《生態(tài)學(xué)專業(yè)實習(xí)》課程教學(xué)大綱

《生態(tài)學(xué)專業(yè)實習(xí)》教學(xué)大綱課程類別：專業(yè)實習(xí)課程編碼：課程英文名：ProfessionaIPractice預(yù)修課程：生態(tài)學(xué)導(dǎo)論、種群與群forEcoIogyMajor落生態(tài)學(xué)、動物生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)總學(xué)時數(shù)：216學(xué)時實踐學(xué)時：216學(xué)時建議修讀學(xué)期：7一、課程性質(zhì)、目標與要求課程性質(zhì)：本課程為生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)綜合實習(xí)，預(yù)修課程為生態(tài)學(xué)專業(yè)的主要課程群，開設(shè)學(xué)期為第7學(xué)期，總學(xué)時數(shù)為108學(xué)時。教學(xué)目的和要求：培養(yǎng)學(xué)生掌握普通生態(tài)學(xué)、植物生態(tài)學(xué)及動物生態(tài)學(xué)的野外常用調(diào)查方法，增加學(xué)生的實踐能力，強化應(yīng)用所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的專業(yè)理論知識與方法分析、解決實際生態(tài)環(huán)境問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生探究自然、崇尚科學(xué)、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的品格。二、教學(xué)內(nèi)容、重難點和課時安排模塊一：實習(xí)準備(共6學(xué)時)主題I:實習(xí)動員(目的、意義、安全教育等)主題2：實習(xí)內(nèi)容介紹主題3：確立小組研究性實習(xí)題目與方案主題4：實習(xí)工具、儀器準備、發(fā)放實習(xí)指導(dǎo)、注射疫苗、安排后勤服務(wù)等自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生在教師指導(dǎo)下確定研究性實習(xí)題目，查閱文獻資料，撰寫研究方案，學(xué)習(xí)科技論文寫作的一般規(guī)范要求。模塊二：基礎(chǔ)性實習(xí)(共108學(xué)時)實習(xí)一植物群落樣地調(diào)查法實習(xí)一植物群落樣地調(diào)查法(1)植物群落最小面積的確定(2)樣地的選擇及樣方的布設(shè)※(3)群落樣方調(diào)查的主要指標與數(shù)據(jù)處理※(4)實習(xí)總結(jié)實習(xí)二森林群落調(diào)查的無樣地抽樣方法(1)無樣地取樣調(diào)查的主要方法及布設(shè)原則※(2)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理與群落統(tǒng)計參數(shù)的計算※(3)實習(xí)總結(jié)實習(xí)三植物群落生活型和生活型譜的調(diào)查(1)植物生活型的劃分標準及判定依據(jù)※(2)植物生活型的調(diào)查方法※(3)植物生活型的統(tǒng)計與生活型譜的繪制※實習(xí)四森林群落葉片的光譜反射特征的測定(1)光譜反射特征的測定原理實習(xí)一植物群落樣地調(diào)查法(1)植物群落最小面積的確定(2)樣地的選擇及樣方的布設(shè)※(3)群落樣方調(diào)查的主要指標與數(shù)據(jù)處理※實習(xí)一植物群落樣地調(diào)查法(1)植物群落最小面積的確定(2)樣地的選擇及樣方的布設(shè)※(3)群落樣方調(diào)查的主要指標與數(shù)據(jù)處理※(4)實習(xí)總結(jié)實習(xí)二森林群落調(diào)查的無樣地抽樣方法(1)無樣地取樣調(diào)查的主要方法及布設(shè)原則※(2)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理與群落統(tǒng)計參數(shù)的計算※(3)實習(xí)總結(jié)實習(xí)三植物群落生活型和生活型譜的調(diào)查(1)植物生活型的劃分標準及判定依據(jù)※(2)植物生活型的調(diào)查方法※(3)植物生活型的統(tǒng)計與生活型譜的繪制※實習(xí)四森林群落葉片的光譜反射特征的測定(1)光譜反射特征的測定原理(16學(xué)時)(12學(xué)時)(12學(xué)時)(12學(xué)時)(2)手持式光譜儀的儀器操作與群落樣方數(shù)據(jù)的