愛如茉莉教學(xué)設(shè)計5

16、愛如茉莉教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，理解由生字組成的詞語，會寫其中9個生字，并記住字形，培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力。2、通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感，真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛，是了無痕跡的愛。3、聯(lián)系生活實際體會生活的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。教學(xué)重難點：學(xué)生能抓住課文中的重點詞句，通過聯(lián)系自身的生活實際，聯(lián)系上下文，結(jié)合插圖等多種方法體會父母之間“如茉莉的愛”。課時：二課時教學(xué)過程：第一課時教師活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計理念補充修訂一、緊扣課題，課題質(zhì)疑1、語言描述，激情導(dǎo)入愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。2、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑請同學(xué)們帶著問題讀課文。二、認(rèn)讀感知，初步理解1、自讀課文要求：（1）圈畫生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）聯(lián)系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。（3）初步理解課文大意。2、檢查交流。出示生字詞檢查認(rèn)讀。茉莉掏出謊話叮囑光澤靜謐眸子胳膊莫名其妙平淡無奇一本正經(jīng)指名分節(jié)讀課文，相機讀好一些難讀的句子，理解一些詞語。梳理概括。這篇課文給你留下了怎樣的印象？三、鞏固生字，描紅臨寫1、練讀詞語。2、趣味識字。（1）溫柔的手——打一字。（2）有心不平靜，有話不可信——打一字。3、描紅臨寫。四、小結(jié)。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上堂課我們一起學(xué)習(xí)了《愛如茉莉》，這三組詞你會讀了嗎？出示：平淡無奇純白潔凈縷縷清香裊裊清香彌漫詩意這三組詞都跟茉莉有關(guān)，茉莉是什么樣的？在同學(xué)們的心中是什么樣的？能用上其中的一兩個詞來描述，說上一兩句話嗎？師小結(jié)：我們學(xué)課文時可以看到很多詞語，不但會記，還要會用，學(xué)會用自己的方式表達(dá)出來。過渡：在生活中，我們經(jīng)?？吹杰岳?，它平淡無奇，但散發(fā)的幽香讓人陶醉，生活中，也有像茉莉一樣散發(fā)著幽香的感情，那就是愛，是爸爸媽媽之間的愛。媽媽說：真愛像茉莉花。上堂課，有同學(xué)問：媽媽為什么這么說？從文中哪些地方能感受到這種愛？這堂課我們就帶著這兩個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。精讀課文，品讀愛心。請輕聲讀課文6——18自然段，找出能讓你感受到爸爸媽媽之間愛的句子來，并在旁邊寫上自己的體會。師生合作，交流深化。哪些句子讓你感受到了爸爸媽媽之間茉莉般的愛？誰愿意第一個把自己感受到的地方讀一讀，然后說說自己的感受。2、交流指名說說體會。(2)引導(dǎo)：在同學(xué)們的生活中，你們的親人有沒有這樣的經(jīng)歷？這讓你感受到了什么？師：是呀，就是這個小小的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸平淡無奇而又真摯的愛，善良的謊言表現(xiàn)了真摯的愛。愛是一份擔(dān)心，一份理解，一份體貼……（3）引導(dǎo)：那此時，在媽媽的心中，自己的急病與餃子哪個更重要？這餃子中包含著什么？（4）是呀，平凡的小事，普通的餃子，善意的謊言，卻系著爸媽之間的真情，一份平凡而又真摯的茉莉般的愛，誰來把這份愛讀出來？3、面對作者買回的餃子，爸爸的反應(yīng)是怎樣的呢？