藝術(shù)類班主任工作總結(jié)

藝術(shù)類班主任作總結(jié)篇一：20XX-20XX第一學(xué)年工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任了08動畫和08多媒體班的班主任工作，雖然時(shí)間不長，但在一學(xué)期實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這期間系里各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任都給了我很大的幫助。工作實(shí)踐使認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性，隨著教育改革的斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育模式，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善自我表現(xiàn)。一個(gè)良好的班集體，好的集體心理氣氛，會使學(xué)生感到集體溫暖、同學(xué)有、教師可親，這種情感傾向有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，是個(gè)發(fā)展的良好環(huán)境。俗話道："學(xué)高為師，身正為范"。一班級要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范用是非常關(guān)鍵的重要方面。很多人在提到教師時(shí)，總會與嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)“微笑的力才是無窮的天給學(xué)生一個(gè)的微笑，會讓學(xué)生的身心感到快，智能得到發(fā)展。在語言上，注重

文明禮貌，讓學(xué)生感老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生僅在思想上、學(xué)習(xí)上活上等給關(guān)心且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正地對待班每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，會有學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長我采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會，師生間的思交流，，實(shí)踐證明是行之有效的。除了公開的正面宣傳教之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問等等。大學(xué)生對外界事物具一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。接班后的一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。在第一次班會上，我就向?qū)W生布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都

是積極上進(jìn)的好學(xué)生不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始，人人都努爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對會有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。后，針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言讓他們揚(yáng)長短充發(fā)揮自己的特長興趣愛好，使每個(gè)學(xué)生都感到自有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。關(guān)愛學(xué)生像對待己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，主關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之班級的主體是學(xué)，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級工作就一定搞好。班干部起的是協(xié)助班任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。剛開始做主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間要過相互的溝通才能連成一條線，從而形成牢固的金字塔狀同時(shí)想要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、心作用是不可缺少的一環(huán)。建設(shè)一個(gè)好的班委會也自然是級工作的首要內(nèi)容，通過了解、觀察

一些同學(xué)作為候選人建立班委團(tuán)主持班級日常工作，積極開展各種有益活養(yǎng)自治能力成堅(jiān)強(qiáng)的班集體；同時(shí)班干部起先鋒范作用學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛互相幫助，互相關(guān)心的風(fēng)氣也將漸形成。此外還要充分調(diào)動和用學(xué)校、家庭和社會三個(gè)方面力量參與班級管理，以高班級管理工作的成效?，F(xiàn)在的子女教育是每個(gè)家庭的核問題，家長對此付出了很多，對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重的作用。我的管理宗旨和目標(biāo)是做人第一，學(xué)習(xí)第二，在部分家長溝通的過程中也取得了他們的認(rèn)同。對于那些后生，經(jīng)常與家長聯(lián)系，積極發(fā)揮家長對學(xué)生的教育作用，以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教手段。為了做好學(xué)生的思想作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流解學(xué)生課表現(xiàn)別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，了解生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常與任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完教育學(xué)生的重任。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌尊重老師的勞動，樹立老師的威信，

增進(jìn)師生情誼。為了高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，我充分利用班會課及其它時(shí)間加強(qiáng)傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行、學(xué)識去感化他們。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天，時(shí)時(shí)抓，大部分學(xué)生們在這一學(xué)期中都能勤奮學(xué)習(xí)。一學(xué)年來雖然取得了成績，但還存在不少問題。教無止境、學(xué)無止境，在的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平近一步提高。08畫、08媒體主任許婕20XX-1-7篇二：20XX-20XX第一學(xué)年工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任了08動畫和08多媒體班的班主任工作，雖然時(shí)間不長，但在一學(xué)期實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這期間系里各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任都給了我很大的幫助。工作實(shí)踐使認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性，隨著教育改革的斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育模式，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交和溝通，使雙方在這種交流和溝通中

獲得人性的自我完善自我表現(xiàn)。一個(gè)良好的班集體，好的集體心理氣氛，會使學(xué)生感到集體溫暖、同學(xué)有、教師可親，這種情感傾向有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性是個(gè)發(fā)展的良好環(huán)境俗話道學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)班級形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是常關(guān)鍵的重要方面。很多人在提到教師時(shí)，總會與“嚴(yán)肅、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是窮的。每天給學(xué)生一個(gè)的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快智能得到發(fā)展。在語言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密。真關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正地對待班每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，會有學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長我采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會，師生間的思交流，，實(shí)踐證明是行之有效的。除了公開的正面宣傳教之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面