測定城(3)不同群落植物葉片光譜反射特征的比較※實習(xí)五植物群落光合有效輻射特征和葉面積指數(shù)的測定(1)植物光合有效輻射與葉面積指數(shù)的測定原理(2)OHIO葉面積指數(shù)測定儀器的操作與數(shù)據(jù)測定米(3)數(shù)據(jù)的分析與實習(xí)總結(jié)實習(xí)六枯枝落葉層現(xiàn)存量和分解速率的測定(1)植物群落枯枝落葉層的取樣原則與方法(2)樣品的分類收集與布設(shè)(3)枯枝落葉分解速率實驗的設(shè)計與樣品分析測定※(4)實驗數(shù)據(jù)分析與報告撰寫實習(xí)七Lincoln指數(shù)法估計種群數(shù)量大小(1)Lincoln指數(shù)法的基本原理與統(tǒng)計方法(2)動物樣本捕獲裝置的布設(shè)與樣本的獲取※(3)數(shù)據(jù)的分析與實習(xí)總結(jié)實習(xí)八森林昆蟲調(diào)查研究的基本方法(2)手持式光譜儀的儀器操作與群落樣方數(shù)據(jù)的測定城(3)不同群落植物葉片光譜反射特征的比較※實習(xí)五植物群落光合有效輻射特征和葉面積指數(shù)的測定(2)手持式光譜儀的儀器操作與群落樣方數(shù)據(jù)的測定城(3)不同群落植物葉片光譜反射特征的比較※實習(xí)五植物群落光合有效輻射特征和葉面積指數(shù)的測定(1)植物光合有效輻射與葉面積指數(shù)的測定原理(2)OHIO葉面積指數(shù)測定儀器的操作與數(shù)據(jù)測定米(3)數(shù)據(jù)的分析與實習(xí)總結(jié)實習(xí)六枯枝落葉層現(xiàn)存量和分解速率的測定(1)植物群落枯枝落葉層的取樣原則與方法(2)樣品的分類收集與布設(shè)(3)枯枝落葉分解速率實驗的設(shè)計與樣品分析測定※(4)實驗數(shù)據(jù)分析與報告撰寫實習(xí)七Lincoln指數(shù)法估計種群數(shù)量大小(1)Lincoln指數(shù)法的基本原理與統(tǒng)計方法(2)動物樣本捕獲裝置的布設(shè)與樣本的獲取※(3)數(shù)據(jù)的分析與實習(xí)總結(jié)實習(xí)八森林昆蟲調(diào)查研究的基本方法(12學(xué)時)(16學(xué)時)(16學(xué)時)(16學(xué)時)(1)森林昆蟲調(diào)查方法的確定與方案設(shè)計※(2)森林昆蟲種群數(shù)量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計米(3)森林病蟲害的記錄與統(tǒng)計分析教學(xué)建議：利用內(nèi)業(yè)時間以及現(xiàn)場調(diào)查演示，講授各項實習(xí)內(nèi)容的具體原理、方法，儀器設(shè)備的使用方法等。外業(yè)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進行實踐調(diào)查，要注意調(diào)查數(shù)據(jù)的科學(xué)性與可靠性。模塊三：研究性實習(xí)(共66學(xué)時)實習(xí)一森林演替的群落結(jié)構(gòu)變化規(guī)律的初步研究(16學(xué)時)(1)研究方案的設(shè)計以及森林群落演替研究方法的比較(2)調(diào)查樣地的選擇與分層群落學(xué)調(diào)查(3)群落演替動態(tài)的計算與預(yù)測※(4)研究報告或論文的撰寫※自學(xué)內(nèi)容：通過閱讀相關(guān)文獻，了解群落演替研究的進展，制定科學(xué)合理的研究方案。實習(xí)二蝙蝠的種群和種群數(shù)量調(diào)查(20學(xué)時)(1)研究地點的選擇(2)蝙蝠種群的數(shù)量調(diào)查(包括年齡結(jié)構(gòu)、性比、出生率、個體體重等參數(shù))派(3)蝙蝠種群結(jié)構(gòu)的分析與生命表的制作※(4)螭蝠種群保護的建議學(xué)習(xí)建議：查閱相關(guān)的參考書及文獻資料，確定小組成員的分工職責(zé)，獲取準確、科學(xué)的蝙蝠種群數(shù)量與種群參數(shù)，在野外工作中要做好安全操作的各項準備。實習(xí)三水生生態(tài)系統(tǒng)的富營養(yǎng)化調(diào)查與評估(30學(xué)時)(1)研究方案的設(shè)計(包括取樣水體確定、取樣地點及方法、測試指標)(2)水樣的采集與浮游動植物群落定性及定量樣品的采集(3)水質(zhì)理化指標的測定及浮游動植物定性及定量的鏡檢※(4)測試結(jié)構(gòu)的分析與不同水生生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的評估※(5)研究論文的撰寫

