精選生日教案集錦9篇

第頁(yè)精選生日教案集錦9篇生日教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。

2、能依據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的揣測(cè)，發(fā)展思維實(shí)力。

3、在揣測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

【教學(xué)打算】

小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂(lè)？

（幼兒自由揣測(cè)小貓快樂(lè)的緣由）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓?jiān)癁槭裁催@么興奮呢？老師帶來(lái)了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問(wèn)：小貓為什么這么快樂(lè)？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）

在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最快樂(lè)？（幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答）

過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。

二、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。

1、提出看書(shū)的要求：大眼睛看細(xì)致，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。

提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）

哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。（圖2）

3、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓滾滾、閃光的東西？

過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰慧的腦瓜，遇到問(wèn)題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？

4、師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開(kāi)櫥門(mén)，說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清晰屋子里的東西了，小貓很興奮，覺(jué)得自己挺了不得的！

過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚，似乎有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。

提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）

后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）

最終這個(gè)可是最難的，它是誰(shuí)呢？出示圖5-2，究竟是誰(shuí)？

7、出示圖7：這下小貓家可喧鬧了，小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物？（幼兒自由揣測(cè)）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過(guò)渡語(yǔ)：原委有什么，讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今日有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能望見(jiàn)這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示很多物體的影子圖片。

交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先細(xì)致看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來(lái)，裝進(jìn)禮物袋里。

最終把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。

老師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

教學(xué)反思

(一)語(yǔ)言活動(dòng)教化的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想方法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)：“這個(gè)方法很好，那還有沒(méi)有更好的方法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小摯友的答案都一樣時(shí)，我應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“小摯友真聰慧，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的方法呢?”這時(shí)就干脆出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變實(shí)力是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清晰規(guī)則，如：假如你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行遷移。

生日教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，把握作品的奇妙情節(jié)，感受小熊和摯友之間相互關(guān)切的情感。

2、激勵(lì)幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、感受關(guān)切親人，摯友給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

“生日歡樂(lè)”的音樂(lè)?！稌?huì)唱歌的生日蛋糕》課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞歌曲導(dǎo)入。

1、師播放“生日歡樂(lè)歌”。

師：小摯友們，讓我們來(lái)聽(tīng)一段奇妙的音樂(lè)吧?。ㄉ諝g樂(lè)歌）

師：什么時(shí)候我們會(huì)唱這首歌呢？（過(guò)生日的時(shí)候）

2、師：過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì)唱生日歡樂(lè)歌，還會(huì)吃什么呢？（生日蛋糕）

師：有一只小熊，他做了一個(gè)生日蛋糕，不過(guò)這個(gè)蛋糕可奇妙啦！下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！

二、完整觀賞故事。

1、師講解并描述故事：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。

師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告知我：

（1）故事里都有誰(shuí)？

（2）他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3）他們是為誰(shuí)做的生日蛋糕？

2、師：小動(dòng)物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么奇妙的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日歡樂(lè)”的歌聲）

師：小摯友的小耳朵聽(tīng)得可真細(xì)致??！那現(xiàn)在我們?cè)僖灰豢催@個(gè)故事吧！

三、分段觀賞故事。

1、觀賞故事前面一段。

老師結(jié)合畫(huà)面講解并描述故事第一段。

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：小摯友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進(jìn)了烤箱，不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣迷人的香味，這個(gè)“迷人”的意思就是聞到了香味，特殊想嘗一嘗，誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“迷人”的樣子看呢？（這個(gè)小摯友表演得特殊像一個(gè)小饞貓）

師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽(tīng)的歌，他的心情怎樣呢？

師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，歡樂(lè)的音樂(lè)從他肚擠眼里冒了出來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的樣子。

2、師接著結(jié)合畫(huà)面講解并描述故事其次段。

師：接下來(lái)我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰(shuí)呀？（小狗、小羊、小豬）

師：你們說(shuō)，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因?yàn)樗麄兪呛脫从?，好摯友之間要相互共享）

師：大家興奮的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個(gè)小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日歡樂(lè)”）的歌聲。

師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個(gè)什么辦法呢？（他想邀請(qǐng)好摯友和他一起做蛋糕），那小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？

