教師資格證面試結(jié)構(gòu)化套路及課程教案

11面試流程第一步：候考室候考：持準(zhǔn)考證、身份證第二步：進(jìn)備課室抽題：隨機(jī)抽題，打印試題備課：持試題，領(lǐng)取備課紙，撰寫教案20min第三步：進(jìn)面試室：時(shí)間20min〔結(jié)構(gòu)化5+試講10+辯論5〕第四步：答題、試講、辯論第五步：面試結(jié)束。向面試考官提交試題清單和備課紙，領(lǐng)取準(zhǔn)考證和身份證離開考場(chǎng)。結(jié)構(gòu)化問題分類：自我認(rèn)知認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)崗位人際溝通基于關(guān)系基于學(xué)生問題行為突發(fā)情況方案組織綜合分析觀點(diǎn)現(xiàn)象第一模塊自我認(rèn)知自我認(rèn)知—①認(rèn)識(shí)自己答題原那么：自我認(rèn)知與職業(yè)匹配——投射性職位需要什么，我就有什么有情節(jié)，有故事——虛實(shí)結(jié)合自我肯定不要用直接的、貼金式的自我表述；用故事表述有數(shù)字，有證據(jù)——人無我有，人有我有數(shù)字與證據(jù)讓人印象深刻答題思路點(diǎn)撥：點(diǎn)題：是什么？析題：為什么？〔分條闡述〕個(gè)人能力〔知識(shí)、方法、技巧〕個(gè)人思想意識(shí)〔情感、態(tài)度、價(jià)值觀〕群體或社會(huì)意思〔理想、信念、責(zé)任〕總結(jié)：怎么樣？興趣愛好談?wù)勀愕呐d趣愛好？你最喜歡的電視節(jié)目？你最喜歡的一本書？你的座右銘？談?wù)勀愕呐d趣愛好？點(diǎn)題：興趣愛好使我們生活和工作的不竭動(dòng)力，它不僅可以舒展身心，還能使我們以更好的狀態(tài)投入到工作中，在業(yè)余時(shí)間我非常喜歡.....析題：〔分條闡述法:個(gè)人身體+個(gè)人思想+群體或社會(huì)意識(shí)〕鍛煉了身體.......工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).......積極進(jìn)取培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神......融入集體總結(jié)：總之.......未來我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并將這些收獲投入到教師崗位，獲取更大的進(jìn)步與更多的快樂。你最喜歡的電視節(jié)目是什么？點(diǎn)題：在當(dāng)下瞬息萬變的時(shí)代，電視節(jié)目日新月異。但在繁多的節(jié)目當(dāng)中，我最喜歡的是......,這是........〔例如：我是演說家〕析題：〔分條闡述法：理想信念責(zé)任+情感態(tài)度價(jià)值觀+只是方法技巧〕社會(huì)正能量，受到鼓勵(lì)和鼓舞；藝術(shù)欣賞；學(xué)到了演講和表達(dá)的技巧，對(duì)未來幫助很大。總結(jié)：總之，這是一檔很有正能量的節(jié)目。讓我在感受到演講的魅力、說話的技巧和奮進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)將這些所思所想，融匯于以后的教學(xué)中，讓自己的教師之路越走越遠(yuǎn)。令你印象最深的一本教育方面的書籍是什么名字？為什么令你印象深刻？點(diǎn)題：讀書，尤其是讀教育著作，就是同不同的教育家進(jìn)行心靈的對(duì)話，使我們獲得專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑......?給教師的100條建議?析題：〔分條闡述法：知識(shí)+思想+未來職業(yè)開展方法〕讓我對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境有了直觀的認(rèn)識(shí)；讓我對(duì)新課改倡導(dǎo)的理念有了更加深刻的理解；讓我找到了未來職業(yè)開展的途徑?？偨Y(jié)：總之，這是一本讓我受益匪淺的著作，使得我不斷反思提高，是自己在成為一名好老師的道路上不斷前進(jìn)。你的座右銘是什么？點(diǎn)題：我的座右銘是不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。析題：一方面，當(dāng)今社會(huì)不斷進(jìn)步開展，只有不畏艱難，堅(jiān)持到最后的人才能收獲成功。很多老師......另一方面，這份堅(jiān)持應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，而不能墨守成規(guī)?？偨Y(jié)：如果我有幸成為一名老師，我會(huì)秉承終身學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不墨守成規(guī)，與學(xué)生共同進(jìn)步。報(bào)考動(dòng)機(jī)你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？點(diǎn)題：做一名榮耀的人民教師是我一直以來的夢(mèng)想.....自己......同事......析題：〔分條闡述：能力匹配〕理想與信念：父母影響，從小立志做老師；奉獻(xiàn)精神情感：喜愛孩子知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我有著在培訓(xùn)班實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷使得我更加熱愛教師這份工作?？偨Y(jié)：將來成為一名人民教師，我將盡自己最大的能力做到熱愛老師、愛崗敬業(yè)，在教育崗位上發(fā)光發(fā)熱，成為孩子們喜歡的老師。對(duì)于教師這一職業(yè)，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和缺乏。點(diǎn)題：所謂金無足赤人無完人，任何人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也不例外。析題：〔分條闡述法〕優(yōu)點(diǎn)：個(gè)性——耐心細(xì)致、踏實(shí)認(rèn)真能力——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、表達(dá)能力好思想——奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作缺點(diǎn)：缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)缺乏、慢條斯理、大包大攬.......總結(jié)：總之，如果有幸成為一名老師，我一定會(huì)克服自己的缺乏，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，使得自己教學(xué)工作做到更好。自我認(rèn)知—②認(rèn)識(shí)自己認(rèn)知崗位分類：教師素養(yǎng)教師待遇工作實(shí)踐教師素養(yǎng)你認(rèn)為怎樣才能稱得上是好教師？點(diǎn)題：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的榮耀〞析題：〔分條闡述法〕學(xué)生角度，關(guān)愛學(xué)生，常和學(xué)生交流教師自身：專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)能力、職業(yè)道德社會(huì)角度：學(xué)為人師、行為世范、仁愛之心總結(jié)：總之，作為一名好老師需要的能力和素質(zhì)是方方面面的，如果我有幸成為一名教師，我一定不斷努力，提高自己教學(xué)能力。為什么說教師師德是教師素質(zhì)的重要組成局部？點(diǎn)題：師德是教師應(yīng)有的道德和行為標(biāo)準(zhǔn)，所謂“德高為師，身正為范〞....析題：〔分條闡述法〕面對(duì)對(duì)象是學(xué)生教師崗位更需要奉獻(xiàn)、忠誠精神教師師德影響社會(huì)總結(jié)：老師應(yīng)該怎么提高自身的素養(yǎng)？點(diǎn)題：析題：自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)反思，教師進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)書籍向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教積極聽取學(xué)生的意見總結(jié)：教師待遇分類：教師工資工作壓力教師假期偏遠(yuǎn)地區(qū)析題點(diǎn)撥：成認(rèn)事實(shí)辯證分析職業(yè)價(jià)值4.人們說教師這個(gè)職業(yè)壓力大，工資少，你怎么看？點(diǎn)題:析題：雖然壓力大〔勞動(dòng)的復(fù)雜性〕，但是各行業(yè)都有壓力，有壓力才有動(dòng)力雖然教師工資水平低，但是有法律保障，法律明文規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)不低于或者高于公務(wù)員的工資水平?？偨Y(jié)：5.有人說，教師有雙休日和寒暑假，是個(gè)清閑的工作，你認(rèn)同嗎？點(diǎn)題：析題：〔辯證分析法〕確實(shí)比其他職業(yè)有更多的閑暇時(shí)間可支配，看起來很輕松應(yīng)在保證正常休息的前提下，充分利用閑暇時(shí)間，反思教學(xué)，參加培訓(xùn)，家訪。