蘇教版六年級數(shù)學(xué)解比例教案

蘇教版六年級數(shù)學(xué)——比率解比率葉敏教課內(nèi)容：教科書第45頁的例5，達成隨后的“練一練”和練習(xí)十的第5—8題。教課目的：1、使學(xué)生理解解比率的意義，學(xué)會解比率的方法，進一步理解和掌握比率的基天性質(zhì)。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進一步理解方程的價值，感覺模型思想，加強符號意識，發(fā)展推理能力。教課重、難點：學(xué)會解比率；掌握解比率的書寫格式。教課過程：一、鋪墊孕伏1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些比率的知識，誰能談?wù)勈裁唇凶霰嚷剩?．比率的基天性質(zhì)是什么？應(yīng)用比率的的基天性質(zhì)能夠解決什么問題？3．應(yīng)用比率的基天性質(zhì)，判斷下邊哪一組中的兩個比能夠構(gòu)成比率？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶24．依據(jù)比率的基天性質(zhì)，將以下各比率改寫成其余等式。3：8=15：409/1.6=4.5/0.8二、教課新課1、出示例5（1）審題，幫助學(xué)生理解題意。發(fā)問：如何理解“把照片按比率放大”這句話？（放大前后長的比和寬的比是能夠構(gòu)成比率的）（2）假如把放大后照片的寬設(shè)為X厘米，那么，你能寫出哪些比率？指引學(xué)生寫出含有未知數(shù)的比率式。告訴學(xué)生：“像上邊這樣求比率中的未知項，叫做解比率。（3）議論：如何解比率？依據(jù)是什么?（4）思慮：“依據(jù)比率的基天性質(zhì)能夠把比率變?yōu)槭裁葱问?？”教師板書?x＝13.5×4?！斑@變?yōu)榱耸裁?？”（方程。）教師說明：這樣解比率就變?yōu)榻夥匠塘?，利用從前學(xué)過的解方程的方法就能夠求出未知數(shù)X的值。由于解方程要寫“解：”，因此解比率也應(yīng)寫“解：”。（在6x前加上“解：）（5）讓學(xué)生把解比率的過程完好地寫出來。指名板書。2、總結(jié)解比率的過程。發(fā)問：“方才我們學(xué)習(xí)認識比率，大家回想一下，解比率第一要做什么？再怎么做？”（先依據(jù)比率的基天性質(zhì)把比率變?yōu)榉匠獭Ｔ僖罁?jù)從前學(xué)過的解方程的方法求解。）“從上邊的過程能夠看出，在解比率的過程中哪一步是新知識？”（依據(jù)比率的基天性質(zhì)把比率變?yōu)榉匠?。?、增補練習(xí)：利用比率的基天性質(zhì)，把以下比率改寫成含有未知數(shù)的等式。(投影出示，由學(xué)生獨立達成后報告。)2/8=9/xx/25=1.2/751/2:1/5=1/4:x2/8=9/xx/25=1.2/751/2:1/5=1/4:x三、穩(wěn)固練習(xí)。1、做“練一練”2、做練習(xí)十第6、7題。先談?wù)劙幢嚷省皽p小或放大“的含義。再列出相應(yīng)的比率式并求解。3、做練習(xí)十第8題。學(xué)生獨立審題并解題。講評時要點指導(dǎo)學(xué)生解決第（2）問。四、全課小結(jié)：1、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)認識比率。想想，解比率的要點是什么？(依據(jù)比率的基天性質(zhì)將比率式轉(zhuǎn)變?yōu)橐褜W(xué)過的簡略方程)，而后再解簡略方程即可。板書設(shè)計：解比率解：設(shè)放大后