《有趣的影子》幼兒園大班教案

第頁(yè)共頁(yè)《有趣的影子》幼兒園大班教案《有趣的影子》幼兒園大班教案《有趣的影子》幼兒園大班教案1【教學(xué)目的】1、讓幼兒初步理解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探究影子與光線及時(shí)間的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手、積極操作的探究才能。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、投影儀，電腦，CAI課件，臺(tái)燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等；手電筒假設(shè)干、玩具假設(shè)干；2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，可以用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。提問(wèn)：你是怎么知道的？影子是怎么產(chǎn)生的呢？2、投影小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生?！?〕分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒(méi)有影子，而卡紙?jiān)诠饩€下卻能產(chǎn)生影子？〔2〕幼兒自由探究：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒(méi)有影子？小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。〔3〕看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生；沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。3、探究影子與光線的關(guān)系?！?〕幼兒自由探究，理解影子的不同變化?！?〕老師演示小結(jié)：當(dāng)物體離光越遠(yuǎn)時(shí)，物體的影子越小；當(dāng)物體離光越近時(shí)，物體的影子越大；當(dāng)光線從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊；當(dāng)光線從右邊斜射時(shí)，影子在左邊；當(dāng)光線從后邊斜射時(shí)，影子在前邊；當(dāng)光線從上邊直射時(shí)，影子在下邊……4、看課件聽(tīng)故事，理解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。6、影子游戲?！净顒?dòng)反思】1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練老師語(yǔ)言的適意和適境，對(duì)美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最根本的要求，也是美術(shù)老師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展，但是某些語(yǔ)言不夠精練、準(zhǔn)確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改良、探究的。2、效果突出的學(xué)生作品不多由于學(xué)生是當(dāng)天上課當(dāng)時(shí)見(jiàn)面，我對(duì)他們的情況不掌握，對(duì)其繪畫(huà)知識(shí)、創(chuàng)作程度缺乏理解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦，都對(duì)自己的作品充滿了自信和滿足〔在評(píng)價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出〕，我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的學(xué)生作品不多。3、播放課件時(shí)，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)〔機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)〕展示三幅作品時(shí)，由于我忙于用充滿感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，忘記將實(shí)物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見(jiàn)其作”。其實(shí)只要我略微關(guān)注一下學(xué)生當(dāng)時(shí)的面部表情，就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題?？梢?jiàn)教學(xué)過(guò)程中老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認(rèn)為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大缺乏?！队腥さ挠白印酚變簣@大班教案2活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷。2、初步理解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，尋找答案，感受探究的樂(lè)趣。5、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能?；顒?dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片假設(shè)干張。活動(dòng)過(guò)程：1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，理解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變?！彩緢D一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線?！彩緢D二〕當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)歷，玩“影子棋盤(pán)”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘考前須知：為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)展遮擋。知識(shí)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線?；顒?dòng)反思：選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)絡(luò)，繼而理解影子與人們生活的關(guān)系。《有趣的影子》幼兒園大班教案3【教材分析】影子是人們幾乎每天都能見(jiàn)到的一種物理現(xiàn)象。它時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的變化易引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系，需要多途徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究。為此在活動(dòng)中借助圖片，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問(wèn)題情境，幼兒討論：為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后，影子就不見(jiàn)了？為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？不斷出現(xiàn)的疑問(wèn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望?！净顒?dòng)目的】1、感知影子現(xiàn)象，初步理解影子的形成。2、大膽探究、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前帶幼兒觀察影子，玩“踩影子”等游戲。2、可參考《身邊的科學(xué)》自備4幅圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料⑤，記錄表?！净顒?dòng)建議】1、猜謎、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣?！?〕迷語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走；有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。我和它說(shuō)話，就是不開(kāi)口?！?〕提問(wèn)：影子是什么樣的？你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的影子？