論廣播電視語言傳播的影響力

-.z論播送電視語言傳播的影響力付程來源：.66wen.更新時間：2006年10月02日編輯：0內(nèi)容摘要：語言是什么?語言是人類交際和思維的重要工具，是人類文化和人文精神的重要載體，是人類認識和把握世界的方式。語言的功能是交際...關(guān)鍵詞：怪腔怪調(diào),語言,有聲,播送,播音員,主持人,傳播,標志語言是什么?語言是人類交際和思維的重要工具，是人類文化和人文精神的重要載體，是人類認識和把握世界的方式。語言的功能是交際，語言的本質(zhì)特征是其動態(tài)性和人文性。語言是人類的存在之家。人類對語言認識的深化，標志著人對自身認識的深化。播送電視作為群眾傳播媒體其社會使命是向社會群眾傳播信息，語言是播送電視信息傳播的重要載體。播送電視在向社會傳播信息的同時也在向群眾傳播語言。作為一種語言職業(yè)的播送電視，承載著信息傳播和語言傳播的雙重使命。語言傳播正是由于群眾傳播媒體特別是播送電視等現(xiàn)代媒體的出現(xiàn)和開展，而由“古典傳播方式〞跨入了“現(xiàn)代傳播方式〞的時代。正是由于播送電視的傳播，大大提高了語言傳播的速度，大大拓展了語言傳播的*圍，大大增加了語言傳播接收者的數(shù)量，大大豐富了語言傳播的內(nèi)容，使社會的語言生活空前活潑，生機盎然。播送電視媒體的語言影響力是巨大的?！懊襟w的語言影響力，指的是媒體對社會語言生活發(fā)揮作用的大小。〞[1]不同類型的媒體對語言影響的方面是不同的。報刊主要影響書面語，播送電視主要影響口語或書面語的口語表現(xiàn)形式(英特網(wǎng)由于出現(xiàn)時間短，語言使用不具有權(quán)威性，對社會語言的影響還較小)。不同媒體或媒體欄目，對不同受眾群落的語言影響力也有差異。與其他媒體相比，播送電視擁有*圍最廣、數(shù)量最多和層次最為豐富的受眾群體。不同媒體的語言影響力有大有小?！耙话阏f來，權(quán)威媒體和社會親和力強的媒體，對語言的影響力大。權(quán)威媒體主要影響社會主流用語，社會親和力強的媒體主要影響群眾特別是青少年的用語。〞[2]播送電視無疑是集權(quán)威性和社會親和力于一身的“強勢媒體〞，它對社會語言生活的影響之巨大是其他媒體所無法比擬的?；貞洶倌陙碚Z言統(tǒng)一所走過的道路，成就最為顯著的時期應(yīng)是改革開放的20年，這20年推廣普通話的速度之快、質(zhì)量之高前所未有，其中最主要的原因之一，就是播送電視的普及和開展。“播送電視提供了普通話語音的樣板，而且播送電視播音員、主持人對社會具有較強的親和力，許多人愿意模仿他們的語言，從而加速了語言的傳播。〞[3]需要指出的是，媒體的語言影響力是與媒體使用語言的狀況有著密切關(guān)系的。播送電視傳播的信息主要憑借有聲語言才得以傳遞，有聲語言運用的好壞、規(guī)*與否，直接關(guān)系到播送電視傳播的質(zhì)量與威望。而播送電視傳播的質(zhì)量與威望，又關(guān)系到其語言的影響力。重視有聲語言的運用，不僅是播送電視媒體的社會責任，而且也是其自身生存和開展所必需的。因此，深化和加強對播送電視有聲語言及其傳播規(guī)律的認識，對于更好地發(fā)揮播送電視傳播的功能，提高傳播效率和增強傳播的效果，對于完善、開展播送電視語言傳播理論和豐富語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)理論都具有十分重要而深遠的意義。播送電視有聲語言的影響力主要表達在其引導(dǎo)社會語言方面的無法比擬而又不可替代的重要作用，主要有以下六個方面：1.標志作用。長期以來，老百姓一直把播送電視有聲語言作為全民族共同語的標準和標志，特別是把播音員和節(jié)目主持人的有聲語言看作是標準語形式的代表?？梢哉f，一個地區(qū)的電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人的語言就是這一地區(qū)語言的標準；中央一級的播送電臺、電視臺的語言標準就是整個國家的語言的標桿——這已成為人們的普遍共識。在上個世紀80年代中期，?美國之音?曾分批把中文部的主持人派到播送學(xué)院播音系短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當時的中文部主任就曾說過，他認為，只有中國中央人民播送電臺和中央電視臺播音員的語言才是最標準的普通話，所以，?