《扎染》美術(shù)教案（精選8篇）

第頁(yè)共頁(yè)《扎染》美術(shù)教案〔精選8篇〕《扎染》美術(shù)教案〔精選8篇〕《扎染》美術(shù)教案篇1一、活動(dòng)目的1、繼續(xù)理解民族工藝——扎染，在初步嘗試的根底上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒對(duì)扎染審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、第一次制作的幼兒作品展示2、各種形狀的布、橡皮筋3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕幼兒欣賞第一次制作的作品展示1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？〔扎緊了〕2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？〔沒(méi)扎緊〕3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？〔可以多繞幾根〕〔二〕欣賞老師的第二次制作1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？〔扎了幾圈橡皮筋〕幼兒考慮討論自己得出結(jié)論2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？〔扎幾次橡皮筋〕幼兒考慮討論自己得出結(jié)論〔三〕老師提示1、假如染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干?！菜摹秤變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程〔五〕作品展示幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？《扎染》美術(shù)教案篇2【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)本班課題方案，最近一直在進(jìn)展扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃重，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和才能差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完本錢(qián)節(jié)活動(dòng)的目的。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！净顒?dòng)目的】1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。2、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)【活動(dòng)過(guò)程】1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。這是什么？與普通的手絹一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡那一塊手絹？為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。(1)、出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢？(在不同的地方扎上皮筋)(2)、出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比擬異同。這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎？如何進(jìn)展修改？5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。6、放輕音樂(lè)，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開(kāi)場(chǎng)局部，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來(lái)；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來(lái)擦汗或擦鼻涕等。現(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是局部劇種所用的道具，用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。《扎染》美術(shù)教案篇3活動(dòng)目的：1、常使用“川”字折法，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，感受扎染的美麗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、染好圖案的宣紙。2、各種顏色的水彩顏料、長(zhǎng)方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。3、PPT〔各種扎染的圖案〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。1、紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？二、討論“川”字折法和點(diǎn)染的方法。1、這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來(lái)的呢？2、這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？三、老師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長(zhǎng)方形宣紙上進(jìn)展浸染和點(diǎn)染。四、幼兒操作老師指導(dǎo)。五、欣賞作品，并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺??！对尽访佬g(shù)教案篇4活動(dòng)目的：1、通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。2、通過(guò)親身創(chuàng)作，理解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜歡之情，增強(qiáng)其民族自豪感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、扎染花布一塊。2、細(xì)鐵絲假設(shè)干、調(diào)好的染料假設(shè)干瓶〔紅、黃、藍(lán)、綠〕、純棉小手帕20塊、展板。3、課件。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)花布的構(gòu)造。2、老師小結(jié)，引出扎染方法。二、通過(guò)觀看視頻，讓幼兒初步理解扎染。1、通過(guò)分段欣賞視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單的理解扎染藝術(shù)。2、通過(guò)兩段視頻的比照，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，如今有許多顏色進(jìn)展套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。三、老師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。1、老師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。2、通過(guò)出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對(duì)呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。1、老師簡(jiǎn)單交代操作要求，幼兒自由扎染。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。1、將幼兒的作品展示到展板上。2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。六、拓展經(jīng)歷，讓幼兒理解更多的扎法。通過(guò)觀看視頻，讓幼兒理解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。2、小結(jié)：看來(lái)，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門(mén)，走向世界，除了扎染，我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光榮！《扎染》美術(shù)教案篇5活動(dòng)目的：1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染紙巾。2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)歷。3．通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)展扎染的經(jīng)歷。2．用不同方法制作的扎染作品假設(shè)干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。活動(dòng)過(guò)程：1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)歷，進(jìn)一步理解與其對(duì)應(yīng)的扎法。〔1〕師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？師：像火車道的花紋在哪里呢？〔2〕師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？〔老師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見(jiàn)圖1。〕2．回憶經(jīng)歷，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望?！?〕出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜想扎法〔見(jiàn)圖2〕。