的談話。談話的對象全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思壓力問題等等。大學(xué)生對外界事物具一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。接班后的一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。在第一次班會上，我就向?qū)W生布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始，人人都努爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對會有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。后，針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言讓他們揚(yáng)長短充發(fā)揮自己的特長興趣愛好，使每個(gè)學(xué)生都感到自有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。關(guān)愛學(xué)生像對待己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，主關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之班級的主體是學(xué)，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級工作就一定搞好。班部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)結(jié)合作的整體。剛開始做班主任的時(shí)

候，我每天忙得不亦乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主、班干部及學(xué)生三者之間要通過相互的溝通才能連成一條，從而形成牢固的金字塔狀。同時(shí)想要形成一個(gè)良好的班，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。設(shè)一個(gè)好的班委會也自然是班級工作的首要內(nèi)容，通過了、觀察一些同學(xué)作為候選人，建立班委、團(tuán)委，主持班級常工作，積極開展各種有益活動，培養(yǎng)自治能力，形成堅(jiān)的班集體；同時(shí)，班干部起先鋒模范作用，學(xué)生間團(tuán)結(jié)友，互相幫助，互相關(guān)心的風(fēng)氣也將逐漸形成。此外還要充分調(diào)動和用學(xué)校、家庭和社會三個(gè)方面力量參與班級管理，以高班級管理工作的成效。現(xiàn)在的子女教育是每個(gè)家庭的核問題，家長對此付出了很多，對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重的作用。我的管理宗旨和目標(biāo)是做人第一，學(xué)習(xí)第二，在部分家長溝通的過程中也取得了他們的認(rèn)同。對于那些后生，經(jīng)常與家長聯(lián)系，積極發(fā)揮家長對學(xué)生的教育作用，以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教手段。為了做好學(xué)生的思想作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)

行交流解學(xué)生課表現(xiàn)別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，了解生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常與任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完教育學(xué)生的重任。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。為了高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，我充分利用班會課及其它時(shí)間加強(qiáng)傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行、學(xué)識去感化他們。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天，時(shí)時(shí)抓，大部分學(xué)生們在這一學(xué)期中都能勤奮學(xué)習(xí)。一學(xué)年來雖然取得了成績，但還存在不少問題。教無止境、學(xué)無止境，在的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平近一步提高。08畫、08媒體主任許婕20XX-1-7篇三：年度高三術(shù)班班主任工作總結(jié)20XX年度高三藝術(shù)班主任工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和任下，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)

班的班主任。而藝術(shù)班主任的主要工作是第二學(xué)期。對于一個(gè)多年不當(dāng)班主任而且接觸藝術(shù)生很少的我來說，擔(dān)任他們的班主任工作是項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我經(jīng)常向帶過藝術(shù)班的班主任春燕老師請教工作方法，受益良多。同時(shí)，我還經(jīng)常上查有關(guān)藝術(shù)類的相關(guān)知識，請教相關(guān)學(xué)科老師，隨時(shí)與學(xué)生話交流，經(jīng)常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程?；叵氡緦W(xué)期的班主任作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多?？偨Y(jié)如下高考藝術(shù)生回校后班任工作主要有以下幾個(gè)方面：第一階段：規(guī)范學(xué)生為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：高三第二學(xué)期，隨著術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從月14日開始回學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考只有兩個(gè)半月多點(diǎn)的時(shí)間，學(xué)生明感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除，對學(xué)生的成長和進(jìn)步就造成極大的影響。所以，在這種情況下除特殊情況外，我堅(jiān)持每天都跟

班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生克服不良情緒，養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，為了達(dá)到更好教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時(shí)關(guān)注班學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒，為學(xué)生加鼓勁，指導(dǎo)迷津。第二階段工作：樹立生后期學(xué)習(xí)的信心。接著，在還沒有真正始復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生迎來了我校第次考。因?yàn)閷?個(gè)月沒有碰文化課，400分以上的學(xué)生只有人，大部學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心是這個(gè)階段的主要工作。所以，在這次考試后我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術(shù)班的歷次考成績對比分析，讓學(xué)生相信從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老拼命學(xué)，高考時(shí)平均每位學(xué)生可以提高多分，甚至最的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)們學(xué)習(xí)的信心。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的間、不同的角度給予他們肯定。并且在班級歷次大考后舉學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，讓學(xué)生從不同科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流中得一些具體的指導(dǎo)。第三階段工作：心理導(dǎo)，維護(hù)班級穩(wěn)定。4月初藝術(shù)生單考績陸續(xù)放榜在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，一直法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是

