孔乙己 導(dǎo)學(xué)案 初中語文人教部編版九年級下冊（2022-2023學(xué)年）

5孔乙己【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解時(shí)代背景，理順故事情節(jié)，把握人物形象，理解小說主題。2.學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物形象的方法分析社會環(huán)境描寫的作用。3.感受作者對孔乙己的批判與同情，認(rèn)識封建教育對讀書人的毒害和封建社會的腐朽與病態(tài)?！局仉y點(diǎn)】1.理順故事情節(jié)，把握人物形象，理解小說主題。2.學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物形象的方法分析社會環(huán)境描寫的作用。【學(xué)習(xí)過程】一、激情導(dǎo)入（課件出示孟郊《登科后》，讓學(xué)生齊讀）這首《登科后》是唐代詩人孟郊在46歲所寫，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！鼻扑堑靡鈩艃海蠹抑浪麨槭裁催@么得意嗎？因?yàn)樗贾羞M(jìn)士了！有道是：“十年寒窗無人問，一朝成名天下知?！彼?dāng)然得意了！可是，在封建科舉體制下，像他這樣金榜題名的幸運(yùn)兒畢竟是少數(shù)，大多數(shù)讀書人甚至連個(gè)秀才也考不上。今天，我們就來認(rèn)識這群不幸者中的代表——孔乙己。（板書課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示——1.了解時(shí)代背景，理順故事情節(jié)，把握人物形象，理解小說主題。2.學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物形象的方法分析社會環(huán)境描寫的作用。3.感受作者對孔乙己的批判與同情，認(rèn)識封建教育對讀書人的毒害和封建社會的腐朽與病態(tài)?！獙W(xué)生齊讀第一課時(shí)三、知識回顧1.作者簡介魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代、、，中國文化革命的主將。作品有小說集《》《》《》，散文集《》，散文詩集《》等。2.文體知識（1）小說的三要素是、和。（2）小說的故事情節(jié)可分為、、和四部分。（3）小說的環(huán)境主要包括和環(huán)境。四、預(yù)習(xí)展示1.寫作背景《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。2.知識鏈接（關(guān)于封建科舉制度）戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。3.檢查預(yù)習(xí)（1）重點(diǎn)字音葷（）菜侍（）候羼（）水薦（）頭傷疤（）筆硯（）間（）或附和（）門檻（）夾（）襖亂蓬（）蓬（2）詞語釋義哄笑：。品行：。拖欠：。懇切：。惋惜：。服辯：。嘮嘮叨叨：。不屑置辯：。五、整體感知（學(xué)生速讀課文，動(dòng)手標(biāo)記）1.以敘事者“我”的角度，說一說“我”記憶中的咸亨酒店，填寫下表。2.劃出文中關(guān)于孔乙己的段落，按照孔乙己出場前、出場、結(jié)局來劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。（四人一組，小組討論后，各推選出一名代表發(fā)言。）3.小說是以小伙計(jì)“我”為敘事者有什么好處？（同學(xué)們結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的閱讀感受，小組合作探究文章以“我”來敘述故事的妙處，各組選出一位代表發(fā)言。）六、精讀文本精讀課文前三段，了解咸亨酒店這一典型社會環(huán)境的特點(diǎn)，走進(jìn)孔乙己生活的環(huán)境。1.酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？2.掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？3.小伙計(jì)所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？4.小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？七、總結(jié)本文以第一人稱“我”的見聞為中心展開情節(jié)，在以小伙計(jì)的視角和口吻回憶敘寫20年前的往事過程中，融入成年人（作者）的解釋與判斷，使作品不僅真實(shí)感人而且深刻豐富。小說起筆先介紹孔乙己活動(dòng)的場所——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，介紹酒店的格局，賦予人物特定的活動(dòng)空間，之后對酒店里各種人物及其關(guān)系進(jìn)行描述，然后引出主人公孔乙己?？滓壹荷钤谙毯嗑频昀?，被戲弄，受侮辱，沒有人同情與憐憫，最后悲慘的死去。作者由現(xiàn)實(shí)寫到歷史；由店內(nèi)寫到店外。全文結(jié)構(gòu)精巧而博宏。第二課時(shí)一、精讀文本（一）分析孔乙己的形象特點(diǎn)1.請找出能夠概括孔乙己特殊身份的一句話，分析孔乙己的身份特殊在何處？2.速讀課文，找出孔乙己前后出現(xiàn)在咸亨酒店的場景的語段，體會在外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)方面發(fā)生的變化，把握其形象。（1）外貌描寫（2）語言描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫二、合作探究1.填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)?？滓壹菏钦局染频值娜??？滓壹菏歉F得將要討飯但又的人。孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又的人?？滓壹菏桥紶柾蹈`但又的人?？滓壹菏菬嵝慕獭拔摇闭J(rèn)字，給小孩分茴香豆但又的人?？滓壹菏鞘谷丝旎畹值娜?。2.“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。”誰在笑？笑什么？什么樣的笑？（PPT顯示）3.作者這樣寫眾人的笑，目的何在？4.造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？5.如何理解“大約孔乙己的確死了?！比?、拓展延伸對于孔乙己這個(gè)人物，作者魯迅先生的態(tài)度是怎樣的？大家如何評價(jià)孔乙己？四、總結(jié)（明確主題）小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實(shí)的反映了當(dāng)時(shí)群眾的冷漠麻木，也使讀者從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識到封建社會的腐朽和黑暗。五、布置作業(yè)同學(xué)們，孔乙己最后是用手爬著離開酒店的，這一幕景象似乎在眼前揮之不去，孔乙己要到哪里去？他今后該如何生活呢？請結(jié)合小說，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫一個(gè)片段：孔乙己離開咸亨酒店后……表達(dá)你對孔乙己命運(yùn)的關(guān)注。

