初中思想品德 發(fā)現(xiàn)自己的潛能 教案一

發(fā)現(xiàn)自己的潛能【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生通過主動參與教學(xué)的全過程感受人的潛能的巨大，懂得潛能表現(xiàn)在不同的方面，給學(xué)生一個(gè)展示特長的舞臺，激勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自身潛能，理解潛能的重要作用，從而掌握發(fā)掘潛能的方法，能在實(shí)踐中發(fā)掘自己的潛能?！窘虒W(xué)分析】（一）教材分析本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)是：“成長中的我——認(rèn)識自我”部分中：“了解自我評價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念?！北菊n內(nèi)容在全面地、發(fā)展地認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，對自己隱藏的、還沒有開發(fā)的能力進(jìn)行發(fā)掘，掌握發(fā)掘潛能的方法，完善對自己的認(rèn)識。（二）學(xué)情分析“知人者智，自知之明”，認(rèn)識自己總是很難的，更何況十幾歲的學(xué)生；客觀地認(rèn)識自己的外貌特征的同時(shí)，還要認(rèn)識自己潛在的能力，這就更難。七年級的學(xué)生對自己的認(rèn)識是膚淺的，他們往往把個(gè)人的特長當(dāng)作潛能，有的學(xué)生不能持續(xù)的堅(jiān)持鍛煉，認(rèn)為潛能是與生俱來的，不能在小事中堅(jiān)持；有的學(xué)生比較內(nèi)向自卑，認(rèn)為自己什么都不如別人，不能很好地認(rèn)識自己。【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：認(rèn)識到每個(gè)人都具有巨大的潛能，每個(gè)人通過個(gè)人的努力可以發(fā)掘出自己更多的潛能，共同探討發(fā)掘潛能的方法。2．能力目標(biāo)：感受自身存在的潛能，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和綜合歸納能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成較清晰的自我整體形象，開發(fā)自我潛能，培養(yǎng)自尊自信的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識并探究每個(gè)人自身可能存在的潛能，根據(jù)自身情況學(xué)會多方面發(fā)掘自己的潛能?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教法方法】根據(jù)本課教材特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)，采取如下教學(xué)方法：案例教學(xué)法和活動教學(xué)法，同時(shí)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，展示資料與圖片、顯示知識框架，提高教學(xué)效率?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用課本插圖和材料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生，通過學(xué)生的分析回答，自然引入新課的主題）（1）請看課本中抬車救人的故事。學(xué)生看書。（2）教師提問：農(nóng)民救兒子可以抬起一輛車，為什么平時(shí)做不到？這是一種什么力量？學(xué)生回答——潛能的力量。（3）教師歸納：這就是潛能，你平時(shí)可能看不到，但是它卻存在我們每個(gè)人的身體里。今天我們一起探討、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。板書：發(fā)現(xiàn)自己的潛能新課教學(xué)活動一：你知道嗎？（設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)活動的設(shè)計(jì)，旨在通過激勵(lì)性的課堂活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到知識學(xué)習(xí)的目的：認(rèn)識潛能是巨大的。）（1）你知道我們的大腦蘊(yùn)藏著多少能量嗎？請看屏幕。（2）學(xué)生看屏幕，了解神奇的大腦擁有的巨大能量。（3）教師提問：有一些人他們發(fā)掘了自己的潛能，列舉馬克思、恩格斯、茅盾的例子，這說明什么？學(xué)生回答。（4）教師歸納：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?；顒佣赫J(rèn)識潛能（設(shè)計(jì)理念：這部分知識比較簡單，教師采取搶答的形式，對搶答正確的學(xué)生及時(shí)地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自信心。）（1）教師提出潛能的含義：所謂潛能，通常指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展的可能性。研究證明，人的潛能是多方面的，一般包括哪些內(nèi)容？學(xué)生看書后回答。（2）教師歸納：語言智能；音樂智能；數(shù)理邏輯智能；空間智能；身體運(yùn)動智能；人際交往智能；自我認(rèn)識智能。（3）教師提問：下面我有一些事例想請同學(xué)們幫助分析一下，他們各表現(xiàn)了那方面的潛能？展示孫楊等人的圖片，學(xué)生搶答?；顒尤赫J(rèn)識自己的潛能（設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際感受設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)展示自己的特長，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，并為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（1）教師提問：看了這些名人的例子，想想自己有哪些特長，父母老師是怎樣評價(jià)你的？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。（2）提問：哪位同學(xué)能夠展示一下自己的特長呢？鼓舞學(xué)生積極參與。調(diào)動課堂氛圍。學(xué)生展示特長。（3）提問：同學(xué)想想，這些特長能完全等于潛能嗎？學(xué)生回答。（4）教師歸納：特長不等于潛能，它往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，我們要做有心人，善于發(fā)掘潛能?；顒铀模合胍幌耄f一說（設(shè)計(jì)理念：通過這個(gè)活動，讓學(xué)生參與課堂，思考發(fā)掘潛能的具體方法，并且大聲的說來，激發(fā)學(xué)生的自信心。）（1）閱讀課本中的故事。討論：這個(gè)孩子的回答，對他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎么理解他的話？學(xué)生回答。（2）教師歸納：這是目標(biāo)設(shè)立法。有一個(gè)人每天給自己說一句話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，學(xué)習(xí)很順利，我很走運(yùn)?！蔽覀円黄饋碚f說。鼓勵(lì)大家說，鼓勵(lì)大家大聲說。學(xué)生積極參與。（3）教師提問：這是發(fā)掘潛能的什么方法？學(xué)生回答。（4）教師歸納：積極暗示法活動五：感受《冰與火》的魅力（設(shè)計(jì)理念：通過視頻《冰與火》精彩的表演，給學(xué)生以視覺上的直觀感受，體會潛能的發(fā)揮需要長期艱苦的訓(xùn)練和培養(yǎng)。）（1）介紹并讓學(xué)生觀看2013年春節(jié)晚會的節(jié)目《冰與火》，學(xué)生觀看。（2）教師提問：演員的精彩表演獲得了一陣陣掌聲，他們是一種什么潛能的表現(xiàn)？學(xué)生回答。（3）教師提問：這是一種身體運(yùn)動潛能。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功，沒有誰一出生就是天才，演員們通過什么方式發(fā)掘自己的潛能？學(xué)生回答。（4）教師歸納：這是實(shí)踐激發(fā)法。我們要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。教師總結(jié)：每個(gè)人的潛能猶如一座巨大的金礦，只要我們拿出勇氣和信心去發(fā)掘潛能，我們一定會創(chuàng)造生命的輝煌！板書設(shè)計(jì)作業(yè)發(fā)掘自己的潛能，