美國之音?要派華語主持人到專門培養(yǎng)優(yōu)秀播音人才的播送學(xué)院來學(xué)習(xí)。2001年8月，播送學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院組織教師到歐洲考察，在德國柏林?德國之聲?電視臺也了解到，他們的電視新聞播音員也必須說德國漢諾威標準德語，因為代表國家形象。播送電視作為語言職業(yè)理應(yīng)責無旁貸地擔負起社會語言標志的神圣使命，其從業(yè)人員，包括各級領(lǐng)導(dǎo)，欄目、節(jié)目的負責人和編導(dǎo)人員，播音員和節(jié)目主持人，都有義務(wù)為發(fā)揮這種語言的標志作用和維護這種語言的標志地位盡心竭力。同時，也有理由為自己能夠擁有這樣一份神圣義務(wù)和使命而感到自豪，感到責任之重大。然而，在當前的播送電視傳播中卻有一種淡化、弱化語言標志地位和作用的傾向，其表現(xiàn)：一是所謂“時髦〞的“港腔、港調(diào)〞；二是所謂“另類〞的“怪腔怪調(diào)〞；三是造作的“嗲腔嗲調(diào)〞；四是上述幾種情況的混合。這些都與播送電視社會語言的標志作用和地位及其要求相去甚遠。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生一方面與港臺和域外文化影響的大背景有關(guān)；一方面與主持人自身認識和主觀追求有關(guān)，同時也與我們的一些領(lǐng)導(dǎo)、編導(dǎo)的模糊觀念、片面認識有關(guān)。有的認為，“普通話標準不標準不重要，重要的是要有個性〞；有的甚至錯誤地認為，“標準的普通話是與受眾生動交流的障礙〞；有的電臺、電視臺在招聘節(jié)目主持人時居然把會說“帶有南方口音的普通話〞作為一個錄取標準。這些認識和作法顯然都是與播送電視社會語言的標志地位和作用的要求極不相稱的，也是錯誤的。本篇文章共4頁，此頁為首頁下一頁2.規(guī)*作用。播送電視不僅傳播語言，而且與語言規(guī)*的關(guān)系也十分密切。這種密切的關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個方面：一是形成、豐富語言規(guī)*；二是向社會傳播語言規(guī)*。語言規(guī)*既不是語言學(xué)家書齋里的邏輯演繹，也不是一成不變的教條，而是對大量語言實踐的研究與總結(jié)，并隨著語言的變化不斷地豐富與開展。播送電視媒體作為使用語言的“大戶〞，在其豐富的語言實踐中，不僅會穩(wěn)固已有的語言規(guī)*，而且能夠創(chuàng)造和開展新的語言規(guī)*。如播送電視在漢語讀音方面所創(chuàng)造的規(guī)*，就是這方面的典型事例。語言的規(guī)*不僅表達在成文的規(guī)*中，而且也表達在具體的語言應(yīng)用中。播送電視在傳播語言的同時，也在傳播語言規(guī)*。播送電視語言本身就是在傳播語言的各種規(guī)*?！安ニ碗娨暡ヒ魡T的讀音就是漢語語音規(guī)*的表達。〞[4]國家三部委?關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定?中明確規(guī)定“普通話是以漢語傳送的各級播送電臺、電視臺的規(guī)*語言。〞播音員、節(jié)目主持人的語言既是社會語言的標志，同時也是社會語言的規(guī)*，而且是最高層次的規(guī)*。現(xiàn)代語言學(xué)開展的語言規(guī)*觀認為，語言規(guī)*的本質(zhì)是為了更好地交際，同時，語言的規(guī)*是動態(tài)的和分層次的。規(guī)*的播送電視有聲語言既吸取了書面語言的精練、嚴謹?shù)木A，又吸收了口語的形象、生動的營養(yǎng)，同時，又剔除了社會自然語言雜蕪、隨意的缺憾，在語音的聲、韻、調(diào)、輕重格式、語流音變異及詞匯、語法等諸方面都表現(xiàn)出了普通話標準語的規(guī)*，作為一種職業(yè)語言和領(lǐng)域語言，規(guī)*的播送電視語言又表現(xiàn)了有聲語言表達技巧運用的豐富性與合規(guī)律性、語言分寸的貼切性和語言樣態(tài)切合語境的嚴整性。