教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集十篇

Word第第頁教師實(shí)習(xí)總結(jié)錦集十篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)在三高中度過了一個(gè)月的時(shí)間，有歡樂?，有淚水，在過了3年寂靜的高校生活后，我的生活多了一些轉(zhuǎn)變，在這里，我每天過著朝五晚九的生活，雖然很累，但很充實(shí)，很滿意，老師實(shí)習(xí)總結(jié)：我愛實(shí)習(xí)。

在這里我接觸時(shí)間最長的人莫過于我的同學(xué)了，每每談起他們，我就有許多話要說。一個(gè)月的時(shí)間把我和同學(xué)們之間最初的師生關(guān)系變成了伴侶關(guān)系，我與每位同學(xué)都進(jìn)行過交談并且能立刻叫出他們的名字。由最初的惜字如金變成了如今的無話不談，每每都會(huì)被他們逗的哈哈大笑。

9月1號(hào)，我參與了xx三高的開學(xué)典禮，內(nèi)容跟每年的開學(xué)典禮基本一樣，但最大的不同是參與的身份變了，我不再是搬著凳子跑去操場的同學(xué)，而是以一個(gè)老師的身份坐在那里，意義不一樣。

來到這，還有一個(gè)不同的是每周一都要參與升旗儀式，始終都覺得升國旗是一項(xiàng)莊重地事情，每次都很享受那個(gè)過程，看著自己國家的國旗升起，每次都覺得很傲慢，驕傲。

最近始終都在忙著十一國慶晚會(huì)和月底運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情，第一次接受這樣的工作，工作中遇到了好多問題，每次都覺得好難，好想放棄，但看到我們班的孩子們，我又不忍心，于是告知自己堅(jiān)持下去，正是由于他們，我有了解決問題的動(dòng)力，可能結(jié)果并不是我想要的，但我至少努力過。

最近由于班級(jí)里有打仗的狀況，也跟著指導(dǎo)老師學(xué)著怎么樣處理這方面的問題。

除了在班級(jí)管理上的進(jìn)步，我也跟著指導(dǎo)老師聽了一個(gè)月的英語課，還聽了10節(jié)其他老師的公開課，每節(jié)課都不落，只要有機(jī)會(huì)我就要去聽，多聽老師講課，并自己思索，假如我是站在前面的老師，我該怎么講，我怎么能講的讓同學(xué)們都聽懂，我仔細(xì)揣摩指導(dǎo)老師的每個(gè)教學(xué)詳情，并用積累本記錄下來，努力學(xué)習(xí)。

這一個(gè)月用充實(shí)、刺激形容一點(diǎn)也不為過。我很滿意這里的生活，并且很期盼接下來的日子，不管艱苦還是興奮，我都很期盼，很期盼接下來的驚喜和挑戰(zhàn)。立刻就要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，祝福我的班級(jí)可以取得好成果呦。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

不知不覺實(shí)習(xí)已經(jīng)過半了，我們也由原來的不熟識(shí)、不適應(yīng)慢慢地變成如今了解各項(xiàng)事情程序，能夠地帶好一個(gè)或者幾個(gè)班級(jí)了。在這轉(zhuǎn)變的過程中，既有生氣、心酸的體會(huì)，又有看到孩子們真的學(xué)有所悟的那種發(fā)自內(nèi)心的興奮欣喜。這是一種值得專心去感受的難得的經(jīng)受。

最開頭接觸這些孩子們時(shí)，我的第一個(gè)感受就是他們可真活潑啊，跟我們當(dāng)時(shí)上高中的太不一樣了。我?guī)У氖歉咭坏暮⒆觽儯跊]有真正見面之前始終覺得這個(gè)年齡的小孩應(yīng)當(dāng)是熱忱、單純而可愛的，帶著微微的害羞心情，當(dāng)然最初的印象也的確如此，但是到后面漸漸就消失了問題。