2、結(jié)合圖片，設(shè)置問(wèn)題情境，初步理解影子的形成。〔1〕出示圖片1，引出情境主題。老師講述圖片內(nèi)容：小姑娘有一個(gè)影子朋友，她的影子朋友總是和她形影不離。可是，最近她遇到了一件煩心的事?！?〕出示圖片2，引發(fā)幼兒討論。老師結(jié)合圖片提問(wèn)：為什么晚上關(guān)了燈以后，白天小姑娘躲在媽媽的身后時(shí)，影子就不見(jiàn)了？小結(jié)：有光的地方物體才有影子；沒(méi)有光的地方物體就沒(méi)有影子。3、通過(guò)討論和操作，探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。〔1〕結(jié)合圖片3，激發(fā)幼兒的探究興趣。提問(wèn)：為什么小姑娘的影子有時(shí)跑到這兒，有時(shí)跑到那兒？〔2〕老師出示操作材料⑤，講解操作要求及記錄方法?！?〕請(qǐng)幼兒合作進(jìn)展自主探究，從不同方向照物體，記錄影子出現(xiàn)的位置。請(qǐng)幼兒展示記錄表，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：影子總是出如今光的反方向。4、繼續(xù)合作探究，感知影子成像大小的原因?！?〕觀察圖片4，引發(fā)幼兒討論。提問(wèn)：為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？〔2〕介紹操作材料，鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)展交流。小結(jié)：當(dāng)物體間隔光近的時(shí)候，影子就變大；當(dāng)物體間隔光遠(yuǎn)的時(shí)候，影子就變小。小班繪本公開(kāi)課《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》視頻+課件PPT+說(shuō)課+教案反思音樂(lè)動(dòng)畫(huà)小班語(yǔ)言幼兒園班本課程《全國(guó)愛(ài)眼日》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)《有趣的影子》幼兒園大班教案4活動(dòng)目的：1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，理解光和影子的關(guān)系。2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。2、難點(diǎn)：理解光和影子的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)歷〔事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻〕、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)局部：〔音樂(lè)律動(dòng)〕小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)〕〔影子〕根本局部：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么情況下找到的〕第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)之前提出的問(wèn)題〕小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的理解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模擬，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模擬〕第二個(gè)游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提早畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案〕完畢局部：老師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照紀(jì)念。活動(dòng)反思：幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到表達(dá)。1.選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)絡(luò)，繼而理解影子與人們生活的關(guān)系。2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)老師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的機(jī)密等問(wèn)題，在屢次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)歷。3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究興趣和探究欲望?；顒?dòng)中老師通過(guò)提供豐富的.材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比擬，主動(dòng)探究的才能?！队腥さ挠白印酚變簣@大班教案5活動(dòng)目的：1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，理解光和影子的關(guān)系。3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能。5、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀，操作音樂(lè)。老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)歷、畫(huà)紙、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)之前提出的問(wèn)題)小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的理解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。五.欣賞作品教學(xué)反思：要上好科學(xué)活動(dòng)，就要親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我進(jìn)步?！队腥さ挠白印酚變簣@大班教案6活動(dòng)目的：1.幼兒能根據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動(dòng)作，活動(dòng)中反響敏捷、動(dòng)作迅速。2.幼兒能積極參與游戲，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.樹(shù)林背景、地毯、音樂(lè)磁帶、鼓一面，老師一套影子板。2.展板、影子圖〔手、頭、膝蓋、腳、屁股〕假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕。3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記〔紅、黃、藍(lán)、綠〕。4.場(chǎng)地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。5.活動(dòng)前，為每位幼兒背后塞一條毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)——老師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。二、做影子板。1.認(rèn)識(shí)影子板上的影子。2.做影子板。三、碰影子板。1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。2.碰別人的影子板?！?〕老師邊做邊講解：“跳一跳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)。”〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范?！?〕集體練習(xí)。3.游戲：鋪路碰一碰?！暗葧?huì)兒，老師要帶你們魔法樹(shù)林玩，但必須鋪一條神奇的影子路，并且要用我們的身體碰對(duì)每一個(gè)影子機(jī)關(guān)，才能到達(dá)魔法樹(shù)林?！薄?〕將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。〔2〕老師講解過(guò)影子路的規(guī)那么：每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后，都必須站起來(lái)，再去碰第二個(gè)影子機(jī)關(guān)?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。〔4〕幼兒魚(yú)躍式練習(xí)?！?〕比賽：過(guò)影子路。4.聽(tīng)鼓聲爬著搶影子板碰一碰?！?