小學語文上冊一年級《升國旗》教學反思和課后練習題含答案

《升國旗》教學反思本課由少先隊員升旗的畫面引出3個詞語和一首兒歌。三個詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話國的國旗是五星紅旗星紅旗是中國的國旗歌分為5行五句，描述了少先隊員升旗的場景，也簡潔形象地讓學生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，升旗的莊重，充分地表達了愛國的情感。教學重點為認識“國”等11個生字和國字框、絞絲旁兩個偏旁；會寫“中”4個生字；正確、流利地朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。背誦課文。上完課后，教學效果感覺良好，也有許多的感受、體會?；仡櫿谜n的教學，總結(jié)如下：一、教學效果本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：1.為了實現(xiàn)教學目標，我的教學思路主要還是引導學生識字寫字。本課的生字學習，采用看圖識字在學習兒歌過程中，先分散后集中識字。展中國、國旗、五星紅旗、國歌”圖片，在看圖片過程中，讀詞語，既加強了愛國主義教育又把相關(guān)字詞和具體的事物一一對應(yīng)，便于理解記憶。理解字義方法多樣，學生組內(nèi)交流探討：猜字謎、順口溜——如：羊兒沒有尾巴”字來代替；動作演示法、熟字對比、組詞法。本課要寫的4個生字都是獨體字，且橫畫較多，因此重點引導學生觀察橫筆畫，然后教師示范，走下講臺，針對性地指導，學生字寫得規(guī)范認真。2.朗讀指導首先通過多媒體播放升國旗的視頻學生感受到國歌的雄壯旗的美麗，讓學生知道，升國旗時我們必須立正、敬禮。國旗代表一個國家的尊嚴，神圣不可侵犯，我們每個人都要尊敬愛護國旗指導學生抓關(guān)鍵詞讀出自己的體會徐么”感悟升國旗的莊重，體現(xiàn)對國旗的尊重與愛護。3.理解運用。三個詞串具有意義聯(lián)系，為讓學生加深理解，引導學生擺詞卡，將三個詞語連成一句話中國的國旗是五星紅旗二、成功之處在教學這一課的時候，我最大的成功之處是：把讀的時間留給學生，把說的機會讓給學生，突出學生的主體地位，讓學生通過朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，通過觀看視頻、朗讀，小組內(nèi)對讀等形式，理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，要敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。三、不足之處雖然說，學生在老師的引導下完成了對課文的理解和體驗，但是反觀整節(jié)課堂，在教學實踐中還是有一些遺憾：指導生字過程中，注重筆畫、筆順的寫法，但忽略了學生的握筆姿勢和坐姿。在寫字教學中關(guān)注音、形忽略了字義。

四、改進措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：出示“國”字，引導學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)（邊界線就像“國”的外框，邊界線內(nèi)的國土似乎就是“國”里面的玉生知其義更知其所以義。為達到讓學生知道升國旗是一種莊重的儀式時，提前布置預(yù)習，學生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集了解，課上交流展示或許會更好?！渡龂臁方虒W反思本課的教學重難點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上學生熱愛祖國的思想感情國旗》是一首小詩，它主要讓學生知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要立敬禮，因為國旗是代表我們國家。課文洋溢著強烈的愛國主義感情，讓學生從小就要懂得國旗的意義從小培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。一．教學效果：低年級是學習閱讀的起步階段，孩子剛從口語交際進入書面交流，由現(xiàn)實世界入符號世界，這是一個巨大的飛躍，不是一下就適應(yīng)的，必須經(jīng)過不斷的學習，幫助他們切實過好認讀。因此，在課前我就布置了學生的預(yù)習，讓學生從課外獲取學習的資源，在教學中，我先讓學生自己讀，找出自己不會的字詞多拼讀，然后由會讀的同學向大家展示他的預(yù)習成果，調(diào)動了學生的表現(xiàn)欲，為個孩子創(chuàng)造了參與的空間，同時，教育了學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣是非常好的。二．成功之處：語感是語文能力的核心成分，指導朗讀是培養(yǎng)語感能力最重要、最根本的手段低年級閱讀教學，一定要精心指導學生朗讀課文。由于學生剛學完拼音初學課文，在感情朗讀上有一定難度，因此，要重點指導朗讀。在教學第一句話時，我先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用情洋溢的語言來激發(fā)學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這樣的國旗是多么自豪；語文教學不僅僅是授知識、培養(yǎng)能力的過程，更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學第二句話時，我讓學生憑借畫面形，使學生看到我們的國旗飄揚在祖國的大江南北，飄揚在五湖四海，體會到在國旗高高升起時人們是多的激動、多么的自豪！學生的激情一下子被調(diào)動了上來，在“潤物細無聲”中受到了深刻的教育。三．不足之處：本課上我著重突出學生的聽說讀寫的習慣的訓練，如說一句完整的話，專心聽別人的發(fā)言并學習評價，讀書時注意節(jié)奏和重音，寫字時注意姿勢和基本筆畫的訓練等等。這些技的訓練不是一朝一夕的事，在平時的教學中更要持之以恒地訓練。四．改進措施：通過這篇課文的教學，我感觸最深的是教師要用多種教學方法及手段，激發(fā)學的學習興趣，讓學生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中，去調(diào)動他們豐富的想象力，開發(fā)他們的創(chuàng)造力并移默化地接受美的熏陶。根據(jù)兒童的生理、心理特點，運用動靜交替，語言鼓勵，情景交融，親身體驗各種形象生動的方法，讓學生在聽、賞、想、動、看的實踐中感受課文，理解課文。

【后思成之：不之：而“以點帶于發(fā)現(xiàn)、

字10ōnɡǔlì