首先一個(gè)問題就是他們對(duì)待學(xué)習(xí)的看法。高中的孩子，盡管是高一，對(duì)待學(xué)習(xí)的看法應(yīng)當(dāng)是樂于探究的，應(yīng)當(dāng)是有奇怪???心的，最至少也應(yīng)當(dāng)是有一個(gè)主動(dòng)的傾向的；說起高考的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)是敬畏而憧憬的，由于究竟高考對(duì)于我們眾多一般人來說是一條較為合理而便捷的轉(zhuǎn)變?nèi)松牡缆贰？墒遣恢朗俏乙筇摺⒔?jīng)受的太少，還是什么其他緣由，當(dāng)我問起他們相關(guān)問題的時(shí)候，他們是回避的，是消極的，或者說他們從來沒有想過高考這回事，從來沒有想過，我今后要走一條怎樣的路，這條路我能不能自己選擇；也從來沒有想過，我想去做一個(gè)怎樣的人而我又要去經(jīng)過怎樣的努力去成為自己想要成為的那個(gè)樣子。這是在我的高中時(shí)代沒有遇到過的現(xiàn)象。我不敢說全部，但至少大多數(shù)就那樣一每天耗著，得過且過，到這時(shí)我才真正意識(shí)到我們頂崗的環(huán)境可能比我們想象中的還要難。可是他們才十七八歲啊，是祖國的下一代啊，還沒有邁向成年，正是青春年少的年紀(jì)卻對(duì)待學(xué)習(xí)如此消極。我可以想到的緣由一方面是如今的孩子們面對(duì)的誘惑太多，物質(zhì)的豐富、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)占據(jù)了他們太多的課余時(shí)間和思想空間，日間浮躁的內(nèi)心無法到達(dá)學(xué)習(xí)所需要的安靜。而另一方面則是缺乏期盼，這種期盼包括父母老師對(duì)自己的期盼，也包括自己對(duì)自身的期盼、對(duì)學(xué)習(xí)的期盼，這種無目標(biāo)、無動(dòng)力的狀態(tài)造成了他們對(duì)學(xué)習(xí)無感的看法。

看到以上現(xiàn)象，可能跟我們所設(shè)想的大有出入，適應(yīng)這種狀況，我們首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的就是我們的教學(xué)思路。我們之前想過教學(xué)最重要的是講好一節(jié)專業(yè)課，專業(yè)學(xué)問是老師的硬背景。這個(gè)理論到如今也是沒有錯(cuò)的，只是需要做一些調(diào)整，這個(gè)理論的前提應(yīng)當(dāng)是面對(duì)同學(xué)參差不齊的狀況進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)。除了教授學(xué)問，更為嚴(yán)厲?的是教授一個(gè)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法?？捶ㄊ欠较?，在某種意義上確定了學(xué)習(xí)的全部可能和最終效果。仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，他們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)美妙的將來。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

這是來到淶源的第十周了，轉(zhuǎn)瞬間已走過了兩個(gè)多月的日子，突然感覺不舍，日子轉(zhuǎn)瞬間變成倒數(shù)，周四的時(shí)候，接到保定市教育局的通知，6月29號(hào)、30號(hào)進(jìn)行高一班級(jí)期末考試，突然間距離離開的時(shí)間變成了50天，好快！

日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛來的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔(dān)憂自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò)，同學(xué)會(huì)不會(huì)喜愛自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等而隨著每一天的努力，對(duì)于老師工作和同學(xué)管理開頭有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。

首先，對(duì)于聽課方面，在老老師講課的時(shí)候，不僅要聽老老師是如何講授學(xué)問點(diǎn)的，還要觀看同學(xué)的反應(yīng)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)來推斷這個(gè)學(xué)問點(diǎn)是否把握理解，把握理解的程度又是多少。那每個(gè)老師都有自己講課的風(fēng)格，在講課的過程中，是引導(dǎo)同學(xué)自主思索、培育他們的思索力量多，還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語言講給同學(xué)聽，讓同學(xué)更簡單明白，這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。