師：那小動(dòng)物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒埽浚ㄒ驗(yàn)楹脫从丫鸵嗷椭?/p>

師：故事里的小動(dòng)物們幫助小熊做了一個(gè)大蛋糕，那假如你的好摯友遇到了困難，你們會(huì)怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會(huì)怎樣呢？（很歡樂(lè)）

師：所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)切別人，同時(shí)歡樂(lè)自己！

3、師接著結(jié)合畫(huà)面講解并描述故事最終一段。

師：接下來(lái)我們來(lái)看故事，瞧，在小動(dòng)物們的幫助下，大蛋糕最終做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽(tīng)著好聽(tīng)的歌聲，猜猜看外婆心里會(huì)想著什么呢？

師幼互動(dòng)。

四、活動(dòng)拓展。

師：小熊送給外婆一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝愿要送給小熊的外婆呢？最終，我們也一起用我們最奇妙的聲音，唱響生日歡樂(lè)歌，送給小熊的外婆吧！

師幼同唱“生日歡樂(lè)歌”，活動(dòng)結(jié)束。

生日教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生日的意義。

2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦，知道自己在父母的關(guān)切愛(ài)惜下健康成長(zhǎng)，要敬重父母。

3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，相識(shí)詞組。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解生日的`含義感受生日的歡樂(lè)及知道自己生日的年份。

活動(dòng)打算

每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置情景引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出《生日歡樂(lè)歌》。

問(wèn)題一：什么是生日？

師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。

2、出示照片，引導(dǎo)幼兒視察照片并提問(wèn)。

3、問(wèn)題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過(guò)生日？

師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。

4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣？是誰(shuí)最關(guān)切我們的生日？

師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講解并描述爸爸、媽媽為自己生日主動(dòng)打算和勞碌的情景，后出示掛圖（小熊過(guò)生日），讓孩子們知道過(guò)生日的方法有許多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教化幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛苦。

教學(xué)反思

我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒新奇，愛(ài)探究，易感染、易被簇新事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的苦痛與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最終一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料打算不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿足的禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)剛好予以改進(jìn)的。

小百科：生日，顧名思義是指人誕生之日，也是每年滿周歲的那一天。

生日教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

我們開(kāi)展了"幼兒園的摯友多"的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是"摯友的生日"，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充溢快樂(lè)的代名詞，"過(guò)生日"是一個(gè)孩子們都感愛(ài)好的點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了《美美的生日》這一集體活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中理解數(shù)字與物品之間的關(guān)系?！毒V要》中也提到在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中的數(shù)字的含義進(jìn)一步的探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在給美美過(guò)生日的情景中，理解數(shù)字8和物品之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)生日情景的開(kāi)心，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：多媒體課件、汽車、小動(dòng)物、雪花片、塑料小花等小禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以美美的生日導(dǎo)入，引起愛(ài)好美美今日生日啦，猜猜她幾歲？

二、說(shuō)說(shuō)辯辯，理解8和物的對(duì)應(yīng)關(guān)系美美辦了一個(gè)生日會(huì)，好多摯友都想?yún)⑴c她的生日會(huì)，可是美美說(shuō)，只要身上有8的摯友才能參與生日會(huì)，我們一起幫他看看這些摯友可以參與生日會(huì)嗎？（出現(xiàn)小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小蝸牛、小貓依據(jù)孩子的選擇逐一分析）

1．嘰嘰喳喳，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們和8有關(guān)系嗎？

小結(jié)：8只小鳥(niǎo)可以用8表示，所以8只小鳥(niǎo)可以參與生日會(huì)。

2．又有誰(shuí)來(lái)啦，是長(zhǎng)頸鹿呀，它可以參與生日會(huì)嗎？為什么小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上有8個(gè)花紋，所以也可以參與生日會(huì)。