提升自我，教書育人，良師益友，任重而道遠(yuǎn)總結(jié)：如果將來我有幸成為一名教師，我一定在把假期時(shí)間利用價(jià)值最大化。6.學(xué)校派你去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，你會(huì)怎么做？點(diǎn)題：.......領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和期許，我一定努力做好析題：偏遠(yuǎn)地區(qū)條件比擬艱苦，我要向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，克服畏難情緒。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)工作，與當(dāng)?shù)亟虒W(xué)工作者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，把先進(jìn)的教育理念帶進(jìn)山區(qū)。教師的工作地點(diǎn)不重要，重要的是教師工作帶來的精神上的滿足感、幸福感。總結(jié)：總之，如果我有幸有這樣的時(shí)機(jī)，我一定把握好，促使自己教學(xué)水平不斷進(jìn)步。工作實(shí)踐7.你認(rèn)為如何才能備好一堂課？點(diǎn)題：備課是課堂教學(xué)的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。析題：備學(xué)生—學(xué)生是課堂主人，掌握學(xué)情，因材施教備教材—教材是教學(xué)依據(jù)，把握重難點(diǎn)，用針對(duì)性教學(xué)方法備教法—教法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注意啟發(fā)教學(xué)總結(jié)：要多花心思、認(rèn)真研究、勇于創(chuàng)新，備好課，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備第二模塊人際溝通人際溝通—①基于關(guān)系答題思路：能明確原因邏輯次序不能明確原因分類討論溝通的態(tài)度：領(lǐng)導(dǎo)：尊重服從、委婉溝通、大局為重同事：尊重理解、溝通幫助、工作為重家長(zhǎng)：熱情耐心、堅(jiān)持原那么、利益訴求學(xué)生：尊重、幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)、教學(xué)相長(zhǎng)與學(xué)生如果一個(gè)學(xué)生當(dāng)面對(duì)你說“老師，我不喜歡你〞，你會(huì)怎么做?點(diǎn)題：良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及教學(xué)工作的順利開展都是至關(guān)重要的，如果........析題：〔分類討論法〕首先，我會(huì)平復(fù)自己的情緒，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的行為而生氣發(fā)火其次，我與這個(gè)學(xué)生真誠的溝通，了解他不喜歡我的原因，并進(jìn)行反思：如果是因?yàn)榻虒W(xué)方式過于死板，那么.....如果是因?yàn)槟撤N行為無意中對(duì)他產(chǎn)生了傷害，那么......總結(jié)：總之，我應(yīng)該加強(qiáng)跟同學(xué)們的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，與他們建立良好的師生關(guān)系。2.老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)作業(yè)里一張紙表達(dá)著對(duì)你的“愛慕之情〞，如果是你，你該怎么辦？點(diǎn)題：學(xué)生正處在身心開展的重要時(shí)期，老師應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)，如果.....析題：〔邏輯次序法〕首先：不能生氣其次，書面溝通最后，以后教學(xué)中正常交流總結(jié)：總之，對(duì)這樣的事情，一定要采取積極正確的方式來處理，防止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)開展產(chǎn)生不利的影響。3.李紅鋼筆丟了，疑心是小剛偷得，并告訴了你，作為班主任，你怎么辦？點(diǎn)題：幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題是班主任的應(yīng)盡之責(zé)，如果......那么析題：〔邏輯次序法和分類討論〕首先，李紅—傾聽、教育；小剛—安撫其次，幫助小紅尋找鋼筆。如果.....那么.....；如果......那么......；最后，主題班會(huì)總結(jié)：總之，遇到這樣的情況，一方面我會(huì)妥善解決，另一方面我會(huì)認(rèn)真反思，在以后的工作中做到更好。與領(lǐng)導(dǎo)4.如果校長(zhǎng)說你平時(shí)跟學(xué)生嘻嘻哈哈這樣不像話，你該怎么辦？點(diǎn)題：作為教師，自身的工作肯定是希望得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，如果......析題：首先，我會(huì)進(jìn)行自我反思，查詢問題所在：如果是真的嘻嘻哈哈，沒有注意到老師在學(xué)生中的形象；如果是上課氣氛活潑，產(chǎn)生誤會(huì).....總結(jié)：總之，我會(huì)積極提升提升自我，提高自己各項(xiàng)能力，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。5.假設(shè)學(xué)生的的父親是教育局局長(zhǎng)，告訴你讓他的孩子做班干部，你怎么辦？點(diǎn)題：......對(duì)于這種情況，我會(huì)秉承原那么性和靈活性相結(jié)合的方法來解決這件事。析題：〔分類討論法〕如果是新班級(jí)，班主任指定班干部，那么符合....或不符合要求.....如果民主選舉，鼓勵(lì)參與或培養(yǎng)能力總結(jié)：作為老師，希望通過多方努力，能夠促進(jìn)學(xué)生自身能力的增長(zhǎng)和身心的健康開展。6.老魏是個(gè)性格耿直的老教師，但是老針對(duì)你，談下你會(huì)怎么處理？點(diǎn)題：.......我會(huì)正視這個(gè)問題，并積極解決析題：首先，認(rèn)真反思，及時(shí)找到老魏進(jìn)行溝通如果是因?yàn)楣ぷ骱蜕钪袘B(tài)度和方式不對(duì)，那么....如果是我工作能力不強(qiáng)，那么.....如果我與他交流中存在誤會(huì)，那么....總結(jié)：總之，老教師是工作中的良師益友，在以后工作中虛心求教，爭(zhēng)取做到更好。7.有同學(xué)向你反映任課老師講課方式單一，且課堂紀(jì)律差，你怎么辦？點(diǎn)題：班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁.....析題：如果是學(xué)生的誤解，那么.....如果是老師的問題，那么.....總結(jié)：總之，作為班主任，要及時(shí)關(guān)注班級(jí)大小事，妥善解決問題。與家長(zhǎng)8.如果你剛來學(xué)校，學(xué)校任命你為班主任，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為你經(jīng)驗(yàn)缺乏要聯(lián)名罷免你，對(duì)此你怎么做？點(diǎn)題：作為一名老師，自然渴望自己的工作得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可....采取以下措施：析題：首先，保持冷靜并安撫家長(zhǎng)們的情緒其次，反思自己最后，建立老師與家長(zhǎng)之間的溝通信任機(jī)制總結(jié)：總之，遇到這樣的情況，一方面......妥善解決，另一方面.......吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。9.如果一個(gè)孩子?jì)寢屚对V你，他家孩子和淘氣孩子坐一起，影響他家孩子的學(xué)習(xí)，你怎么辦？點(diǎn)題：作為一名老師，自然渴望自己工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，如果.....析題：〔分類討論法〕如果情況屬實(shí)，那么....淘氣孩子和班干部坐一起如果家長(zhǎng)了解的情況有誤，那么.....總結(jié)：總之，出現(xiàn)這種情況，一方面.......,另一反面.......你批評(píng)了一位同學(xué)，那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)告訴了校長(zhǎng)，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：每位老師都希望自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，......采取以下措施：析題：〔邏輯次序法+分類討論〕首先，找到校長(zhǎng)進(jìn)行抱歉。其次，找到家長(zhǎng)了解原因，耐心交流如果因?yàn)榕u(píng)過于嚴(yán)厲，那么.....