心理健康教育教育教案

心理健康教育教育教案一、設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，自卑狀況較為嚴(yán)峻。作為六班級的學(xué)校生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響學(xué)校生的心理健康水平。因此，關(guān)心同學(xué)確定自身樂觀的方面，并且學(xué)會發(fā)覺別人的特長，逐步提高自身理解、自我評價(jià)的水平，使同學(xué)更好地悅納自己，增加同學(xué)連續(xù)前進(jìn)的信念，更有效地提高學(xué)習(xí)動力。二、活動目標(biāo)：1、關(guān)心同學(xué)了解自己的特長和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的特長2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會發(fā)覺他人的特長，確定他人的優(yōu)點(diǎn)。三、活動預(yù)備：同學(xué)預(yù)備節(jié)目。四、活動內(nèi)容與方式：1、引入課題：這幾天，我發(fā)覺有二位同學(xué)不太興奮。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧。（同學(xué)角色扮演）一個(gè)個(gè)子矮、一個(gè)成果不佳2、聽了這二位同學(xué)的心里話，你覺得他們的想法對不對？為什么？請大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。（同學(xué)小組內(nèi)溝通，老師參加爭論。）3、同學(xué)們說得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)覺，缺乏觀賞自己。讓我們一一觀賞我自己吧。4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)覺多少就說多少，讓大家一起來共享你的歡樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他究竟說了幾條，等會兒評評小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多。（同學(xué)小組內(nèi)溝通。老師到組內(nèi)了解狀況，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)的頭）5、評一評，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來。（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立，老師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條）6、你們真棒！能發(fā)覺自己那么多優(yōu)點(diǎn)！大家為他們鼓鼓掌吧！7、可是，有的同學(xué)不太擅長觀賞自己，你們組內(nèi)不太觀賞自己的同學(xué)有沒有？沒關(guān)系，讓我們大家一起來幫幫他們，情愿嗎？好，我們一起來做個(gè)嬉戲一一“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能觀賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，找出許多優(yōu)點(diǎn)來贊美他。8、老師介紹嬉戲規(guī)章。9、同學(xué)們進(jìn)行嬉戲。10、同學(xué)們，你們玩了這個(gè)嬉戲，是不是對自己有了新的熟悉，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)覺的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)共享一下吧?。ㄐ〗M再次溝通，氣氛熱鬧，老師參加其中。）11.我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多特長，情愿在大家面前露一手嗎？先在小組內(nèi)溝通一下吧。等會兒在全班面前溝通。（同學(xué)在小組內(nèi)熱鬧溝通）12、情愿和大家共享勝利和歡樂的同學(xué)，不用舉手，請自己上臺吧?。ㄍ瑢W(xué)展現(xiàn)自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展現(xiàn)書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……同學(xué)饒有愛好地看表演。老師適時(shí)贊揚(yáng)，鼓舞同學(xué)連續(xù)努力。）17、同學(xué)們真有信念，真能干！今日，我特意寫了一首小詩，送給大家，盼望大家喜愛。師（朗誦）：觀賞自己或許你想成為太陽，或許你想成為一棵大樹。假如做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發(fā)光；假如做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝飾盼望；友愛的伴侶，觀賞自己吧！由于你有比別人更美妙的地方。18、老師小結(jié)。五、課外延長