其次，對(duì)于講課方面，實(shí)習(xí)老師的學(xué)問儲(chǔ)備與實(shí)踐閱歷較少，需要經(jīng)過大量認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到備課仔細(xì)認(rèn)真，多向老老師請(qǐng)教，多問多聽多練，不僅學(xué)習(xí)學(xué)問的廣度與深度，更要學(xué)習(xí)講法與教法。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，曾經(jīng)向我的學(xué)校班主任請(qǐng)教如何上好第一堂課，不失溫順又可以鎮(zhèn)住他們，老師說，高中一班級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己的想法，想要他們喜愛你或者感染他們，那你肯定要做好課堂語言，你課堂學(xué)問講解的魅力制服了他們，他們自然而然就跟著你的步伐走了，不管在課上還是課下。這周講課過程中，消失了這樣一個(gè)插曲，一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當(dāng)時(shí)我在講甲烷的取代反應(yīng)，對(duì)于反應(yīng)現(xiàn)象中有一條描述為：水槽中有固體析出。當(dāng)即就有同學(xué)向我提出，這個(gè)固體是啥，我突然慌了，由于在備課的時(shí)候我并沒有查閱這個(gè)現(xiàn)象的相關(guān)解釋，我第一作出的處理是，讓同學(xué)們回顧試驗(yàn)方程式，認(rèn)真思索一下，猜測這個(gè)固體是什么，同時(shí)給自己一個(gè)思索緩沖的機(jī)會(huì)，然后在腦海里快速思索了一下這個(gè)問題，幸虧還算冷靜，解答了這一問題。下課后我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋，結(jié)果差強(qiáng)人意，我心里的大石頭也終于落地。然后我開頭反思自己，假如今日我沒有想出來，或者說從我現(xiàn)有的學(xué)問儲(chǔ)備記憶中沒有提取勝利，那么這就是我備課的不充分不細(xì)致。盼望自己以后可以改良這一點(diǎn)。

最終，就是同學(xué)管理，良好的課堂紀(jì)律在很大程度上確定了老師與同學(xué)講課、上課的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習(xí)老師來說，需要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì)把控課堂。

做好每一天，制造閃閃發(fā)光的明天。加油，實(shí)習(xí)生！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：

很興奮，今日有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以在這里與你們共享實(shí)習(xí)的感想。首先，我要向賜予我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并且在實(shí)習(xí)中給與我們關(guān)心的老師和領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝。

時(shí)間過得很快，我們的實(shí)習(xí)結(jié)束已經(jīng)兩個(gè)星期了。可是，我信任，許多人，跟我一樣，依舊記得實(shí)習(xí)中發(fā)生的事情，那些感動(dòng)，那些苦惱。由于，這為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)于我來說，也對(duì)于在場的許多同學(xué)來說，是一筆不行換的財(cái)寶。

在這段實(shí)習(xí)期間，我們收獲，我們成長。這個(gè)學(xué)期的其次周，待著欣喜和期盼，我們來到了實(shí)習(xí)學(xué)校：嘉興一中。實(shí)習(xí)的前期是為期兩個(gè)星期的見習(xí)期。上課時(shí)，跟著各自的指導(dǎo)老師聽課，寫聽課記錄；下課后，與指導(dǎo)老師以及其他實(shí)習(xí)成員一起溝通聽課想法成了我們實(shí)習(xí)初期的重要組成部分。同時(shí)，向指導(dǎo)老師“討作業(yè)”成了我們見習(xí)期的日常工作。由于我們的指導(dǎo)老師也是剛剛接觸他們自己的班級(jí)不久，需要了解他們班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，所以并不太愿意將作業(yè)交與我們批改。在起初，他們只將“檢查同學(xué)是否完成作業(yè)”這類的工作讓我們來做，但是慢慢地，指導(dǎo)老師開頭信任我們，并情愿將作業(yè)交給我們?；蛟S，一中實(shí)習(xí)成員改的作業(yè)并沒有其他學(xué)校的多，但是這也讓我們可以更加珍惜這樣的機(jī)會(huì)，仔細(xì)批改每份作業(yè)，并且從中了解同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，為我們?cè)O(shè)計(jì)課時(shí)難易度時(shí)供應(yīng)參考。