如果因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛，那么....最后，再跟學(xué)生溝通總結(jié)：總之，作為班主任遇到這樣的問題，一方面.....另一方面......任課老師總是拖堂，學(xué)生有意見，其他任課老師也有意見，你作為班主任會(huì)怎么做？點(diǎn)題：協(xié)調(diào)各方面共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要職責(zé)。析題：〔邏輯次序法+分類討論〕首先，跟任課老師溝通......如果是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不當(dāng)，那么.....如果是因?yàn)椴恢匾晫W(xué)生的課間休息,那么.....其次，再跟其他老師溝通，爭(zhēng)取理解再次，跟學(xué)生溝通總結(jié)：總之，作為班主任，要關(guān)注班級(jí)大小事情，積極有效解決各種問題。人際溝通—②學(xué)生問題行為學(xué)習(xí)方面品行方面?zhèn)€性方面學(xué)習(xí)方面小明上課總是很淘氣，并且課下也很淘氣，你怎么辦？邏輯次序法點(diǎn)題：如果出現(xiàn)這種情況，不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響班風(fēng)班紀(jì)，作為老師，一定要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)處理。析題：首先，找到小明......說服、典范、獎(jiǎng)懲......其次，與任課老師溝通最后，與家長(zhǎng)溝通......重視小明的表揚(yáng)總結(jié)：作為老師，對(duì)于學(xué)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，在學(xué)生出現(xiàn)問題后，應(yīng)當(dāng)通過多種方法并調(diào)動(dòng)多方力量促使學(xué)生不斷進(jìn)步。分類討論法析題：如果對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，自身紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，那么...激發(fā)興趣....培養(yǎng)....如果老師關(guān)注太少....，那么.....溝通交流.....幫助提高.....如果家長(zhǎng)溺愛或者......，那么家校合力學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)未來的學(xué)習(xí)工作沒有意義，你怎么做？點(diǎn)題：學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，但是有些學(xué)生.....作為老師要及時(shí)糾正這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，我會(huì)從以下幾方面入手解決：析題：〔邏輯次序法〕首先，與學(xué)生耐心溝通，未來工作需要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是不斷積累的過程。其次，老師反思，教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣再次，以后......不斷改良自己教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升自信，改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念總結(jié)：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，在學(xué)生出現(xiàn)思想上的波動(dòng)和觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤時(shí)，老師一定要要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，幫助學(xué)生進(jìn)步。有一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)本來不錯(cuò)，但是最近他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：.........對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心開展都是不利的析題：〔邏輯次序+分類討論〕首先，安撫情緒，重樹信心；詢問原因：其次，分析原因：如果是學(xué)生思想上松懈，學(xué)習(xí)倦怠，那么........重新訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)如果是學(xué)習(xí)壓力太大，焦慮；那么........合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間如果換了任課老師導(dǎo)致不適應(yīng)新的教學(xué)方式；那么.......輔導(dǎo)幫助如果是家庭原因?qū)е路中?；那?.......老師的關(guān)心，同學(xué)的陪伴，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)總結(jié)：學(xué)習(xí)成績(jī)作為學(xué)生成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題你，幫助他們進(jìn)步。品行問題班里總有廢紙和零食袋，作為班主任，你怎么辦？點(diǎn)題：亂扔垃圾是一種不好的行為，不僅會(huì)對(duì)班級(jí)環(huán)境造成不良影響，對(duì)于學(xué)生來說，也不利于良好行為習(xí)慣的形成。發(fā)生這種情況，作為班主任一定要重視并及時(shí)處理：析題：〔措施〕第一：說服，教室是我家，衛(wèi)生靠大家。第二：典范〔學(xué)生、老師〕第三：獎(jiǎng)懲第四：主題班會(huì)總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣，老師要采取多種方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。你們班同學(xué)，有與不良青年混在一起，同學(xué)們議論紛紛你怎么辦？點(diǎn)題：培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，是老師的重要職責(zé)，但是假設(shè)出現(xiàn)在我班........這將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，我將會(huì)通過如下措施來解決這個(gè)問題。析題：〔措施〕第一，說服........保持距離第二，典范........良好的品行 第三，陶冶........同學(xué)們間的關(guān)心，放棄與社會(huì)青年的交流第四，家校合作總結(jié)：總之，在學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期，老師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，通過各種方法端正學(xué)生的品行，為學(xué)生的成長(zhǎng)營造良好的班級(jí)氣氛和社會(huì)環(huán)境。你們班上有個(gè)同學(xué)很老實(shí)，經(jīng)常受到同學(xué)嘲笑，自尊心受挫，你怎么辦？點(diǎn)題：嘲笑是校園中一種普遍的欺辱行為，即使是偶爾的嘲笑，也會(huì)影響學(xué)生的心理健康。因此，作為老師，在發(fā)現(xiàn)問題后，一定要高度重視，及時(shí)解決。析題：〔邏輯次序法〕首先，制止嘲笑行為，安撫受到嘲笑學(xué)生其次，幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)嘲笑：給予積極的自我暗示；防止因嘲笑而產(chǎn)生不良情緒；控制自己的情緒或者從嘲笑現(xiàn)場(chǎng)離開。再次，對(duì)嘲笑他人的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育最后，班級(jí)活動(dòng)，增加學(xué)生互敬互愛總結(jié)：老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)，保障學(xué)生的權(quán)益不受侵害。并在班上形成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的良好班風(fēng)。個(gè)性問題如果你有一個(gè)學(xué)生有輕微自閉現(xiàn)象，上課時(shí)，老爬窗臺(tái)出去，你怎么辦？點(diǎn)題：自閉癥是一種發(fā)育障礙的疾病，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的，如果........對(duì)此，我會(huì)采取以下措施：析題：〔邏輯次序法〕首先，聯(lián)系家長(zhǎng)，確診和治療其次，防護(hù)措施，鼓勵(lì)......，參與.......，表揚(yáng).......