3．有個(gè)小動(dòng)物，背著重重的房子，猜猜會(huì)是誰(shuí)？

--小蝸?？梢詤⑴c生日會(huì)嗎？

小結(jié)：小蝸牛背上有7個(gè)圓，他的頭又是一個(gè)圓，所以有8個(gè)圓的蝸牛也可以參與生日會(huì)。

4.小貓哭著來(lái)了，他說(shuō)他也想?yún)⑴c美美的生日會(huì)，可是它身上有8嗎？怎么才能讓他也能參與生日回呢？

小結(jié)：小貓有4條腿，再加一只小貓，2只小貓有8條腿，它們就能參與美美的生日。

三、找找送送，按要求給美美送禮物美美想邀請(qǐng)我們小摯友也參與生日會(huì)，不過(guò)她希望小摯友能給她帶點(diǎn)禮物，而送給她的禮物也要有8，才能參與生日會(huì)。

生日教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能按口語(yǔ)交際的要求主動(dòng)參與課堂上的探討發(fā)言。

2、讓學(xué)生在正反兩方的探討中明白過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的利與弊，選擇適合自己實(shí)際的方式把生日過(guò)得有意義些。

3、教化學(xué)生要酷愛(ài)勞動(dòng)，自食其力。

4、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母、敬重師長(zhǎng)及愛(ài)國(guó)主義等方面的德育目標(biāo)滲透。

二、教學(xué)難點(diǎn)：分組探討過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的利與弊。

三、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)的滲透。

四、教學(xué)打算：課件制作。

五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好：

①以老師翻看同學(xué)們的學(xué)籍簿發(fā)覺(jué)：我班光12月份誕生的同學(xué)就有6人來(lái)引入“過(guò)生日”的話題。(屏幕上表格出示我班12月份誕生的學(xué)生名單)

②讓同學(xué)們圍繞過(guò)生日這個(gè)話題，來(lái)談?wù)劇?？”（板?shū)課題）

㈡分組探討，突破難點(diǎn)：

①依據(jù)學(xué)生的回答，老師提議實(shí)行小組探討及辯論的形式進(jìn)行,并把學(xué)生分成“贊成”（甲方）與“反對(duì)”（乙方）兩組。（板書(shū)）

②分組探討，要求同學(xué)們做好記錄，并各推選三名同學(xué)到辯論臺(tái)就坐。

③顯示辯論要求：1、各方選一名代表闡述自己的觀點(diǎn)；2、甲乙雙方依據(jù)對(duì)方的闡述相互提問(wèn)、反對(duì)；3、假如對(duì)方所提的問(wèn)題辯論代表答不上來(lái)，或是自已還有其它不同的見(jiàn)解，本組的其它同學(xué)可以舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

④起先辯論。

⑤“哪一組辯論得好呢？”大屏出示口語(yǔ)交際的要求：A、發(fā)言有中心，表達(dá)清晰流利；B、提問(wèn)或反對(duì)應(yīng)有針對(duì)性，不能偏離主題；C、辯論中要禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用,做文明小辯手；D、辯論中做到會(huì)聽(tīng)別人發(fā)言,并適當(dāng)做好筆錄。

⑥圍繞本此口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生對(duì)辯手的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑦依據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，老師進(jìn)行小結(jié)：1、表?yè)P(yáng)兩組的同學(xué)能主動(dòng)發(fā)言，參加到課堂教學(xué)中；2、生日是一個(gè)有紀(jì)念意義的日子，應(yīng)本著不破費(fèi)的原則，選擇切合自己實(shí)際的有意義的方式進(jìn)行。（板書(shū)：切合自身實(shí)際，有意義）3、要求學(xué)生以后留意要按口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行表述。

㈢教學(xué)引伸，進(jìn)行德育目標(biāo)滲透：

①老師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“是不是值得我們慶祝的日子只有我們自己的生日呢？”

②老師在課件上設(shè)置一個(gè)窗口,激勵(lì)學(xué)生點(diǎn)擊,并要求學(xué)生能說(shuō)出圖畫(huà)中慶祝的是一個(gè)什么日子。

③讓學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)擊后的感受。

④老師進(jìn)行課堂小結(jié)。

⑤老師提議以班集體的名譽(yù)為我班12月份誕生的6位同學(xué)提前過(guò)生日。(課件出示生日歡樂(lè)歌及相關(guān)的畫(huà)面,并通過(guò)全班

合唱生日歡樂(lè)結(jié)束教學(xué))

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際

贊成反對(duì)