緊接著便是備課、講課階段。每一次的上臺(tái)講課，對(duì)于我們來說都是一個(gè)熬煉。這次的實(shí)習(xí)，讓我們真正感受到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在聽課時(shí)，望著指導(dǎo)老師講課，好像40分鐘很快就過去了，好像一節(jié)課很簡潔地就結(jié)束了，好像我們也可以這樣做到。可是當(dāng)真剛要上臺(tái)講課時(shí)，我們才發(fā)覺當(dāng)老師并不簡潔。細(xì)心的備課便是第一步。在備課時(shí)，首先，我們討論教材的內(nèi)容，思索課時(shí)目標(biāo)是什么，思索該如何上課；在形式初步的想法后，我們也查閱了大量的優(yōu)秀課件，吸取期中的精華部分，最終才形成了自己的課件。一中的指導(dǎo)老師也給我們的課件提出了許多的看法：有些老師要求我們要設(shè)計(jì)得更加新奇，有些老師注意詳情注意規(guī)律，詢問我們?yōu)槭裁慈绱嗽O(shè)計(jì)，也指導(dǎo)我們哪里設(shè)計(jì)得好哪里不好。在指導(dǎo)老師和同學(xué)的關(guān)心下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁髡n時(shí)的教案和課件。而這僅僅是最初的一步。

人生的第一堂課，讓我們知道了40分鐘有多長。雖然試講過多次，但初次上講臺(tái)時(shí)，我們?nèi)圆荒芎芎玫匕盐蘸脮r(shí)間，語速過快，給同學(xué)的預(yù)備時(shí)間過短，老師指令不清楚，聲音小，板書字體不清楚，讓我們的40分鐘變得很難熬。講課后，我們主動(dòng)地詢問指導(dǎo)老師和同學(xué)的看法，也主動(dòng)地去班級(jí)里詢問同學(xué)的看法。發(fā)覺問題，便能解決問題。這是我們堅(jiān)信的。在實(shí)習(xí)中，我們會(huì)由于有許多缺乏而擔(dān)憂，但也由于有很大的提升空間而努力。感謝指導(dǎo)老師鼓舞的話語，也感謝同學(xué)們真誠的建議，讓每一次的閱歷都成為一個(gè)鋪墊，使我們從中學(xué)習(xí)，得到成長。在后來的課，我們能更好地設(shè)置每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，也能更加沉著地上課。但照舊的是，每一次的講課，都讓我們體會(huì)到真實(shí)課堂和抱負(fù)課堂的差距，每一次上課都讓我們感到驚異和驚喜。這兩個(gè)月里的收獲都是我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)不到的，這是真正的實(shí)踐，真正的親身體驗(yàn)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,下面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)習(xí)這一塊的豐獲.主要分幾塊總結(jié)為四個(gè)字:思路清楚.

主要分為:改作業(yè),聽課,輔導(dǎo)題,講解題,講解新課,改試卷

一.改作業(yè)

實(shí)習(xí)最初我要做的便是改作業(yè),了解同學(xué)狀況,然而這絕不是推斷對(duì)與錯(cuò)這么簡潔，需要準(zhǔn)許多工作。從作業(yè)中可以反饋同學(xué)學(xué)問把握狀況，還有了解同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)思維看法。。以對(duì)下一步教學(xué)做預(yù)備，經(jīng)過長時(shí)間的改作業(yè)與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)總結(jié)步驟如下：

