2020秋語文中外傳記選讀練習(xí)：第5課 2 達爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力（二）含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020秋語文人教版選修中外傳記選讀練習(xí)：第5課2達爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力（二）含解析第五課達爾文:興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力(二)一、夯實雙基1．下列詞語解釋不正確的一項是（A）A．咀嚼（比喻對事物反復(fù)體會）遠見卓識（遠大的眼光卓越的見識)視而不見(眼睛看不見)B．本能(人類和動物的不學(xué)就會的本領(lǐng))不可思議(不可想象,不能理解）聚精會神(集中精神，集中注意力）C．?dāng)R淺（比喻事情遭到阻礙，不能進行)珠聯(lián)璧合（珍珠串在一起，美玉合在一塊兒，比喻美好的人或事物湊在一起）D．冗長(文章、講話等廢話多，拉得很長）氣急敗壞（上氣不接下氣,狼狽不堪,形容十分慌張或惱怒)傾家蕩產(chǎn)（把全部家產(chǎn)喪失凈盡)【解析】視而不見：盡管睜著眼睛，卻什么也沒有看見，指不重視或不注意。2．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是(C）①我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及不溫不火、纏綿悱惻的唱腔。②日前各大媒體大力宣傳社會主義核心價值觀，真實鮮活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的評論吸引了大批受眾。③馬云的第一家無人超市“淘咖啡”在杭州開業(yè)，整個城市都瘋狂了。市民排著長龍等候入場,甚至出現(xiàn)了重足而立的火爆場面。④由好萊塢大導(dǎo)演卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的超級巨片《阿凡達》狗尾續(xù)貂,第一部續(xù)集將在今年9月正式開機，并且率先開拍外星球的場景.⑤韓國空軍遠程空對地導(dǎo)彈今年6月進行發(fā)射訓(xùn)練時墜毀，然而，韓國空軍方面5個月來對此一直秘而不宣。⑥人生不如意事十常八九,想得開便自我解脫，想不開必然自尋煩惱,甚至到老仍耿耿于懷，真是何苦來！A．①②⑤ B．①③④C．②⑤⑥ D．③④⑥【解析】①不溫不火，指不冷淡也不火爆，形容平淡適中，也指性格溫和。這里應(yīng)用“不瘟不火”.②鞭辟入里：鞭辟：鞭策,激勵；里：最里層。形容做學(xué)問切實。也形容分析透徹，切中要害。符合語境。③重足而立：后腳緊挨著前腳，不敢邁步.形容非?？謶?不合語境。④狗尾續(xù)貂:比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱。多指文學(xué)作品.感情色彩和使用對象均不當(dāng).⑤秘而不宣：宣:公開說出.保守秘密,不肯宣布。與語境相符.⑥耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。符合語境。此題可用排除法。3．下列各句中沒有語病的一句是(D)A．普惠性民辦幼兒園收入全靠收取保教費用，因此常常出于控制成本,壓縮教師培訓(xùn)開支，使部分教師的專業(yè)水平提升較慢。B．目前,教師評價體系過于注重近期數(shù)量業(yè)績，忽視長遠質(zhì)量積累，不利于原創(chuàng)性科學(xué)研究的開展，影響教師自身潛能和創(chuàng)新能力的提高。C．大量的家長“被選擇”送孩子參加各類繁重的競賽培訓(xùn)，很多孩子不僅根本對這些打著競賽旗號的興趣班不感興趣，而且原有的興趣都被繁重的競賽培訓(xùn)給扼殺掉了。D．部分90后青年“人未老，心已喪”，涉世未深,卻已“立地成佛”,在本應(yīng)該斗志昂揚的年紀就對生活“繳械投降”，放棄掙扎與奮斗?！窘馕觥緼項，缺少成分，可改為“出于控制成本的考慮”。B項,搭配不當(dāng).“潛能"與“提高”不搭配,可改為“潛能的開發(fā)"。C項，語序不當(dāng)。“根本”放在“不感興趣”之前.4．下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（B)A．“宿衛(wèi)”，在宮禁中值宿，保衛(wèi)、護衛(wèi)皇帝。宿衛(wèi)軍，是中國古代禁衛(wèi)軍的一種，為帝王的親軍，負責(zé)警衛(wèi)京畿與王宮.B．“出"和“入”都是我國古代表示官職變動的詞語，“出”一般指官員調(diào)離任職之地。C．在古代,封建君主對妻妾的寵愛叫“幸"，比如“寵幸”“臨幸”“婦女無所幸".