居于群眾傳媒傳播者和社會公眾形象地位的播音員、節(jié)目主持人，由于其影響的巨大和地位的特殊，使他(她)在傳播的同時也成為了民族文化和人文精神的負載者和表達者。這種傳播與表達是通過有聲語言來實現(xiàn)的。他(她)的語言面貌、語言能力、語言水平、語言規(guī)*程度，影響所及絕不僅僅限于個人形象和節(jié)目的傳播效果。因此，播送電視有聲語言的規(guī)*與否絕不是一個小問題。3\If國家規(guī)定的普通話等級為三級六等，又規(guī)定播音員、節(jié)目主持人必須到達一級乙等以上[5]，并實行了播音員、節(jié)目主持人持普通話等級證書上崗的制度。這一制度在很大程度上保證了播送電視語言傳播的規(guī)*性的落實，取得的成績是有目共睹的。但是，從語言規(guī)*是動態(tài)的、分層次的觀點來看，從播送電視語言傳播的重要性、特殊性來看，從播音、節(jié)目主持專業(yè)人員參加普通話水平測試的現(xiàn)狀來看，這一制度還需要完善，這方面的工作還有待進一步加強?，F(xiàn)存的問題主要有兩個方面：一是從表現(xiàn)出來的語音面貌來看，在播音崗位上還有局部節(jié)目主持人沒有到達相應(yīng)等級(中央和省級播送電臺、電視臺是一級甲等，省級以下臺是一級乙等)。其中有的是目前由于種種原因還沒有參加測試；有的是參加并通過了測試，但在播音主持工作中又表現(xiàn)出語音面貌的“回潮〞；還有的就根本達不到相應(yīng)的等級要求，語音面貌不過關(guān)、不達標，但是卻因“節(jié)目需要〞、“受眾歡迎〞或“領(lǐng)導(dǎo)特許〞，仍舊主持；再有就是追求“另類〞的有意為之，本來可以說得規(guī)*和標準，但偏不規(guī)*、標準地去說。二是現(xiàn)在的普通話水平測試的內(nèi)容、形式、方法和要求，對播音專業(yè)人員來說，有的過于簡單化、模式化和靜態(tài)化，與播音主持語言傳播專業(yè)工作的實際聯(lián)系得不夠密切，很難真實、準確地反映被測者常態(tài)的語音面貌和動態(tài)的語用狀況。因此，第一，需要根據(jù)行業(yè)的特殊性制定相應(yīng)的特殊的、更高的標準，如可參照播送電視語言傳播的樣式、樣態(tài)及節(jié)目、欄目來考慮設(shè)置測試的局部內(nèi)容；第二，應(yīng)研究被測人員常態(tài)語言狀況的內(nèi)容、方法和機制；第三，應(yīng)研究、建立對播送電視語言傳播及傳播者語言狀況的動態(tài)監(jiān)測機制和制衡機制；第四，建立相應(yīng)的責任制度，制定對于不遵守語言規(guī)*的專業(yè)人員的追究和處分制度，包括追究任用語言未達標人員的領(lǐng)導(dǎo)的責任，等等。3.傳播作用。當今社會還沒有其他任何一種群眾傳播工具能夠像播送電視一樣具有如此廣泛而巨大的傳播作用。即使面對網(wǎng)絡(luò)傳播的沖擊，播送電視語言傳播的優(yōu)勢也是無法被取代的。這種優(yōu)勢主要在于傳播的*圍廣、影響大。一期中央電視臺的?新聞聯(lián)播?的播出，終究全國有多少人收看，伊拉克戰(zhàn)爭的電視直播報道全世界終究有多少觀眾收看，恐怕是無法準確統(tǒng)計的，播送電視傳播技術(shù)的飛速開展，使得播送電視有聲語言打破了地域、民族、國家的界限，使地球變成了一個“小小的村落〞。衛(wèi)星傳輸使得一個地方電臺、電視臺的節(jié)目可以對不同地域、不同民族、不同國家的受眾產(chǎn)生影響。幾年前，我曾到越南電視臺講學(xué)，那里搞漢語節(jié)目的同行就對我與越南毗鄰*省電視臺主持人的讀音錯誤提出質(zhì)疑。2000年我到**播送電視媒體，他們的主持人曾表示對內(nèi)地的一些主持人的“港臺腔〞表示不理解。他們說，我們是實在說不好標準的普通話而不得不那樣去說(港臺腔)，而內(nèi)地的主持人為什么可以說得標準卻反而像我們這樣說呢?由此可見，播送電視語言傳播的這種廣泛的社會性和巨大的傳播作用，對節(jié)目的領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)作者和傳播者都提出了更高的要求。因此，作為傳播主體的播音員、主持人都應(yīng)以更強烈的開放意識、全局意識、責任意識和語言規(guī)*意識來從事播音主持工作。