1、首先必需自己先把此作業(yè)從頭到尾做一遍〔分析其學(xué)問點(diǎn)〕

2、把解題步驟思路理清，格式要求分析到位。

3、把握易難題，提高改作業(yè)效率。

4、改閱同學(xué)作業(yè)，整體把握其書寫格式，結(jié)果，對(duì)于

題型分狀況通過解題步驟表達(dá)同學(xué)的思路，作出推斷。

二、聽課

實(shí)習(xí)初期還要做的就是聽課不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課還有聽取指導(dǎo)，不斷熟識(shí)課程、了解同學(xué)狀況、仿照教學(xué)語言、學(xué)習(xí)教學(xué)處理方法，自帶凳子、教材、聽課相關(guān)資料，位于教室的后方，聽課學(xué)習(xí)，做好聽課筆錄，寫聽課筆錄時(shí)務(wù)必要思路清楚，主線有條理。老師上課分五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)問引入，講解新課〔突出重難點(diǎn)〕例題講解、小結(jié)、布置作業(yè)。筆錄上除了記錄老師板書內(nèi)容外，還應(yīng)留意捕獲過渡、設(shè)問、語言起伏、教材內(nèi)容處理方式，還有一些自己的感悟。。。記錄于聽課本上。必需理清思路，分條記錄。留意仿照學(xué)習(xí)，自我感悟。

三、輔導(dǎo)題

對(duì)于同學(xué)突然問起的疑難各種題型，作為實(shí)習(xí)老師必需冷靜理清思路，留意審題，對(duì)于已經(jīng)見過的題，直接理清思路給同學(xué)講解，引導(dǎo)同學(xué)解決。對(duì)生疏的題千萬沒關(guān)系張怕丟面子，冷靜審題回顧已學(xué)的學(xué)問將題型分類，聯(lián)系已有學(xué)問分析已知條件，綜合所求解答，理清思路逐次講解。對(duì)于實(shí)在無從下手的題千萬不要胡亂講解，那樣會(huì)使同學(xué)更加糊涂，剪不斷理還亂。可以試著幫同學(xué)分析下已知條件，引導(dǎo)同學(xué)思索，再稍作解答。

四、講解題

此種方式比單個(gè)更明顯，影響更大，但是需要自身預(yù)備充分，思路清楚。在臺(tái)上更應(yīng)當(dāng)冷靜理清思路留意用教學(xué)語言引導(dǎo)同學(xué)思維：如何審題？如何以問題引出問題？而且老師更應(yīng)當(dāng)留意書寫，那是起到示范作用的。面對(duì)一群思維活躍的同學(xué)老師更應(yīng)當(dāng)提高自己應(yīng)變力量，學(xué)會(huì)處理各種課堂突發(fā)大事！要特殊留意引導(dǎo)同學(xué)一歩一步的解決問題和發(fā)覺問題力量。

五、講解新課

這是教學(xué)實(shí)習(xí)過程中尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著新課改今年在川內(nèi)的實(shí)施更應(yīng)當(dāng)留意課程講解合理設(shè)置，必需專研、吃透教材，理清思路，把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，以及相關(guān)教學(xué)所要到達(dá)的目標(biāo)，合理設(shè)置問題，連接學(xué)問點(diǎn)，板書與教學(xué)語言的合理搭配，為了提高教同學(xué)動(dòng)性，如今要求傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的結(jié)合，提高學(xué)問接受力量，還要思路清楚，教學(xué)語言不要重復(fù)羅嗦，連接得當(dāng)要點(diǎn)突出?？隙ㄒJ(rèn)真分析教材。寫教材之前的預(yù)備工作:細(xì)看教材；提前做完資料〔分析重難點(diǎn)〕；專心自己默念教學(xué)過程〔留意卡上時(shí)間〕；總結(jié)理清思路后寫下教案；

六、改試卷

試卷選擇、填空答案固定，而對(duì)于計(jì)算解答就與改作業(yè)大同小異，觀看同學(xué)試卷上所呈現(xiàn)的解題步驟表達(dá)的思路適當(dāng)評(píng)分。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

來臧村二中實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)月了。這段時(shí)間真正讓我體會(huì)到了做老師的辛苦。

我?guī)У氖浅醵?、4班的數(shù)學(xué)。由于班里人數(shù)較多，記全全部同學(xué)的姓名比較困難，但我從第一次和他們見面開頭，就盡量記住他們的名字，由于這樣能給同學(xué)一種親切感。如今我能叫上許多同學(xué)的名字了，尤其是一些不太愛表現(xiàn)的同學(xué)，當(dāng)我叫他們名字的時(shí)候他們都感到很驚異，認(rèn)為老師不行能熟悉他們的，無形中我們之間的距離也拉近了。

