電阻性電路開路故障的檢查 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程電阻性電路開路故障的檢查課程標(biāo)準(zhǔn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用觀察法、萬用表來檢查電路的故障。但書本只是列出了電壓法檢查電路故障的表格，卻沒有將電阻法檢查電路故障的表格列出。所以本節(jié)課是對教材的一個重新組合，把實際燈泡電路轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)過程就是一個完整的工作過程。學(xué)生通過工作任務(wù)的實施，加深了對相關(guān)知識的理解，有效提高了綜合解決問題能力。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)，以“任務(wù)引領(lǐng)、做學(xué)一體”為總體思想，教師通過一個實際燈泡電路的情境創(chuàng)設(shè)，要求學(xué)生讓學(xué)生以完成一項實際工作任務(wù)為核心來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個實際工作任務(wù)涉及萬用表的使用方法，運用電壓法或電阻法為某燈泡電路故障板檢查出故障點等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。廣東高等教育出版社編寫的《電工基礎(chǔ)實驗》實驗八“電阻性電路故障的檢查”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過工作任務(wù)，熟練掌握萬用表測量電壓、電阻的方法，并能根據(jù)測量的參數(shù)，結(jié)合所學(xué)的公式、原理，能準(zhǔn)確判斷出燈泡電路的故障點。學(xué)情分析本課程是專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)對象是“機電技術(shù)專業(yè)”職一年級學(xué)生。該班學(xué)生已學(xué)習(xí)過電路元件、電路圖、歐姆定律和電阻串聯(lián)等知識，具備能根據(jù)參數(shù)分析電路工作狀態(tài)的能力，初步學(xué)會萬用表的使用方法。但學(xué)生覺得《電工基礎(chǔ)》理論多，害怕公式，平時教學(xué)都是紙上談兵，不能解決實際電路問題，所以學(xué)習(xí)興趣不高。重點、難點1.教學(xué)重點A.掌握熔斷器、開關(guān)、燈座、燈泡等元件斷路故障的測試方法。B.根據(jù)相關(guān)資料，選擇其中一種測量方法，并能用萬用表測量相關(guān)參數(shù)。教與學(xué)的媒體選擇工作任務(wù)書、學(xué)材、PPT課件、視頻、電腦、萬用表課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、任務(wù)回顧：2二、任務(wù)布置3三、小組討論4四、任務(wù)要求5五、任務(wù)實施教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：任務(wù)回顧：活動目標(biāo)某燈泡電路正常發(fā)光和開路故障視頻播放和實物和圖片展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。解決問題畫出故障板電路圖技術(shù)資源圖片、實物常規(guī)資源課件活動概述教師對工作任務(wù)要做的事情及注意問題做必要的引導(dǎo)和分析v①閱讀相關(guān)資料，了解萬用表使用方法。v②閱讀相關(guān)資料，了解熔斷器、開關(guān)、燈座、燈泡等元件斷路故障的測試方法。v③閱讀相關(guān)資料，小組討論采用檢查電路開路故障的方法。v④方案確定后，測量參數(shù)，填入相關(guān)表格，且自主分析實驗數(shù)據(jù)。v⑤閱讀相關(guān)資料，相應(yīng)地寫出實驗數(shù)據(jù)的理論依據(jù)。v⑥根據(jù)對實驗數(shù)據(jù)的分析，能初步判斷出電路發(fā)生開路故障的地方。教與學(xué)的策略采用實物展示、多媒體投影、分組討論、任務(wù)驅(qū)動、自學(xué)法等反饋評價激發(fā)學(xué)生主動探究知識的興趣，學(xué)會對知識的梳理教學(xué)活動2：小組討論活動目標(biāo)小組討論：v①畫出故障板電路圖。（書P7圖）v②電路處于何種狀態(tài)?（書P81.2.3）解決問題電路處于何種狀態(tài)技術(shù)資源實物投影常規(guī)資源課件活動概述學(xué)生分組展示自己的工作成果，說明任務(wù)實施過程。其他小組可提出疑問，學(xué)生討論找出解決方法。教與學(xué)的策略采用