師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？〔2〕出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比擬〔見(jiàn)圖2〕。師：這是我們?cè)境鰜?lái)的紙巾，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？3．設(shè)計(jì)、扎染?！?〕共同討論制作要求。師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇適宜的材料扎、染?！?〕設(shè)計(jì)圖稿并制作?！怖蠋熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇適宜的方法及材料進(jìn)展制作。〕〔3〕染色?！怖蠋煄椭變簲Q干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料?！?．欣賞作品?！?〕展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞〔見(jiàn)圖3、圖4〕?！?〕將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)展比照，分析成功的地方。師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的？〔3〕產(chǎn)生繼續(xù)探究使用多種材料進(jìn)展扎染的興趣。師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？《扎染》美術(shù)教案篇6活動(dòng)目的：1.理解扎染畫(huà)的繪畫(huà)步驟2.探究點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)展染紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。扎染畫(huà)詳細(xì)環(huán)節(jié)〔L：老師Y：幼兒〕環(huán)節(jié)一：宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識(shí)L：小朋友們，你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫(huà)畫(huà)用到了哪些工具？Y：勾線筆油畫(huà)棒水彩筆等L：大家的記憶力和觀察才能都很好大家都知道我們之前用的畫(huà)畫(huà)工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫(huà)工具——宣紙?！蚕験展示宣紙〕L：接下來(lái)，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫(huà)畫(huà)，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟?！瞃折宣紙放入顏料中染〕L：這位小朋友和老師一樣都是對(duì)折再對(duì)折，那我想問(wèn)一下其他小朋友還有沒(méi)有其他的折法，可以上來(lái)給大家展示一下。Y：可以折成一個(gè)三角形或沒(méi)有形狀的樣子。L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒(méi)有其他什么工具使用來(lái)在這個(gè)宣紙上染顏色？Y可以動(dòng)腦考慮，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。講述的步驟Y：〔以下僅供參考〕步驟一：將宣紙隨意的對(duì)折或揉團(tuán)。步驟二：將對(duì)折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。〔可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過(guò)大〕可以參加毛筆、吸管、牙簽等工具。步驟三：將宣紙翻開(kāi)鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)展繪畫(huà)。L：好，如今小朋友都已經(jīng)知道了繪畫(huà)的步驟，那接下來(lái)老師就要讓大家開(kāi)場(chǎng)自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫(huà)什么，可以畫(huà)任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫(huà)完之后我會(huì)叫小朋友上來(lái)和大家分享。在畫(huà)之前老師有幾個(gè)小要求要提一下：1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。2.最開(kāi)場(chǎng)我們是染背風(fēng)光，不用顏料畫(huà)畫(huà)，我們最后再用勾線筆畫(huà)想畫(huà)的圖案。第二環(huán)節(jié)：〔Y繪畫(huà)時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒〕L：如今大家都已經(jīng)完成了繪畫(huà)，那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫(huà)的，在畫(huà)上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫(huà)了什么圖案?？偨Y(jié)和反思：因?yàn)檫@是我的第一次正式面對(duì)幼兒獨(dú)立上課，非常的緊張。感覺(jué)自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開(kāi)場(chǎng)上課之前還有問(wèn)題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把本來(lái)在教案里的提問(wèn)和要求也有遺漏，使小朋友們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人聽(tīng)了。我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒(méi)有把宣紙的晾曬時(shí)間等問(wèn)題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒(méi)有時(shí)間用勾線筆繪畫(huà)，也沒(méi)有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樵谏险n前我沒(méi)有進(jìn)展過(guò)試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì)忘記下一步要做什么，和小朋友也沒(méi)有什么很好的互動(dòng)。1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。2.減少無(wú)效問(wèn)題的存在，最好做好問(wèn)題能直接問(wèn)到點(diǎn)子上。3.要運(yùn)用小朋友能聽(tīng)懂的詞匯來(lái)表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。4.在面對(duì)小朋友答復(fù)到老師準(zhǔn)備的問(wèn)題上時(shí)老師要與小朋友有互動(dòng)，例如老師可以說(shuō)“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了”5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問(wèn)來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。6.要求一定要在幼兒動(dòng)手前全部講完，要求要簡(jiǎn)短并且能理解。7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過(guò)長(zhǎng)，要留大局部時(shí)間來(lái)給幼兒繪畫(huà)?！对尽访佬g(shù)教案篇7活動(dòng)目的：1、探究點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)展染紙。2、能大膽進(jìn)展活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)展創(chuàng)作。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、宣紙〔各種造型〕各色顏料、毛筆、抹布。2、完成的作品。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣?？纯瓷厦娴膱D案，有什么發(fā)現(xiàn)？二、討論制作的方法1、看一看他們有什么規(guī)律。〔仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律〕2、討論他們是如何制作的?！怖蠋熍c幼兒討論不同的對(duì)折方法〕3、老師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)展渲染3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒四、作品欣賞，幼兒與老師共同評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi)，應(yīng)該有老師的第一次示范。2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。解決：這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來(lái)染，翻開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范翻開(kāi)，也能一并強(qiáng)調(diào)翻開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范?？梢試L試小組合作分工的方式，可以有個(gè)本組作品方案，擺在前面的小展示臺(tái)上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的時(shí)機(jī)，我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的承受程度，安排好難易層次，最主要