優(yōu)選教案：植物媽媽有辦法

PAGEPAGE1《植物媽媽有辦法》優(yōu)選教案【教學目標】1．通過歸納整理、隨文識記、游戲鞏固等多種環(huán)節(jié)掌握“植、如、得”等14個生字，會寫“法、腳”等10個生字。2．正確、流利地朗讀課文，激發(fā)觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。3．在合作學習、匯報展示、課堂互動的交流中體驗到學習帶來的樂趣?！窘虒W重點】1．在讀中感悟課文的韻律美，了解課文介紹的植物傳播的知識。2．正確認識生字、書寫生字。【教學難點】激發(fā)觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣?！窘虒W準備】學生準備：課前預習，讀順課文，初步解決生字詞的認讀問題。教師準備：課件、蒼耳實物?！窘虒W過程】一、激情談話，導入新課1．課前經(jīng)典誦讀：學生背誦每周誦讀內容，朱熹《春日》。師：在這個萬紫千紅，春意盎然的季節(jié)里，你們想去春游嗎？生：想去。2．板書課題：今天老師就請植物媽媽帶領我們一起去探尋植物世界的奧秘，讓我們一起走進詩歌——植物媽媽有辦法。3．重點指導寫字：觀察“法”字的筆順、筆畫、結構、占格。通過交流，加深印象，老師范寫“法”，說明要點。師：接下來我們來書寫“法”，注意寫字我們的姿勢要怎么樣——(生答)頭正身直腳放平，一尺一拳一寸。師：咱們賽一賽看誰坐得最端正，字寫得最漂亮。注意“提筆即是練字時”在寫的時候先描紅，觀察字的筆順、筆畫、占格。(師巡視指導)師：大家一起來欣賞一下這位同學寫的“法”，誰來點評一下。二、初讀課文，掌握生字1．初讀課文，認識字詞。組織學生自由朗誦，在讀的時候注意“讀準字音、讀通句子，不多字，不少字，不錯字”，計時一分半。2．生詞游戲，鞏固識字。通過學生自讀、同桌互讀、小老師帶讀等多種形式學習生字詞，在活潑生動的形式中及時鞏固生字詞。師：嘟嘟嘟小火車開動了，從你這里開。(隨機開小火車)師：小火車現(xiàn)在開到山洞了，黑漆漆的，大家閉上眼睛，一會看到什么就大聲喊出它的名字。(聚光燈功能)師：今天老師還給大家?guī)砹藘晌惶厥獾纳峙笥?，誰知道他倆為什么特殊？生：多音字。師：你真是個愛動腦筋的孩子，你能說說你知道的“為”的讀音嗎？師：“得”字的讀音就藏在咱們的詩歌里呢，快找一找，找到了自動坐好。(生找兩個讀音)“得”可是個臭美的生字，他不僅有兩頂生字帽子，還有第三頂——輕聲“得”。三、整體感知，重點理解1．自讀課文，小組討論：思考課文介紹了哪幾位植物媽媽？它們是怎么傳播種子的？在課文中畫出來，讀一讀，再和同桌說一說。師：課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物？生：三種。(生回答，師貼黑板貼)2．分小節(jié)理解交流。(1)蒲公英：重點理解紛紛、降落傘、四海為家。A.理解“紛紛”。交流關于蒲公英的印象，老師展示圖片，邊看課件邊引導：看它的果實還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當微風吹過的時候，這些種子就會怎么樣？(生答：飛走了)是怎么樣飛走的？(生答：一個接著一個)用詩歌中的一個詞就是——紛紛。B.理解“降落傘”。師：同學們你們知道降落傘嗎？誰能說一說他是什么樣的？看看老師準備的圖片(出示降落傘的圖片)誰能說一說一般在什么情況下用到它？生答：從高處掉下來的時候。師：是的，降落傘可以幫助高處落下的人降低危險，讓人安全著陸?？梢娖压寢尪嗝磹圩约旱膶殞毎?！C.理解“四海為家”。師：小朋友們，現(xiàn)在你們就是蒲公英媽媽的孩子啦，帶著媽媽送給你們的降落傘，乘著微風紛紛出發(fā)，你們都想飛到哪里去呢？生1：我飛到了上海。生2：我飛到了北京。生3：我飛到了歐洲。師：蒲公英的種子飛到哪里，就在哪里安家落戶，用詩歌里的一個詞就是“四海為家”。就讓我們把自己當成正在旅行的小蒲公英，懷著自由又快樂的心情，全班齊讀第二小節(jié)。師指導：紛紛和輕輕要讀的輕柔一些，體現(xiàn)出種子輕飄飄的愉快的心情。(2)蒼耳：重點理解鎧甲和蒼耳傳播的辦法。A.利用工具書，理解“鎧甲”。師：你讀得非常流利，請坐，有沒有同學說一說在這一小節(jié)中你覺得哪個詞不容易理解？生：鎧甲。師：遇到不會的詞我們怎么辦——查字典。大家競賽，誰先查到鎧甲的意思就按下你的遙控器。生答。師評：你真厲害，看來你已經(jīng)熟練掌握了查字典的方法。字典可是一個好老師，雖然他不會說話，但肚子里的知識可不少，課后如果遇到不會的問題，大家可得多問問他。B.展示實物蒼耳，感受傳播方法。師：現(xiàn)在打開老師課前發(fā)給大家的小紙袋，里面就藏著一只真的蒼耳，看一看，摸一摸。師：誰來說一說蒼耳是什么樣子的？(有刺)摸上去呢？(很硬、很扎手)用詩歌里的話就像穿上了——鎧甲，蒼耳寶寶有了這樣一件鎧甲，除了保護它不受傷害，最重要的是還可以掛在動物身上旅行呢。師：大家看(PPT)，這是一株長滿蒼耳的樹，看誰來了——兔子。小兔子一蹦一跳地經(jīng)過，蒼耳寶寶就掛在他們身上被帶去旅行了。我們把蒼耳媽媽的辦法總結為“動物帶”。師：那除了掛在小兔子身上，你想它還可以掛在哪些動物的皮毛上？(貓、狗、小鹿、小熊……)師：會把他帶到哪里呢？(田野、果園、森林……)師：多么巧妙的辦法呀，蒼耳寶寶搭著動物的順風車就可以去世界上各個地方安家落戶。現(xiàn)在它要出發(fā)了，看黑板齊讀第三節(jié)，用我們美美的聲音送蒼耳寶寶去旅行吧。領讀、小組讀，在讀中感悟。(3)豌豆：通過對話了解豌豆傳播種子的辦法，激發(fā)孩子探索大自然的興趣。過渡：那沒有鎧甲的豌豆媽媽怎么送他的孩子去旅行呢？她又借助了誰的力量呢？誰來用自己的話說一說？生：她借助了太陽的力量，把豌豆曬得炸出來。師評：你總結的真好，豌豆媽媽原來借助了太陽公公的力量，我們總結為“太陽曬”。(黑板貼)師：讓我們一起看看豌豆寶寶是怎么離開媽媽的吧。(PPT出示一株豌豆樹)同學們豌豆要想出來，現(xiàn)在還缺少什么——太陽。(PPT出示太陽)師：看豌豆寶寶蹦蹦跳跳地離開。你覺得豌豆寶寶離開媽媽的心情是什么樣子的？生：開心、高興。師：誰來把自己當成開心快樂的小豌豆來讀一讀？(4)小結：同學們，文中向我們分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的不同方法，植物媽媽的辦法還有很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。粗心的小朋友得不到它，那什么樣的小朋友才能得到它？生：細心的小朋友。師：世界上有