教學(xué)設(shè)計(jì) 溫度

3.1溫度教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)是初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第1節(jié)。“溫度”是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，本章教學(xué)首先圍繞溫度和溫度計(jì)進(jìn)行，另外物態(tài)之間的變化更是圍繞溫度是否變化開(kāi)展的，可見(jiàn)本節(jié)課在本章的地位尤為重要。教材中通過(guò)采用圖文結(jié)合方式，意在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，而我所面對(duì)的學(xué)生自制能力相對(duì)較弱，觀察分析能力欠佳，為此，我在教學(xué)中主要讓學(xué)生從觀察體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量溫度而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并由此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí)完成課堂教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道溫度的概念，了解生活中常見(jiàn)的溫度值；2.了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理，會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度；3.知道溫度的常用單位和國(guó)際單位制中的單位，并學(xué)會(huì)攝氏溫度的讀法和寫(xiě)法。過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；2.通過(guò)親身體驗(yàn)測(cè)量液體溫度，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；2．體會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，養(yǎng)成采集準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣；3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；4．鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握溫度計(jì)的正確使用方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度?！窘虒W(xué)課時(shí)】1~2課時(shí)?！窘虒W(xué)用具】電腦一臺(tái)、多媒體放映機(jī)一部、課件、視頻資源、燒杯、不同溫度的水、帶瓶塞的瓶子、細(xì)玻璃管、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）引入新課由幾個(gè)與溫度相關(guān)的詞匯及相應(yīng)圖片引入，從生活中有關(guān)冷熱的感覺(jué)，讓學(xué)生感受到溫度所描述的概念。（二）新課教學(xué)溫度總結(jié)：把物體的冷熱程度叫做溫度。并由圖片引出溫度高低與熱冷的關(guān)系：熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。然后提出問(wèn)題：憑感覺(jué)判斷物體溫度的高低是否可靠？通過(guò)“感受水的溫度”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感到這種奇怪的現(xiàn)象：同樣的水自己的感覺(jué)卻不同。表明靠感覺(jué)判斷溫度高低不準(zhǔn)確。引出知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量溫度需要溫度計(jì)。溫度計(jì)通過(guò)“自制溫度計(jì)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道，溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。并讓學(xué)生對(duì)“液體”、“細(xì)管”、“玻璃瓶”這幾樣?xùn)|西所起的作用有一定的了解。提問(wèn)：用我們自制的溫度計(jì)能測(cè)量溫度嗎？要測(cè)量溫度還少些什么？引出溫度計(jì)上“刻度”的概念。讓學(xué)生觀察再由溫度計(jì)上的刻度所表示的意義，引出“攝氏度”的概念。攝氏度利用自制溫度計(jì)講解，人們?nèi)绾螢闇囟扔?jì)定刻度的。由此講到溫度計(jì)上刻度的意義。并通過(guò)實(shí)際的例子講解溫度計(jì)讀數(shù)如何讀。最后，對(duì)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)：玻璃泡，毛細(xì)管，玻璃外殼，刻度，合適的液體。讓學(xué)生比較我們自制溫度計(jì)的各部分相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)哪個(gè)部分。4.溫度計(jì)的使用從使用溫度計(jì)前的準(zhǔn)備說(shuō)起。告訴學(xué)生在使用溫度計(jì)前，要選擇合適的溫度計(jì)，要做到看清量程、零點(diǎn)、分度值。并讓同學(xué)想象選擇不合適的溫度計(jì)時(shí)會(huì)發(fā)聲什么樣的后果。實(shí)驗(yàn)：用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度分別向燒杯中倒入冷水、溫水和熱水，估測(cè)它們的溫度，再用溫度計(jì)測(cè)量它們的溫度，記錄測(cè)量結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生記住溫度計(jì)使用的幾個(gè)步驟，并且講解實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作演示，讓學(xué)生記住哪些操作是錯(cuò)誤的，這些錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么后果。最后總結(jié)溫度計(jì)使用的幾個(gè)要點(diǎn)：三看、一不、四要。通過(guò)對(duì)寒暑表、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)的比較，引出體溫計(jì)的講解。5.體溫計(jì)突出三個(gè)重點(diǎn)：體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可以離開(kāi)被測(cè)者，其他溫度計(jì)不行。溫度降低時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)不變。體溫計(jì)使用前要甩一甩，其他溫度計(jì)不能甩。（三）新課總結(jié)溫度：物體的冷熱程度；溫度計(jì)：測(cè)量溫度的工具，工作原理為熱脹冷縮；攝氏溫度：符號(hào)為℃；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃；溫度計(jì)的使用：三看、一不、四要；體溫計(jì)：使用前要甩一甩，其它溫度計(jì)不允許甩。（四）課堂練習(xí)利用課件中的幾道例題，進(jìn)行知識(shí)鞏固?！咀鳂I(yè)】必做題：P52-1、3；選做題：1.查找資料回答：實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)和寒暑表中分別什么不同液體？為什么要用這些液體而不能用水呢？2.寒暑表上除了℃的符號(hào)一般還有oF，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)符號(hào)代表什么，與℃有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第1節(jié)溫度溫度：物體的冷熱程度；溫度計(jì)：測(cè)量溫度的工具