君主駕臨某地,也叫“幸",如“幸鳳翔”，后來也泛指皇族親臨。D．“士”,上古掌管刑獄之官.商、西周、春秋為貴族階層，多為卿大夫的家臣。戰(zhàn)國以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的通稱.【解析】B項,“出”一般指官員離開京城外調(diào)。二、課外延伸閱讀下面的文字，完成5~8題.初掌浙大談永生竺可楨早在復(fù)旦公學(xué)讀書時，就堅定了“科學(xué)救國”的思想.1910年,他以第28名的成績考取了第二批留美的庚款生。這年秋天，他乘坐“中國號”輪船來到了美國，在填寫入學(xué)志愿時，竺可楨毫不猶豫地填報了農(nóng)學(xué)。他認為中國是一個農(nóng)業(yè)大國，萬事以農(nóng)為本,學(xué)習(xí)美國先進的科學(xué)技術(shù)，無疑是回報祖國的最好選擇.就這樣,竺可楨進了伊利伊諾州立大學(xué)農(nóng)學(xué)院。三年后，他又入哈佛攻讀氣象學(xué).他對臺風(fēng)的研究當(dāng)時就引起了美國同行的重視。1918年夏，在哈佛獲得氣象學(xué)博士學(xué)位的竺可楨拒絕了美國多所大學(xué)的邀請，回到了祖國。他本想從事氣象工作，但當(dāng)時國內(nèi)唯一屬中國人管理的氣象機構(gòu)—-中央觀象臺步履維艱，最終，竺可楨選擇了高校.他先是在武昌高等師范學(xué)校任教兩年，隨后接受郭秉文的邀請，到南京高等師范學(xué)校執(zhí)教，并趁東南大學(xué)籌建之機，創(chuàng)辦了高等學(xué)校第一個地學(xué)系。1928年，中央研究院成立,竺可楨應(yīng)蔡元培院長之邀，籌建觀象臺，建成之后被聘為氣象所所長。他終于實現(xiàn)了自己多年來的夙愿—-為中國的氣象事業(yè)而奮斗,竺可楨全力以赴,經(jīng)過幾年苦心經(jīng)營，終于把欽天山北極閣建成了當(dāng)時相當(dāng)理想的一處氣候科研基地。1933年浙大校長郭任遠處分為抗日游行的愛國學(xué)生，激起師生的強烈不滿，引發(fā)了一場曠日持久的“驅(qū)郭"運動，蔣介石急著物色一位有聲望、有成就的人去接任，以平息家鄉(xiāng)的學(xué)潮。陳布雷等人向他推薦了竺可楨.竺可楨希望這不是真的：一則他不愿放棄自己獻身科學(xué)的理想,放不下氣象研究所的工作;二則大學(xué)校長事務(wù)繁雜，又要同官場打交道，他自知不善亦不屑于官場應(yīng)酬.蔣介石召見他時，竺可楨沒有馬上允諾，他說:“這事我自己也需考慮?！笨审每蓸E知道浙大急需一位勵精圖治的校長。正值躊躇之際，陳布雷的弟弟陳訓(xùn)慈來函勸他：“浙省文化近來退化殊甚，需一大學(xué)為中流砥柱?！边@句話讓竺可楨懔然為之一動.于是，此后的十三年,竺可楨的工作重心不再是科學(xué)研究，而是學(xué)校教育。1936年4月25日，竺可楨正式走馬上任，下午竺可楨發(fā)表就職演說。他旁征博引，從越王勾踐雪恥、五代錢氏保浙、宋朝浙人匡復(fù)捍衛(wèi)、明代于廉抗倭，談到明末黃梨洲、朱舜水的遺訓(xùn)：“一方為學(xué)問而努力，一方為民族而奮斗。”他的廣博和深邃折服了浙大的師生。面對熱血青年學(xué)生的歡欣鼓舞，竺可楨又將話題引向現(xiàn)實:“有知識有血氣的青年，早已感到國家情勢危迫.近百年來,列強侵略進行不息，中國不能發(fā)奮自強，以致近幾年國家面臨著最嚴重的危機."一席話引起青年學(xué)生的共鳴,也贏得了學(xué)生們的擁護。竺可楨認為：“教授是大學(xué)的靈魂，一個大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移，假使大學(xué)里有許多教授，以研究學(xué)問為畢生事業(yè)，以教育后進為無上職責(zé)，自然會養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),不斷地培植出博學(xué)敦行的學(xué)者，”為了聘請好教授，他憑借多年來留學(xué)美國及在教育界、學(xué)術(shù)界的關(guān)系，四處聯(lián)絡(luò)，他動員留美老同學(xué)，分別在物理和化學(xué)方面造詣很深的胡剛復(fù)、王加盟，挑選東南大學(xué)時的同事梅光迪和自己的高足張其昀來浙;留用了浙大的陳建功、蘇步青等人，并把因反對前任校長郭任遠而離開的張紹忠、何增祿、束星北等人一一請了回來,何增祿回來時還帶來了時在山東大學(xué)任教的王淦昌……竺可楨還著手改革了學(xué)校管理，他以教授組成的校務(wù)委員會為最高權(quán)力機構(gòu)，學(xué)校一切事務(wù)均經(jīng)校務(wù)委員會集體討論決定，教授代表則由全體教員民主選舉產(chǎn)生。