，集體活動(dòng)提升交往能力再次，以后關(guān)注心理健康總結(jié)：總之，如果有學(xué)生出現(xiàn)自閉傾向，那么要通過家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，改善學(xué)生的行為，使其健康成長(zhǎng)。如果小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以不愿意跟班級(jí)同學(xué)交流，變得性格孤僻，作為班主任會(huì)怎么處理？點(diǎn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，甚至影響到人際交往，變得性格孤僻，作為班主任我一定要重點(diǎn)關(guān)注并及時(shí)解決析題：〔邏輯次序法〕首先，安撫學(xué)生其次，查找原因，提升學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俅?，鼓?lì)交往最后，主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)形成合作互助的班級(jí)氣氛總結(jié)：作為班主任，要關(guān)心和保護(hù)班上每位同學(xué)，促使學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康開展，為將來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小明成績(jī)很好，但是為人比擬孤傲，一次考試，班上的小敏比他高了一分，他生氣地把小敏的卷子撕了。作為班主任，你怎么處理？點(diǎn)題：學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛對(duì)于良好的班級(jí)氣氛的形成非常重要，倘假設(shè)出現(xiàn)，我會(huì).....處理析題：〔邏輯次序+措施〕小敏：撫慰，包容，互幫互助，共同進(jìn)步小明：說服教育〔正確的競(jìng)爭(zhēng)觀、抱歉〕，鍛煉〔班級(jí)活動(dòng)〕，陶冶〔班會(huì)〕總結(jié)：作為班主任，要關(guān)心和保護(hù)班上每位同學(xué)，促使學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康開展，為將來打下基礎(chǔ)。第三模塊突發(fā)情況答題原那么：保持冷靜、積極應(yīng)對(duì)〔快速反響〕工作為重，以人為本輕重緩急，有序處理多方協(xié)調(diào)，合作完成突發(fā)情況：點(diǎn)題——①簡(jiǎn)單重復(fù)②關(guān)鍵詞擴(kuò)充：消極影響析題——冷靜理智的處理問題①邏輯次序②分類討論總結(jié)——反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分類：課堂突發(fā)情況出游突發(fā)情況校園突發(fā)情況課堂突發(fā)情況1.你正在上課，講一道題，說你自己的觀點(diǎn)，下面有同學(xué)反駁你，你怎么辦？點(diǎn)題：不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響老師的教育教學(xué)活動(dòng)。析題：〔邏輯次序+分類討論〕首先，平復(fù)心態(tài)，冷靜地、理智地處理問題。其次，聽取意見，如果反駁有理有據(jù)，表揚(yáng)積極性和主體性；如果沒有太大依據(jù)，耐心解釋。最后，反思工作：考慮周全，講解清晰?？偨Y(jié)：總之，面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面，我會(huì)采取積極的措施，妥善的加以解決；另一方面，我也會(huì)認(rèn)真反思自己的問題，防止類似事件再次發(fā)生。黃老師上課的時(shí)候多媒體突然沒電了，如果你是黃老師，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：會(huì)影響到正常的教學(xué)活動(dòng)析題：首先，平靜自己的心態(tài)，冷靜、理智地處理這件事情如果跳閘或是插頭接觸不良，那么自己處理如果線路問題，需要維修，那么聯(lián)系教務(wù)人員，更換教室如果更換教室不便，那么用黑板演示來授課。反思：在上課前應(yīng)確保教學(xué)用具能正常使用，以免影響上課?？偨Y(jié)：總之，遇到這樣的情況，一方面我會(huì)積極采取措施，妥善解決；另一方面，我會(huì)認(rèn)真反思，防止再次發(fā)生如果你上課的時(shí)候總有學(xué)生不聽課甚至裝睡，你怎么辦？點(diǎn)題：........影響教學(xué)活動(dòng)的正常開展，帶來一定的消極影響。面對(duì)這樣的問題，我會(huì)采取以下措施：析題：首先：冷靜、理智其次：輕拍肩膀示意，典范示范；課后批評(píng)教育；主題班會(huì)最后：進(jìn)行反思總結(jié)，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加師生互動(dòng)總結(jié)：總之，面對(duì)這樣的問題，一方面我會(huì)采取積極的措施，冷靜、理智的處理；另一方面，我也會(huì)做好反思和總結(jié)，防止類似事件再次發(fā)生。如果你正在上課，一個(gè)學(xué)生遲到了，匆匆忙忙地跑進(jìn)來，在教室的時(shí)候不小心把腿撞到桌子上流血了，這時(shí)你怎么辦？點(diǎn)題：......析題：〔邏輯次序法〕首先，高度重視，檢查傷勢(shì)，安排班干部送到醫(yī)務(wù)室，保證上課；其次，課后了解學(xué)生情況，并告知家長(zhǎng)；如果出現(xiàn)骨折等嚴(yán)重情況，傷好之后再補(bǔ)課。最后，叮囑班上所有的學(xué)生，上課盡量不要遲到，遲到也不要慌張，重視個(gè)人平安?？偨Y(jié)：一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育，另一方面，積極采取措施給他們創(chuàng)造平安環(huán)境。上課時(shí)間到了，你班上有個(gè)學(xué)生沒來，給他父母打也沒人接，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：析題：〔邏輯次序+分類討論法〕首先，請(qǐng)求其他老師幫助聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，先保證課堂的順利進(jìn)行其次，課后，詢問聯(lián)系情況，具體問題具體分析如果家長(zhǎng)說孩子已經(jīng)上學(xué)，那么......如果生病，那么.....課后補(bǔ)課如果家長(zhǎng)不讓其上學(xué)，那么......總結(jié)：一方面積極應(yīng)對(duì)，另一方面反思總結(jié)出游突發(fā)情況一次組織秋游活動(dòng)，你讓同學(xué)參加后要寫游記，一個(gè)學(xué)生不愿意，說寫游記就不參加，你怎么辦？點(diǎn)題：不愿參加，影響正?；顒?dòng)的正常開展。析題：首先，冷靜，積極并理智地處理問題其次，詢問，選擇他喜歡的方式再次，舉辦作品展或者比賽、反思總結(jié)：面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面.......另一方面.......7.你帶著學(xué)生們出游時(shí)，有學(xué)生落水，但你不會(huì)游泳，另一名會(huì)游泳的學(xué)生要去救他你怎么辦？點(diǎn)題：析題：〔邏輯次序+分類討論〕首先，保持冷靜，積極應(yīng)對(duì)；先報(bào)警，向社會(huì)發(fā)出求救信號(hào)其次，緊急尋找周邊救援力量如果周圍有人，求助路人如果沒人，給落水者一塊漂浮物，游泳圈、木頭等，等待救援人員最后，事后反思總結(jié)：一方面.......另一方面.......校園突發(fā)情況8.如果你在學(xué)校走，聽到幾名學(xué)生在校長(zhǎng)面前說你的壞話，你怎么辦？點(diǎn)題：析題：〔邏輯次序+分類討論〕首先，冷靜對(duì)待，繞道走開，防止為難其次，不能因?yàn)樨?zé)怪學(xué)生，并在課余時(shí)間找到學(xué)生，詢問是因?yàn)槭裁丛驅(qū)е滤麄兊牟粷M。如果是因?yàn)榻虒W(xué)方式不對(duì)，那么會(huì)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式.....如果是因?yàn)槿狈贤▽?dǎo)致的誤解，那么會(huì)在以后加強(qiáng)溝通最后，以后多進(jìn)行反思，使自己的教育教學(xué)工作做得更加完善并且加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通交流。總結(jié)：一方面....另一方面....9.有一天，你在路上碰到一個(gè)男生和一個(gè)女生簽手，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：早戀影響學(xué)習(xí)析題：〔邏輯次序〕首先，保持冷靜，積極理智，防止為難其次，之后對(duì)該生說服教育再次，全體學(xué)生，主題班會(huì)最后，班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)氣氛〔鍛煉法〕總結(jié)：總之，在學(xué)生的成長(zhǎng)開展中出現(xiàn)這樣的問題很正常，面對(duì)這樣的情況，一方面.....另一方面.....上自習(xí)的時(shí)候，你悄悄地跟一個(gè)同學(xué)說了鼓勵(lì)的話，他突然很大反響，大聲跟你說了難聽的話，你怎么辦？