順利的還是失利的，生之間的情緒一直相互影響，特別是有一部分學(xué)生單考成特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時(shí)間，心理導(dǎo)非常重要。有的同學(xué)會找老師、家長或其他同學(xué)傾訴，師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁寡歡、心不在焉，更嚴(yán)重的還會出現(xiàn)自暴自棄，頻請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學(xué)生的績和身心健康發(fā)展。所以這段時(shí)間我別關(guān)注學(xué)生動態(tài)多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導(dǎo)們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做老的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻告訴學(xué)生只要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。在我和其他科老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動蕩不安的階。第四階段工作分“寧二模成做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭分提分的方向“寧二?！苯^大部分學(xué)生的成績與上次月考成績相比很大提高，但也有些學(xué)生提高幅度較慢，沒過300分。針這個(gè)情況，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：第一：做好激勵(lì)工作理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至

關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí)我也不斷用各種成的經(jīng)驗(yàn)告訴那些暫時(shí)進(jìn)步較慢的同學(xué)，“今天的情況不代表未來的狀況”，從而使學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。第二：給每個(gè)學(xué)生分他們的爭分提分點(diǎn)：針對二模成績，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，我對每個(gè)學(xué)生的二模成進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。第五個(gè)階段：營造愉的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。在后的里，我班的學(xué)生基本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中那么這段時(shí)間我的主要工作有以下幾點(diǎn)：1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識，歸納知識要點(diǎn)，針對自的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量，給予生有效的指導(dǎo)。

3、注重關(guān)注學(xué)生的理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵(lì)少否定，商議少強(qiáng)制，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。4、與家長溝通，讓長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng)，學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。以上就是我對藝術(shù)班理的一點(diǎn)感悟，還不成熟，還需要在實(shí)踐中不斷地探、思考、完善、創(chuàng)新。只有這樣，才能構(gòu)建良好的班集體為學(xué)生發(fā)展提供良好的環(huán)境，并為他們踏進(jìn)藝術(shù)之門做好備。篇四：20XX-20XX一學(xué)期高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)20XX-20XX年第一學(xué)工作總結(jié)高三

黎施岑本學(xué)期我擔(dān)任高三（藝術(shù)班的班主任，藝術(shù)班跟文化班不同藝術(shù)班從月1日-99日上文化課而后開始閉關(guān)一直學(xué)藝術(shù)專業(yè)。下學(xué)期回校猛沖文化。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我主要從下方面付出了努力：這個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)專業(yè)老師幫助學(xué)生參加省藝術(shù)專業(yè)考試，做好學(xué)生的想和心理上的輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生從高一到高二的成績和現(xiàn)，如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，

要考專業(yè)要求高但是化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直他們盡量去沖刺一下本科學(xué)校。這學(xué)期的工作任務(wù)很重，生思想動蕩不安，術(shù)科成績不穩(wěn)定，而文化學(xué)習(xí)壓力又大首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒營造積極進(jìn)取的備考氛圍。每次學(xué)生完成一次專業(yè)模考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學(xué)生，容易產(chǎn)生思想茫，動搖當(dāng)初的決心。面對種種棘手的問題，我分別打電給學(xué)生找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，與家電話里講，要求任課老師也講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入緊張閉關(guān)學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，指導(dǎo)學(xué)生提高習(xí)效率，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。要想取得高考的勝利，須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍，任何時(shí)間和精力都必須為術(shù)科讓路我根據(jù)藝術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，提醒學(xué)生后時(shí)間學(xué)習(xí)的安排，課上多問老師，課后加強(qiáng)消化，不盲目信小課的思路。再次，有側(cè)重點(diǎn)關(guān)注生的動態(tài)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的求，特別對術(shù)科基礎(chǔ)和文化科基礎(chǔ)好的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。與課老師，趁每次點(diǎn)名檢查的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)生活溝通指導(dǎo)，次術(shù)科考試后與專業(yè)課老師了解情況，找這些學(xué)生談心析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。最后，關(guān)心家境困難學(xué)生。對家境困難的學(xué)生，有更

大的心理負(fù)擔(dān)，在成和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)面前，經(jīng)常會有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其接近藝術(shù)聯(lián)考。利用每次他們的上課空隙，用不同的形式去掉他們的心理障礙，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對特困生給予一定適當(dāng)?shù)膸椭?。高三這學(xué)期下來，我出我的真心真情，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣付出過我盡力了無怨無悔事練人希望下學(xué)期他們在學(xué)化上我能夠做得更好，更好的服務(wù)學(xué)生。篇五：美術(shù)班班主任作總結(jié)20XX至20XX學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)擔(dān)任工藝美術(shù)班班主距今已經(jīng)有年時(shí)間了，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了。在這年時(shí)里面，親身感受到作為一名班主任的工作不但量大且繁瑣，涉及的范圍非常廣，所以感慨頗深，下面就這2年間的班主任工作作一下總結(jié)：首先是構(gòu)建師生對話臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的尤其是班任更深入了解學(xué)生的動態(tài)想法。“嚴(yán)師出高徒”這話錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因，在班主任工作中，必須淡化教育者