第一課時(shí)三、知識回顧1.周樹人文學(xué)家、思想家、革命家《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》2.（1）人物、情節(jié)和環(huán)境。（2）開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局（3）自然環(huán)境和社會環(huán)境。四、預(yù)習(xí)展示3.檢查預(yù)習(xí)（1）葷（hūn）菜侍（shì）候羼（chàn）水薦（jiàn）頭傷疤（bā）筆硯（yàn）間（jiàn）或附和（hè）門檻（kǎn）夾（jiá）襖亂蓬（péng）蓬（2）詞語釋義哄笑：許多人同時(shí)大笑。品行：有關(guān)道德的行為。拖欠：超過期限，長期欠著不歸還或不支付。懇切：誠懇而殷切。惋惜：對人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜。服辯：即認(rèn)罪書。這里指不經(jīng)官府而自行了案認(rèn)罪的書狀。嘮嘮叨叨：說起來沒完沒了；絮叨。不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。五、整體感知1.以敘事者“我”的角度，說一說“我”記憶中的咸亨酒店，填寫下表。（PPT出示，請學(xué)生回答）2.出場前（1—3）：寫孔乙己生活的社會環(huán)境咸亨酒店。出場（4—12）：寫孔乙己的悲慘遭遇。第一層（4—9）：寫孔乙己斷腿前在咸亨酒店的四個(gè)場景。第二層（10—12）：寫孔乙己被打斷腿后最后一次來咸亨酒店喝酒的場景。結(jié)局（13）：以“我”的親身見證來推測孔乙己“大約的確死了”。3.“我”——12歲的酒店小伙計(jì)承擔(dān)文中敘事者的角色，經(jīng)過了二十多年的世事變遷，當(dāng)年的小伙計(jì)早已人到中年，并遠(yuǎn)離了魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，卻仍然對窮困潦倒中的孔乙己及自己在當(dāng)時(shí)對待孔乙己的態(tài)度念念不忘，作者刻意隱藏了內(nèi)心深處的真實(shí)想法，而是以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來，以第一人稱“我”來敘述的作用：使故事真實(shí)親切，使故事情節(jié)集中。六、精讀文本1.酒客的不同特點(diǎn)短衣幫長衫客短穿著長站喝酒方式坐素下酒物葷外喝酒地點(diǎn)里貧富懸殊階級對立2.對長衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，能欺則欺掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖對小伙計(jì)：兇狠無情3.單調(diào)無聊，叫人活潑不得，反襯出“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。4.酒店是社會的縮影，通過酒店去透視社會，反映出勢利、冷酷的社會環(huán)境，為孔乙己的悲慘命運(yùn)作鋪墊，從而有力地表現(xiàn)了主題。第二課時(shí)一、精讀文本（一）分析孔乙己的形象特點(diǎn)1.“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”?！罢局染啤北砻魉钬毨В?jīng)濟(jì)地位和社會地位都和“短衣幫”一樣低；“穿著長衫”則含蓄地說明他不甘居下層，思想向往上層生活，輕視勞動(dòng)人民，不愿與“短衣幫”為伍?！拔ㄒ坏摹薄矸萏厥猓c上層人和下層人都有距離。這一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運(yùn)的必然性。2.（1）外貌描寫第一次出場：身材很高大/青白臉色/時(shí)常夾些傷痕/一部亂蓬蓬的花白胡子/長衫又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（窮困潦倒、懶得出奇）第二次出場：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖/盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住/滿手是泥。（遭遇悲慘）（2）語言描寫他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。（迂腐可笑）孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”（死要面子）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（自命清高、自欺欺人）（3）神態(tài)描寫孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（深受科舉制度毒害）不要取笑！/跌斷，跌，跌……（死要面子）（4）動(dòng)作描寫便排出九文大錢/他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。（每況愈下）

孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字。（熱心善良）二、合作探究1.孔乙己是站著喝酒但又穿長衫的唯一的人?？滓壹菏歉F得將要討飯但又好吃懶做的人?？滓壹菏墙吡庌q維護(hù)清白但又偶有偷竊行為的人?？滓壹菏桥紶柾蹈`但又從不拖欠酒錢錢的人。孔乙己是熱心教“我”認(rèn)字，給小孩分茴香豆但又屢遭冷遇的人?？滓壹菏鞘谷丝旎畹譄o人關(guān)心、可有可無的人。2.誰在笑？：掌柜、短衣幫、小伙計(jì)、孩子們笑什么？①穿著可笑②說話可笑③爭辯可笑④教我可笑⑤護(hù)豆可笑⑥行為可笑自命清高、迂腐、虛偽、愛面子、好喝懶做、善良什么樣的笑？掌柜：冷漠無情短衣幫：窮極無聊、麻木愚昧小伙計(jì)：附和孩子們：純真但將來？3.“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對照，它深刻地揭露了社會的黑暗與冷酷，同時(shí)批判了國人