點(diǎn)題：影響他人學(xué)習(xí)，也影響老師教育教學(xué)活動(dòng)。析題：〔邏輯次序+分類討論〕首先，理智應(yīng)對(duì)，安撫情緒，保證其他同學(xué)自習(xí)。其次，單獨(dú)談話，詢問原因。如果是因?yàn)樽约赫f話，打攪了他的學(xué)習(xí)，應(yīng)抱歉，并注意以后防止。如果學(xué)生有其他方面對(duì)我不滿，應(yīng)耐心聆聽，吸取改正，得到認(rèn)可。最后，教育學(xué)生注意自習(xí)紀(jì)律，尊重老師?？偨Y(jié)：總之，師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最根本的、最重要的關(guān)系；一方面積極應(yīng)對(duì)，另一方面，反思防止。第四模塊方案組織分類：會(huì)議比賽活動(dòng)：校內(nèi)+校外答題思路;帽子：目的意義事件：調(diào)研+準(zhǔn)備事中：協(xié)調(diào)各主體〔我+X〕事后：分享總結(jié)會(huì)議類家長(zhǎng)反響小孩在家沉迷網(wǎng)絡(luò)，要求開家長(zhǎng)會(huì)解決這個(gè)問題，你該怎么辦？帽子：定期召開家長(zhǎng)會(huì)有利于家長(zhǎng)和老師的及時(shí)溝通，增強(qiáng)家校合作，因此，這次家長(zhǎng)會(huì)我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極協(xié)調(diào)；高度重視，認(rèn)真組織。事前：調(diào)研：在組織前，我會(huì)充分和相關(guān)人員溝通。對(duì)家長(zhǎng)或網(wǎng)絡(luò)方式調(diào)研，其他老師交流，匯總情況；也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的期望和困惑。準(zhǔn)備：在廣泛收集信息的基礎(chǔ)上，確定我的會(huì)議方案主題和流程；家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)、通知和邀請(qǐng)函、回執(zhí)并確定參與人數(shù)、相關(guān)材料；做好相關(guān)人員分配問題。事中：協(xié)調(diào)好各方面；引導(dǎo)學(xué)生成果、工作人員會(huì)議紀(jì)要、拍照攝影事后：分享家長(zhǎng)群；跟進(jìn)學(xué)生近況、改變沉迷習(xí)慣；做好反思工作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意下次組織揚(yáng)長(zhǎng)避短。如何組織一次主題班會(huì)？帽子：學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康；班集體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；從以下方面進(jìn)行組織事前：調(diào)研：學(xué)生、其他老師準(zhǔn)備：確定主題和流程、主持人和參與人員、時(shí)間和場(chǎng)地布置、會(huì)議相關(guān)材料與課件事中-----充分交流討論我：呈現(xiàn)材料，擺事實(shí)、講道理學(xué)生：積極討論相關(guān)人員：會(huì)議紀(jì)要、拍照、攝像事后——總結(jié)分享會(huì)議紀(jì)要、照片及錄像；追蹤、反響；反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短比賽類校長(zhǎng)讓你組織新教師說課大賽，你會(huì)怎么做？帽子：溝通交流、教師素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)；我會(huì)高度重視，認(rèn)真組織好。事前：調(diào)研：領(lǐng)導(dǎo)、新教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師準(zhǔn)備：張貼海報(bào)、招募參賽人員、評(píng)委、比賽環(huán)節(jié)、獎(jiǎng)品、人員分配事中：我：在比賽過程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人其他主體：主持人、參賽老師、評(píng)委老師、拍照攝影事后：合影留念、比賽結(jié)果分享、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)每個(gè)班只有一位市三好學(xué)生名額，作為班主任，你將如何推選出本班的市三好學(xué)生？帽子：嘉獎(jiǎng)全面開展的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生事前：調(diào)研：學(xué)生、其他任課老師準(zhǔn)備：時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參與評(píng)選同學(xué)、評(píng)選流程、人員分配事中：協(xié)調(diào)各方，責(zé)任到人我：說明此次活動(dòng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)其他主體：參與評(píng)選的同學(xué)、其他同學(xué)投票、相關(guān)負(fù)責(zé)人〔唱票計(jì)票等〕事后：通知結(jié)果；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)活動(dòng)類5.學(xué)校讓你組織一次夏令營，你怎么組織？帽子：豐富學(xué)生生活，促進(jìn)身心健康開展、有助于人際溝通與交流事前：調(diào)研：領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、學(xué)生準(zhǔn)備：時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、藥、住宿、車輛及人員分配事中：我：在活動(dòng)過程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人其他主體：司機(jī)準(zhǔn)時(shí)接送；帶隊(duì)老師帶著學(xué)生參加活動(dòng)；后勤人員做好保障工作；醫(yī)務(wù)人員；專門人員拍照、攝影。事后：分享、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)校準(zhǔn)備組織老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么組織？帽子：事前：調(diào)研：領(lǐng)導(dǎo)、退休教師、有經(jīng)驗(yàn)的組織者準(zhǔn)備：行程規(guī)劃、物料準(zhǔn)備〔衣物、食物、水、藥品等〕事中：我：在活動(dòng)中，將責(zé)任落實(shí)到人。其他主體：醫(yī)務(wù)人員；平安員；助手事后：總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)☆萬能金句帽子：.......我會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真組織好。/意義重大，我一定要盡力把他組織好。事前：調(diào)研：在組織前，我會(huì)充分和相關(guān)人員溝通。和領(lǐng)導(dǎo)溝通，明確.......要求；和相關(guān)老師溝通，征求......意見或建議，獲取組織經(jīng)驗(yàn)；和學(xué)生溝通，了解.....期望、意見、要求；和家長(zhǎng)溝通，收集家長(zhǎng)的困惑、問題、意見和要求。準(zhǔn)備：在廣泛收集信息的基礎(chǔ)上，確定我的活動(dòng)方案。提前做好人員的任務(wù)分配工作。人財(cái)物地時(shí)——①會(huì)議：主要內(nèi)容、相關(guān)材料、準(zhǔn)備課件②比賽：招募參賽者、評(píng)委、獎(jiǎng)品③活動(dòng)：經(jīng)費(fèi)預(yù)算、攜帶藥品事中：在活動(dòng)過程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。會(huì)議——主講人；家長(zhǎng)、學(xué)生或老師發(fā)言、討論；拍照和攝像比賽——主持人比賽流程；參賽人有序入場(chǎng)或展示；評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)和打分；頒獎(jiǎng)；拍照、攝像活動(dòng)——司機(jī)師傅或旅行團(tuán)；帶隊(duì)老師；后勤人員；醫(yī)務(wù)人員；專門人員拍照、攝像事后：總結(jié)分享；跟進(jìn)；希望下次活動(dòng)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，組織的更加完善。第五模塊綜合分析綜合分析分類：觀點(diǎn)類〔雙觀點(diǎn)、單觀點(diǎn)〕現(xiàn)象類單觀點(diǎn)分類：對(duì)學(xué)生的看法對(duì)老師的看法對(duì)教育的看法對(duì)名言的看法單觀點(diǎn)經(jīng)典例題：〔學(xué)生是魔鬼〕許多老師提出現(xiàn)在的學(xué)生越來越嬌氣，越來越難教，對(duì)此你怎么看？