的角色痕跡，與學(xué)生等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互信。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生將走向社會，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解信任他與他等對話伴成長的引路者解惑人。其次是讓學(xué)生自主管。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺學(xué)生面前引導(dǎo)學(xué)生出主意辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培學(xué)生自主管理的能力。再次關(guān)注每一位學(xué)生差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的

心理需求，也是教師業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處也有多閃光點(diǎn)失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)。后是讓班級管理科學(xué)化

出了問題才去解決，這是亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚(yáng)和批評一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。作為一名班主任，特是中職生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，而且沒有高中生的升學(xué)壓力，他們畢業(yè)后要面對的是就業(yè)，所管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對自

如，做一名中職學(xué)校格的班主任。、20XX年7月篇六：高中藝術(shù)班班任工作總結(jié)20XX-20XX年上學(xué)期中藝術(shù)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高二（5）班班主任。我們班是個(gè)藝術(shù)特長班，總22學(xué)生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W(xué)期的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班實(shí)際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充有效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：首先是構(gòu)建師生對話臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的尤其是班任更深入了解學(xué)生的動態(tài)想法?！皣?yán)師出高徒”這話錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生，等待他們的是個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他需要的是能夠理解、信任他，與他平

等對話，伴他成長的路者，解惑人。其次，抓好學(xué)生的思教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览砣魏我幻麑W(xué)生們先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課間，對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會做人的道理；努力營積極、健康、向上的和諧班集體。再次，其次是讓學(xué)自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人問題理解會更接近而他們更容易溝通。作為班主任要善于把題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班任意圖的目的。開學(xué)后，班委會重新組合，在原有的基礎(chǔ)略有改變，同學(xué)們都積極主動的爭當(dāng)班級小主人。他們的同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班任工作中，我盡可能減政放權(quán)，

這使得他們的主人翁意明顯增加，班級凝聚力也不斷增強(qiáng)。最后，也是最重要的點(diǎn)即抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來說，離高還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常要。藝術(shù)特長生普遍對文化課不怎么

感興趣，一心撲在他的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文課的成績抱憾終身，我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、20XX分班初期，生學(xué)習(xí)習(xí)慣不端正，作風(fēng)散漫，我利用辦公室緊挨教的便利，經(jīng)常利用空閑時(shí)間觀察他們在班級的表現(xiàn)一旦現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺玩手機(jī)或者走神，立即對他們提出警示經(jīng)過前半年的努力，這個(gè)學(xué)期學(xué)生的許多好的行為習(xí)慣都所改善。同學(xué)間也能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督，共同努力。2、努力創(chuàng)造良好的風(fēng)，由于班級緊挨高二辦公室，我經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)或者課件休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想動員，要求他們對于習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反省近一段時(shí)間得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的礎(chǔ)上，努力向前。3、加強(qiáng)與科任教師交流，配合科任教師的工作，把班主任任老師和生揉成一條繩共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末臨近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合

作，共同抓好期末復(fù)工作。4、加強(qiáng)與家長的交和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長交流，他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作；對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同育管理好孩子。利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如家長星期六接孩子回家，家長來學(xué)校給學(xué)生送生活用品等，由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確，互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學(xué)期嚴(yán)格按照校要求，重視并做好了家校溝通，為學(xué)校的招生工作貢獻(xiàn)己的一份力量。以上是我對本學(xué)期班任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級的過程中還在著些許的不足。對于一名工作不滿二年的班主任來說，知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。篇七：初中班主任工總結(jié)批評的藝術(shù)淺談班主任工作中批的藝術(shù)魯山縣倉頭中學(xué)郭曉人，總是在批評和自我批中成長成來的。孰能無過接受了批評，自地反省，努力改正，才會更好地成長來。批評，是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正誤。班主任所面對的是天真活潑

但又心理承受能力脆的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定效果，就要同他們心理相融、情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生心理狀態(tài)和點(diǎn)，掌握批評的藝術(shù)。這幾年的初中班主任作中，我?guī)缀跖u過每一個(gè)學(xué)生，通過批評啟發(fā)他自覺地反省。我始終注意做好下面方面工作，促使學(xué)生在批評中成長起來，達(dá)到真正的育目的。一、批評要掌握事實(shí)沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。一切的批評必須建立在分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空來風(fēng)。有的學(xué)生“精”了，為了避免老師對他的“懲”，往往不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。如果老沒有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯枉過正效果。例如初一時(shí)有個(gè)姓陳的插班，常常在班上搗亂，老師找他談時(shí)，又往往不說實(shí)話針對他的個(gè)性。我每次要批評他之前一定從各方面掌握他和犯錯(cuò)誤有關(guān)的全部材料，有時(shí)了一個(gè)小小細(xì)節(jié)，花上大半天時(shí)間弄清楚。隨后批評他時(shí)，他就主動承認(rèn)錯(cuò)誤了，經(jīng)反復(fù)幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了，他覺得經(jīng)常老師批評沒什么意思，在期末考試的動員大會上，他主動上臺發(fā)言。