1936年9月,《國立浙江大學(xué)日刊》創(chuàng)刊,舉凡學(xué)校的大政方針、重要決策應(yīng)盡快通過各種途徑傳達給全校師生。經(jīng)過改革，浙大很快呈現(xiàn)出民主和諧的新氣象。經(jīng)過竺可楨的努力,學(xué)風(fēng)不久就得到了改善，浙大很快步入正軌，而且因為名教授云集，而名望大振，當(dāng)年招生時，考生蜂擁而至，出人意料的多。（節(jié)編自《人物》雜志：《竺可楨：在炮火中護持大學(xué)理想》）5．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵–E）A．竺可楨選擇了農(nóng)學(xué)，既是他“科學(xué)救國”思想的反映，更是出于對農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣。三年后，他去攻讀氣象學(xué)，也是這兩個原因。B．竺可楨獲得氣象學(xué)博士學(xué)位后,拒絕了美國多所大學(xué)的邀請，毅然回到祖國的高校教書育人，表現(xiàn)了他心系祖國的崇高思想境界。C．竺可楨被推薦為浙大校長,是因為他的聲望和成就.他開始不愿接任校長職務(wù)的根本原因，是他自己不愿意放棄科學(xué)救國的理想。D．竺可楨重視教授的作用，認為教授是扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，也是大學(xué)教育成敗的關(guān)鍵，正是基于這種認識，他幾乎換掉了浙大所有教授.E．本文著重敘述了竺可楨從事科學(xué)研究與初掌浙大的經(jīng)歷，揭示了他在科學(xué)、教育方面取得成就的深刻原因，表現(xiàn)了他作為科學(xué)家、教育家的風(fēng)采.【解析】A項，“更是出于對農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣”沒有依據(jù),“他去攻讀氣象學(xué)，也是這兩個原因"錯，原文并未交代原因。B項,原文說他“本想從事氣象工作”。D項，“幾乎換掉了浙大所有教授”，沒有依據(jù)。6．竺可楨為科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻？請簡要概括?！敬鸢浮縚①對臺風(fēng)有深入的研究；②創(chuàng)辦了中國第一個地學(xué)系；③建成了理想的氣候科研基地。__7．浙大為什么能夠不久就改善學(xué)風(fēng)，迅速步入正軌?請簡要說明。【答案】_①他的學(xué)識和愛國心折服了浙大師生;②聘請了一批名教授;③采取了民主管理的方法.__8．有人認為竺可楨應(yīng)該繼續(xù)搞科學(xué)研究，也有人認為他應(yīng)該做浙大校長,你的看法如何？請結(jié)合原文談?wù)勀愕睦碛伞！敬鸢浮縚看法一：應(yīng)該繼續(xù)搞科學(xué)研究。理由:①科學(xué)研究是他追求的理想。②在氣象研究方面他已有成績，若繼續(xù)研究會有更大成就?？捶ǘ簯?yīng)該做浙大校長。理由：①是服從國家、社會的需要。②辦好浙大，推進文化建設(shè)，同樣意義重大。__三、高考熱點9．從下列材料中選取必要的信息，為“學(xué)習(xí)”下定義。(不超過45個字）①學(xué)習(xí)和本能不同。許多低級動物因為本能也能表現(xiàn)出較為復(fù)雜的行為模式,而學(xué)習(xí)則由經(jīng)驗引起行為變化。②有的運動員通過服用興奮劑提高成績，但這只是暫時性的行為變化，不是因?qū)W習(xí)引起的。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)引起的行為變化比較持久.③學(xué)習(xí)作為一種獲取經(jīng)驗的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁椫匾獌?nèi)容。【答案】_學(xué)習(xí)是人們在生活過程中通過獲得經(jīng)驗而引起比較持久的行為變化的方式。__10．下面是一幅“校企合作辦學(xué)”技術(shù)鏈構(gòu)成圖，請把這個構(gòu)成圖寫成一段話,要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫,不超過100個字.【答案】_上游企業(yè)提供設(shè)備、資金、技術(shù)、人員給學(xué)院，學(xué)院將帶有技術(shù)的畢業(yè)生輸送給下游企業(yè)；下游企業(yè)將需求和收益反饋給學(xué)院，學(xué)院再將服務(wù)和收益反饋給上游企業(yè).上下游企業(yè)通過學(xué)院形成一個有機的技術(shù)輸送鏈。__11．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字.