〔學(xué)生是天使〕有人認(rèn)為每個(gè)孩子都是小科學(xué)家，教育不應(yīng)該束縛他們的天性，應(yīng)該讓其自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造，你認(rèn)為呢？〔老師是天使〕有人說，老師要像父母對(duì)孩子一樣去關(guān)愛他們，你怎么看？〔老師是魔鬼〕都說熟能生巧，所以老師應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)，你怎么看？〔教師應(yīng)該是.....〕教師的知識(shí)應(yīng)由一桶水變成長(zhǎng)流水，你怎么看？〔教學(xué)應(yīng)該是.....〕有人說，教師不應(yīng)強(qiáng)行向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要根據(jù)不同情況進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)，你怎么看？〔名人名言的看法〕陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高。〞對(duì)于這句話，你如何理解單觀點(diǎn)答題思路：辯證分析法〔兩步走〕論述其合理之處〔原因、影響、表現(xiàn)可任選展開〕論述其反面不合理之處〔過度或缺乏會(huì)怎樣，容易產(chǎn)生的誤區(qū)，需要補(bǔ)充內(nèi)容〕語言表達(dá)：雖然......但是......；一方面......另一方面......正反論證法綜合分析—①觀點(diǎn)類〔單觀點(diǎn)〕對(duì)學(xué)生的看法其他老師說現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，你怎么看？點(diǎn)題：隨著社會(huì)的開展，時(shí)代進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生呈現(xiàn)出一些新時(shí)代的特點(diǎn)......對(duì)此我有以下的看法：析題：這句話有一定的道理。原因：社會(huì)信息、學(xué)校教學(xué)、學(xué)生自身興趣與意志力但是，作為新時(shí)代的老師，應(yīng)該用開展的眼光看待學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生?？隙ǘ鄻踊呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)策：情境教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論、探索法等。總結(jié)：2.有人說學(xué)生是具有開展?jié)摿Φ膫€(gè)體，你同意這種說法嗎？點(diǎn)題：析題：〔辯證分析法〕一方面，這句話有一定的道理。學(xué)生具有巨大的開展?jié)撃?；發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)教育好每一個(gè)學(xué)生應(yīng)充滿信心。另一方面，潛能的激發(fā)還需要正確的引導(dǎo)和幫助。任由天性自由發(fā)揮，可能走上錯(cuò)誤的道路?？偨Y(jié)：全面的看待和評(píng)價(jià)，用積極的方式對(duì)待。一方面尊重學(xué)生的主體地位，給予和創(chuàng)造其發(fā)揮和開展?jié)撃艿目臻g；另一方面，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，真正地促進(jìn)學(xué)生的良好開展。對(duì)教師的看法3.有人說，老師要像父母對(duì)孩子一樣去關(guān)愛他們，你怎么看？點(diǎn)題：新時(shí)代要求建立民主平等，互尊互愛的新型師生關(guān)系.....析題：〔辯證分析法〕1.一方面，這句話肯定了學(xué)生成長(zhǎng)需要教師的關(guān)愛?！卜e極意義〕2.另一方面，毫無原那么的溺愛會(huì)帶來負(fù)面影響?！藏?fù)面影響〕3.做一名老師，需要......〔精神關(guān)愛，原那么教育，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，教育環(huán)境〕總結(jié)：綜上所述，老師需要對(duì)孩子付出關(guān)愛，同時(shí)也不能毫無原那么的溺愛。4.都說熟能生巧，所以老師應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)你怎么看？點(diǎn)題：俗話熟能生巧.....析題：通過完成作業(yè)，學(xué)生確實(shí)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力?！苍?、好處〕當(dāng)然，作業(yè)的量也應(yīng)該控制在一定的范圍內(nèi)。〔原因、影響等〕總結(jié)：總之，作為一名老師，在作業(yè)的布置上面，不僅考慮作業(yè)數(shù)量，更應(yīng)該注重作業(yè)的質(zhì)量。5.教師的知識(shí)應(yīng)由一桶水變成長(zhǎng)流水，你怎么看？點(diǎn)題：信息時(shí)代日新月異，知識(shí)更新異常快速.....析題：〔辯證分析〕教師只有不斷更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代步伐，能夠與學(xué)生有共同語言。終身學(xué)習(xí)是一個(gè)老師的根本要求?！苍颍罕尘啊⒁饬x〕當(dāng)然，注意保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，考慮知識(shí)的價(jià)值。〔原因、價(jià)值、影響〕總結(jié)：總之，作為一名老師，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該注意學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)教育的看法6.現(xiàn)在好多人都提倡上課用平板電腦，你怎么看？點(diǎn)題：隨著科技開展的日新月異.......好多人都提倡.......，對(duì)此我有以下看法：析題：〔辯證分析法〕不可否認(rèn)，上課用平板電腦提高趣味性和直觀性?！卜e極意義〕不利影響：學(xué)生上課分心、自制力差的學(xué)生玩游戲，缺乏想象力；老師缺乏根本教學(xué)技能〔問題〕總結(jié)：總之，作為老師在上課時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要，選擇適宜的方法呈現(xiàn)，將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)但凡結(jié)合，發(fā)揮平板電腦在學(xué)習(xí)中的積極作用對(duì)名言的看法“春蠶到死絲方盡〞這句話？點(diǎn)題：“春蠶到死絲方盡〞〔是什么？〕對(duì)于這句話，我有以下看法：析題：〔辯證分析法〕一方面，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是教師根本的道德要求，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出著自己的努力，值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)的精神。另一方面，老師也有收獲，提升了教學(xué)水平，提高了自身素質(zhì)，巨大的精神收獲。總結(jié)：總之，作為老師，在自我奉獻(xiàn)的同時(shí)，也會(huì)有所收獲，正是這些珍貴的收獲，老師們才會(huì)付出無悔的努力！雙觀點(diǎn)答題思路：點(diǎn)題：兩種觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)那么辯證統(tǒng)一析題：—先說第一種合理之處—再說第二種合理之處—兩者結(jié)合在一起總結(jié)：要分情況對(duì)待雙觀點(diǎn)經(jīng)典例題：有人認(rèn)為教師只是傳授知識(shí)，有人認(rèn)為教師應(yīng)該創(chuàng)新，你怎么看？有的老師覺得知識(shí)點(diǎn)講精講透非常重要，有的覺得探索學(xué)習(xí)非常重要，你怎么看？有人說，好孩子是夸出來的，又有人說，不打不成才，你怎么看？有的老師說教育就是要吃透教材，有的老師說教育要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，你怎么看？有的教師認(rèn)為知識(shí)要往深了講，有的教師認(rèn)為講清要求即可，你怎么看？有人說，教可以盲目的教；有人說，教需要理論的教，你怎么看？綜合分析—①觀點(diǎn)類〔雙觀點(diǎn)〕8.有人認(rèn)為教師只是傳授知識(shí)，有人認(rèn)為教師應(yīng)該創(chuàng)新，你怎么看？點(diǎn)題：這兩種觀點(diǎn)看似是矛盾的、對(duì)立的，但實(shí)際上是辯證統(tǒng)一的。析題：1.有人認(rèn)為教師只是傳授知識(shí)，這是強(qiáng)調(diào)教師在知識(shí)傳承上的重要性。〔好處、表現(xiàn)等〕2.有人認(rèn)為教師應(yīng)該創(chuàng)新，這是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在教師工作中的重要作用?！埠锰?、表現(xiàn)等〕總結(jié)：總之，作為一個(gè)老師，既要傳授知識(shí)，又要注意創(chuàng)新。