表示一定要以實(shí)際行自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)力爭受到表揚(yáng)。二、批評要有的放矢批評要有針對性，收效才大。老師在臺上大講特講，講得大，講得空，一般學(xué)生摸不著頭腦，犯錯(cuò)誤的學(xué)也不怕，還是我行我素。批評要有的放矢，就要批評針對具體的人和事，批評要帶有明的目的，點(diǎn)明改正的方向。一上學(xué)期的期中考剛

初過，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，們班的成績沒有什么優(yōu)勢了，我立即召開班干部會議在充分了解情況下后，在班會上我了有的放矢的批評。列舉一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上做到不夠具體事例，然后給他們提出目標(biāo)，后還指派一名干部對一些學(xué)習(xí)成績跟不上的同學(xué)進(jìn)行促，并及時(shí)向老師反映情況。結(jié)果期末考試中，我們班的成績又領(lǐng)先了。三、批評要留有余地在批評教育時(shí)，力求點(diǎn)到即止。留有余地，給學(xué)生一自我批評、自我教育的機(jī)會。這樣，學(xué)生易于接受，對老師的寬容產(chǎn)生負(fù)疚感，從而有利于他們不斷鞭策己，盡量少犯或不犯錯(cuò)誤。如果班任對學(xué)生的錯(cuò)誤嘮嘮叨叨，否定或者貶低學(xué)生的自我識、自我批評積極性，那么學(xué)生就會

產(chǎn)生一種逆反心理，果事與愿違，大大削弱了育的效果。曠課，以往的老師批他都聽不入

我班李某某，常常耳，老師將他判了“刑”。有一次他又曠課，回校后我就批評了他，不過不是歷數(shù)他的過錯(cuò)，也不講他屢教不，而是叫他將以往曠課的原因總結(jié)出來，叫他想想，什么原因是不可以克服的，老師可幫助他。第二天，他對我說，曠課的原因都可以克服其實(shí)可以做到不曠課的。于是我說“我句名言：豈能盡如人意，但求無愧我心。你已經(jīng)事，自己想想吧。”后來，他果真通了，一個(gè)學(xué)期都沒缺過課，連遲到都極少。

從中學(xué)生的心理承受發(fā)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)“留有余地”的批評方法會收到意想不到的效果。四、批評要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)剛?cè)嵯酀?jì)是班主任批評時(shí)，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特去作教育，“一把鑰匙開一把鎖”。常常用鋼制柔以柔剛對同學(xué)用剛則有震撼力，對男同學(xué)用柔，則化頑石。剛與柔的使用以不傷害學(xué)的自尊心為重點(diǎn)。特別是些犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，他們的尊心表現(xiàn)得就更為復(fù)雜一些，因?yàn)榱隋e(cuò)事，受到別的同學(xué)的責(zé)怪，

產(chǎn)生了自卑感，有時(shí)至產(chǎn)生“破罐破摔”的想法。而實(shí)上，他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)的要求，渴望得到老和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育

家馬卡連科曾經(jīng)說過“得不到別人的尊重的人往往最強(qiáng)烈的自尊心。”因此對這學(xué)生。在平時(shí)既要講原則，遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自心。美國著名的管理家雅柯卡說過“表揚(yáng)可以印成文件，而批評打個(gè)電話就行了?！边@是說，含蓄而不張揚(yáng)的批評有時(shí)比那電閃雷鳴式的批評效果結(jié)束會更好。五、批評要迂回啟發(fā)我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育，也要“明修棧道，暗渡陳倉”的迂回批評教育。這樣可以免批評者與被批評者的直接交鋒，引導(dǎo)幫助犯錯(cuò)誤學(xué)生消化、理解、醒悟，從而改正錯(cuò)誤使批評到目的。如此批評沒有劍拔弩張之勢，往往卻事半功倍之效。在批評教育中，我常把道理寓于生動的事例中。例如在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作時(shí)以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗荊請罪等的典型例子，引導(dǎo)他們認(rèn)識到“懸崖勒馬”重要性和“浪