學(xué)習(xí)建議：建議不同小組選擇不同的水生生態(tài)系統(tǒng)類型，總體上可以形成比較和有效的研究整體，有利于各年度間的不同時間段的動態(tài)對比。(共30學(xué)時)(12(共30學(xué)時)(12學(xué)時)(1)長白山自然保護區(qū)的自然環(huán)境特點(2)長白山垂直植被景觀帶沿海拔高度變化的規(guī)律(3)不同植被垂直帶的群落結(jié)構(gòu)特征與動植物資源特點※(4)不同植被垂直帶的土壤、氣候、水文特征(5)長白山不同植物群落中生物多樣性的特點與保護價值※教學(xué)建議：利用GPS、氣壓計、照像機等儀器記錄不同植被帶的景觀特點、植物群落組成特點，討論長白山生態(tài)旅游開展對保護工作的可能影響，提出保護建議?？疾於袊茖W(xué)院長白山森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究站及長白山自然博物館(8學(xué)時)(1)長白山森林定位站的歷史與發(fā)展過程(2)長期森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究的方法與定位研究先進儀器考察※(3)定位研究站的開放研究項目考察(4)長白山的形成、變遷的地質(zhì)年代與主要特點(5)長白山保護區(qū)及周邊地區(qū)珍稀動植物物種及標本的考察教學(xué)建議：在考察過程中做好記錄，考察結(jié)束后小組討論長白山森林生態(tài)系統(tǒng)的特征與研究項目的特色，對考察內(nèi)容進行總結(jié)?？疾烊垶碀竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的考察(10學(xué)時)(1)龍灣自然保護區(qū)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的特點(2)龍灣不同濕地類型的生態(tài)環(huán)境特征與群落組成特點※(3)吉林省東部泥炭沼澤濕地的演替規(guī)律※(4)龍灣保護區(qū)濕地生態(tài)系統(tǒng)面臨的主要問題及保護措施教學(xué)建議：比較三角龍灣、大龍灣、旱龍灣以及金川泥炭濕地的生態(tài)環(huán)境特征，了解濕地發(fā)育的基本過程與演替規(guī)律，調(diào)查不同濕地生物群落組成的特點，比較各種濕地的水文特征的差異，對濕地的重要生態(tài)服務(wù)功能進行總結(jié)。模塊五：實習(xí)總結(jié)與實習(xí)報告(共6學(xué)時)(1)個人實習(xí)心得體會(2)小組實習(xí)的研究報告或論文(以基礎(chǔ)性實習(xí)和研究性實習(xí)內(nèi)容為主)(3)綜合實習(xí)報告三、課程教學(xué)方法對于實習(xí)內(nèi)容中涉及的理論知識進行課堂講解，對于新的樣方調(diào)查方法與儀器使用方法等內(nèi)容進行示范演示，具體的實習(xí)由各帶隊老師帶領(lǐng)小組開展樣方調(diào)查、群落或種群參數(shù)測量，對于數(shù)據(jù)分析方法進行統(tǒng)一的綜合講解，如遇到動植物的分類問題，則采集標本回室內(nèi)查閱資料進行分類C采取以學(xué)生小組為主體，帶隊老師指導(dǎo)，師生互動的教學(xué)方法。四、實踐教學(xué)安排學(xué)生根據(jù)實習(xí)指導(dǎo)提前對所要開展的實習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，并且提前進行實習(xí)方案的設(shè)計與修改，根據(jù)方案設(shè)計進行群落樣方調(diào)查或者其它考察記錄。以小組為單位進行實習(xí)內(nèi)容的安排，確保每個同學(xué)在不同的實習(xí)內(nèi)容中得到方法與數(shù)據(jù)分析的鍛煉，形成小組報告與綜合實習(xí)報告。五、課程教學(xué)評價本實習(xí)課程的評價按照各個環(huán)節(jié)的學(xué)生表現(xiàn)進行評分，其中實驗設(shè)計20分；實習(xí)期間朝外調(diào)查與實驗表現(xiàn)20分；實驗報告或研究性論文撰寫的規(guī)范性、科學(xué)性、完整性等共30分；以上部分的評價由教師評價+小組評價+學(xué)生自評來確定；實習(xí)結(jié)束時指導(dǎo)老師綜合面試成績30分。六、課程學(xué)習(xí)資源(-)主要參考書目[1]李振新、唐占輝、宋傳濤、江廷磊等編?！渡鷳B(tài)學(xué)綜合實習(xí)指導(dǎo)》，東北師范大學(xué)，2015年。[2]邢福主編?！堕L白山生態(tài)學(xué)實習(xí)指導(dǎo)》北京，高等教育出版社。2013年。[3]楊持主編?！渡鷳B(tài)學(xué)實驗與實習(xí)》，北京，高等教育出版社。2003年。(-)其它學(xué)習(xí)資源11J中國