〕幼兒將影子板放于地毯四周?！?〕出示鼓，講解游戲規(guī)那么。當(dāng)聽(tīng)到敲鼓面時(shí)，幼兒必須往前爬，鼓聲一停，就必須搶最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那兒不能動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到敲鼓邊時(shí)，幼兒必須倒著爬，爬到小鼓的身邊來(lái)。〔3〕請(qǐng)一幼兒示范。〔4〕集體練習(xí)。〔5〕加大難度：當(dāng)聽(tīng)到刮鼓邊時(shí)，幼兒必須轉(zhuǎn)著爬?！?〕請(qǐng)一幼兒示范，集體練習(xí)2－3次。四、放松運(yùn)動(dòng)：碰碰我們的身體?！皠倓偅覀兪呛陀白影迮鲆慌龅?，如今，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧?！薄队腥さ挠白印酚變簣@大班教案7幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子活動(dòng)目的：1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，理解光和影子的關(guān)系。2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解光和影子的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)歷〔事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻〕、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)局部：〔音樂(lè)律動(dòng)〕小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)〕〔影子〕根本局部：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么情況下找到的〕第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒考慮答復(fù)之前提出的問(wèn)題〕小朋友們答復(fù)得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的理解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模擬，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模擬〕第二個(gè)游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提早畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案〕完畢局部：老師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照紀(jì)念。大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：有趣的影子大班科學(xué)教案：有趣的影子570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子設(shè)計(jì)意圖《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》〔以下簡(jiǎn)稱《指南》〕告訴我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，因此，讓幼兒理解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的根底上，感知不同角度、不同間隔光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)歷?；顒?dòng)目的1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)興趣光影游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引人，理解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的經(jīng)歷師：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?老師梳理小結(jié)：光和影是一對(duì)好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)歷1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?2.師：剛剛大家說(shuō)了很多原因，那終究是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì)兒兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請(qǐng)你們回來(lái)的時(shí)候把結(jié)果告訴我。3．幼兒合作探究，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大(模糊)，什么時(shí)候影子小(明晰)。4．交流探究結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒演示實(shí)驗(yàn)方法)小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的機(jī)密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。三、體驗(yàn)光影造型游戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系1．欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì)變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來(lái)的!今天范老師也給小朋友準(zhǔn)備了有光的地方，你們想不想也來(lái)變一變呢?2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。個(gè)人表演：請(qǐng)小朋友積極動(dòng)腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。小組合作：變出千手觀音、橋等。全體表演：變大樹(shù)。3．總結(jié)：剛剛表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小朋友在動(dòng)，就變出這么多的大影子和小影子。假如光不停地動(dòng)，小朋友也在動(dòng)，那么會(huì)變出哪些有趣的影子呢?以后有時(shí)機(jī)我們?cè)賮?lái)試一試?；顒?dòng)感悟大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程，使我在活動(dòng)設(shè)計(jì)才能和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開(kāi)場(chǎng)對(duì)照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料理解物體成影的條件。同時(shí)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜想，結(jié)合生活經(jīng)歷的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探究。之后，我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最后總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探究的愿望。第二階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比擬完好的第一份教案，為了理解該教案設(shè)計(jì)中的缺乏和教學(xué)的詳細(xì)情況，我進(jìn)展了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準(zhǔn)備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對(duì)教具進(jìn)展了微調(diào)，把幕布加寬加長(zhǎng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物，讓他們兩兩合作探究。第三階段：優(yōu)化細(xì)節(jié)，全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目的、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)展重新梳理后，我又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)到達(dá)了較好的效果。