子回頭”的可行性，而堅(jiān)定他們改正錯(cuò)誤的意志。由于這種方式能寓思想和形象性于一體入淺出大強(qiáng)了批評教育的感召力和說服力。批評有法，但無定法批評是一服苦口的良藥。有一點(diǎn)我們教育者必須恪守尊重學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生。盡管我們批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會領(lǐng)悟到老師意的。

善用批評這一教育方法，會與表揚(yáng)有異曲工之效。篇二20XX年度高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)20XX年度高三藝術(shù)班主任工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期對于一個(gè)多年不當(dāng)班主任，而且接觸藝術(shù)生很少的我說，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的況都是新的。每個(gè)階段的工作都與通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我常向帶過藝術(shù)班的班主任孫春燕老請教工作方法益良多時(shí)，我還經(jīng)常上查找有關(guān)術(shù)類的相

關(guān)知識，請教相關(guān)學(xué)老師，隨時(shí)與學(xué)生談話交流，經(jīng)常與家長溝通，但依惴惴不安，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望耽誤這些孩子的前程。想本學(xué)期的班主任工，我體會良多，感慨良多，也收獲很多?？偨Y(jié)如下：高藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：第一階段：規(guī)范學(xué)生為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三第二學(xué)期，隨著藝生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從314日開始回校學(xué)習(xí)。此時(shí)距離高考只有兩個(gè)月多點(diǎn)的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除對學(xué)生的成長和進(jìn)步就會造成極大影響。所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅(jiān)持天都跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓學(xué)生克服不良情緒，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，為了到更好的教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時(shí)關(guān)班級學(xué)生的動態(tài)科任老師聯(lián)手撫學(xué)生的情緒為學(xué)生加油鼓勁，

指導(dǎo)迷津。第二階段工作：樹立生后期學(xué)習(xí)的信心。

接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)時(shí)候，學(xué)生迎來了我校第次月考。因?yàn)閷⒔鼈€(gè)月沒有碰文化課，400分上的學(xué)生只有3人，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心是這個(gè)階段的主要工作。所以，在這次考試后我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術(shù)班的歷次考成績對比分析，讓學(xué)生相信從在起直至高考只要跟著老師拼命學(xué)，高考時(shí)平均每位生可以提高70多分，甚至最多的可提高200多，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。另外也請韓主任和其科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度給予他們肯定。且在班級歷次大考后舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)流會，讓學(xué)生從不同科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流中得到一些體的指導(dǎo)。第三階段工作：心理導(dǎo)，維護(hù)班級穩(wěn)定。4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情慌張，一直無法平靜

學(xué)習(xí)；在放榜的過程無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互響，特別是有一部分學(xué)生單考成績別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生一直處于精神的低迷和心情的壓抑中。這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)非常重要。有的同學(xué)會找老、家長或其他同學(xué)傾訴，老師只要當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡、心不在焉。更嚴(yán)重的還出現(xiàn)暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展。所以這段時(shí)間我別關(guān)注學(xué)生動態(tài)多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓，也給他們分析后面的出路更用很多正面的事例去引導(dǎo)他們，告訴他們希望依在。而對于班級。多動員班干部和宿舍，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做老的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生只要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，定能成功。在我和其他科任老師的同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動蕩不安的階段。第四階段工作分“寧二模成做好激勵(lì)工作，

找準(zhǔn)爭分提分的方向濟(jì)寧二?！苯^大部分學(xué)的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學(xué)提高幅度較慢。沒過300。針對這情況，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：第一：做好勵(lì)工作。理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了些典型的事跡。利用班會，及時(shí)地教、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同我也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴那些暫時(shí)進(jìn)步較慢的學(xué)，“今天的情況不能代表未來的狀”，從而使學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。第二：給每個(gè)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：針對二模成績，結(jié)合藝術(shù)班的際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能，我對每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的目或相關(guān)內(nèi)容。第五個(gè)階段：營造愉的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅

的環(huán)境中備考。在后的30里，我班的學(xué)生基本都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工有以下幾點(diǎn)：1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識歸納知識要點(diǎn)，針對自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量，給予生有效的指導(dǎo)。3、注重關(guān)注學(xué)生的理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備的心情；在班級管理上，多諒解批評，多鼓勵(lì)少否定，多商議少強(qiáng)制，多建議少要求讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。4、與家長溝通，讓長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng)，學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。以上就是我對藝術(shù)班理的一點(diǎn)感悟，還不成熟，還需要在實(shí)踐中不斷地探、思考、完善、創(chuàng)新。只有這，才能構(gòu)建良好的班集體，為學(xué)