我還常常到教室、宿舍和同學(xué)們溝通，課下和他們一起活動(dòng)來拉近我們之間的距離。這樣也有助于我依據(jù)同學(xué)的狀況來制定教學(xué)打算，然后再交給指導(dǎo)老師批閱。晚上的時(shí)候我會(huì)去班里盯晚自習(xí)，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。而對(duì)于晚自習(xí)違紀(jì)比較嚴(yán)峻的同學(xué)進(jìn)行思想教育，在上課的時(shí)候也對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

在實(shí)習(xí)過程中我遇到的最大的難題就是如何教育感染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。由于他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能強(qiáng)壓，不能以惡制惡，更多的還是要以愛心去感動(dòng)他們，去多關(guān)懷他們的成長。所以平常我就特殊留意那些同學(xué)，去找他們談心，了解他們的基本狀況。在他們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我就在班上表揚(yáng)他們，激發(fā)他們的自信念。這種做法也取得了肯定的成效。

已經(jīng)過去一段時(shí)間了，其中的酸甜苦辣我在漸漸咀嚼，也會(huì)在以后的工作中去探究，爭取把實(shí)習(xí)做的更好！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

這段時(shí)間的老師實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。下面是我的老師實(shí)習(xí)總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一個(gè)團(tuán)員，作為一個(gè)老師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少學(xué)問，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)是實(shí)踐物理教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。

首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用力量。

聽到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息，我心里很興奮，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是準(zhǔn)時(shí)雨。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問，又可以深化實(shí)踐，提高物理教學(xué)力量。在這里，我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的物理課。這個(gè)對(duì)我來說很重要，而且是我希望的機(jī)會(huì)。之前，我擔(dān)憂學(xué)校能否給我上課的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實(shí)習(xí)看法方面：

我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)看法，抓緊機(jī)會(huì)，仔細(xì)開頭了上課。樹立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的支配部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)。

實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意接受學(xué)校和指導(dǎo)老師交待的任務(wù)，并仔細(xì)完成了。協(xié)作指導(dǎo)老師的工作，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師，仔細(xì)參加教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論學(xué)問，為將來的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

學(xué)校給我支配三個(gè)班的物理課，是***班，每周上4節(jié)課，這個(gè)學(xué)期已開頭就開頭上課了。接受任務(wù)后，我立即動(dòng)身，仔細(xì)預(yù)備，全面地開展了課堂教學(xué)。

上課前，做好了各項(xiàng)預(yù)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的預(yù)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實(shí)，感覺到了這堂能上。

寫教學(xué)打算時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。仔細(xì)分課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

寫教案時(shí)，全面研討教材和同學(xué)狀況，詳細(xì)指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)老師的批閱。

上課時(shí)，面對(duì)眼前的同學(xué)，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要仔細(xì)，要千萬仔細(xì)。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)覺了，我的同學(xué)喜愛我，在他們的話語和對(duì)我的行禮中，我看到了一種敬重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和看法有親密的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃?，他們就?duì)你怎么樣。

上課時(shí)，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行不同的教學(xué)、護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)。用層次教學(xué)方法，面對(duì)每個(gè)同學(xué)，把不同的同學(xué)得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了肯定的進(jìn)步。

下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了缺乏點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的同學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)力量。

為了不斷自身的物理授課力量，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，也聽了其他老師的課，提高了教學(xué)力量。

四、班級(jí)管理方面：

我是***的班主任，也是該班的物理老師。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。仔細(xì)參與每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，把握了一套管理班級(jí)的技巧、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。

早讀和下午的自習(xí)時(shí)間，常常和同學(xué)在一起，關(guān)懷同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)，解決同學(xué)的問題，為班級(jí)的管理付出了一份力氣。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)檢查和處理，提高了同學(xué)的分散力，提高了同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談，理解同學(xué)的心理，關(guān)心了他們解決問題。

