時，努?力提高課?堂教學(xué)的?效率。?2、狠抓?檢查，落?實對知識?點的掌握?。將差生?時時放在?心上，抓?在手上;?3、采?取措施，?加強訓(xùn)練?，落實知?識點。?4、加強?對學(xué)生的?管理教育?，努力教?學(xué)提高成?績。總?之，在這?一學(xué)期的?教學(xué)過程?中，我盡?力地做好?每項工作?。在以后?的教學(xué)工?作中，我?將不斷總?結(jié)經(jīng)驗，?發(fā)揚優(yōu)點?，改進(jìn)缺?點，不斷?探索新的?教學(xué)方法?和教學(xué)手?段，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?積極性，?提高自己?的教學(xué)質(zhì)?量，做一?位合格的?人民教師?。七年?級英語教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（十）?本學(xué)期?我擔(dān)任七?年級的英?語教學(xué)任?務(wù)?；厥?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作，感觸?很多。?一、認(rèn)識?教材，了?解學(xué)生?對于新教?材，大家?都是處在?摸索探究?的階段;?但是同時?，我也看?到了許多?前輩教師?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗。?新教材是?由人教出?版的GO?FORI?T，這套?教材內(nèi)容?豐富，理?念新穎，?針對的是?有一定英?語基礎(chǔ)的?學(xué)生，同?時該教材?營造了一?個傾向本?土化語言?的環(huán)境，?很多內(nèi)容?對于國內(nèi)?學(xué)生理解?起來有點?難度。和?以前的教?材相比，?GOFO?RIT的?起點比較?高，單詞?的呈現(xiàn)比?較多，難?度也很大?。而作為?學(xué)習(xí)該教?材的本屆?學(xué)生來講?，他們從?來沒有接?觸過英語?，才初步?入門。在?這樣的情?況下，感?覺上課難?度比較大?。二、?因材施教?，掌握難?度我們?常說，教?學(xué)就是教?與學(xué)的過?程，兩者?是相互聯(lián)?系，學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸教學(xué)的?時候，我?還不懂得?了解學(xué)生?對教學(xué)的?重要性，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動，學(xué)生?易接受。?在經(jīng)過幾?次新教材?教研活動?后，感覺?受益非淺?，于是開?始學(xué)會根?據(jù)學(xué)生的?實際情況?有意識的?把教材的?難度降低?，比如聽?力在本套?教材中難?度比較大?，我就把?聽力的形?式進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生?更容易聽?懂，不斷?提高學(xué)生?的積極性?。我想這?大概就是?教育學(xué)中?所說的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?同時根?據(jù)不同的?班級的學(xué)?生性格特?點，我也?采取了不?同的策略?。開展各?種各樣的?小組活動?，讓他們?討論合作?，鼓勵他?們積極言?一個學(xué)期?下來，總?體來看，?三個班的?成績基本?上持平。?三、調(diào)?動氣氛，?參與鼓勵?在課堂?教學(xué)開展?過程中，?我感覺學(xué)?生一部分?不愿意起?來發(fā)言：?一個是教?材比較有?難度，怕?講錯;另?外一個是?學(xué)生膽子?比較小。?針對這樣?的情況下?，我把教?材難度降?低，并采?取表揚和?鼓勵的方?式。同?時，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍?；?看自己的?授課，有?時我并不?能很好地?做到這點?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?無心向?qū)W?，違反紀(jì)?律時，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以致?影響教學(xué)?效果。我?以后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有利方法?解決當(dāng)中?困難。?四、加強?鞏固，分?批對待?因為英語?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴大，會?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?每次教授?了新單詞?以后，我?都及時抽?時間給他?們聽寫，?并認(rèn)真批?改。有時?候，課文?里出現(xiàn)的?精彩實用?的句子，?我也要求?學(xué)生背下?來，我把?4個同學(xué)?分成一個?小組，讓?成績相對?比較好同?學(xué)擔(dān)任小?組長，這?樣想偷懶?就比較難?了。對于?聽寫背書?不理想的?學(xué)生，我?一般會在?課后把他?們留下來?重新聽寫??；蛘呤?根據(jù)實際?掌握情況?，重新教?授單詞。?直到合格?為止。而?對不同基?礎(chǔ)的學(xué)生?，我給他?們的底線?也不一樣?。一開始?我都是統(tǒng)?一要求所?有的學(xué)生?，后來我?感覺這樣?不符合實?際。有些?學(xué)生對語?言的感知?能力本