綜合分析—②現(xiàn)象類答題思路：點(diǎn)題：重復(fù)題目關(guān)鍵詞分析闡述背景概念描述析題：主體分析法從不同的主體角度展開分析常見主體：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、教育部門、社會(huì)等原因|影響、對(duì)策法多角度分析原因或者影響：兩面影響分析、不良影響分析、多維度分析〔原因〕結(jié)合原因或影響得出相應(yīng)解決措施原因多維度分析：物質(zhì)技術(shù)〔資金；財(cái)政；設(shè)施；信息網(wǎng)絡(luò)；高新技術(shù)〕思想觀念〔三觀樹立；心理疏導(dǎo)；價(jià)值引導(dǎo)；輿論風(fēng)氣〕制度體制〔政治；經(jīng)濟(jì)；文化；法律；管理；政策法規(guī)....〕監(jiān)管措施〔考核；分工；鼓勵(lì)；約束；問責(zé)....〕教育培訓(xùn)〔培訓(xùn)；人才隊(duì)伍建設(shè)；教育方式、方法.....〕總結(jié)：升華：重申觀點(diǎn)+展望未來一位老師因?yàn)榧彝ダщy，選擇課后進(jìn)行有償家教，你怎么看？點(diǎn)題：簡(jiǎn)單重復(fù)析題：〔主體分析法〕老師：職業(yè)道德方面的缺失；影響課堂教學(xué)....用教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己學(xué)生：加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，無法系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)校：缺乏監(jiān)管......嚴(yán)厲懲罰，提供幫助教育部門；適當(dāng)提高教師工資待遇，加強(qiáng)法律標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)：總之，作為老師一定要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，以身作那么，維護(hù)教育的公平正義，做好自己的教育教學(xué)工作。課上有同學(xué)一直在說話，老師就不講課了，一直坐到下課鈴響，對(duì)此你怎么看？點(diǎn)題：〔關(guān)鍵詞分析〕老師與學(xué)生應(yīng)該形成民主平等，和諧融洽的良好關(guān)系，但是.....對(duì)此，我的看法是：析題：〔主體分析法〕老師：可以理解，但耽誤教學(xué)進(jìn)度，打擊聽講的學(xué)生。應(yīng)該積極方式化解；精彩與活潑；不理解與私下討論；無關(guān)與提醒學(xué)生：講話應(yīng)得到老師的許可；影響他人學(xué)習(xí)效果；應(yīng)該提高紀(jì)律意識(shí).....總結(jié)：不能采取靜坐到下課的方式，老師應(yīng)該理性分析，積極應(yīng)對(duì)。3.經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，你們班的同學(xué)喜歡的人大局部都是娛樂明星，作為班主任你怎么辦？析題：〔影響對(duì)策法〕影響：一方面可以起到積極向上的典范表率作用。另一方面，也可能會(huì)傳播拜金、腐化等消極負(fù)面的思想。對(duì)策：主題班會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明星積極向上的精神；討論和甄別；典范法：列舉一些正能量的事例，推薦一些值得學(xué)習(xí)的典范；說服教育：追星要適度；不能影響學(xué)習(xí)和生活。家校合作：總結(jié)：總之，對(duì)于學(xué)生追星這件事情，要正確的看待，通過對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)，相信我的學(xué)生會(huì)理智的追星。4.現(xiàn)在普遍實(shí)行素質(zhì)教育，但有的學(xué)校還是只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，你怎么看？點(diǎn)題：關(guān)鍵詞分析：素質(zhì)教育培養(yǎng)復(fù)合型人才，是符合社會(huì)開展的教育理念；只注重學(xué)生分?jǐn)?shù)會(huì)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，最終不適應(yīng)社會(huì)開展的需求....闡述背景：現(xiàn)代社會(huì)開展日新月異，社會(huì)開展呼喚綜合素質(zhì)人才，傳統(tǒng)只重分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的開展.....析題：〔原因?qū)Σ叻ā吃颍菏紫?，制度體制主要靠考試選拔人才。其次，人們對(duì)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的關(guān)系及開展缺乏理性認(rèn)識(shí)。再次，局部地方對(duì)素質(zhì)教育的推廣和普及存在重形式、輕內(nèi)涵現(xiàn)象。對(duì)策：首先，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，改革人才評(píng)價(jià)機(jī)制，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面開展；其次，學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的講座等，加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)等對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵的理解；最后，教育行政部門落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施，不能只重形式?？偨Y(jié)：總之，通過老師、家長(zhǎng)和教育行政部門等的不斷努力，我們對(duì)人才的評(píng)價(jià)機(jī)制肯定會(huì)有所改觀，讓素質(zhì)教育順利的開展下去。5.網(wǎng)絡(luò)越來越興旺、便利，有些老師不好好備課，直接拼湊網(wǎng)絡(luò)資源，你怎么看？點(diǎn)題：備課是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，如果.......是不可取的，對(duì)此，我的看法如下：析題：〔影響原因?qū)Σ叻ā秤绊懛治觯豪蠋煟喝鄙偎伎迹焕趥€(gè)人能力的提升；缺乏針對(duì)性教學(xué)；無法提升教學(xué)水平學(xué)生：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果原因分析：思想上：老師缺乏責(zé)任心，沒有建立正確的教師職業(yè)理念監(jiān)管上：學(xué)校缺少必要的監(jiān)督考核對(duì)策分析：老師要樹立正確教師觀，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，設(shè)計(jì)適用本班的教學(xué)方案。學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督考核，責(zé)令改正，保證教師的授課質(zhì)量。6.你如何看待校園暴力事件？點(diǎn)題：〔背景分析〕目前，電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體頻頻爆出校園暴力事件。校園暴力越來越引起國家和社會(huì)的重視。對(duì)此，我的看法如下：析題：〔原因影響對(duì)策法〕原因分析：國家與社會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中充滿著暴力文化學(xué)校：片面重視文化教育，無視思想道德教育、法制教育、管理漏洞。家庭：父母監(jiān)管不力，過于溺愛。青少年：身心開展不成熟，自控能力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄。影響分析：受害者：造成嚴(yán)重的身體傷害和心理陰影施暴者：因此受到法律的懲罰學(xué)校和社會(huì)：渲染暴力文化，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于法治社會(huì)與和諧社會(huì)建設(shè)。措施分析：國家和社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管，凈化文化氣氛；學(xué)校：增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)；注重學(xué)生品德養(yǎng)成和人格的開展，加強(qiáng)管理。家庭：家長(zhǎng)肩負(fù)教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，注意言傳身教。青少年：學(xué)習(xí)尊法守法用法，依法標(biāo)準(zhǔn)自身行為；明辨是非，踐行社會(huì)主義價(jià)值觀；面對(duì)校園暴力侵害時(shí)，要采取靈活方式與其斗爭(zhēng)，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己?？偨Y(jié)：總之，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，關(guān)注和重視此類事件，通過行之有效的方式降低校園暴力事件發(fā)生概率。

