《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)6

第頁(yè)共頁(yè)《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)6《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2、理清本文說(shuō)明順序，理解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。3、體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法。4、讓學(xué)生理解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造；理解解放后我國(guó)橋梁事業(yè)所獲得的宏大成就，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：理清本文說(shuō)明順序，理解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法，體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。課時(shí)方案：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1、讀課文，掃除字詞障礙。2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。第一課時(shí)課時(shí)目的：整體感知課文內(nèi)容，理清說(shuō)明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的局部。認(rèn)知系統(tǒng)動(dòng)力系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與步驟活動(dòng)過(guò)程與方法興趣、情感、態(tài)度等一、課題引入生活中，你見過(guò)很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，如今，請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)這兩座橋各有什么特點(diǎn)？〔投影拱橋和梁橋的畫面〕今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹中國(guó)橋梁的文章《中國(guó)石拱橋》，作者茅以升。請(qǐng)同學(xué)們看注釋①，理解作者的有關(guān)資料。投影本課時(shí)教學(xué)目的。學(xué)生討論并答復(fù)它們各自的特點(diǎn)。小結(jié)：橋梁有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋；橋洞并不彎曲，橋身與程度面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看，拱橋具有曲線美；梁橋橋式單調(diào)。我國(guó)的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身鞏固、取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國(guó)橋梁很多是石拱橋。1、激發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)用投影圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。二、自學(xué)輔導(dǎo)1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。2、學(xué)法指導(dǎo)：這是一篇說(shuō)明文，閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手？2、老師范讀課文，并投影以下問(wèn)題。①中國(guó)石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？②用一句話概括每段段意，理清本文的說(shuō)明順序。③中國(guó)石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說(shuō)明的例子？提問(wèn)、啟發(fā)、歸納以上問(wèn)題，并板書。進(jìn)一步提問(wèn)：既然這兩座橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)？學(xué)生正音。投影：學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法。對(duì)象、特征、順序、方法、語(yǔ)言學(xué)生標(biāo)上段落序號(hào)，邊聽邊考慮問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文，讀后，小組合作探究左邊的問(wèn)題。老師巡回指導(dǎo)，并參與小組討論。學(xué)生答復(fù)后小結(jié)。①形式優(yōu)美，構(gòu)造鞏固，歷史悠久。②由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋典型杰作——中國(guó)石拱橋的新開展。③這兩座橋是我國(guó)石拱橋中出色的代表之作，又具備石拱橋的共同特點(diǎn)，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇浴Ｇ罢呤仟?dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照，互相補(bǔ)充，說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。2、期望成功在動(dòng)機(jī)與興趣的驅(qū)使下，學(xué)消費(fèi)生渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切要求。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有層次性，最大限度使每個(gè)學(xué)生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)時(shí)要給學(xué)生以盡可能多的鼓勵(lì)。三、重點(diǎn)研讀過(guò)渡：本文先概括介紹了中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)：形式優(yōu)美，構(gòu)造鞏固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽嗽敿?xì)說(shuō)明。那么作為出色代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說(shuō)明的呢？投影問(wèn)題：①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的？②趙州橋有哪些特點(diǎn)？③假設(shè)你是導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，設(shè)計(jì)一段話，然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。學(xué)生齊讀課文課文第4、5段，考慮左邊的問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論完成。歸納：①先總說(shuō)、后分說(shuō)的順序。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語(yǔ)，先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間；再介紹橋的長(zhǎng)和寬；然后逐一分析橋身的構(gòu)造特點(diǎn)及其科學(xué)原理。②弓形獨(dú)拱；拱肩加拱；拱圈拼成；構(gòu)造勻稱。③小組交流，全班交流。3、內(nèi)化興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要調(diào)控學(xué)生保持一種期望的心理，又要使學(xué)生把注意力集中在所學(xué)知識(shí)上，使興趣內(nèi)化到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活，體驗(yàn)職業(yè)感受。四、課時(shí)小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)和研討，我們理解了中國(guó)石拱橋的.總體特點(diǎn)，理清了本文的說(shuō)明順序，領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？五、布置作業(yè)查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料，整理后打印出來(lái)。第二課時(shí)課時(shí)目的：研討文中介紹盧溝橋的局部，學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言，拓展延伸。認(rèn)知系統(tǒng)動(dòng)力系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與步驟活動(dòng)過(guò)程與方法興趣、情感、態(tài)度等一、課題引入中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)？為了詳細(xì)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)展說(shuō)明。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋局部，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括趙州橋的特點(diǎn)？過(guò)渡：趙州橋是獨(dú)拱石橋的出色代表，那么我們今天來(lái)看看作為聯(lián)拱石橋的出色代表——盧溝橋有什么特點(diǎn)？〔播放盧溝橋的圖片，投影本課時(shí)目的〕學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，答復(fù)提問(wèn)。1、激發(fā)動(dòng)機(jī)聯(lián)絡(luò)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，播放有關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望。二、合作探究1、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。2、對(duì)照?qǐng)D片，參照課文內(nèi)容，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點(diǎn)。學(xué)生齊讀第6、7、8段盧