本篇文章共4頁，此頁為第二頁上一頁后頁4.示*作用。人民群眾在把播音員、主持人的有聲語言作為社會語言的標志和標準的同時，也就把播音員、主持人當作了學(xué)習(xí)普通話的教師。因此，播音員、主持人的語言也就具有了很強的示*作用。早在1956年國務(wù)院關(guān)于推廣普通話問題的指示中第四條就已規(guī)定：全國各地電臺應(yīng)當同各地推廣普通話工作委員會合作舉辦普通話講座。各個方言區(qū)域的播送站在他們?nèi)粘５牟ヒ艄?jié)目中，必須適當?shù)匕ㄓ闷胀ㄔ挷ヒ舻墓?jié)目，以便幫助當?shù)氐穆牨娭鸩铰牰胀ㄔ挘瑢W(xué)習(xí)普通話。在改革開放之前，電視還不普及，廣闊人民群眾就把播送電臺的播音員看作是“不見面的普通話教師〞。播音員、節(jié)目主持人讀錯了音、念錯了字，對社會的影響也是很大的。曾見到過這樣的報道，一個小學(xué)生在學(xué)校上課朗讀課文，讀錯了一個字，當教師糾正他時，學(xué)生卻說，電視臺的主持人就是這樣讀的。可見“示*〞作用之大。播送電視的播音員、節(jié)目主持人是語言規(guī)*的最直接最有力的推行者，對社會各階層都有影響?！皩λ麄?，在語音、詞匯、語法各方面要有全面的高層次的要求。社會經(jīng)濟、文化越興旺，他們語言規(guī)*的影響越大〞[6]示*作用越強。語言規(guī)*的層次性，包括語言使用者規(guī)*的情況和要求等的層次性。對語言規(guī)*意識比擬強的、在語言規(guī)*方面起示*作用的語言使用者，要求更高。2001年元月全國人大常委會通過并公布?通用語言文字法?，這部法規(guī)對播音員、節(jié)目主持人等專業(yè)語言工作者使用標準的普通話又作了相應(yīng)的法律規(guī)定，證明了播送電視有聲語言的示*作用是十分重要的，同時，也為這一作用的實現(xiàn)提供了保證。5.導(dǎo)向作用。由于播送電視語言傳播的標志作用、規(guī)*作用、傳播作用和示*作用，由于語言傳播主體的親和力作用和播送電視媒體的權(quán)威作用，使得播音員、節(jié)目主持人的有聲語言對社會語言開展變化同時具有了重要的導(dǎo)向作用。社會上很多新詞新語、流行語都是通過播送電視和其他傳媒推廣開的。不管成認也好，不成認也好，客觀上，播送電視有聲語言在很大程度上引領(lǐng)著社會語言的時尚，這一狀況，在青少年學(xué)生中尤為明顯。個性鮮明的節(jié)目主持人，包括嘉賓主持，其一言一行、一顰一笑、一句口頭禪、一個慣用語，包括言語方式、言語風格都可能對社會*一特定群體產(chǎn)生影響，并進而效仿之、模仿之。這種影響往往是潛移默化的。這種導(dǎo)向作用有積極向上的，也有消極負面的。它既與播送電視節(jié)目內(nèi)容的品位有關(guān)，也脫離不了傳播者即播音員、主持人個人的文化素養(yǎng)、語言功力和審美追求。播送電視語言的這一導(dǎo)向作用，要求播音員和節(jié)目主持人必須注意提高自己的語言素養(yǎng)和語言品位，包括語言的規(guī)*，錘煉自己的語言功力，這是一個長期的任務(wù)和不懈的責任。6.審美作用。播送電視有聲語言具有十清楚顯的審美作用這一點是不容置疑的。規(guī)*，只是語言文化和語言傳播的根本要求，“比規(guī)*層次更高的是優(yōu)美。〞[7]“只做到規(guī)*，并沒有充分發(fā)揮出有聲語言的社會功能，還應(yīng)向?qū)徝缹用嫣嵘?。〞[8]“人類的求開展、求富足，沒有止境，在信息共享、認知共識之后，必然產(chǎn)生對美學(xué)理想的追求，期待著愉悅共鳴。〞[9]播送電視有聲語言在傳播信息、言事明理傳情的同時，必將傳播美的語言、傳播雅的語言，并使人產(chǎn)生審美愉悅共鳴。在人民播送播音的歷史上，優(yōu)秀播音工作者用有聲語言創(chuàng)造情聲并茂、感人至深的播音作品的事例不勝枚舉。齊越播出的?誰是最得意的人?充溢著愛國主義的崇高之美，鼓舞了千千萬萬的青年涌躍參軍，奔赴保家衛(wèi)國的前線；夏青播送的?告全國人民書?飽含著對偉大領(lǐng)袖的崇敬悲哀，鼓勵億萬人民化悲哀為力量，堅決了將社會主義事業(yè)進展到底的信心和決心；趙忠祥主持的?動物世界?、?人與自然?，表現(xiàn)出對大自然得意生靈的關(guān)愛之美；沈力主持?為您效勞