《全神貫注》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《全神貫注》課程標(biāo)準(zhǔn)留心課文對人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用前面的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中把握課文主要內(nèi)容，感悟作者是怎樣通過人物外貌、動(dòng)作、語言的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容分析人教版四年級(jí)下冊第八冊第七組的一篇略讀課文教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，能嘗試用各種方法體會(huì)新詞的意思。2、抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會(huì)羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。3、學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動(dòng)作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，能嘗試用各種方法體會(huì)新詞的意思。學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會(huì)羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動(dòng)作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生有一定的閱讀能力，能初步分析人物的描寫方法重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會(huì)羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動(dòng)作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、板書“全神貫注”2、同學(xué)們，你知道這個(gè)成語的意思嗎？你是用什么方法理解它的？3、我們身邊有沒有同學(xué)具備“全神貫注”的品質(zhì)的呢？請你用它說一個(gè)句子夸夸他們。4、是啊，做人做事、學(xué)習(xí)都要全神貫注，我們今天要來學(xué)習(xí)的課文就與這個(gè)成語有關(guān)，（板書：26*）你看到這個(gè)題目有什么問題想問呢？過渡：所謂“讀書百遍其義自見”，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧！2min2二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體把握課文內(nèi)容。2、檢查自讀情況：這是一篇略讀課文，生字詞也不多，誰來說說你會(huì)讀哪些生字詞？誰再來說說理解了哪個(gè)生字詞的意思？3、還記得我們概括文章內(nèi)容的方法有哪些嗎？我們今天就來試試最簡單的這一種。ppt：（）全神貫注（）你們看，有時(shí)候，在題目的前后補(bǔ)上一些內(nèi)容，連成一句話，就能了解文章的主要內(nèi)容了，這種方法叫“題目擴(kuò)展法”。不僅這樣，還解決了我們剛才提出的問題。（擦掉兩個(gè)“？”）主角是？他干什么？他做這件事時(shí)具有什么品質(zhì)？6min3三、默讀課文，體會(huì)品質(zhì)1、我們知道要表現(xiàn)人物品質(zhì)，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？2、那么作者是通過什么描寫把羅丹的這種品質(zhì)表現(xiàn)出來的呢？請你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會(huì)。3、再讀課文第二自然段，體會(huì)寫法：一個(gè)什么樣的羅丹躍然紙上。4、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……5、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質(zhì)使得他創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動(dòng)、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑18min4四、拓展訓(xùn)練、讀寫感悟過渡：他的這種品質(zhì)不僅使自己獲得了成功，還深深地影響了他的好朋友——茨威格。1、出示茨威格的話2、請你用聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際等方法寫一寫你對這句話的理解。12min5五、作業(yè)布置1、把你認(rèn)為描寫得精彩的句子摘抄下來。2、模仿文中描寫人物的方法，發(fā)揮你的想象力，寫一寫羅丹在全神貫注工作時(shí)，茨威格在做些什么。2min教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)目標(biāo)理清了文章的寫作順序，歸納出更加清晰完整的課文內(nèi)容解決問題概括文章大意技術(shù)資源白板課件常規(guī)資源白紙活動(dòng)概述還記得我們概括文章內(nèi)容的方法有哪些嗎？我們今天就來試試最簡單的這一種。ppt：（）全神貫注（）你們看，有時(shí)候，在題目的前后補(bǔ)上一些內(nèi)容，連成一句話，就能了解文章的主要內(nèi)容了，這種方法叫“題目擴(kuò)展法”。不僅這樣，還解決了我們剛才提出的問題。（擦掉兩個(gè)“？”）主角是？他干什么？他做這件事時(shí)具有什么品質(zhì)？教與學(xué)的策略這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整體的把握，然后用上“題目擴(kuò)展法”來概括文章主要內(nèi)容。這一知識(shí)點(diǎn)是本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，很多學(xué)生都很害怕概括主要內(nèi)容，不是啰嗦過渡就是找不到重點(diǎn)。反饋評(píng)價(jià)教給學(xué)生概括的方法，再適時(shí)地加以利用，非常重要。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)目標(biāo)請你默讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。解決問題請你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會(huì)。技術(shù)資源白板筆常規(guī)資源白紙活動(dòng)概述1、我們知道要表現(xiàn)人物品質(zhì)，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？2、那么作者是通過什么描寫把羅丹的這種品質(zhì)表現(xiàn)出來的呢？請你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會(huì)。3、再讀課文第二自然段，體會(huì)寫法：一個(gè)什么樣的羅丹躍然紙上。4、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……5、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質(zhì)使得他創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動(dòng)、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑教與學(xué)的策略最難把握的就是這一部分，因?yàn)樯傻某煞趾芨?。再加上這是第七單元的課文，是提前兩個(gè)單元抽出來講，自己對教材把握不準(zhǔn)，沒有很好地理解教材。忽視了略讀與精讀的區(qū)別。不僅沒有激