指名說感受。師：是呀，愛是一份理解，是心有靈犀。師：是啊，愛是天長地久，無微不至的關(guān)懷。從哪個詞特別能感受到爸爸媽媽的愛？“奔”有兩個讀音，這兩個讀音有什么區(qū)別？感受到爸爸當(dāng)時心情怎樣？誰來把爸爸媽媽的這種愛讀出來？過渡：媽媽了解爸爸，怕爸爸擔(dān)心，費盡心思編織美麗的謊言，爸爸了解媽媽，不顧勞累，直奔醫(yī)院，這一切都能讓我們感受到父母的愛如茉莉，平淡而又純潔。請女同學(xué)讀第七自然段，男同學(xué)讀第八自然段。還從文章的哪些地方感受到了爸媽的愛如茉莉？指名交流。媽媽帶著恬靜的微笑睡在病床上，爸爸緊握媽媽的手，伏在床沿上睡著，晨光籠罩著他們，多么美麗的畫面，再讀讀，看哪個詞給你留下了深刻的印象？從“叮囑”一詞你讀出了什么？爸爸會怎樣叮囑？一個“探”字讓你感受到了什么？能否換成“照”字，為什么？師：是呀，就像女兒不愿打攪這美麗的畫面一樣，文中的每一個字都飽含著作者的情感。出示畫面，如果讓你給這個溫馨的畫面起個題目，你會起什么呢？小結(jié)：媽媽那恬靜的微笑，爸爸緊握著媽媽的手，如此溫馨的畫面不就像作者手中盛開的茉莉嗎？它散發(fā)著具有生命的芬芳的光澤，誰來把這個美麗的畫面讀出來？還能從哪里感受到爸媽的愛如茉莉？（2）師“是呀，父母間的愛就浸透在這生活中細(xì)微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。（3）誰把父母間的這茉莉般的愛讀出來？6、文中還有很多這樣的細(xì)節(jié)描寫，要敢于表達(dá)自己的觀點，你還找到了哪些地方？在一家三口之間普通的對話中，滲透著潔白純凈、淡淡的愛，讓我們分角色來讀讀這段對話。出示：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。幽香鉆進(jìn)鼻子，為什么寫“鉆”到心中？你是怎么體會的？齊讀。到此，作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆，出示：“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！弊x到這里，作者明白了母親為什么說愛如茉莉嗎？你明白了嗎？為什么用了兩個“愛如茉莉“？指導(dǎo)感情朗讀。四、總結(jié)作者心中這茉莉的愛是平平淡淡而又真真切切。茉莉有什么特點？愛怎么能像茉莉呢？根據(jù)要求自讀課文。認(rèn)讀生字詞。用簡要的語言概括課文的主要意思。揉荒指名讀齊讀用其中的一兩個詞，用一兩句話描述自己心中的茉莉。輕聲讀課文6—18自然段，圈畫寫體會?！坝硟海緛砦掖饝?yīng)今天包餃子給爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然，他會吃不下的。”從“記住，要等……吃不下去的”感受到媽媽擔(dān)心爸爸吃不下去，通過一個善意的謊言讓爸爸吃好；愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。生病了不告訴自己的家人，怕家人擔(dān)心。餃子更重要，餃子中包含著爸媽之間的真情，一份平凡而又真摯的茉莉般的愛。交流：“然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。從此，他每天都要去醫(yī)院。”生：爸爸很了解媽媽，沒有吃到媽媽親手包的餃子，相信媽媽一定出了什么事情。生：從“從此，他每天都去醫(yī)院?！睆摹懊刻臁币辉~，讓我們感受到了爸爸對媽媽的愛。“直奔”Ben是有目的的，ben是無目的的。著急、擔(dān)心指名讀分角色朗讀文章的第七、八自然段繼續(xù)交流：第9自然段：“一天清晨，……生命的芬芳與光澤里?！睂W(xué)生談總體感受。讀出了爸爸對媽媽的深情。“探”字用了擬人的手法，說明陽光也不想打擾眼前這美好的畫面?！败岳驕厍椤薄ⅰ皭廴畿岳颉?、“陽光下的溫情”指名讀，評讀，齊讀“他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去?！保?）從“輕輕放下”、“躡手躡腳”體會到爸爸特別愛媽媽。爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里誰得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，