生發(fā)展提供良好的環(huán)，并為他們踏進(jìn)藝術(shù)之門做好準(zhǔn)備篇三：初三中考班主任工作總結(jié)創(chuàng)建和諧班級積極備中考司統(tǒng)水20XX年的中考已結(jié),我們學(xué)校中考成績又上了一個(gè)新臺階，我所擔(dān)任的班也取得滿意的成績。成績的取與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、密切配合分不開，是教師汗水和血的結(jié)晶。班級總體上來看，沒有子生，但可喜的是我們有一定的中間力量。在這種情下，我們班全體師生精誠合作，群群力、努力拼搏。在緊張復(fù)習(xí)迎考的日子里，每逢我課間或早晚自習(xí)前去教室時(shí)，都會現(xiàn)有科任老師在教室與學(xué)生談心，或輔導(dǎo)學(xué)生。每看到這些我都會覺得，我并不是孤軍戰(zhàn)，我們是一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力的和諧的集體。我們就是這種力量讓本來希望不大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想。感謝初三--班所有的科任老師，大家辛了，謝謝你們對初三-班工作的支對同學(xué)的關(guān)心和鼓勵(lì)。工作中讓我悟到，要做好復(fù)習(xí)考期間的班主任工作，應(yīng)從以下幾方努力：一、保持和諧、積極上的班風(fēng)一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級各方面工作,影響著學(xué)生的品格形

成，影響著中考的成敗。我深班風(fēng)的重要性,所以在初三也不能削弱班風(fēng)的建設(shè)。尋常的工作生活中我時(shí)刻留意培養(yǎng)生的集體榮譽(yù)感每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上或活動中取得了成績,我要鼓勵(lì)他們表揚(yáng)他們。班級出現(xiàn)問題學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析因找不足一起加油,爭取下次趕上。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮感班級整風(fēng)氣積極向上滿了力。二、把關(guān)愛送給每一學(xué)生高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子人，他才可以教育好孩子?！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗?shí)踐中，我深體會到，對學(xué)生的熱愛是教育的基礎(chǔ)和前提，沒有愛沒有教育。大凡考生都有這樣的體，臨近考試，或多或少都會有些緊張，更需要老師的慰、鼓勵(lì)和理解。為了使學(xué)生更安、更平靜地投入到復(fù)習(xí)中去，我給他們更多的是關(guān)愛尤其是后進(jìn)生。盡量給他們多一點(diǎn)鼓，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)希望。做到思想理上積極引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上熱心幫助，多他們聊聊學(xué)習(xí)方法，生活上關(guān)懷

體貼，盡量不要讓學(xué)對老師有偏心的感覺，老師是愛他每一個(gè)的，同時(shí)也讓他們體會到老師對他們的一切都為他們好。對學(xué)生強(qiáng)烈的愛，不僅得學(xué)生的信任、理解、支持和尊重，拉近了師生之的感情距離，形成了親密無間的師生關(guān)系，他們也懂得了理解老師、體諒老師關(guān)心老師，而且還能鼓舞和鞭策學(xué)生，使他們奮發(fā)向，努力拼搏。以不辜負(fù)老師的期望有利于掌握學(xué)生的思想動態(tài)有針對性地進(jìn)行教育。為好班級管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)學(xué)生心理輔，增強(qiáng)學(xué)生自信心對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和自信心的培是我在這個(gè)班級一成立后就開始有計(jì)劃進(jìn)行。因?yàn)槲疑钪侵橇σ蛩睾脡膶W(xué)生的學(xué)習(xí)影響是至關(guān)重要的，有時(shí)甚至是至命，因作為為班主任要時(shí)常深入學(xué)生實(shí)際即勤到位，善于體察學(xué)生內(nèi)心的愿望、困惑和情緒，舞士氣、化解矛盾、排憂解難，創(chuàng)和諧輕松的氛圍，特別是臨考前的一個(gè)多月，能否形這種氣氛是非常重要的。大家都知幾次模擬考試成績不是很穩(wěn)定，學(xué)生成績時(shí)上時(shí)下，別中考前半個(gè)

