蘇教版四年級教案一億有多大

城鎮(zhèn)學合一”教年級

四年級

科目

數(shù)學

主備課人

審稿人課題

一億有多大

第1課時

總課時數(shù)

1學習目

學習目：通過“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”的實踐活動，讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。學習重：不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。標學習難點合具體事例培養(yǎng)學生的數(shù)感。激趣導教入學過明程確目標

1．創(chuàng)設情境，故事引入教師故事引入：日本有一個著名的和尚名叫一休，他絕頂聰明，家喻戶曉。有一年鬧旱災好幾個月都沒有下雨一休知道后非常著急帶領老百姓開溝引渠，費勁周折才把很遠地方的水引到當?shù)?，讓老百姓又過上了幸福的生活。災區(qū)的人民非常感激一休，家家戶戶都掛上了一休的畫像，有個大將軍知道后，非常嫉妒。他滿心想懲罰一休，但是又害怕老百姓在背后說閑話，于是就想了一個自認為很好的辦法，他召見一休，對一休說你在災區(qū)救了那么多的老百姓，將軍我每個月獎賞你1粒大米吧剛說完，在場的人都笑了，可是一休卻十分感激大將軍，連連道謝。過渡：如果你在場也會嘲笑一休嗎？你覺得億粒大米是很重還是很輕？學生猜想談話：我們真的去一粒一粒的數(shù)出1粒米，再去稱一稱嗎？有什么好辦法能巧妙的推算出1億粒大米到底有多重呢？學生同桌討論交流設a先數(shù)出100粒大米再稱出重量，進行推算；預b先稱出10克大米，再除以大米的粒數(shù)，最后乘億，算出1億粒大米的重量）2．明確小組學習任務與要求：談話：為了節(jié)省時間，課前老師已經(jīng)稱出了100粒大米約重2克，下面請小組長帶著組員核對交流“預習作業(yè)”的。我們要比一比哪一組最會合作？3．小組長組織交流“預習作業(yè)”中的第題，教師巡視指導。

自主學習合作交流

城鎮(zhèn)學合一”教1．全班交流“預習作業(yè)”的第2題：師：哪個小組愿意分享一下你們的推算結果？（學生回答完畢后出示課件）2．適時練習，深化認識。過渡我們知道這1億粒大米約重200克么大的數(shù)字我們也想象不出來，如果我們折算一下，你看得就更清楚了！點擊出示課件讓學生進一步感知：A．課件出示：如果每人一天吃大400克，200克的大米夠一個人吃多少天？合多少年？（每年按365天計算）2000000÷400=5000（天）5000÷365≈14（年）過渡：14年的是什么概念呢？大家數(shù)一數(shù)年后你大學是否畢業(yè)了？點擊課件直觀展示。B．過渡：我們現(xiàn)在從日本回到國內(nèi)，我們知道全中國人口至少億，如果每人節(jié)約1米，照這樣計算能節(jié)約多少克的米？怎么計算×2000000=26000000克）C．出示一個盛米的口袋：這個口袋是市場上一般用的盛米口袋袋裝米5000克這一億粒米裝在這樣的口袋里能裝多少袋呢？讓學生猜想后再用計算器計算。課件展示（口袋、卡車）D.如果每人每天吃400克大米，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年呢？（學生計算）26000000÷400=65000（天）65000÷365≈178（年）過渡：知道這些信息后，你有什么感想？（教育學生要愛惜糧食）3．全班交流“預習作業(yè)”的第3題：過渡：大將軍在第一回合沒有撈到便宜，又生一計，故意刁難地說：一休，你就這樣數(shù)1、2、3、4、??一直數(shù)1億粒大米，你能答出將用多長的時間嗎？如果你能答出來，我另外獎賞你一大筆錢，否則我就懲罰你下可難住了一休，哪個同學愿意出手相助？你打算怎么幫？點擊課件出示活動主題二。談話：我們現(xiàn)在就一起來數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到粒，要幾秒中（重復三次求出

鞏固訓練拓展應用

城鎮(zhèn)學合一”教平均值為9秒）？請同學匯報推算的結果。指名學生回答。過渡：9千萬秒，這段時間長嗎？這么長的時間用秒作單位我們不容易具體感知，你認為應該采用哪個時間單位更合適呢？（預設學生回答：年）怎樣換算成多少年呢？指明學生回答。小結：看了這個結果，你有什么感想？教師小結：這里我們是按照一天時不吃不喝不睡計算的，實際上我們每天只工作八小時，如果這樣的話，要數(shù)9了。1.對比辨別，找尋推算規(guī)律。2.課堂練習：推算1億枚一元硬幣摞成的高度。情境過渡:大將軍兩次刁難都沒有難倒一休，只好給一休又發(fā)大米又發(fā)獎金，在發(fā)獎金時，大將軍又生一計：一休你知道這樣的一億枚硬幣摞在一起一共能有多高嗎？如果你答不出來就請你在我這兒做一年的苦工。教師談話課前大家測量一元硬幣的厚度了嗎？多問幾個學生得出平均值枚一元的硬幣大約是2厘米，那你能用剛才總結的規(guī)律快速推算出1億枚硬幣摞起來的高度嗎？下面請同學們趕快行動，再給一休出招。指名學生反饋。談話：對于這個長度，大家都會感覺到很長，但究竟有多長可能還感受不深。我們把這個單位換算一下，看一看。點擊課件出示。對于換算好的這個數(shù)據(jù)大家可能還沒有感覺，請看大屏幕。點擊課件與學校附近的東方海逸豪園樓層、學校操場、珠峰比較。2.讀一讀下面的信息，再次感知。A．一億個小朋友手拉手，可以繞地球的赤道圈半地球赤道40000米）B國家統(tǒng)計局統(tǒng)計國每月消耗26億雙一次性筷子要樹木200棵。C．1億張紙疊在一起，約有1高，比珠穆朗瑪峰(）還要高。D．中國移動2004年底的財務公布平均每天凈賺1億元E．新明日報2004年26日電，爆發(fā)禽流感的亞洲迄今已殺1