甲方乙方

有意義切合自身實(shí)際

生日教案篇6

一、活動(dòng)背景

幼兒在嬉戲的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)很有愛(ài)好地或按顏色或按形態(tài)有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的相識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們依據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，并探究和發(fā)覺(jué)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒視察、比較、思索及創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在嬉戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及勝利的歡樂(lè)。

（二）活動(dòng)打算：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。

重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：開(kāi)火車

師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師時(shí)常的提示：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

（評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車的嬉戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）

二、嬉戲：幫助兔媽媽制作門(mén)簾。

1、按門(mén)鈴。

（1）師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚！叮咚！叮咚！

和兔媽媽相互問(wèn)好。

（評(píng)析：我們一起按門(mén)鈴的時(shí)候，幼兒愛(ài)好很高，真正投入到嬉戲的情境中）

2、觀賞探討。

（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做美麗的門(mén)簾。）

我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門(mén)簾吧！你們看看兔媽媽的門(mén)簾是怎么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

（2）兔媽媽：兔寶寶今日過(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

師：兔媽媽打算了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎？誰(shuí)想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B：激勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

（評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有許多種，幼兒也想出了多種方法，并激勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）

4、裝門(mén)簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

三、嬉戲：鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍噹_(kāi)火車回家吧。

師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

激勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的閱歷，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么主動(dòng)那么投入地在思索著，愛(ài)好始終在持續(xù)。)

嬉戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，老師采納了“開(kāi)火車”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景嬉戲，采納了讓幼兒干脆參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺(jué)，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的新奇和探究愛(ài)好。

生日教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)?。?。

3.能按要求進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.教具：課件歡樂(lè)的瓢蟲(chóng)

2.學(xué)具：幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

一、正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1、看課件p1：

（1）今日草地上真喧鬧，你聽(tīng)是什么聲音？（播放生日歌）是誰(shuí)過(guò)生日呢？放大鏡，猜一猜。

（2）這么多小兔子一起過(guò)生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長(zhǎng)的都一樣嗎？哪里不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒視察兔子手里的點(diǎn)子，幼兒一一精確地說(shuō)出點(diǎn)子的數(shù)目。

3、老師出示房子，引導(dǎo)幼兒視察。

（1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

（2）一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)小兔子的家，提問(wèn)：你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來(lái)。

（3）老師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)找尋相應(yīng)的家。提問(wèn)：為什么ⅹ號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運(yùn)用路徑設(shè)計(jì)，讓兔子回家）

二、理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師出示花環(huán)、小鳥(niǎo)：今日是兔子們過(guò)集體的生日，小鳥(niǎo)們打算了很多的大花環(huán)送給它們，請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨意一只兔子。（運(yùn)用包含的操作，發(fā)覺(jué)花環(huán)彈回來(lái)了）

2、老師說(shuō)：你送錯(cuò)了，我要比氣球上的點(diǎn)子少一（多一）的號(hào)碼。

3、提問(wèn)：剛才兔子說(shuō)了什么？再請(qǐng)幼兒送一送

4、聽(tīng)其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。老師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法，并說(shuō)明理由。（運(yùn)用包含的操作）小結(jié)：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

三、幼兒操作：給兔子送賀卡。

1、講解操作規(guī)則：兔子的摯友們知道今日小兔子過(guò)生日寄來(lái)了很多賀卡，可馬虎的摯友寫(xiě)錯(cuò)了門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)小摯友幫忙把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)，讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

2、講評(píng)：介紹自己的操作結(jié)果。老師依據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行演示。

3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

生日教案篇8

目標(biāo)：

1、合作為小熊過(guò)生日寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，嘗試在信中將一件事情表達(dá)清晰。

2、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內(nèi)容。

環(huán)境：小熊家場(chǎng)景的布置。

材料：動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等。

過(guò)程：

一、情境

導(dǎo)語(yǔ)：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想請(qǐng)一些動(dòng)物摯友來(lái)參與我的生日宴會(huì)，我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?(幼兒猜想)邀請(qǐng)摯友要寫(xiě)一封邀請(qǐng)的信，怎么寫(xiě)呢?

二、寫(xiě)信

1、小提示

(1)每個(gè)動(dòng)物探討小組給一個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)信。

(2)好好商議須要寫(xiě)些什么?怎么寫(xiě)?