月學(xué)生心情浮躁，學(xué)效率極低。怎樣才能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下，使學(xué)生的平正常發(fā)揮。在時(shí)間有限的情況下只有從非智力因素上再加努力了。我國著名心理學(xué)王極盛教授研究發(fā)現(xiàn)；在20個(gè)影響試成功的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài)第二位的是考前的心理狀態(tài)，第三位學(xué)習(xí)方法，第四位是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，記憶力僅排在第。王教授認(rèn)為。中高考成功的關(guān)鍵一硬件，即考生掌握知識的水平，一是軟件，即即考生心態(tài)，心理調(diào)節(jié)得好總成績可以提60---100分考試成績。為此，我便利用班會課從平的學(xué)習(xí)到考前心理到考試心理學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的輔導(dǎo)如相信自己，不言放棄，定自己—適度緊張—輕松中考，何預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞？如何克服考試恐懼心理？如何防止試怯場？”等等。強(qiáng)調(diào)參加中考要好“三準(zhǔn)備”：準(zhǔn)備好心情，準(zhǔn)備好身體，準(zhǔn)備好方。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)和訓(xùn)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)定學(xué)生信心。經(jīng)過這的努力學(xué)生的情緒逐漸穩(wěn)定了，自心有增無減。即使如此我還是不太敢放松，特別對像惠幀，王沖。

劉廣澤，白雪，孟月，崔陽等幾個(gè)心理素質(zhì)較差的學(xué)生，為了使他們都能持良好的心態(tài)。直到中考入場前的那段時(shí)間我都堅(jiān)持和他們在一起輕松閑聊，創(chuàng)造一些松的氣氛，把鼓勵(lì)送給他們，用我的信感染他們，使他們能充滿信心走進(jìn)考場，結(jié)果中考們也如愿以償了。四、重視考試技巧方法是船，是橋，沒這些，在知識的海洋中便不能把學(xué)生引渡到勝利的岸，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是把學(xué)習(xí)搞好的必要保證，同理試也一樣要講究考試方法和技巧。時(shí)，常常碰到一些學(xué)生考完試后有這樣的反映，或時(shí)不夠、或看錯(cuò)題目、或粗心寫錯(cuò)得等等。為此，在每次月考后，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行考試方和技巧進(jìn)行系列的指導(dǎo)，比如：模試考砸了怎么辦？臨近中考應(yīng)如何學(xué)習(xí)？應(yīng)付中考有些訣竅？如何安排考試時(shí)間？如何題？如何答題？答題過程中出現(xiàn)不順利應(yīng)怎樣處理等待，同時(shí)各科任老師針對各科的情也進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣學(xué)生肚中有料，手中有矛士氣十足上戰(zhàn)場，獲勝的幾率就增了。

五、講究“寬容”藝，把握“寬容”尺度

在班主任工作中，適度的寬容不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴(yán)格要求的前提下的一種教育藝術(shù)。班主對學(xué)生該嚴(yán)的時(shí)候要嚴(yán)，該寬的時(shí)候盡量寬，要把握尺度。對學(xué)生的寬容包括思想上的容、學(xué)習(xí)上的寬容、紀(jì)律上的寬容、生活上的寬容和理上的寬容等待。平時(shí)，對有違紀(jì)學(xué)生，不到萬不得已我不會采用嚴(yán)厲批評的方式，只冷靜地同他們分析，給他們反思的會，并容許他們有一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變的過程。對班內(nèi)發(fā)生事，能在班內(nèi)解決的就不要輕易上給學(xué)校處理，能私下解決的就盡量不要公開處理，能通知家長的就不通知家長，這種區(qū)對待，其實(shí)就是一種教育藝術(shù)。臨近中考更要講究這教育藝術(shù)，目的是為了保證學(xué)生保穩(wěn)定、平靜的心態(tài)，避免因小失大。成績代表過去榮譽(yù)已成為歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話題，讓我在新的歲月里面對新的面孔，再再厲，共創(chuàng)輝煌。篇四：初一班主任工作總結(jié)20XX初班主任工作總結(jié)20XX本學(xué)期擔(dān)任初一2)班主任兼任101、102數(shù)學(xué)老師，以及數(shù)學(xué)競賽班輔導(dǎo)老

師。我熱愛班主任工和教學(xué)工作，為了提高自己的能力，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的育理論，廣泛學(xué)習(xí)各種知識，不斷高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校各類教育培訓(xùn)，及時(shí)做了反思和小結(jié)。為了適教育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治論，同時(shí)從課外讀本中汲取營養(yǎng)，自己不斷成長。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，學(xué)生當(dāng)中做出了典范。二、工作業(yè)績方面：1、班主任工作篇八：年度高二術(shù)班班主任工作總結(jié)20XX屆美術(shù)班主任工總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了美術(shù)班主任工作，在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。本學(xué)期的班任工作體會良多，主要有以下幾個(gè)方面。一、心理疏導(dǎo)是第一著進(jìn)入高二后，隨著學(xué)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題

也越來越突出這一期學(xué)生容易產(chǎn)生急躁壓抑苦悶、自卑、焦慮等不良情，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會到極大的阻遏。我所帶的高二美術(shù)班50人女生占了30，而女生心理承受力、自我調(diào)力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會找老師、長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)的成長至關(guān)重要。高二的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激