大班科學(xué)活動(dòng)――有趣的圖案(聶莉莉)活動(dòng)目的:1、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性。2、根據(jù)提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、具有兩組相對(duì)稱的圖形片假設(shè)干。2、幼兒活動(dòng)材料二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案、水彩筆》。3、人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。4、已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插粒假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程:一、后面躲著誰(shuí)。1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么?！灿變翰孪?，老師翻開(kāi)圖形讓幼兒驗(yàn)證〕2、幼兒每人一張方形手工紙，折對(duì)稱圖形。〔角對(duì)角折三角形，邊對(duì)邊折長(zhǎng)方形等〕。二、找朋友。1、在絨板上展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?、集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案一樣，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義。三、找一半。1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體。2、找找自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方?！惭劬Α⒍?、手等〕3、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)其找出對(duì)稱的圖畫(huà)并圖色。4、請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用一樣的玩具材料拼出想對(duì)稱的另一半。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――有趣的噴泉活動(dòng)目的１、在幼兒玩水的過(guò)程中，通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步理解一些水注噴高的原因。２、可以通過(guò)自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的探究結(jié)果。３、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探究的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水盆、水、可樂(lè)瓶底〔底部鉆孔〕、軟管、毛巾、短吸管。活動(dòng)過(guò)程：〔活動(dòng)提要〕本活動(dòng)分５步完成：１、幼兒自由玩水２、探究水向上噴的方法３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因４、利用經(jīng)歷制作噴的更高的噴泉５、延伸活動(dòng)：探究其它噴水的方法〔活動(dòng)重點(diǎn)〕理解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高?！苍敿?xì)活動(dòng)過(guò)程〕一、幼兒自由玩水：１、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。２、老師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。二、探究玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：１、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)展探究。2、老師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探究結(jié)果：哪些幼兒可以自己探究出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?三、噴泉比賽：1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)展噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)四、探究制作更高的噴泉：1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì)噴的越高)2、幼兒兩兩結(jié)伴，尋找適宜的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。幼兒園大班科學(xué)教案――有趣的噴泉幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――會(huì)變化的影子幼兒園大班科學(xué)教案――會(huì)變化的影子活動(dòng)目的1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達(dá)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈假設(shè)干。2、立體和平面玩具假設(shè)干。3、畫(huà)有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫(huà)棒假設(shè)干。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。2.難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)歷，并用較明晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程1、游戲?qū)敕?玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、啟發(fā)回憶法.“你們玩兒過(guò)什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)歷，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的原因。3、探究發(fā)現(xiàn)法.幼兒自由操作材料，進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的機(jī)密。4、講述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的機(jī)密，講述或演示給大家看，進(jìn)展經(jīng)歷分享，體驗(yàn)探究成功的喜悅。5、操作理論法幼兒分組討論，根據(jù)探究到的影子的機(jī)密，合作畫(huà)出光或影子的位置，進(jìn)一步理解光與影子位置的變化關(guān)系。6、錄像啟示法通過(guò)觀看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)展“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲?！队腥さ挠白印酚變簣@大班教案8活動(dòng)目的1、萌發(fā)探究科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。2、初步理解影子產(chǎn)生的原理。3、通過(guò)參與理論操作活動(dòng)，感知影子的特征，理解影子變化的原因。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、滿足幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。2、開(kāi)展幼兒的觀察、比擬、判斷才能。3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》活動(dòng)過(guò)程一理解影子產(chǎn)生的原理。帶著幼兒漫步，找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子？1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)漫步時(shí)的發(fā)現(xiàn)，〔1〕小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子?！?〕欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。〔1〕激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)