信息技術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)反思

信息技術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)反思隨著初中新課程改革的推行，通過信息技術(shù)的課堂教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)初中信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)完整的認(rèn)知。在信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中我們碰到了不少的問題，也嘗試了各種不同的教學(xué)方法，更深入的進(jìn)行思考。信息技術(shù)課在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的地位顯得越來越重要，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中我們也發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)與學(xué)生的需求還是有相當(dāng)大的差別。從平時(shí)的課堂反饋和對(duì)學(xué)生的調(diào)查中可以知道，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課的興趣在各個(gè)學(xué)科中是比較高的。無論是我們的教學(xué)內(nèi)容還是我們的教學(xué)方法，學(xué)生都不太滿意，反映出我們的課堂教學(xué)效果還不是很理想。一、信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題雖然學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂的興趣比較大，但在我們的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中卻發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學(xué)生都表現(xiàn)出積極主動(dòng)參與到信息技術(shù)課堂教學(xué)中來，在課堂上，有小部分學(xué)生會(huì)開小差，比如玩游戲，瀏覽與課堂內(nèi)容無關(guān)的網(wǎng)頁內(nèi)容，上網(wǎng)聊天等，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率下降。通過調(diào)查和教學(xué)反饋發(fā)現(xiàn)問題主要出現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1、教學(xué)內(nèi)容上，眾口難調(diào)我們對(duì)初一新生的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平整體上是比較高，但是就個(gè)體來說還是差別較大，始終會(huì)有一些學(xué)生基礎(chǔ)較低，而另外一些學(xué)生覺得自己的水平比較高，基于這樣的原因，他們對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的要求也差別較大。即使是這樣，他們還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是希望在信息技術(shù)課堂上能學(xué)習(xí)到更多實(shí)用性的和新穎前衛(wèi)的東西。比如在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)很大一部份同學(xué)對(duì)游戲和網(wǎng)絡(luò)感興趣，他們希望多些了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；對(duì)于信息安全和計(jì)算機(jī)安全，黑客等看似前衛(wèi)的東西感興趣，要求學(xué)習(xí)黑客技術(shù)；對(duì)于計(jì)算機(jī)軟硬件的使用和維護(hù)有需求，希望通過我們的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)的軟硬件維護(hù)方法等。2、教學(xué)方法上，感受不一學(xué)生對(duì)于我們的教學(xué)方法反饋是感受不一，對(duì)于同一節(jié)課，不同的班，不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受，有的學(xué)生要求教師能夠講得詳細(xì)點(diǎn)，有的學(xué)生又覺得教師講得太多了。從我們對(duì)學(xué)生課堂調(diào)查的情況來看，大部分的學(xué)生都希望信息技術(shù)課堂的教學(xué)形式能夠更靈活，課堂上盡量給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間，甚至有學(xué)生要求每節(jié)課留出一點(diǎn)時(shí)間給他們自由上網(wǎng)。在我們組織的一些課堂分組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)在小組中有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)幾乎所有的工作都?xì)w入到一兩個(gè)人身上，而小組其他成員卻缺乏參與的積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。二、信息技術(shù)課堂教學(xué)的反思學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)參差不齊，使教學(xué)內(nèi)容難以適合每一位學(xué)生；學(xué)生喜歡操作性強(qiáng)的東西，而對(duì)教師教授的理論性內(nèi)容不大感興趣；學(xué)生喜歡自由自在的學(xué)習(xí)和游戲，對(duì)于教師安排的任務(wù)缺乏完成動(dòng)力。學(xué)生雖然對(duì)于我們的信息技術(shù)課程有著很大的興趣但是對(duì)于我們的課堂教學(xué)內(nèi)容卻感覺吸引力不大。學(xué)生總是喜歡新奇的東西，喜歡自由不受管束的學(xué)習(xí)，喜歡懶散，喜歡游戲，如何才能更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)需要我們教師花更大的努力去認(rèn)真對(duì)待。三、信息技術(shù)課堂教學(xué)的嘗試1、充分的準(zhǔn)備工作是上好每一節(jié)課的前提新課改環(huán)境下的教學(xué)，每一節(jié)課對(duì)于教師來說都是一個(gè)全新的課題，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，教案的設(shè)計(jì)過程里需要經(jīng)過了不斷的修改，每修改一次等于重新開始一樣，包括教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)流程，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，如何落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性這些都需要全面的考慮，而其中任何一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)可能都要花費(fèi)大量的時(shí)間。有了充分的準(zhǔn)備工作，站在講臺(tái)上也會(huì)有更大的自信，課堂效果才能更好。2、多與學(xué)生交流，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系學(xué)生與教師有了課堂內(nèi)外的交流以后，師生之間可以建立起一種比較親密友好的關(guān)系，上課的時(shí)候默契就自然多了，對(duì)于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)會(huì)有很大的幫助，也能使學(xué)生更容易接受教師的講課，因此教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，增進(jìn)彼此之間的溝通。3、運(yùn)用有趣事例啟動(dòng)課堂，形式多樣的開展教學(xué)活動(dòng)信息技術(shù)課堂很多時(shí)候以操作性的內(nèi)容為主，技術(shù)講解比較枯燥，如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，可以通過一些好的事例作示范，特別是與學(xué)生相關(guān)的事例，學(xué)生會(huì)更感興趣，學(xué)生有了興趣，對(duì)于技術(shù)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一種需求，自然學(xué)習(xí)起來就比較有動(dòng)力。課堂上學(xué)習(xí)的技術(shù)是很需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的，缺少了學(xué)生動(dòng)手這一環(huán)節(jié)，技術(shù)課的教學(xué)等于紙上談兵，學(xué)生很快就會(huì)遺忘掉，導(dǎo)致最終的教學(xué)效果不明顯，學(xué)生對(duì)課堂練習(xí)時(shí)間的需求也比較多，適當(dāng)?shù)陌才乓恍W(xué)生能夠接受的課堂練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生不至于無法完成而產(chǎn)生畏懼心理或者過易完成而無法深入理解，需要教師有充分的創(chuàng)意。同時(shí)課堂的教學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)當(dāng)可以多樣化，例如可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容組織知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)計(jì)寓教于樂的小游戲活動(dòng)等使學(xué)生在玩的過程中學(xué)，在學(xué)的過程中玩這樣學(xué)起來就比較輕松。4、