(3)也許只有10分鐘時(shí)間，寫(xiě)完了趕快把信寄出去。

2、操作(視察要點(diǎn)：各組合作與分工的狀況?寫(xiě)信的狀況?等)

三、讀信

1、假設(shè)：1——?jiǎng)倮男牛?/p>

1)信上說(shuō)了些什么?

2)請(qǐng)寫(xiě)信的小組把信讀一下。

小結(jié)：要寫(xiě)上要邀請(qǐng)的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(qǐng)(緣由)、發(fā)出邀請(qǐng)的人。

2、假設(shè)：2——不勝利的信。

(電話，退信)

1)讀信：信上說(shuō)了什么?

2)分析：有哪些事情小動(dòng)物不明白?

3、修改信，并寄信。

設(shè)計(jì)思路

“小熊過(guò)生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級(jí)書(shū)目中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺(jué)，雖然已經(jīng)大班年齡，但孩子們?nèi)耘f會(huì)不由自主地沉醉在動(dòng)物世界里，有時(shí)仿照動(dòng)物的動(dòng)作，有時(shí)仿照動(dòng)物的聲音，有時(shí)爽性自己就裝扮成寵愛(ài)的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探究動(dòng)物的愛(ài)好、特征中，而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

一、內(nèi)容的由來(lái)。

由“過(guò)生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平常與摯友間的交往狀況——由于我班幼兒大多住得很近，很多更是居住在同一個(gè)小區(qū)，又來(lái)自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往特別多，常常會(huì)邀請(qǐng)同伴到家里嬉戲、party等，“邀請(qǐng)同伴”已經(jīng)成為了一種常常又深受寵愛(ài)的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車寄溫情”的活動(dòng)中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫(xiě)過(guò)信，其中有些孩子通過(guò)口述，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)潔的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不肯定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來(lái),但是孩子們已具有通過(guò)繪畫(huà)、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我借用了“小熊請(qǐng)客”的話題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在嬉戲情境中，讓孩子們通過(guò)合作以寫(xiě)信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請(qǐng)摯友參與生日宴會(huì)的內(nèi)容。

二、活動(dòng)的流程。

本次活動(dòng)以情境的形式導(dǎo)入，讓幼兒自然感受并了解小熊過(guò)生日并邀請(qǐng)同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既賜予了孩子合作的挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重歡樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語(yǔ)言，三者的結(jié)合能較清晰、完整地表達(dá)邀請(qǐng)信的內(nèi)容，最終的解讀過(guò)程，也通過(guò)孩子們的自己讀信、自我分析、相互分析，來(lái)初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清晰。

三、在本次活動(dòng)中，我注意了以下幾個(gè)方面的思索：

1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)閱歷。

孩子是活動(dòng)的主體，在整個(gè)活動(dòng)中，寫(xiě)信、讀信兩個(gè)過(guò)程賜予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì)，能夠?qū)⒆约簩?duì)寫(xiě)信的原有閱歷結(jié)合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過(guò)程中，讓孩子們首先來(lái)看同伴的信，在通過(guò)自我讀信、共同分析的過(guò)程讓孩子們自己發(fā)覺(jué)信的基本內(nèi)容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設(shè)了兩種可能——

(1)以勝利的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。

(2)如四組都沒(méi)有勝利的信，則通過(guò)質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內(nèi)容。無(wú)論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主、主動(dòng)地建構(gòu)閱歷。

2、立足幼兒的原有閱歷，賜予幼兒肯定的挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)一：孩子們?cè)?jīng)有過(guò)寫(xiě)信的閱歷，但這些閱歷只是零星的，并沒(méi)有對(duì)信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過(guò)提升、匯總，因此本次的實(shí)踐來(lái)源于孩子們的生活閱歷、原有閱歷，又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)二：我班是今年9年新組合的班級(jí)，孩子們來(lái)自于不同的幼兒園，同伴之間的密切、合作關(guān)系相對(duì)還比較薄弱，因此在活動(dòng)中通過(guò)小組合作的形式，既給予孩子各自不同閱歷的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作，并最終體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

生日教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特別經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的歡樂(lè)。