一般來講,確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮。一方面是要考慮食物食用品質(zhì)，包括外觀、顏色、口感、味道等。__①__,生產(chǎn)實踐中大多以微生物指標作為判斷其衛(wèi)生品質(zhì)的依據(jù)，保質(zhì)期內(nèi)的食物，不應(yīng)出現(xiàn)微生物引起的腐敗變質(zhì)現(xiàn)象.我們國內(nèi)經(jīng)常將食物的安全期限當(dāng)作“保質(zhì)期”，認為食物只要過了這個安全期限就是危險的。事實上，國外所提的“保質(zhì)期”，指的是食物具有最佳食用品質(zhì)的最后日期或者商家售賣該種食物的最后日期，超過這個天數(shù)，__②__，但并不意味著這個時候的食物衛(wèi)生品質(zhì)有問題，已經(jīng)不能食用了。__③__，國外的表述更加客觀合理，預(yù)留的想象空間較小?！敬鸢浮縚①另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質(zhì)__②食物的食用品質(zhì)就變差了__③相對于我國“保質(zhì)期"的提法__四、讀寫創(chuàng)新12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，深圳老牌名校深圳中學(xué)公布了一份“超豪華”的教師招轉(zhuǎn)名單，該名單中的35位教師均為碩士或博士學(xué)歷，且清一色畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、倫敦大學(xué)等國內(nèi)外一流名校,其中，僅清華、北大的研究生就有20名。頂尖名校碩士或博士學(xué)歷畢業(yè)生去中小學(xué)教書算不算大材小用,引發(fā)社會的廣泛爭論。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章.要求:自擬標題,自選角度,確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦赶颉窟@是一篇任務(wù)驅(qū)動型作文.題干要求考生針對材料來談自己的思考與聯(lián)想,寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考人的價值，如何樹立正確的價值觀等。這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進行立意作文.本題材料比較簡單，主要講深圳老牌名校深圳中學(xué)公布了一份“超豪華”的教師招轉(zhuǎn)名單引發(fā)人們熱議。頂尖名校碩士或博士學(xué)歷畢業(yè)生去中小學(xué)教書算不算大材小用,不同的人有不同的認識。當(dāng)今時代,文化已經(jīng)成為國家核心競爭力的重要因素，其中的科技競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的成長靠教育。教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性作用。可以認為不是“大材小用”，可以從職業(yè)取向、個人價值實現(xiàn)的方式、重視基礎(chǔ)教育等方面分析立意；也可以認為是“大材小用"，需要言之有理，能夠自圓其說(此角度不建議).參考立意:(1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)國家發(fā)展需要才能更好地實現(xiàn)人生價值；(2）百年大計,教育為本，要吸引更多的優(yōu)秀人才投身基礎(chǔ)教育；(3）大材在小崗位上也會有大用;（4）基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)提升和國家發(fā)展的根基，碩士博士到中學(xué)任教大有可為；(5)讓高層次人才當(dāng)教師有利于人才培養(yǎng);（6)“三百六十行，行行出狀元”,平凡的崗位也能造就不平凡的人生.【佳作賞讀】平凡的崗位，不平凡的人生雄鷹只是百鳥中的一只，但它敢于搏擊蒼穹,他的生命從此不再平凡;梅花只是百花中的一朵，但它敢于凌霜傲雪，它的生命不再平庸;他們只是茫茫人海中的一個,但是他們終生奉獻，他們的人生從此不再平凡。平凡的崗位，不平凡的人生。他們堅守著自己的崗位，雖然平淡卻無怨無悔,他們在平凡的崗位上閃耀著人性的光芒，在平凡的崗位上書寫著璀璨的人生。他用一粒種子，改變了世界，他創(chuàng)造的社會財富，只有兩個字可以形容——無價.他依舊躬耕于田疇，淡泊于名利,真實于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。袁隆平，在自己平凡的崗位上，創(chuàng)造著一個又一個