為了宣揚(yáng)班級(jí)，為了提高同學(xué)的綜合力量，為了給同學(xué)供應(yīng)自我表現(xiàn)的平臺(tái)，我組織同學(xué)制作班級(jí)的班報(bào)，擬定詳細(xì)打算，組織同學(xué)投稿，組織同學(xué)設(shè)計(jì)板塊，提高了班級(jí)的自我宣揚(yáng)意識(shí)。

五、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并仔細(xì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)老師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的各種酒店實(shí)習(xí)總結(jié)活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

雖然實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了許多東西，但仍有缺乏之處：

我信任，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，我是仔細(xì)，我是負(fù)責(zé)人，我是主動(dòng)，活躍，主動(dòng)，開朗的老師，我對(duì)同學(xué)，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信念，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮力量，呈現(xiàn)出自己的力氣，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐說明，我完全可以適應(yīng)物理授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成果，基本上把握了物理授課力量，我還存在了不少問題。

一是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分同學(xué)，但是有些同學(xué)還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到。

二是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論學(xué)問、路橋建設(shè)實(shí)習(xí)總結(jié)，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和閱歷沒有用上課堂教學(xué)中。

三是自身的提高不好，雖然有了一些改變和進(jìn)步，這還不夠。我還要連續(xù)努力充電。

四是跟同學(xué)的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課老師，應(yīng)當(dāng)全方位的和同學(xué)溝通，但是由于時(shí)間緣由，我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。

實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我信任，物理授課任務(wù)，我可以擔(dān)當(dāng)?；厝ズ螅視?huì)更嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更呈現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)懷同學(xué)，教好同學(xué)，為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣！

以上就是我的實(shí)習(xí)總結(jié)范文。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

近年來，XX市職教中心為提高專業(yè)老師實(shí)踐操作力量，加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教進(jìn)展內(nèi)涵，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)老師每年必需下廠實(shí)習(xí)一個(gè)月，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作，讓老師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項(xiàng)課題討論的方式，切實(shí)夯實(shí)專業(yè)老師的理論基礎(chǔ)學(xué)問，提高實(shí)際操作力量，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的力量，從而使老師了解企業(yè)單位對(duì)人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會(huì)。要求老師通過實(shí)踐熬煉，切實(shí)加深對(duì)工廠的認(rèn)知，豐富教學(xué)實(shí)例，培育愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得老師對(duì)今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”老師隊(duì)伍。主要做法如下：

1、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的制度建設(shè)

學(xué)校依據(jù)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校老師到企業(yè)實(shí)踐制度的看法》〔教職成【xx】11號(hào)〕和《XX市職教中心老師管理?xiàng)l例》的文件精神，特制訂《XX市職教中心建立專業(yè)課老師〔實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師〕到企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施方法》，明確專業(yè)課老師下廠實(shí)習(xí)的目的，依據(jù)專業(yè)不同提出詳細(xì)要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實(shí)習(xí)人員名單報(bào)教育局人事科批預(yù)備案，建立老師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實(shí)踐的狀況作為老師將來的職稱評(píng)審、職務(wù)聘任和考核的根據(jù)。

2、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求

專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐熬煉，一是了解企業(yè)的`生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)等基本狀況；二是熟識(shí)企業(yè)相關(guān)崗位〔工種〕職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等詳細(xì)內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新學(xué)問、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，改良教學(xué)方法，主動(dòng)開發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高老師本人的實(shí)際操作力量，更好的將書本學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，以利于提高技能型人才培育質(zhì)量。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)實(shí)習(xí)單位出具綜合鑒定，本人完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

3、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的組織形式

專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐，可依據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，實(shí)行到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參加企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等敏捷多樣的方式進(jìn)行。學(xué)校及職能部門主動(dòng)制造條件，使老師更多參加到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，切實(shí)提高老師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。鼓舞老師帶著問題或項(xiàng)目下到企業(yè)，圍繞解決實(shí)際問題和開展項(xiàng)目討論的需要，確定到企業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容，提高實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)做到把組織老師到企業(yè)實(shí)踐和同學(xué)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，有打算、有目的地開展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的后勤保障

