蘇教版四年級數(shù)學上冊-教學計劃

一、學生情況分析：本班，共有學生58人，從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠應用能力不夠強但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難所以在新的學期里在端正學生學習態(tài)度的同時應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。本班學困生較多。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)如學前的自習課后的復習等在書寫上還要繼續(xù)提高要求只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。二、教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）四年級第一學期是第二學段的開端是承前啟后的關(guān)鍵學期四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上既注意了知識間的邏輯關(guān)系更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合把便教利學落實到實處教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領(lǐng)域，還有十多“你知道嗎和一些思考題主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值同時教材有計劃地在每一冊中安排“找規(guī)律“解決問題的策略的單元主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系總結(jié)歸納出其中的規(guī)律從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。教學重點三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算億以內(nèi)數(shù)的認識認識角兩條直線的平行和垂直列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。教學難點三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法四則混合運算的運算順序利用運算律進行簡便運算間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會角的度量點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探索規(guī)律。三、教學目標（包括知識、智能、情意）知識與技能方面：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。數(shù)學思考方面：1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大數(shù)目改寫程用“萬”

或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。解決問題方面：1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。情感態(tài)度方面：1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。四、教學措施1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用體會學習數(shù)學的重要性提高學習積極性。6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)