第七章課程教案授課時(shí)間第周周第節(jié)課次20授課方式（請(qǐng)打√）理論課□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排2授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第七章對(duì)外貿(mào)易短期信貸第一節(jié)對(duì)外貿(mào)易短期信貸的主要形式第二節(jié)保付代理業(yè)務(wù)教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握保付代理的概念、保付代理業(yè)務(wù)的程序、保付代理業(yè)務(wù)的類型；熟悉保付代理業(yè)務(wù)的作用、對(duì)出口商的信貸和對(duì)進(jìn)口商的信貸；了解商業(yè)信貸與銀行信貸、了解保付代理的費(fèi)用教學(xué)內(nèi)容（注明：、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：第一節(jié)對(duì)外貿(mào)易短期信貸的主要形式第二節(jié)保付代理業(yè)務(wù)一、商業(yè)信貸與銀行信貸一、保付代理的概念（重點(diǎn)）二、對(duì)出口商的信貸和對(duì)進(jìn)口商的信貸二、保付代理業(yè)務(wù)的程序(難點(diǎn))三、保付代理業(yè)務(wù)的類型（重點(diǎn)）教學(xué)基本內(nèi)容：1．如果進(jìn)口商或出口商的信貸資金是由對(duì)方提供，這種信貸就屬于商業(yè)信貸。如果進(jìn)口商或出口商的信貸資金是由銀行或其他金融機(jī)構(gòu)提供，這種信貸就屬于銀行信貸（銀行信用）。2．對(duì)出口商的信貸：1]、進(jìn)口商對(duì)出口商的預(yù)付款：1）具有保證性質(zhì)的預(yù)付款、2）具有信貸性質(zhì)的預(yù)付款；2]銀行對(duì)出口商的信貸：1）無抵押貸款、2）以國內(nèi)貨物為抵押的貸款、3）打包放款、4）遠(yuǎn)期貼現(xiàn)、5）出口押匯、6）信用證條款。3．對(duì)進(jìn)口商的信貸：1]、出口商對(duì)進(jìn)口商提供的信貸：1）開立帳戶信貸、2）票據(jù)信貸；2]、銀行對(duì)進(jìn)口商的信貸：1）承兌信用、2）放款、3）進(jìn)口押匯。4．保理是指出口商以商業(yè)信用形式出賣商品，在貨物裝船后立即將發(fā)票、匯票、提單等有關(guān)單據(jù)，賣斷給承購應(yīng)收帳款的財(cái)務(wù)公司或?qū)ｉT組織，收進(jìn)全部或一部分貨款，從而取得資金融通的業(yè)務(wù)。其核心內(nèi)容：通過收購債權(quán)方式提供出口融資。出口商以商業(yè)信用形式出賣商品，是指出口商以賒銷（O/A）和跟單托收的承兌交單（D/A）的非信用證結(jié)算方式。5．到期保付代理業(yè)務(wù)，即出口商將出口有關(guān)單據(jù)出賣給保理商，保理商確認(rèn)并同意票據(jù)到期時(shí)無追索權(quán)地向出口商支付票據(jù)金額，而不是在出賣單據(jù)的當(dāng)時(shí)向出口商立即支付現(xiàn)金。標(biāo)準(zhǔn)保付代理業(yè)務(wù)。出口商裝運(yùn)貨物取得單據(jù)后，立即將單據(jù)賣給保付代理組織，取得現(xiàn)金。6．公開型保理：將保理商的參與通知進(jìn)口商，貨款也付給保理商。隱蔽型保理：不公開保理商的名稱，即按一般托收程序收款，即不突出保理商的名稱。即不將保理商的參與通知進(jìn)口商，貨款仍由進(jìn)口商付給出口商。7．雙保理業(yè)務(wù)：即出口商所在地的保理商與進(jìn)口商所在地的保理商有契約關(guān)系，它們分別對(duì)出口商的履約情況及進(jìn)口商的資信情況進(jìn)行了解，并加以保證，促進(jìn)交易的完成與權(quán)利義務(wù)的兌現(xiàn)。8．第三節(jié)我國對(duì)外貿(mào)易短期信貸、第四節(jié)我國的外匯貸款，由學(xué)生自學(xué)并提交一份讀書筆記。教學(xué)方法及手段：一、教學(xué)方法1．課堂講授；2．課堂提問；3．課堂討論；二、教學(xué)手段1．電子課件、多媒體2．適當(dāng)板書補(bǔ)充討論、作業(yè)和思考題：1．國際保理業(yè)務(wù)的含義與特點(diǎn)是什么？2．國際保理業(yè)務(wù)是如何分類的？3．國際保理業(yè)務(wù)包括哪些費(fèi)用？4．何種支付結(jié)算方式適合敘做保理？5．保理業(yè)務(wù)對(duì)出口商有哪些好處？6．銀行對(duì)出口商的信貸主要有哪些種類？7．簡(jiǎn)述商業(yè)信貸和銀行信貸。8.完成本章課后思考題及案例分析參考資料：1．《國際金融新編》，姜波克編著，復(fù)旦大學(xué)出版社出版。2．《國際金融》，錢榮堃編著，四川人民出版社出版。3．《國際金融實(shí)務(wù)》，黃志強(qiáng)主編，高等教育出版社出版。4．雜志：《國際金融研究》、《金融研究》請(qǐng)課后參考上述所列參考資料的相應(yīng)章節(jié)。備注：

河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告20—20學(xué)年第學(xué)期實(shí)習(xí)名稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)日期學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師20**年**月**日一、實(shí)習(xí)基本情況20**年**月通過網(wǎng)絡(luò)招聘，我應(yīng)聘到河南中方紡業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，該公司位于周口市，主要承擔(dān)棉紡制造與銷售工作，進(jìn)入公司后我被分配到信息管理部門，主要從事的工作是對(duì)公司的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)對(duì)公司網(wǎng)站的管理與維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問題和解決問題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的工作有了全面的認(rèn)識(shí)，為以后的就業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.單位情況河南中方實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司是以棉花種植、收購、加工、經(jīng)營、倉儲(chǔ)、紡織及棉花與紡織品進(jìn)出口為產(chǎn)業(yè)鏈條，集研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、投資、管理于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁?、紡織等生產(chǎn)、經(jīng)營的全資、控股子公司。經(jīng)過多年的發(fā)展，公司已形成了以“棉花經(jīng)營、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務(wù)，以“國內(nèi)、國際”為兩大市場(chǎng)的經(jīng)營格局。棉花經(jīng)營涵蓋進(jìn)口棉、新疆棉、地產(chǎn)棉三大系列多個(gè)品種；棉花物流業(yè)務(wù)以地產(chǎn)棉交易為主，填補(bǔ)了河南無地產(chǎn)棉交易市場(chǎng)的空白，并融入了全國棉花物流體系；棉紗產(chǎn)品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列；外貿(mào)出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個(gè)品種。公司營銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋國內(nèi)眾多棉花生產(chǎn)、經(jīng)營、紡織企業(yè)，大型專業(yè)公司及國際棉花、紡織工貿(mào)公司，并與之建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的互助合作關(guān)系，業(yè)務(wù)范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國等區(qū)域。2.技術(shù)培訓(xùn)初到公司后，公司進(jìn)行了一系列的公司工作相關(guān)培訓(xùn)，如企業(yè)文化、企業(yè)制度等，我所在的信息管理部門也進(jìn)行了一些技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容有辦公軟件的使用、公司網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作等，這些培訓(xùn)讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該干什么有了一個(gè)整體的了解。3.工作內(nèi)容在實(shí)習(xí)期間我先后主動(dòng)了解了公司職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制