建立專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，切實(shí)保障專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)待遇。老師在企業(yè)實(shí)踐期間的工資福利待遇，與在職老師標(biāo)準(zhǔn)工作量同等享受；培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，根據(jù)市教育局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)老師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實(shí)賜予發(fā)放和適當(dāng)補(bǔ)助。

專業(yè)老師通過下廠實(shí)習(xí)感受頗多，主要有：

〔1〕下廠實(shí)習(xí)讓老師們開闊了眼界，平常教學(xué)中很多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境；

〔2〕通過實(shí)習(xí)可以學(xué)到很多書本上無法學(xué)到的學(xué)問，通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對(duì)面接觸，可以了解和把握理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；

〔3〕對(duì)平常教學(xué)中很多看似陳舊的理論學(xué)問，在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導(dǎo)下進(jìn)展起來的，與書本上的專業(yè)學(xué)問并不脫節(jié)，而是要老師找到理論與實(shí)際相聯(lián)系的方法和途徑，教授給同學(xué)才是關(guān)鍵；

〔4〕雖說目前的校企合作仍舊未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是盼望得到專業(yè)老師的技術(shù)支持，這對(duì)老師提出了更高的要求：既要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問理論，還要有豐富的實(shí)踐學(xué)問，同時(shí)還要求老師具有劇烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)，不僅熬煉了老師隊(duì)伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離，更讓老師明確了市場和企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，深化基層廠礦企業(yè)，親身體驗(yàn)生產(chǎn)一線的工作，也有利于提高青年老師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。老師下廠礦實(shí)習(xí)，突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校，重理論輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)模式。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

實(shí)習(xí)三個(gè)月，感受頗深。當(dāng)時(shí)選擇了老師這個(gè)職業(yè)出于對(duì)教育事業(yè)的憧憬，想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教育出點(diǎn)力，可是真正面對(duì)天真無邪的孩童的時(shí)候，才感受到自己需要學(xué)習(xí)的許多東西和現(xiàn)實(shí)還是有差距的。現(xiàn)將這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)受記錄如下：

初到塔山鎮(zhèn)中心學(xué)校，給我的感覺是風(fēng)清氣爽，窗明幾凈，書聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表現(xiàn)出的那份真誠和熱忱，讓我對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)布滿了自信。

樊校長支配我先聽一個(gè)星期的課，安排了指導(dǎo)老師?？倓?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品，這讓我沒有任何后顧之憂。進(jìn)入課堂聽的第一節(jié)課是仲老師的課，他有十幾年的教齡了。課雖說沒有什么太大的新意，可是給我的感覺是真實(shí)的，揮灑自如，在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽講的情形就知道孩子們對(duì)仲老師肯定很寵愛?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。我想要想讓孩子們喜愛你的課，首先要讓孩子喜愛你?！皩W(xué)高為師，身正為范”。老師的自身素養(yǎng)和形象，對(duì)孩子來說是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話的內(nèi)涵！

一周的實(shí)習(xí)聽課結(jié)束了，我站在了講臺(tái)之上。面對(duì)幾十雙求知的大眼睛，我有些緊急，有些興奮，還有些莫名的興奮，同時(shí)也深深地感到驕傲。一節(jié)課下來，才發(fā)覺手心全是汗，也不知道同學(xué)把握的怎樣，對(duì)我是不是喜愛。在布置完作業(yè)我批改的時(shí)候，發(fā)覺有不少孩子漏做、做錯(cuò)、書寫不仔細(xì)等好多問題，心里免不了焦急。坐我對(duì)面的老師告知我，三班級(jí)的孩子自制力還是比較差的，講課的時(shí)候要巡察全班，要擅長發(fā)覺孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，讀懂每個(gè)孩子的眼神。我一下子豁然開朗。